가정방문 시 아이들의 단점을 현명하게 반영하는 방법

가정방문은 우리 선생님들에게 중요하고 정기적인 업무입니다. '가정방문'은 부모와 교사 사이의 거리를 더욱 가깝게 하고, 부모와 유치원 사이의 거리를 더욱 가깝게 만들어 부모들이 유치원의 모습을 이해할 수 있도록 돕습니다. 학교 운영 아이디어, 부모가 자발적으로 유치원에 협력할 수 있도록 유치원이 취한 조치를 이해하고, 과거의 수동적 유치원 교육 협력을 교육에 대한 적극적 참여로 바꾸십시오. 이는 우리의 교육 활동에 없어서는 안 될 중요한 연결 고리입니다. 어떻게 하면 가정방문 활동을 더욱 효과적으로 할 수 있고, 부모와 상황과 생각을 소통하며, 자녀 교육을 위한 최선의 해결책을 모색하고, 성장을 촉진할 수 있을까요? 저는 먼저 다음 두 가지 전제에 주목해야 한다고 생각합니다.

1. 가정 방문의 목적을 명확히 하고 가정 방문의 핵심 사항을 강조합니다.

가정 방문은 다음과 같습니다: (1) 자녀의 유치원 상태를 부모에게 보고합니다. (2) 집에서 아이들의 행동을 이해한다. ⑶.유아교육방법을 공동으로 연구하고 개선한다. 각 가정방문의 목적이 다르기 때문에 가정방문 시 대화의 내용과 초점도 달라야 합니다. 이를 위해서는 우리 교사들이 가정 방문 전에 충분한 준비를 하고, 대화를 신중하게 구성하고, 목적을 명확하고 목표가 명확하게 설정해야 합니다. 제한된 가정 방문 시간을 활용하여 주요 문제를 해결하십시오.

2. 사실에서 진실을 찾고, 부모와 자녀를 존중하세요.

이것은 가정방문의 성공을 위한 중요한 담보입니다. '사실에서 진실을 구하라'는 것은 교사가 가정방문 시 아이의 장점을 칭찬하고 단점을 명확히 지적하지 않고 객관적으로 평가해야 한다는 뜻이다. 예를 들어, 아이가 수용력은 좋지만 매우 까칠하고 또래들과 잘 지내는 데 주의를 기울이지 않는다면, 가정방문 시 지능 때문에 다른 결점을 은폐할 수 없습니다. 도움이 되는. 어떤 아이들은 모든 면에서 능력이 부족하지만 선생님을 존경하고, 반 친구들과 연합하고, 일하기를 좋아합니다. 다른 면에서 능력이 부족하다고 해서 그들의 빛나는 점을 지울 수 없으며, 그들을 쓸모없다고 묘사하여 아이들의 의욕을 꺾습니다. 열정이 악순환을 만듭니다. '부모를 존경한다'는 것은 교사가 가정방문 시 부모를 겸손한 자세로 대해야 한다는 뜻으로, 먼저 부모의 의견을 구하고, 부모가 어린 자녀의 교육 개선 방안에 대해 논의할 수 있도록 해야 한다는 뜻이다. 교육 방법과 방법을 생각해 낼 때에는 반드시 부모님과 상의하고 의논해야 합니다. 특히 가정환경이 열악하고 문화적 수준이 낮은 부모들에게는 겸손과 성실함을 보여주어 그들의 신뢰와 지지를 얻어야 하며, 권위를 행사하여 부모의 자존심을 상하게 해서는 안 됩니다. 자녀를 아끼고 보호하는 부모라면 자녀의 잘못을 이야기할 때 의견 충돌이 자주 발생합니다. 이때 진실을 밝히고 이성적으로 설명하며 감정을 움직여야 합니다. 부모의 이해와 지지와 협력을 얻으십시오. '아이들을 존중한다'는 것은 교사가 아이들을 동등하게 대하고, 말썽꾸러기이고 가르치기 어려운 아이들에 대해서는 '좋은 소식을 더 많이 보고하고 덜 걱정한다'는 원칙을 따르고 격려의 말을 더 많이 해야 한다는 뜻이다.

다음으로 가정방문의 종류에 대해 말씀드리겠습니다. 가정방문은 신입생 가정방문, 기학생 가정방문, 개별상황별 특별면접으로 구분됩니다. 가정방문은 어떤 상황에서 실시하기에 적합합니까? 어떻게 준비하고 진행하나요? 우리는 어떤 문제에 주목해야 할까요? 어떤 특별한 경우가 발생할 수 있으며 어떻게 처리해야 합니까? 가정방문 전 준비부터 시작하겠습니다.

요즘 많은 부모님들이 일로 바쁘시기 때문에 가정방문은 어떻게 해야 할까요?

1. 가정 방문을 위해 부모님과 약속을 잡으세요.

첫째, 식사 시간을 피하세요. 둘째, 가정방문 시간은 양측이 적절하다고 느낄 수 있도록 사전에 합의해야 한다.

2. 유치원 교사에 대한 좋은 이미지를 구축하세요. 첫째, 외모가 단정하고 우아합니다. 둘째, 부모님은 부모님에게 저녁 식사를 대접하거나 선물을 제공하는 것을 재치있게 거부하여 부모님이 우리 유치원 교사의 자질을 충분히 경험할 수 있습니다.

3. 가정 방문 시 태도와 표정에 주의하세요. 가정방문 시 교사는 관대하고 친절해야 하며, 특히 평상시에는 나타나지 않는 부모의 말을 더 잘 들어야 하며, 유치원 교사와 자녀에 대한 부모의 견해를 더 많이 알아야 합니다. 교사의 진술 내용은 객관적이고 상세해야 합니다. 그래야 부모가 교사가 자녀를 세심하게 배려하고 있다는 것을 느낄 수 있습니다.

4. 가정방문 내용에는 주제가 있어야 합니다. 교사는 일반적으로 질문을 가지고 가정을 방문합니다. 설명할 때 부모는 주의 깊게 듣고 중간에 이야기하지 않아야 합니다.

5. 문제를 해결하세요. 아이들의 문제에 대응하여 부모와 교사는 가정에서 상호 지원을 잘하고 자녀를 잘 교육하는 방법을 논의합니다.

1차 가정방문 유형을 분석하면 다음과 같다.

[1] 신입생 유치원 입학 전 가정방문

이번 학기 인프라 문제로 인해 , 신입생이 없습니다. 부모-자녀 유치원의 활동도 입학 활동입니다. 신입생, 특히 유치원 어린이가 유치원에 입학하면 대부분 울음 소리와 부모의 걱정으로 시작됩니다. 이것이 그들이 살면서 처음으로 경험한 집단생활이다. 특수유치원 아이들의 감정 표현은 처음 유치원에 입학할 때의 다른 큰 아이들과 다릅니다. 친숙한 가족 환경과 친척을 떠나 유치원에 들어가 함께 생활을 시작하는 것은 처음이다. 이 순간 아이들은 불안하고 불안하며, 부모가 자녀를 맡기는 것도 처음이다. 같은 또래의 많은 아이들과 같은 반에 두는 순간, 부모들은 걱정과 불안을 느낍니다. 심리적 차원에서는 울기, 먹기를 거부하기, 잠을 거부하기, 탈출할 기회를 기다리기, 누군가를 항상 따라다니기, 안절부절 못하기, 반복하기 등 유치원 초기 아동에게 나타나는 다양한 부정적인 정서 발현을 말합니다. 같은 요구, 멍하니 조용히 앉아 있는 것 등을 '분리불안'이라고 합니다.

심한 '분리불안'은 저항감소, 잦은 감기 등 아이의 신체적, 정신적 건강에 좋지 않으며, 이를 교정하기 위해서는 어른들(선생님, 부모)의 도움이 필요합니다. "유치원 교육 지침 개요"에는 "가족과 유치원이 아동 발달의 공동 촉진자가 되어야 합니다."라고 명시되어 있습니다. 이러한 새로운 가정관계 개념을 바탕으로 유치원 신입생의 분리불안 극복에 도움이 되는 실질적인 연구를 수행하기 위해 '집'과 같은 환경을 조성하고, 입학 전 가정 방문, 입학 활동, 가정 인터랙티브 게임 등 전 과정에서 "아이, 부모, 선생님이 빠질 수 없다" "불안 해소에 도움이 되는 가정 연결"이라는 목적을 내세우고, 따라서 유치원에 입학하기 전에 가정 방문을 잘 하는 것이 특히 중요합니다.

1.

부모님을 위해. 간단히 말하면, 아이들과 교사가 서로 친숙해지고 아이들이 유치원에 대해 낯설어하는 느낌을 줄이기 위해 교사는 부모와 소통하고, 부모를 찾아야 한다. 긍정적인 말과 행동으로 자녀에게 영향을 미치고, 교사가 자녀와 함께 오기를 기대합니다. 둘째, 유치원과 가정의 차이점과 방법에 대한 공동 토론을 통해 부모와 자녀가 함께 명확하게 하도록 합니다. 좋은 습관을 기르기 위해 아이들이 유치원의 집단 생활에 빨리 적응할 수 있도록 합니다. 물론 교사는 아이들이 유치원에 입학하기 전후에 부모에게 심리 상담과 양육 지식을 제공하여 부모가 자녀를 위해 정신적으로 준비할 수 있도록 합니다. 유치원에 입학한 후 어떤 문제가 생겼을 때 지나친 걱정과 불안을 피하기 위해, 무의식적으로 감정을 표현하는 것은 오히려 아이들에게 부정적인 심리적 암시를 주고 건강을 악화시키는 심리적 부담을 안겨준다”고 말했다. 부모님들은 아이들이 유치원에 갈 준비가 되셨나요?" "이것은 부모들이 스스로에게 반복적으로 물어봐야 할 질문입니다.

어린 아이들에게 유치원에 가는 것은 처음으로 친척을 떠나 스스로 새로운 환경을 마주하는 것입니다. 그들은 항상 다양한 일을 겪게 될 것입니다. 새로운 환경에 적응할 때, 친척과 친숙한 환경을 떠나 불안을 토해내기 위해 울기도 합니다. 이것은 처음 유치원에 입학했을 때 극복한 일반적인 애착의 표현입니다. 유치원에 입학하는 새로운 아이들의 특성을 고려하여, 교사는 정신적으로 준비하고 보다 긍정적인 태도와 방법을 사용하여 아이들이 적응 기간을 거치도록 도와주어야 합니다. 성장배경을 파악하고, 아이들의 성격, 기질, 취미를 이해하는 동시에 아이들과 영적인 충돌을 일으키며 아이들과 선생님 사이에 암묵적인 이해와 친밀감을 형성합니다.

교사: 가정방문을 할 때 먼저 아이들에게 선생님이 엄마만큼 친절하다는 것을 느끼게 해주고, 선생님은 아이의 집에 가서 아이와 놀아주고 즐겁게 놀아주면서 '선생님이 자기를 좋아한다'는 걸 아이에게 알려준다. (그녀) 그리고 그 (그녀)와 함께 있는 것을 좋아합니다." ) 함께 놀아요. 아이들이 학교가 시작하기 전에 선생님과 좋은 친구가 되도록 하여, 유치원에 입학한 후 낯선 사람을 보면 우는 현상을 최소화하도록 하십시오. 동시에 교사와 어린 자녀의 부모는 집에서 자녀의 식습관, 생활 위생 습관, 취미, 성격 성향 등에 대한 기록 양식을 공동으로 작성하여 교사가 자녀가 유치원에 입학한 후 목표한 지도를 제공하여 도움을 줄 수 있도록 합니다. 인생의 첫 번째 전환점을 넘기기 위해 아이들은 더욱 안정됩니다. 동시에 “아이가 유치원에 갈 준비가 되어 있는가?”라는 질문도 교사가 스스로에게 반복해서 물어봐야 할 질문이다.

2. 교사는 신입생의 집을 방문할 때 목적을 갖고 계획을 세워야 합니다.

1. 교사는 본 학급 어린이가 유치원에 입학할 때 등록 양식에 기재된 정보를 이해하고, 먼저 부모에게 전화로 연락하고, 가정 방문에 대해 부모에게 알리고, 가정 방문에 관한 질문에는 집의 구체적인 위치, 부모가 시간이 없는 시간, 부모의 구체적인 필요 사항 등이 포함됩니다. 부모들에게 당신이 그들과 그들의 자녀를 알고 싶어하고 그들이 당신을 알기를 원한다는 것을 알리고, 가정방문은 양방향 의사소통임을 이해시키십시오. 동시에, 출발 전 교사는 방문하려는 아이들의 집 주소를 필터링하고 가정 방문 경로를 설계하며 이동 시간을 절약하려고 노력하고 방문하는 아이들의 수를 늘립니다.

2. 교사는 아이들의 집에서의 식사, 낮잠, 건강 상태, 성격 특성 등 설문 조사 양식을 미리 설계할 수 있습니다. 부모와 대화할 때 시간에 맞춰 기록하여 각 어린이가 유치원 입학 시 목표교육이 이루어질 수 있도록 상황을 잘 이해하시기 바랍니다.

3. 이 수업에 참여하는 아이들의 연령 특성에 따라 교사는 아이들을 위한 가정 방문 선물로 작은 선물이나 유치원 입학 신분증을 만들 수 있습니다. 유치원에 오면 선생님이 아이들을 알아볼 수 있도록요.

3. 가정 방문 시작

1. 가정 방문 동안 교사는 부모에게 아이의 식단, 일상 생활, 성격, 취미, 질병 병력, 아기 이름, '유치원 신생아 가정방문 기록표'를 작성하여 교사가 아이의 특성을 이해하고, 부모의 교육적 특성을 분석하여, 무엇을 해야 할지 알 수 있는 초석을 다질 수 있도록 부모님께 사실대로 기재해 주시기를 부탁드립니다. 학생들의 적성에 따라 기대하고 지도합니다.

2. 동시에 가정방문 시에는 아이들과의 의사소통에 각별한 주의를 기울여야 하며, 아이들과 함께 놀아주고 작은 선물을 주는 등 첫 번째 긍정적인 감정적 인상을 형성해야 합니다. 즉, 교사에 대한 "긍정적인 인상"을 형성하는 "각인" 효과는 아이들이 교사에 대한 신뢰감과 안정감을 갖도록 격려합니다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

(1) 친근하고 자연스럽게 자신을 소개하고, 아이들이 스스로를 이모라고 부르도록 하십시오. 왜냐하면 아이들은 "선생님"보다 "이모"를 더 친근하게 느끼기 때문입니다.

(2) 아이의 별명을 부르고, 손을 잡고, 신체 접촉을 통해 아이가 선생님에 대해 좋은 느낌을 갖게 해주세요.

(3) 아이들이 좋아하는 장난감을 갖고 놀아주고, 관심 있는 주제에 대해 이야기를 나누며, 작은 선물을 보내 아이들 간의 거리를 좁혀보세요.

(4) 교사는 또한 아이의 놀이방이 어떻게 배치되어 있는지, 어떤 장난감을 가지고 노는 것을 좋아하는지 등 아이들의 생활 환경을 잘 관찰해야 합니다. 유치원에서의 다른 방법 가능한 한 어린 아이들에게 친숙한 환경을 만들려고 노력하십시오.

(5) 교사가 유치원에서 자녀를 잘 돌볼 수 있도록 부모로부터 자녀의 특별한 생활 습관과 식습관에 대해 알아보세요.

3. 또한, 가정 방문은 부모가 유치원 교육에 대한 이해가 부족하고 이에 상응하는 유아 교육 지식 및 교육 기술이 부족하기 때문에 부모에게 전문적인 지도를 제공할 수 있는 기회이기도 합니다. 유치원 입학을 앞둔 아이들이 잘 알지 못하더라도 교사가 가정방문 시 '신입생 학부모님께 보내는 편지' 등 관련 자료를 배포해 학부모들이 주요 증상을 이해할 수 있도록 돕습니다. 신입생이 유치원에 입학할 때 부모의 고민을 부모와 직접 만나서 교육 전략과 이유를 전달하고, 가정과 유아교육의 가치를 설명하며, 부모가 유치원 교육의 본질을 이해할 수 있도록 합니다. , 부모의 이해, 지원 및 협력을 위해 노력하고, 자녀가 유치원 입학을 준비할 수 있도록 가정에서 올바른 유치원 입학 교육을 수행합니다.

4. 학부모님께 저희 유치원 상황을 간략하게 소개해주세요

천하실험유치원은 천하구 3개 공원(반부선호공원)과 도유에 있는 공립유치원 중 하나입니다. Park Branch는 교사 교육 개념을 지속적으로 업데이트하고 교육 행동을 지속적으로 최적화하며 상대적으로 합리적인 구조, 우수한 교사 윤리, 현대적인 교육 아이디어 및 강력한 교육 및 교육 능력을 갖춘 팀을 처음으로 모범적 인 능력을 갖춘 교육 팀으로 구성했습니다. 혁신적인 인식은 어린이의 독립적이고 탐구적인 학습, 잠재력 개발 및 맞춤형 교육에 중점을 두고 어린이의 평생 발달을 위한 좋은 기반을 마련합니다. 우리는 보육과 교육에 동등한 관심을 기울이고 어린이의 몸과 마음의 포괄적이고 조화로운 발달을 육성하며 언어 교육을 특징으로하며 좋은 주변 환경에 의존하여 생태 유치원 기반 과정을 수행하는 전반적인 목표를 항상 강조해 왔습니다. 녹색 유치원.

4. 가정 방문 후 정리를 잘 하세요.

수업에 참여하는 교사는 수집된 정보를 바탕으로 후속 가정 방문 활동을 평가, 기록 및 실시합니다. 특히 첫 번째 가정방문 이후에는 가정방문 과정, 특별한 상황, 앞으로 어떻게 하면 더 효과적인 교육 방법을 채택할지에 대한 아이디어, 어린 아이들과 함께 새로운 방법을 시도할 계획 등을 적어보세요. 교사는 이를 언제든지 수업의 기초로 활용하고, 향후 교육 방안을 계획하고, 이러한 계획을 학급의 교사와 공유하면서 교육의 연속성과 통일성에 중점을 둡니다.

5. 신입생이 가정방문 시 겪을 수 있는 문제

아이들:

1. 아이들은 처음 만나는 선생님을 무시하고 마지못해 숨어있습니다. 그런 아이들을 위해 교사는 부모와 대화하는 데 더 많은 시간을 보내고, 집에서나 외출할 때 아이들의 상황과 다른 사람들과 상호 작용하는 능력에 대해 더 많이 알아야 하며, 자녀에 대해 더 많은 정보를 얻어야 합니다. 학교가 시작한 후에 자녀와 더 쉽게 지낼 수 있습니다.

2. 아이들은 교사를 전혀 진지하게 대하지 않는 방식으로 교사를 대합니다.

이 아이들은 교사의 범위 내에서 움직이지만 그렇게 하지 않습니다. 선생님의 친절에 합리적이고 자기중심적으로 반응합니다. 그런 아이를 위해 교사는 아이와 대화하기 위해 서두르지 않고 아이에 대한 흥미로운 점, 좋아하는 활동 등에 초점을 맞춰 먼저 부모와 이야기를 나눌 수 있습니다. .

3. 아이가 선생님에게 연락할 의향은 있지만 나쁜 행동 습관을 보일 때:

이러한 아이는 대화하기 쉽지만, 시험해 볼 시간이기도 합니다. 어떤 행동이 나타날 때, 부모는 적시에 주의를 기울여야 함과 동시에 자녀의 행동에 대한 부모의 교육 방법과 결론을 이해해야 합니다.

부모:

1. 유치원 교사들은 새로 입학한 아기들을 위해 가정 방문을 실시하지만 일부 부모들은 자신의 사생활이 노출될 것을 두려워하여 교사의 방문을 거부합니다.

가정 방문의 목적은 가정에서 아이들의 생활 습관을 관찰하고 이해하는 것이며, 이를 통해 교사와 학생의 관계를 향상시킬 수 있습니다. 목표 교육 구현에 도움이 됩니다. 그러나 일부 학부모들이 가정방문을 거부하는 점을 고려해 유치원에서는 학부모와의 소통을 활성화하기 위해 전화연락이나 유치원 내 인터뷰 등의 방법도 추가하고 있다.

2. 부모는 높은 학업 자격 및 기타 요인을 기반으로 유아원 교사의 경력을 진지하게 받아들이지 않습니다.

이러한 부모들은 교사가 집에서는 보모와 같다고 생각하며, 자녀 교육이 유치원 수준을 넘어섰다고 생각하여 교사의 가정방문에 적극적으로 응하지 않고 대처만 한다. 가정방문은 부모가 부모로부터 유익을 얻고자 하는 상황이며, 그러한 부모와 교사는 부모가 그 차이를 인식할 수 있도록 더 잘해야 합니다. 유치원 교육과 가족 교육 사이에서 아이들은 가족 교육과 다른 집단 생활에서 어떤 이점을 얻을 수 있습니까?

3. 학부모가 교대로 교사의 학력, 경력 등을 심문 형식으로 검토한다.

가족 중 어른들이 교사의 이력서에 대해 계속 질문한다. 부모가 유치원에 관심을 갖고 있다는 것을 보여주는 것입니다. 교사는 서로를 동등하게 대하고 열등감을 느끼거나 자랑하지 않아야 합니다. 그래야만 부모의 신뢰를 얻을 수 있습니다.

4. 귀하의 가족 상황에 따라 교사가 귀하의 자녀를 개별적으로 돌보아야 할 수도 있습니다.

가정 방문 중에 많은 가족이 자녀를 잘 돌보는 것을 볼 수 있습니다. 마찬가지로 부모도 교사에게 자신의 자녀를 똑같이 돌봐달라고 요청할 것입니다. 교사는 유치원이 아이들에게 "행복한 유년기 동안 신체적, 정신적 발달에 유익한 경험을 얻게 한다"고 말할 수 있지만, 지나친 오만함은 아이들의 건강한 성장에 도움이 되지 않으며 오히려 아이들의 발달을 방해할 것입니다. 적절한 놓아주는 것은 오직 아이들에 대한 사랑의 표현입니다.

두 번째 가정 방문 유형은 다음과 같습니다.

[2] 방학 동안 옛 학생들을 가정 방문합니다.

방학은 교사들에게 매우 가치 있는 시간입니다. 타이밍, 나는 보통 매우 바쁘기 때문에 가정 방문을 신중하게 계획할 수 있습니다. 가정방문 시 부모들은 자녀 교육에 협력하도록 요청받을 수 있습니다. 교사들은 매우 열심히 일하며 동시에 그들 자신에게도 관심을 갖습니다. 이 기회를 통해 자녀의 예절 교육을 강화하고 작은 주인이 되도록 가르치십시오. 동시에 교사는 휴일 동안 아이들의 생활, 규칙 등이 있는지 이해하고 부모와 협력하여 아이들이 행복하고 의미 있는 휴일을 보낼 수 있도록 지도할 수 있습니다. 또한, 새 학기에 어떤 활동을 할 것인지, 어떻게 참여하고 지원해야 하는지 등을 부모님께 말씀드릴 수 있습니다. 또한 부모님께 활동에 대한 좋은 제안을 해달라고 요청할 수도 있습니다. 기존 학생의 가정 방문은 신입생의 가정 방문과 완전히 다릅니다. 어린이와 부모는 교사에 대해 어느 정도 이해하고 있습니다. 목적 없이 무작위로 방문하는 경우 교사의 업무량이 증가할 뿐만 아니라 원하는 결과를 얻지 못할 수도 있습니다. . 그러므로 가정 방문 시 물건과 목적을 선택하는 것이 더욱 중요합니다.

1. 가정 방문을 계획하는 어린이의 경우 교사는 다음 사항을 알아야 합니다.

1. 일반적으로 부모가 가장 많이 의견을 갖는 측면은 다음과 같습니다. 동료, 먹고 자고

측면 및 기타 문제.

2. 가정 연락에서 언급된 문제: 교사는 학부모가 핸드북에 작성한 피드백에 대해 명확히 설명해야 하며,

명확한 응답을 해야 하며, 휴일을 활용하여 학부모와 소통해야 합니다. 변화하는 상황.

3. 개학 불안을 느끼는 일부 어린이: 방학 동안 교사의 방문은 어린이와 교사 사이의 관계를 더욱 돈독하게 만들고 개학 후의 문제를 억제할 것입니다. 학교. .

2. 그냥 앉아서 잡담만 하지 마세요;

직장 상황이나 유치원 문제를 이야기로 삼지 말고, 부모님을 비밀의 대상으로 삼지 마세요. .. 자녀와 부모에게 초점을 맞추고 평등하고 따뜻한 대화를 나누십시오. 특히 아이들이 평소에 어떤 상황을 발견했다면 그 당시 이미 교육을 받았을 것입니다. 아이들의 변화. 아이를 데려오고 데려다주기 위해 유치원에 오실 수 없는 부모님들께는 좋은 소통의 기회가 될 수 있습니다.

3. 가정 방문은 몇 가지 일반적인 결함을 보완할 수 있습니다. 예를 들어, 주의 깊게 수행되지 않은 작업이 있는 경우 가정 방문 중에 이전 학생들에게 잘 설명하여 이해를 얻을 수 있습니다. 부모님에게서. 특히 보존 작업의 작은 문제.

4. 가정 방문은 미래의 일을 준비할 수 있습니다. 예를 들어 부모가 유치원의 일부 교육 활동에 자원을 제공해야 하는 경우 교사의 가정 방문은 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

5. 이전 학생의 가정 방문에서 발생할 수 있는 특수 사례:

1. 부모는 교사의 방문을 자녀를 교육할 수 있는 기회로 간주합니다. 교사는 아이가 유치원에서 평소 좋은 성적을 거두는 것을 활용하여 아이가 집에서나 유치원에서나 똑같이 지내도록 격려해야 하며, 또한 부모에게 아이가 발전하고 있음을 알리고 비난하지 않도록 노력해야 합니다. 교사 앞에서의 아이의 결점; 부모의 기대뿐만 아니라 어린 아이에게 발달적으로 적합한 접근 방식도 고려합니다. 부모가 자녀를 종합적이고 정확하게 볼 수 있도록 돕고, 자녀에 대한 온건하고 합리적인 기대를 바탕으로 자녀의 발달에 적합한 가족교육 모델을 찾도록 도와주십시오. 가정방문을 통해 얻은 정보는 향후 다양한 활동의 ​​발전에 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 교사는 부모가 자녀의 언어 사용 부족에 대해 매우 우려하고 있다는 것을 이해하므로 향후 활동에서 어린 자녀의 언어 발달을 촉진하기 위한 목표 방법을 수행할 계획입니다. 일부 부모가 자녀가 여가 시간에 미술을 배우도록 지도하는 방법에 대해 혼란스러울 때, 교사는 부모가 가족의 기존 자료를 사용하여 자녀를 위한 작은 미술 공간을 자녀 방에 마련하여 자녀가 미술 활동을 할 수 있도록 제안할 수 있습니다. 집에서 그림을 그릴 수 있는 여유 공간을 얻으세요. 이는 부모의 문제를 아주 잘 해결하고 가정 지도의 목적을 진정으로 달성할 수 있습니다.

2. 부모는 자녀를 교육하는 방법에 대해 질문할 것입니다. 교사는 부모를 목표로 삼아 지도해야 합니다. 교사는 돌아가서 정보를 검색한 다음 부모와 소통할 수 있습니다. 전화 통화 및 기타 채널을 통해 ***의식을 달성합니다.

3. 부모가 특정 교사나 유치원의 특정 상황에 대해 불평하는 것일 수 있습니다. 교사는 부모가 보고한 상황에 대해 자신의 범위 내에 있는 경우 이에 대해 언급해서는 안 됩니다. 상황을 알고 있다면 부모에게 설명할 수 있습니다.

마지막 가정방문 유형은 다음과 같습니다.

[3] 개별 상황, 주제별 가정방문

아이들은 어리고 성격이 불안정하며 항상 유치원에서는 아이의 행동이 비정상이라는 것을 교사가 발견했을 때, 아이가 사고를 당하거나 아파서 입원했을 때, 또는 유치원에서 교사의 변화로 인해 부모와 자녀가 의견이 다를 때 등이 있습니다. 수업 시간에 언제든지 자녀를 특별 가정 방문할 수 있습니다. 이런 형태의 가정방문은 특정 가정의 특정 아동을 위해 준비되기 때문입니다. 교사는 또한 더 많은 에너지와 시간을 소비할 것입니다.

그러므로 집을 방문하기 전에 관련된 모든 사람들로부터 얻은 정보를 바탕으로 계획을 세우세요. 아이의 특별한 관심사, 아이가 쉽게 성공할 수 있는 활동, 유치원에서 일어난 일 등을 포함합니다.

둘째, 가정방문 시 교사는 휴식시간과 식사시간을 최대한 엇갈리게 하고, 식사를 단호히 거부하며, 의식적으로 교사에 대한 좋은 이미지를 유지해야 한다. 아이가 비정상적으로 행동할 경우, 부모와 교사가 함께 원인을 분석하고 대책을 논의함으로써 아이가 적시에 교정될 수 있도록 돕습니다. 아이가 집에서 아플 때 선생님이 아이의 집을 방문하는데, 이를 통해 아이는 선생님이 자신을 사랑한다는 것을 느끼게 되고, 앞으로도 유치원과 선생님을 더욱 사랑하게 될 것입니다. 그러므로 우리 교사들은 학부모들과 긴밀한 연락을 유지하고 적시에 연락해야 합니다. 일반적인 상황에서 교사들은 적시에 전화로 학부모와 소통해야 합니다. 좀 더 특수한 상황의 경우, 교사는 적시에 가정을 방문하고, 부모와 직접 대화하고, 문제에 대한 해결책을 강구해야 합니다.

주제별 가정 방문 시 주의 사항:

1. 적시: 유치원에서 일부 어린이에게 발생하는 사고를 교사가 처리해야 할 수도 있고, 부모가 가정 방문에 대해 오해할 수도 있습니다. 가정방문은 시기적절하게 이루어져야 하며, 당직교사는 조속히 자책과 좌절의 기분에서 벗어나 그 시간이나 날에 부모와 진심으로 소통해야 한다. 사고. 일어난 과정을 설명할 때 강한 말을 사용하거나 사실을 숨길 수 없습니다. 선생님의 태도가 진솔할수록 부모님의 이해를 얻기가 더 쉽습니다. 냉정하지 않거나, 지나치게 행동하거나, 의사소통이 매우 어려운 부모(특히 조부모)를 만난다면, 그 입장에서 생각하여 부모의 심리적 감정을 배려하고, 부모와 함께 의사소통 전략을 반영하고 조정해야 합니다. 적시에 부모. 사고 당일 가족들은 아이의 부상과 치료에 주의하기 바빴기 때문에 담당교사, 교장, 그리고 학부모와 자세하게 소통하는 것이 불편했다. 교장은 아이의 부상에 대해 더 잘 이해하고 돌보기 위해 시기적절하게 가정을 방문해야 합니다. 부모가 비교적 차분해지면 다시 한 번 전체 과정을 자세히 설명해야 합니다. 의사소통을 통해 가족간의 이해를 높이고, 문제를 해결하는 상식을 얻을 수 있습니다. 유치원에서 아이에게 사고가 발생한 경우, 교사는 즉시 아이의 집을 방문하여 부모에게 상황을 알리고 이해를 구해야 합니다. 이런 종류의 가정 방문은 더 이상 이야기하고 웃는 부모를 직면하지 않을 수 있습니다. 교사는 진실을 설명하고 이성적으로 설명하기 위해 가능한 모든 노력을 기울여야 합니다. 그것을 사랑하고 부모의 이해와 지원, 협력을 위해 노력하십시오.

2. 협력: 가정 방문을 할 때 학급의 교사들이 함께 참여하는 것이 가장 좋습니다. 학부모의 질문에 대해 적시에 서로 보완할 수 있습니다. 특히 교사의 입장이 바뀔 때, 수업 중 교사의 모습을 적시에 표시해 학부모들의 걱정을 덜어줄 수 있다.

3. 듣기: 잘 들어주고 대화 내용에 주의를 기울이세요. 일부 교사들은 부모에게 말할 기회조차 주지 않은 채 자신의 교육 개념과 방법을 부모에게 심어주기를 간절히 바라고 있습니다. 그러면 부모는 혐오감을 느끼게 될 것입니다. 잘 들어주는 것이 매우 중요합니다. 주의 깊게 들어줄 때 부모는 교사의 관심과 이해를 느낄 수 있습니다. 이는 부모의 진심을 이해할 수 있는 좋은 기회이기도 합니다. 부모와 대화할 때, 선생님이 아이들의 단점을 이야기하면 아이들을 피해야 하고, 부모에게 하는 말투에 주의를 기울여야 하며, 동시에 부모가 당황하게 만드는 말투를 사용해서는 안 됩니다. 또한 자녀를 때리거나 꾸짖지 말고, 가정 방문을 피하도록 상기시켜야 합니다. "불만"이 되십시오.

4. 주제별 가정방문의 특별한 이유 때문에 가정방문이 성공적으로 이루어질 수 있는지 여부는 실제로 앞의 두 가지 가정방문 유형과 불가분의 관계가 있으며, 또한 교사의 평소 업무가 훌륭한 연결이 있기 때문에 좋은 교사는 신입생과 기존 학생의 가정 방문에서 좋은 일을 할 수 있고 개별 상황에 대한 주제별 가정 방문에서도 좋은 일을 할 수 있습니다. 예를 들어, 3반의 Li Yi 선생님과 2반의 Lian Bizhen 선생님은 어린 아이들의 가정방문을 통해 많은 일을 해왔기 때문에 그들의 교육 활동은 부모님들의 강력한 지지를 받았습니다.

[4] 부모와의 원활한 의사소통 기술

가정 상호작용 작업은 유치원 전체 업무에서 필수적인 부분이며 교사와 부모 간의 의사소통 기술을 지속적으로 향상시키는 것이 핵심입니다. 모든 일을 잘하기 위해서는 '소통'이 곧 사람과 사람 사이의 영혼의 충돌이다. 교사의 책임은 자녀가 “선생님과 가까워지고 가르침을 믿게” 하는 것뿐만 아니라, 부모가 “자녀의 교사와 가까워지고 자녀의 가르침을 신뢰하게” 하여 가정교육의 시너지 효과를 성공적으로 발휘할 수 있도록 하는 것입니다. 육체적, 정신적으로 건강한 아이들을 키우겠습니다. 실제 작업과 결합하여 부모와의 의사소통 기술에 대한 심도 있는 연구를 수행하고 유아원 교사와 부모 간의 의사소통을 위한 20개의 문구를 출시했습니다. 내용은 다음과 같습니다.

모든 부모님을 위한 권장 용어

1. 귀하의 자녀가 최근에 매우 좋은 성적을 거두었다면 귀하의 자녀는 더 큰 발전을 이룰 것입니다.

2. 선생님이 하셔야 할 일이 있나요?

3. 특별히 도움이 필요한 것이 있나요?

4. 이 아이는 너무 귀엽습니다. 선생님과 아이들이 너무 좋아합니다.

5. 이해해 주셔서 감사합니다. 이것이 우리가 해야 할 일입니다.

6. 귀하의 자녀가 최근에 자주 지각을 해서 좋은 활동을 많이 놓칠까 봐 걱정됩니다.

7. 귀하의 자녀는 최근 유치원에 오지 않았습니다. 선생님과 아이들은 그 아이를 매우 그리워하며 곧 만나기를 진심으로 바랍니다.

8. 아이의 능력을 믿어주세요.

9. 유치원 레시피는 아이의 건강을 위해 편식 습관을 없애고 잘 먹을 수 있도록 함께 노력합니다.

10. 앞으로도 XX 활동을 펼칠 예정이니 많은 참여와 응원 부탁드리겠습니다.

11. 유치원 가정 연락 콘텐츠는 풍부하고 다채롭습니다. 자주 찾아보고 적시에 소통할 수 있습니다.

12. 좋은 육아 지식 책을 추천해 드립니다. 당신도 분명 뭔가를 얻을 것이고, 당신의 자녀도 유익을 얻을 것입니다.

부모님 개개인을 위한 권장사항

1. 아이들이 가끔 실수할 수 있으니 걱정하지 마세요.

2. 알려주셔서 감사합니다! 확인해보고 명확하게 이해되면 다시 연락드리겠습니다.

3. 아이디어가 있으면 앉아서 이야기해 보세요. 모두 아이들을 위한 것입니다.

4. 아이들은 스스로 문제를 해결할 수 있습니다. 아이들은 좋은 친구가 될 것입니다.

5. 아이가 다쳐서 안타깝고 선생님께서도 앞으로 더 신경쓰도록 하겠습니다.

6. 이 문제에 대한 책임은 XX에게 있습니다.

7. 솔직한 부모로서 감사드리며 귀하의 제안을 고려하겠습니다.

8. 기분이 어떤지 이해합니다. 진정하고 얘기해도 될까요?

요컨대 부모를 유치원에 초대하거나 전화통화를 하는 것보다 가정방문이 훨씬 더 효과적인 경우가 많다. 가정 방문 활동은 유치원 활동의 작은 부분일 뿐이며, 유치원 활동의 시작점이기도 합니다. 가정 방문을 통해 부모와의 의사소통을 강화하고, 부모의 풍부한 교육 자원을 충분히 탐색하고 활용하며, 더욱 확장할 수 있기를 바랍니다. 아이디어를 개발하고 부모의 주도권을 충분히 발휘하고 가정과 가족 간의 관계를 긴밀하게 유지하며 자녀의 건강한 성장을 촉진하기 위해 노력합니다.

가정방문을 잘하면 분명 많은 이득을 얻을 수 있다고 믿습니다