전통문화대전망 - 전통 미덕 - 나는 할아버지, 할머니, 큰 학급 교안을 좋아한다.

나는 할아버지, 할머니, 큰 학급 교안을 좋아한다.

교육자로서 교안 작성은 필수적이다. 교안은 학생들이 시스템의 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 된다. 어떻게 교안을 써야 그 역할을 더 할 수 있을까? 다음은 제가 정성껏 정리한 제가 할아버지 할머니 대반 교안을 사랑합니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 여러분 같이 한번 봅시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 저는 할아버지, 할머니, 대반 수업 계획 1

활동명: 저는 할아버지, 할머니 활동형태: 조별 교육 활동목표:

1, 유아들이 서로 교류하면서 노인들이 나이가 들었다는 것을 알고 있습니다. 많은 일을 하는 데는 여러 가지 불편이 있습니다.

2, 어린이들이 노인을 존경하고 노인을 돌보는 감정을 자극하다.

선행 경험 준비:

유아들에게 할아버지 할머니의 일상 활동을 관찰하고 토론하게 했다.

물질적 준비:

할아버지 할머니의 일상생활에 관한 정보 수집 (그림, 문자기록). 링크 사전 설정: 1, 할아버지 할머니 사진을 보여 자연스럽게 주제를 소개한다.

선생님: 자신의 할아버지 할머니가 어떻게 생겼는지, 자신이 어느 곳과 다른지 말해 보세요.

유아는 자유롭게 이야기한다.

선생님: 우리 할아버지 할머니가 나이가 많으셔서 우리 아이들의 도움이 필요합니다. 2. 할아버지 할머니를 위해 도와드리겠습니다. 선생님: 할아버지 할머니가 어떤 일을 하시는지 생각해 보세요. 저희가 도와드릴 수 있는 게 있어요. 두 사람이 함께 해 보세요.

(유아자유동반자놀이).

선생님: 우리 꼬마가 집에서 할아버지 할머니를 위해 무슨 일을 했는지 할아버지 할머니는 어떤 반응을 보이십니까? 선생님: 할아버지 할머니가 연세가 많으시니 우리 꼬마는 주동적으로 할아버지 할머니 (할아버지 할머니에게 등을 두드려 다리를 두드리며) 노인을 공경하는 좋은 아기가 되어야 합니다.

유아들에게 할아버지 할머니를 위해 할 수 있는 일을 하도록 독려한다.

3, 행사 연장:

자신의 할아버지와 할머니를 그려 그들의 특징과 활동을 표현했다. 그림을 그린 후 파트너들과 소통하고 그린 할아버지 할머니가 무엇을 하고 있는지. (예: 꽃에 물을 주고, 책상을 닦고, 옷을 꿰매는 것) 나는 할아버지 할머니 대반 수업 2

활동 목표:

1, 할아버지 할머니, 외할머니가 자기를 위해 무엇을 했는지, 감사한 마음으로 느끼고, 자신에 대한 사랑을 느끼는 것을 좋아한다.

2, 중양절을 이해하는 것은 노인의 명절이다.

3, 할아버지 할머니에 대한 감사와 사랑을 여러 가지 방법으로 표현하겠습니다.

4, 행사 중 유아의 귀여운 모습을 보여줍니다.

5, 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하다.

행사 준비:

1, 자편 이야기: 할머니와 어린 손녀. |

2, 브러쉬, 종이.

3, 노래' 고마운 마음'.

행사 과정:

1, 소개: 우리 반 어린이들이 이야기를 가장 즐겨 듣습니다. 오늘 선생님은' 할머니와 어린 손녀' 라는 좋은 이야기를 가져왔습니다.

2, "아름답고 똑똑한 할머니가 있습니다 할머니는 응석받이에 예쁜 머리띠를 매고 깨끗하고 예쁜 옷을 입고 유치원에 데려다 주곤 했는데, 애교는 이미 출근했지만, 혼자 걷고 싶지 않아 항상 할머니가 안아주게 했다. 할머니는 "나 늙었어, 안아줄 수 없어" 라고 말했다. 애교가 듣지 않고 울면서 유치원에 가지 못하자 할머니는 안아줄 수밖에 없었다 애교를 보내고, 할머니는 빨리 집으로 돌아오셨다. 왜냐하면 그녀는 아직 해야 할 일이 많기 때문이다. 애교에게 빨래를 해주기 때문이다. 방의 위생을 청소하고 응석받이로 던져진 장난감들을 치워라. 시장에 가서 애교가 가장 좋아하는 음식을 사다. 날씨가 추워졌으니 응석받이로 따뜻한 이불을 꿰매라 ... 어느 날, 응석받이가 유치원에서 할머니를 마중하러 왔지만, 오랜 시간을 기다리다가 아이들이 모두 데리러 왔고, 할머니는 아직 오지 않았다. 나중에 이웃의 아주머니가 응석받이로 와서 할머니가 아프다고 말했다. 애교가 집에 돌아와서 할머니가 침대에 누워 있는 것을 보고, 함께 놀 수도 없고, 맛있는 음식도 만들어 줄 수도 없었고, 애교가 슬펐고, 그녀는 할머니가 빨리 좋아지길 바랬다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나중에 할머니는 병이 나셨고, 응석받이도 엄마와 아빠에게 데려갔다. 엄마와 아빠는 할머니가 너무 피곤하고, 나이가 많아 더 이상 응석받이를 돌볼 수 없다고 말했다. 그런데 애교가 할머니를 너무 보고 싶었어요. 할머니를 찾아 울곤 했어요. 그녀는 "말을 잘 들어요. 다시는 할머니를 안아주지 않겠습니다." 라고 말했습니다.

3, 유아토론을 유도한다: 애교로운 할머니는 어떻게 어린 손녀를 귀여워하는가?

응석받이로 하는 게 맞나요?

4, 대화: 유아에게 자신의 할아버지 할머니 (외할머니) 가 어떻게 자신을 사랑하는지 말해 달라고 부탁하고, 모두 자신을 위해 무엇을 했는가? (생일, 명절, 노인이 어떻게 자신을 축하했는지 중점적으로 말해 보세요.) 당신은 자신의 할아버지 할머니 (외할머니) 를 어떻게 사랑합니까? 당신은 그들을 위해 무슨 일을 했습니까? 그들은 우리를 매우 사랑하고 우리를 위해 많은 일을 했습니다. 우리는 어떻게 그들에게 감사해야 합니까?

5, 중양절에 대한 간략한 소개, 노인절이라고도 하는 유아들에게 영감을 줍니다: 할아버지 할머니 (외할머니) 의 명절이 왔습니다. 어떻게 축하하고 즐거운 명절을 보내실 수 있도록 도와주시겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

6, 토론 및 영감: 선물, 노래, 춤, 그들과 함께 놀고, 맛있는 것을 사고, 감사의 말을 하는 등

행사 연장:

유아에게 귀가한 뒤 자신이 좋아하는 방식으로 할아버지 할머니 (외할머니) 가 명절을 축하하도록 돕고, 아이를 데리러 오는 시간을 활용하고, 학부모와 소통하고, 학부모의 협조를 요구하고, 자녀에게 적절히 일깨워 달라고 요청했다. 행사 반영: 는 중양절을 주선으로 하고 있습니다. (즉, 평소 노인들이 아이를 픽업하는 사람이 많고, 노인이 아이를 더 귀여워하고, 아이가 노인 앞에서 제멋대로 하고, 배려와 관심을 모르는 등) 이 행사를 디자인했습니다. 이 행사는 이야기 듣기, 이야기, 그림 그리기, 노래 춤 등 다양한 형태로 어린이들이 자신에 대한 노인의 사랑과 헌신, 감사, 관심과 사랑, 자신이 좋아하는 방식으로 감사를 표현할 수 있도록 하기 위한 것이다. 행사 중 유아가 이야기를 듣는 것을 매우 좋아하는 특징을 이용해 유아 자신의 경험과 결합해 작은 이야기를 지어냈는데, 유아들은 매우 넋을 잃고 들었다. 왜냐하면 이야기에서 말하는 것이 바로 그 자신이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이야기명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 이야기를 듣고 난 후, 아이들은 한 마디로 자신의 할아버지 할머니가 어떻게 자신을 사랑하는지, 자신을 위해 무엇을 했는지 이야기한다. 선생님의 지도하에 할아버지 할머니가 나이가 많으시다는 것을 알 수 있습니다. 그들도 돌봐야 합니다. 우리가 그들을 위해 일을 해야 합니다. 그들을 아껴야 합니다. 애교처럼 할머니를 지치게 하지 마세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 결국 아이들은 그림 그리기로 할아버지 할머니에게 가장 주고 싶은 선물, 꽃, 과일, 장난감, 예쁜 옷, 자동차 등을 그렸다. 저녁에는 학부모의 협조로 아이들이 할아버지 할머니와 함께 즐거운 명절을 보냈다. 행사 후 학부모와 교류하자 학부모들은 이번 행사를 통해 아이가 철이 들었고, 어떤 것은 제멋대로이고 애교적인 습관을 고치고, 아까운 사람을 알게 된 것도 앞으로의 발전에 좋은 영향을 미칠 것이라고 잇달아 반영했다. 저는 할아버지 할머니 대반 교안 3

1, 행사 디자인 음력 9 월 9 일은 우리나라의 중양절이고, 중양절은' 노인절' 이라고도 하며, 노인을 존중하고 경로하는 것은 중화민족의 전통 미덕입니다. 중양절은 높이 오르고, 국화를 감상하고, 중양까우를 먹는 것이 아니라 노인들이 더 사랑하고, 건강하고, 행복이 필요하다는 메시지다. 그들이 필요로 하는 것은 너의 돈이 아니라 선물이 아니라, 너의 다정한 인사 ... 노인을 공경하고 노인을 사랑하는 분위기를 조성하려면 사회 전체의 참여가 필요하다. "집집마다 노인이 있으면 누구나 늙는다", "오늘의 노인을 배려하는 것은 내일의 자신에게 관심을 갖는 것이다. 어린이는 조국의 미래다. 어린 시절부터 노인을 공경하고 사랑하는 좋은 습관을 기르기 위해 유치원은 중양절에 아이들을 조직하여 자신의 할아버지 할머니, 동네 노인들과 함께 친목하며 할아버지, 할머니 등 노인에 대한 관심과 사랑을 자신의 방식으로 표현한다. 2, 모든 연령대 활동 목표 소반 (1) 중양절이 할아버지 할머니 등 노인들의 명절임을 알고 자신에 대한 사랑을 체험하며 그들을 존경하는 감정을 불러일으킨다.

(2) 할아버지, 할머니와 함께 게임, 행사 과정에서 서로 사랑하는 따뜻함과 기쁨을 느낀다. 구체적 행사: 축복의 말을 배우고 감사하는 동요를 배워라. 중반 (1) 중양절이 우리나라의 전통명절이라는 것을 알고, 노인의 명절이며, 중양절의 풍속 습관을 초보적으로 이해하고 있다.

(2) 중양절 관련 행사에 기꺼이 참여하여 노인들에 대한 관심과 명절에 대한 축하를 자신의 방식으로 표현하려고 합니다.

(3) 할아버지와 할머니의 자신에 대한 사랑을 이해하고 노인을 돌보는 감정을 자극한다. 구체적 행사: 손으로 만든 작품에 축복의 말을 적는다. 대반

(1) 조사, 교류 등의 활동을 통해 중양절의 내력과 일부 풍속 습관을 이해한다.

(2) 경로활동에 적극적으로 참여해 자신이 좋아하는 방식을 과감하게 활용해 노인들에게 자신의 사랑과 존경심을 표현한다.

(3) 방문, 대화에서 노인들도 관심과 도움이 필요하다는 것을 느끼며 노인들을 배려하는 감정을 더욱 자극한다. 3, 행사 준비

1,' 할아버지, 할머니와 함께 있다' 라는 사진을 모아 교실을 꾸몄다.

2, 할아버지, 할머니와 귓속말을 한다.

3, 할아버지 할머니 선물 만들기; 4. 학부모 정원: 학부모의 협조를 구하고, 유아들이 집에서 할아버지, 할머니가 할 수 있는 일을 하도록 격려하고, 노인을 돌보는 감정을 키우도록 독려한다. 5. "할아버지, 할머니께 등을 두드리고 다리를 두드리다", "노인의 웃음에 관심을 가져라" 등의 노래를 배운다. 6, 아이들의 노래를 배우십시오: "할머니는 내가 효도하다고 칭찬합니다." 첨부 동요: 할머니는 효아 작은 걸상, 다리 세 개, 할머니께 호박씨를 까먹었다.

할머니는 내가 더럽다고 싫어하시고 할머니께 국물을 끓여 드렸다. 할머니는 내가 열심히 삶았다고 싫어해서 할머니께 땅콩을 까드렸다.

할머니는 내가 천천히 까는 것을 싫어하시고 할머니께 밥을 끓여 드렸다. 쌀밥, 고소함, 할머니는 내가 정말 효도하다고 칭찬해 주셨다. 는 새 탁한 술잔을 휘저었다. 사선생님은 여러분을 위해 5 가지 행사 사례 를 마련해 선생님들이 참고할 수 있도록, 중양절에 사용하세요! 행사 1: 할머니는 효아 의 주요 관련 분야: 언어 건의반: 소반 활동 목표

1, 중양절에 대한 초보적인 이해는 할아버지 할머니의 명절이다.

2, 아기를 키우는 것은 어려서부터 할아버지 할머니를 배려하는 의식을 가지고 할아버지 할머니를 위해 할 수 있는 일을 한다. 3. 할아버지 할머니를 좋아해서 할아버지 할머니를 사랑하는 감정을 표현하고 싶습니다. 행사 과정

1, 중양절 (중양절의 내력 이해) 선생님: 아기들, 음력 9 월 초 9 일이 누구의 명절인지 아세요? 생: 9 월 9 일은 중양절이고,' 노인절' 이라고도 하며, 할아버지 할머니, 외할아버지의 명절이다.

2, 중양절의 풍속을 알고

3, 9 월 9 일은 할아버지 할머니의 명절이다. 우리는 할아버지 할머니를 위해 무엇을 할 수 있을까? 내가 왜 할아버지 할머니를 도와 일을 해야 합니까?

4, 할아버지 할머니에게 친절한 말을 하고 싶습니다.

5, 공부동요' 9 월 9 일': 9 월 9 일, 중양도착, 할아버지 할머니/외할아버지 외할머니가 하웃음, 나는 그들에게 달콤한 케이크를 먹으라고 부탁했고, 엄마/아빠는 나의 좋은 아기를 자랑했다.

6, 할아버지 할머니, 우리는 당신을 사랑합니다. 할아버지 할머니를 위해 작은 일을 합니다. 예를 들면, 아기가 커서 스스로 가면 할아버지 할머니가 안아주지 않습니다. 할아버지 할머니를 위해 등을 두드리다. 행사 2: 할아버지, 할머니에게 등을 두드리고, 다리를 두드리며 주요 관련 분야: 예술 건의반: 중반 활동 목표 1. 동요를 배우는 것을 바탕으로 멜로디에 맞춰 노래를 부르려고 합니다.

2. 노래 내용에 따라 편집 동작을 만들어 할아버지, 할머니에 대한 감정을 높일 수 있다. 행사 준비 유아들은 동요' 할아버지, 할머니께 등을 두드리고 다리를 두드리는 것' 을 배웠다.

행사 과정

1. 동요의 내용을 회상한다.

2. 노래의 멜로디를 감상하고 박수로 노래의 리듬을 표현하려고 합니다. 3. 노래 부르는 법을 배웁니다.

(1) 노래의 멜로디와 함께 노래를 부르려고 자유롭게 시도한다.

(2) 교사의 노래 노래를 감상하다.

(3) 단체로 노래를 부르다.

4. 노래의 내용에 따라 편집 동작을 만들어 연기한다.

(1) 노래 내용에 따라 공연 동작을 논의한다.

(2) 역할을 맡아 연기노래를 한다. 활동 3: 할아버지 할머니를 도와 일을 할 것입니다. 주요 분야: 언어 권장 반: 중반 활동 목표

1, 중양절의 내력에 대한 간단한 이해, 중양절의 일부 풍속 습관;

2, 노인을 존경하고 노인을 위해 사랑을 바칠 것을 알고 있다. 3. 교육 활동을 통해 자녀가 할아버지 할머니를 돕는 것에 대해 어떻게 관심을 갖고 있는지 이야기하게 하고, 아이의 교제 능력과 구어 표현을 향상시킨다. 행사 과정

1, 중양절의 내력 이해

2, 중양절의 풍속을 알고 있다. 중양까우 3, 9 월 9 일은 할아버지 할머니의 명절이다. 우리가 할아버지 할머니를 위해 무엇을 할 수 있을까? 내가 왜 할아버지 할머니를 도와 일을 해야 합니까?

4, 유아를 안내하여 노래 창작 동작을 하고, 상황 공연을 진행하다. 선생님은 유아들에게 가사에 따라 스스로 행동하도록 독려했고, 노래를 부르면서 동작을 할 수 있었다. 유아들이 대담하게 연기하게 하다.

선생님은 할머니 역을 맡아 어린이들이 노래를 부르면서 공연하게 하고, 어린이들이 노인을 존경하고 어른들의 행복에 관심을 갖도록 했다.

5, 선생님은 대화를 통해 유아에게 영감을 주셨습니다. 당신들은 할아버지, 할머니가 차를 따르고 걸상을 받드는 것 외에 또 그들을 위해 무엇을 할 것입니까? 유아가 이야기를 나눈 후, 선생님은 총결산을 진행하셨다.

6, 유아에게 대체어를 가르치는 방법, 차를 붓고 걸상을 새 단어로 바꾼다. 신발을 들고, 수건을 들고, 바늘실을 꿰고, 등을 두드리는 등. 활동 4: 할아버지, 할머니를 위한 만두 주요 관련 분야: 예술 추천반: 중, 대반 활동 목표 1. 재결합, 납작함, 조임 등의 방법으로 할아버지, 할머니를 위한 만두를 만들어 봅니다.

2. 좋은 조작 습관을 기르고 기름진흙을 깨끗이 치울 줄 안다. 행사 준비

1. 각 색깔의 진흙, 점토판.

2.' 할아버지 친친, 할머니 친친' 의 음악테이프. 행사 과정

1. 대화에 흥미를 불러일으키다.

2. 만두를 만드는 법을 배웁니다. 3. 슬러지 사용 규칙을 논의합니다. 4. 음악소리 속에서 할아버지와 할머니를 위해 만두를 만든다. 5. 만든 만두를 서로 감상하다. 행사 5: 나와 할아버지, 할머니 과중양

는 분야를 포괄해야 한다. 종합

건의반: 대반 활동 목표

1, 어린이들이 할아버지, 할머니 (

上篇: 미술 스케치 튜토리얼이 급히 필요해요! 500자 정도, 자세할수록 좋습니다.

下篇: 경제 영어 속담

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