누가 나를 도와 고등학교 스포츠에 대한 인턴십 조사 보고서를 만들 수 있습니까? 나는 마침 2000 3000 원 정도가 급히 필요하다. 다만 저에 게 기준을 주고, 나는 내용을 알아낼 것 이다.

나원광 08 스포츠 B 반: 086609 10 1064.

20 10 10 10 월 8 일, 저는 제 인턴십을 선택해서 평화중학교에 가서 2 개월간 교육 실습을 했습니다. 학교 지도자와 체육 선생님의 지도와 도움으로 나는 학생부터 선생님으로의 화려한 전환을 마쳤다. 오는 길에 나는 많은 미련과 많은 감명을 받았다. 인턴 기간 동안 나는 학생이자 선생님이었다. 학생으로서, 나는 겸손하게 가르침을 구하고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다. 교사로서 나는 성실하고 성실하여 자랑스럽다. 나는 많은 돈을 지불했다. 수확이 더 많다. 동시에, 나는 인턴 기간에도 평화 중학교의 체육 수업을 대상으로 심도 있는 조사를 했다. 선생님과 학생들의 진실한 생각을 얻기 위해 많은 시간을 보냈고, 최종 조사 결과는 앞으로의 경력에 큰 도움이 될 것이다.

포괄적이고 상세한 자료를 얻기 위해, 나는 나와 함께 실습하는 반 조사뿐만 아니라, 반과 학년 간 조사뿐만 아니라, 심지어 다른 학우들이 있는 인턴 학교까지 갔다. 조사의 중요한 형식은 설문지를 발행하는 것이다. 동시에, 나는 또한 적극적으로 학생들과 이야기를 나누고, 상황을 더 잘 이해할 수 있도록 선생님과 소통한다.

여기서, 나는 자신의 조사 결과를 소개하고 평화 중학교 체육 교육에 대한 몇 가지 견해를 이야기하고 싶다. 어떤 문제들은 선인들이 이미 묘사했거나, 선생님이 자주 말씀하셨을 수도 있지만, 나는 이것이 우리 인턴들의 진정한 경험과 감정이라고 생각한다. 단지 이전의 이론인식만은 아니다. 나는 나의 지식이 나의 미래의 일에 약간의 영향을 줄 수 있기를 바란다.

우선, 우리는 교사의 관점에서 체육 수업의 상황을 이야기해 보자.

내가 실습하는 학교는 읍고-평화 중학교이다. 평화 중학교는 19 19 년 가을에 설립되었습니다. 우리 현에서 역사가 가장 오래되고 교풍이 우수한 중점 중학교입니다. 지난 90 년 동안, 카운티 위원회와 상급 부문의 관심과 도움으로 사회 각계의 신뢰와 지지로 평화 교육의 선두주자로서 평화 중학교는 시종 예취적이고, 기회를 포착하고, 끊임없이 높아지는 정신을 고수해 왔으며, 전 현 장로를 위해 봉사하는 의식에 힘입어 고교에 수만 명의 우수한 평화 학생을 수송하여 수많은 산악지대 아이들의 대학 꿈을 둥글게 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 학교 규모가 커서 평화 중학교에는 학생들이 특별히 많은 학교 운영 상황이 있다. 60 여 개 반, 반당 60 여 명, 반당 89 명.

이 학교는 하원시의 중점 학교이다. 최근 몇 년 동안 학생 수가 증가했다. 경제의 영향으로 하원지역의 교육 투입이 비교적 좋고, 학교 경제 상황이 비교적 좋으며, 체육기재도 비교적 완비되어 있다. 이 학교 학생은 체육 성적이 중간이고 기초가 약하고 반 내 학생 체육 수준이 높아져 양극화가 점차 줄어들고 있다.

나의 조사에 따르면 현재 체육교실 수업에서 대부분의 교사들이 사용하는 교수법은 정확하고 실제 교육 상황에 부합하는 것으로 나타났다. 많은 체육 교사들은 수업을 준비할 때 강화된 내용을 많이 설계하여 학생들이 신체단련과 운동 부하의 목적을 달성할 수 있게 하였다. 조사에서 일부 체육 교사들은 요즘 학생들이 게을러서 신체 운동, 특히 육상을 그다지 중시하지 않는다고 말했다. 그들은 체육 단련이 학업 성적에 큰 영향을 미치지 않고, 다른 체력이 좋은 급우들과 큰 차이가 없을 것이라고 생각한다. 게다가 체육 단련이 힘들다고 해서, 그들이 한동안 견지한다 해도 반드시 좋은 효과를 얻을 수 있는 것은 아니다. 그래서 집에 가서 힘을 연습하라고 했을 때, 대부분의 학생들은 거의 연습을 하지 않았습니다. 따라서 수업은 다양해야 체육 수업에 대한 학생들의 흥미를 높일 수 있다. 특히 지루한 자질 훈련이 아니라 게임을 많이 할 수 있다. 나는 실습 교육에서도 이런 방법을 채택한 적이 있는데, 효과가 확실히 좋다.

나는 몇몇 선진적인 교수법과 교수 이념이 현재의 중학교 교육에서 그다지 유행하지 않는다는 것을 발견했다. 중요한 이유는 이런 교수법을 사용하여 얻은 효과가 그다지 이상적이지 않기 때문이다. 학생들은 열심히 훈련해야만 성적을 거둘 수 있어 체육 수업에 대한 흥미를 잃게 된다. 새로운 교수법은 표적이 되지 않아 이 지역에서 광범위하게 사용하기가 어렵다. 따라서 선생님들은 여전히 전통적인 교수법을 계속 사용하고 있다.

선생님은 한 반의 학생 체육 성적의 차이가 매우 커서 몇 등급으로 나눌 수 있다고 생각한다. 한 교사가 모든 학생에게 체육 성적을 올리는 것은 거의 불가능하다. 학생의 구체적인 상황에 따라 개인의 상황에 따라 학생에 대한 요구가 다르다. 어떤 선생님들은 성적이 특히 좋지 않은 학생을 포기한다. 그들은 한 학생의 성적이 좋지 않아 모두의 이익을 희생하는 것은 가치가 없고, 선생님의 정력도 한계가 있다고 생각한다. 선생님도 자신이 가르치는 과정에서 편차가 있다는 것을 인정하지만, 어쩔 수 없다. 결국, 보이지 않게 그들을 묶는 지휘봉이 있다. 선생님은 학생을 동등하게 대할 수 없다. 선생님은 솔직히 나에게 정말 소중하다고 말할 수 있다.

체육 교육 과정에서 교사는 단거리 달리기와 점프에 대한 교육이 더욱 진지하고 세심해야 한다. 왜냐하면 시험은 달리기와 점프만 할 뿐, 학생은 달리기와 점프에서 쉽게 성적을 얻을 수 있기 때문이다. 조사에서 대부분의 교사들은 학생들이 반복적으로 뛰고 제자리에서 보조 연습을 할 수 있도록 하는 체육 교육 방법을 채택하고 있다. 게임 교수법을 채택하는 교사는 거의 없다. 대부분 변위가 있는 달리기 위주로 학생들의 체육 성적을 더 잘 향상시킬 수 있다. 기술교육은 상대적으로 약하고, 달리기에만 치중하고, 학생의 흥미에는 치중하지 않는다.

조사에서도 경험 많은 선생님이 강의를 할 때 교실 분위기가 상대적으로 활발하다는 것을 알게 되었다. 선생님은 우리 학교 학생들의 기억력이 좋지 않아 자각성이 부족하다고 말씀하셨다. 분위기가 너무 활발하면 반은 혼란스럽고 통제하기 어렵다. 그리고 학생들의 통제력이 떨어지면서 게임의 응용은 많은 시간을 들여 교육 진도에 영향을 미친다.

둘째, 학생들의 관점에서 체육 수업의 상황을 이야기하다.

조사에서 어떤 학생은 나에게 스포츠에 흥미가 없고 체육 수업을 원하지 않는다고 공개적으로 말했다. 그들은 체육 수업이 초등학교 1 학년 때부터 수업을 시작했다고 생각한다. 예전에는 체육 수업에서 양을 방목할 수 있었는데, 지금은 특훈이 아직 완전히 받아들여지지 않고, 단지 입시 체육 수업에 대처하기 위해서였다. 학생들은 처음에는 게임화된 교수법에 관심이 많았고, 오래 기다려도 상관없다. 어떤 학생은 선생님이 다면체의 교학 시간을 잘 파악하지 못했고, 게임이 너무 많아서 운동량이 오르지 않는다고 나에게 말했다. 심지어 어떤 학생들은 선생님의 게임 방식이 너무 진부해서 스포츠에 대한 그의 열정에 영향을 미쳤다고 말한다.

조사에서 학생들은 체육 교사가 그들을 중시할 수 있기를 바란다. 스포츠 성적이 좋은 동창이든 성적이 낙후된 동창이든 이 문제에 대한 견해는 똑같다. 조사에서 한 학생이 성적이 좋은 학생만 지켜보는 선생님을 어떻게 보냐고 묻자 앞으로 선생님이 될지 물었다. 나는 그들에게 대답했다: 선생님은 성적이 좋은 학생을 주목하는데, 왜냐하면 그들은 선생님의 말을 들을 수 있기 때문이다. 그러나 일반적으로 후진생은 자각이 좋지 않고, 늘 말을 듣지 않아 자연스럽게 선생님을 기분 나쁘게 한다. 선생님도 사람이어서 일정한 편차가 있는 것은 정상이다. 그러나 구체적인 실천에서 후진생에 더 많은 관심을 기울일 수 있다면 그들은 감동하고 진보하여 양성할 수 있다는 것을 발견하였다. 선생님이 학생들을 동등한 태도로 대하고 후진생을 격려해야 하는 것 같은데, 이는 사제 간의 교류에 매우 중요하다. 좋은 소통은 선생님이 더 잘 가르치는 데 도움이 되고, 학생이 네가 가르치는 과정을 더 좋아하는 데 도움이 된다.

어떤 학생은 체육수업을 하면 다른 지식은 배울 수 없고 뛰는 내용만 있다고 한다. 시간이 지남에 따라 학생들의 스포츠에 대한 흥미가 떨어질 것이다. 그들은 선생님이 체육 성적에만 국한된 것이 아니라 교실에서 일과 휴식을 결합할 수 있기를 바란다.

대부분의 학생들은 체육 수업을 좋아하고, 체육 수업은 즐겁고, 운동량은 많다. 체육 선생님은 큰소리로 학생을 비판하는 것을 좋아하지 않지만, 학생들과 사이좋게 지낼 수 있다. 그들은 모두 선생님이 체육 성적이 좋지 않은 학생조차도 자신에게 더 많은 관심을 기울이기를 바란다. 이런 욕망은 심지어 다른 친구들보다 더 강하다. 그들은 교사들이 그들의 진실한 생각을 더 잘 알고, 그들의 반항심을 용서하고, 높은 기세로 그들을 대하는 것이 아니라 그들과 좋은 친구가 되기를 바란다. (존 F. 케네디, 친구명언) 그리고 어떤 학생들은 선생님에게 관심을 갖고, 선생님의 옷차림, 일상 업무에서 일어나는 일에 관심을 갖고 있다. 교사로서 우리는 제때에 학생들과 소통하고, 그들의 진실한 생각을 이해하여, 교학에서 더 잘 일을 전개할 수 있도록 해야 할 것 같다.

또 체육시험의 내용을 이해하기가 어렵다는 학생도 있다. 나는 신체검사는 단지 한 사람의 체력을 반영하는 것이라고 생각한다.

학교 5: 20 방과 6: 50 수업. 시간이 늦었기 때문에 학생들은 체육 활동에 참가할 시간이 없다. 대부분의 학생들이 돌아가면 샤워를 하고 밥을 먹고 수업으로 돌아가는 것도 스포츠 성적이 좋지 않은 이유 중 하나다.

위의 조사를 통해, 나는 앞으로의 체육 교육에서 교사가 다음과 같은 몇 가지 문제에 주의를 기울여야 한다고 생각한다.

첫째, 학생들의 체육 활동에 대한 흥미를 키워라. 학생들은 자신이 좋아하는 스포츠에 관심을 가져야 스포츠 성적을 빠르게 높일 수 있다. 교사는 농구 경기 등 활동을 많이 조직해 학생들이 적극적으로 참여하게 하고, 학생들이 자신의 참여에서 체육 단련의 중요성을 인식하게 할 수 있다. 수업시간에 선생님은 단지 뛰어다니는 것이 아니라 게임을 많이 하고, 교육을 혁신할 수 있다. 스포츠에 관한 유명인사 이야기를 하는 것은 교육적인 예이다.

둘째, 학생들의 흥미를 정확히 대하고, 더 많은 운동기구를 늘리고, 학생들이 신체를 튼튼하게 하는 것 외에 더 많은 기술운동을 연습하고, 학생들의 다양성을 키울 수 있도록 한다. 학생들의 전면적인 발전을 촉진하기 위해서, 학생들은 체육 교육을 통해 생활에 응용할 수 있다.

셋째, 학생을 동등하게 대하고 모든 학생을 감상한다. 학생의 성적이 좋든 나쁘든, 선생님은 학생의 인격을 충분히 존중해야 하는데, 이것도 합격한 선생님의 기본 요구이다. 지금 우리는 존중을 말하는데, 학생들에게 선생님을 존중할 뿐만 아니라, 선생님도 학생을 존중할 것을 요구한다. 선생님으로서, 학생을 존중해야만 학생이 너를 더 잘 존중할 수 있다는 것을 알아야 한다. 또 성적이 좋지 않은 학우들이 열심히 연습하도록 적극 격려해야 한다. 이런 학생이 진보하기만 하면 제때에 표창해야 한다. 칭찬은 가난한 학생들의 진보를 촉진하는 좋은 방법이다. 평상시의 교학에서는 가능한 한 학생을 적게 비판하여 장려를 위주로 한다. 학생을 비판하더라도 방법을 중시해야 한다. 언어적으로는 날카롭고 각박하지 말고 학생의 자존심을 상하게 하지 않는 것이 좋다. 선생님이 잘못을 비판하니, 학생들에게 사과하기가 어려울 것 같다. 사실 학생의 감당 능력은 결코 선생님보다 나쁘지 않다. 진심으로 잘못을 인정한 선생님은 학생들의 존경을 받을 수 있다. 나는 조사할 때 이런 느낌이 들었다.

자신의 본업을 잘 하는 것 외에, 나는 체육 선생님이 일부 학생들이 조직한 활동에 참가하는 것이 가장 좋다고 생각한다. 참여과정에서 학생들과 소통하고, 학생의 진실한 생각을 이해하고, 학생의 조직 성적을 긍정하여 학생들과 더 잘 융합한다. 주동적으로 학생들과 속마음을 나누고, 학생들과 좋은 친구가 되고, 사제 간극을 해소하고, 교육과 교수의 발전을 촉진한다.

결론적으로, 이상은 나의 이번 인턴십 조사의 내용이다. 이 관점들 중 일부는 정확하지 않을 수도 있지만, 결국 이것은 나의 실제 조사의 결과이다. 나는 우수한 선생님의 방법을 참고해서 자신의 실제 수준과 결합하여 이후의 교육에 응용할 것이다. 내가 긍정적인 마음가짐으로 버티고, 교육 현황을 더 잘 이해하고, 사상을 해방시키고, 실사구시를 하고, 시대와 함께 전진할 수 있다면, 가까운 장래에 나는 반드시 합격한 인민교사가 될 것이며, 나의 생각이 실현되기를 바란다.

마지막으로 이번 조사에서 응원해 주신 선생님들과 급우들에게 감사드립니다!