산싱(Shanxing)에 대한 정보 수집

교과서 분석:

시 '산행'은 시인이 산길을 걷다가 본 늦가을 단풍나무 숲의 풍경을 '한산'의 그림으로 그린 ​​것이다. ".", "돌길", "흰 구름", "단풍숲" 등은 산과 숲의 가을빛을 구성하여 자연의 아름다움을 사랑하는 시인의 마음을 표현하고 있다. 이 시에서 작가는 풍부한 상상력과 생생한 묘사, 간결한 언어를 사용하여 시의 예술적 개념의 아름다움을 페이지에 생생하게 표현하고 있습니다. 2월의 봄꽃보다 더 아름다운 붉은 단풍을 감상하며 가을 숲의 생기를 느낄 수 있습니다. 그래서 이것은 학생들에게 자연에 대한 사랑과 자연에 대한 이해, 그리고 자연 속으로 들어가고 싶은 열망을 불러일으킬 수 있는 가을에 대한 찬가입니다.

교육 목표:

1. 이 수업에서 새로운 단어를 배우고, 새로운 단어로 구성된 단어를 이해하고, "yuanshang", "slant", "라는 단어를 이해하는 데 중점을 둡니다. 시에 나오는 성추'와 '성추'는 '앉다', '사랑하다', '안에 있다'라는 뜻이다.

2. 고대시를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 낭송할 수 있다.

3. 시를 읽고 이해함으로써 학생들은 시에 표현된 풍성한 가을빛과 시인들이 표현한 정서를 감상하고 시의 아름다운 예술적 관념을 느끼며 학생들의 풍요로움을 키울 수 있습니다. 상상력과 언어 표현력.

교육 준비: 멀티미디어 코스웨어, 벽면 차트 교육.

가르치는 것이 중요하고 어렵다.

시의 의미를 이해하고, 시에 표현된 가을의 색과 시인이 표현한 감정을 감상하며, 시의 아름다운 예술적 개념을 느껴본다. 시.

디자인 컨셉:

당시는 고대 중국 문학사에서 빛나는 진주입니다. 언어가 간결하고 예술적 개념이 아름답고 리듬이 생동감이 넘칩니다. 읽기에 재미있다. 이 과정의 교육 목표는 "실제"라는 단어를 염두에 두고 시 교육의 규칙을 따르며, 인간 지향적이고, 삶에 관심을 기울이고, 학생들을 시의 예술적 개념과 시인의 세계로 단계적으로 인도하는 것입니다. 삶. 교육에서는 종합 읽기, 독해 읽기, 상상 읽기, 확장 읽기, 선택적 숙제 할당 등 다양한 형태를 통해 학생들의 학습을 조직하고, 얕은 것부터 깊은 것까지, 외부에서 내부까지 학습 환경을 조성합니다. 학생들이 아름답게 읽고 아름답게 읽을 수 있도록 학생들이 감성적으로 나라에 들어와 상상력을 충분히 발휘하고 학생들의 사고 공간을 확장하며 학생들의 감정을 자극합니다.

교육 과정:

1. 전반적인 읽기 - 아름다움에 대한 인식

1. 열정의 도입

어떤 사람들은 "가을"이라고 말합니다. 아름답고 가을 공기는 맑고 하늘은 맑습니다. 어떤 사람들은 "가을"이 황량하고 가을 바람이 불고 낙엽이 떨어진다고 말합니다. 사람마다, 기분마다 같은 풍경에 대해 서로 다른 느낌을 갖습니다. 당신에게 가을은 어떤 모습인가요?

2. 오늘은 당나라의 유명한 시인 두목의 시 속으로 들어가 두목의 눈 속에서 가을을 느껴보자.

3. 교사가 음악을 읽어 줍니다

4. 문제 공개 및 해결

칠판에 다음과 같이 적습니다. OK, 누가 "OK"라는 단어를 사용할 수 있습니까? 단어를 형성하십시오.

칠판에 쓰기: 산에 하이킹을 가보고, 질문을 읽고, 알고 있는 것에 대해 이야기해 보세요.

5. 작가를 소개해줄 수 있는 사람은 누구인가요?

6. 늦가을 어느 날, 두무는 마차를 타고 산길을 올라갔고, 그 산의 아름다운 풍경이 그를 머물게 했고, 그는 전해지는 이 절구를 쓰지 않을 수 없었다. 시대를 거쳐. ——음악을 연주하고 학생들이 기억에 남는 단어를 읽을 때까지 스스로 읽도록 안내합니다.

디자인 의도 교육 초기에는 계절의 특성을 결합하고 즐거운 음악을 선택하고 사운드 트랙과 함께 큰 소리로 읽어 예술적 개념을 더욱 아름답게 만듭니다. 학생들에게 저자를 소개하게 하는 것은 수업 전에 학생들의 정보 수집 능력을 테스트하기 위한 것입니다. 학생들은 수업 후에 많은 양의 정보를 수집하고 자료를 읽도록 권장되어 학생들이 멀리 있는 고대 시와 시인에 대해 더 잘 이해할 수 있습니다. 중국어 학습의 공간을 넓히고, 언어 자원의 효과적인 사용에 대한 학생들의 인식을 배양합니다. 다시 큰 소리로 음악을 읽고, 학습에 어려움을 겪는 학생들에게 주의를 기울이고, 모두가 친숙하게 읽도록 하여 이해의 기초를 다지게 하십시오.

2. 독서의 이해 - 아름다움의 감상

(1) '도움말'의 첫 문장을 알아보세요.

1. 먼저 다양한 방법을 사용하여 세 가지 어려운 단어 "yuanshang", "Xie", "Hanshan"의 의미를 파헤쳐 보세요.

("Far Up": "현실과 연결하고 상상력 확장" 방법을 사용합니다. "Xian": "간단한 그림 시연" 방법을 사용합니다. "Hanshan": 학생 "소개" 방법을 사용합니다. )

2. 학생들이 문장의 의미에 대해 이야기하도록 안내합니다. 말하는 순서를 조정하는 데주의를 기울이십시오.

3. 학습 방법을 요약합니다. "먼저 단어를 이해한 다음 문장의 의미를 연결합니다."

설계 의도 고대인들은 "가르치는 것이 더 낫다"고 말했습니다. 사람에게 낚시하는 법을 가르치는 것보다 낚시하는 법을 가르치는 것입니다." 이 링크에서 학생들을 "지원"하는 목적은 학생들에게 "방법" 측면에서 "학습 방법"을 가르치는 것입니다. 학습 경험을 정리한 것을 바탕으로 학생들의 자기 학습 능력을 함양하기 위한 고시 학습 방법을 정리하였다.

(2) "반지원, 반해제"의 두 번째 문장을 알아보세요.

1. 학생들에게 그림을 보고 상상력을 불러일으키도록 지시하고 "살아가는 곳"의 어려움을 극복하기 위해 "바이윈에 여러 가족이 있습니다______"라는 훈련을 제공합니다. 그리고 '生地' 쓰는 방법에 대한 설명도 함께 덧붙였습니다.

2. 학생들이 문장의 의미를 스스로 설명하도록 하세요. 그러면 교사가 이를 교정해 줍니다.

'디자인 의도'라는 단어는 가장 쉽게 철자가 틀리는 단어입니다. 가르침에 있어서 시 속의 그림은 상상을 통해 재현되고, 그림 감상에 관한 시에서는 '원시'와 '깊음'의 구별이 분명해진다.

(3) "놔두고" 협동하여 3~4개의 문장을 배우세요.

스터디 그룹에서 당신이 이해한 것과 이해하지 못한 것에 대해 이야기하고 메모를 하고 교사와 반 친구들에게 조언을 구하세요.

디자인 의도는 3학년 학생들이 특정 학습 방법을 터득하고 특정 기초를 형성하는 것입니다. 우리는 먼저 학생들이 학습을 시도하고, 두뇌를 사용하여 적극적으로 생각하고, 독립적으로 학습할 수 있는 지식을 이해하고, 그리고 문제를 찾아보세요. 이 시의 첫 문장과 두 번째 문장에는 생소한 단어가 많아 학생들이 이해하기 어려운 부분이 많다. '시도'를 통해 이해하는 사람은 많지 않을 것으로 예상되므로 '지지'와 '풀림'을 결합한 교수법이 필요하다. 반영된 어려운 질문은 학생들이 "단어를 이해하고 시적 의미를 이해"할 수 있도록 지도합니다. 이것은 학생들에게 지식의 문을 여는 열쇠를 주기 위한 것입니다!

(4) 학생에게 전체 시의 의미를 정리하도록 요청합니다.

디자인 의도 읽기는 개인화 된 행동입니다. 독자마다, 연령대마다, 경험이 다른 학생들마다 이러한 차이가 교실에서 허용됩니다. .학생의 독특한 심리적 경험을 존중하고, 획일성을 추구하지 않으며, 학생들이 학습의 탐구자가 되도록 격려합니다.

3. 반복해서 읽으세요 - 아름다움을 맛보세요

(1) 상상력이 풍부한 예술적 개념

1. 교사: 시 전체가 늦가을의 아름다움을 보여줍니다. 그런데 이 시에는 '가을'이라는 단어가 하나도 없습니다. 소리내어 읽어보시고 시에 담긴 언어를 감상해 보세요. 특히 어떤 단어와 문장이 잘 쓰여졌다고 생각하시나요?

2. 학생들은 자유롭게 책을 읽은 후 자신의 의견을 이야기합니다.

3. 시는 그림과 같다. 밝은 색감과 심오한 예술적 개념이 담긴 그림이다.

4. 다양한 형태의 고대시를 읽어보세요.

디자인 의도: 아름다운 예술적 개념은 고대시의 특징입니다. 상상력은 고대시의 표현의 주요 형태입니다. 상상의 방황 속에서 학생들은 아름다움에 영향을 받고 감염됩니다. 감성 독서의 기초도 마련합니다.

(2) 감정을 경험하세요

1. 우리는 종종 시가 열망을 표현한다고 말합니다. 시 속의 색채와 묘사된 풍경은 시인이 기분이 좋았을 때의 마음 상태와 관련이 있고, 슬프고 답답할 때 쓰는 풍경은 너무나 생생하고 밝습니다. 암울하고 우울해 보입니다. 그러므로 시인이 시를 쓰게 된 배경을 이해하면 시인의 정서를 더 깊이 이해하고 시를 더 잘 이해할 수 있다.

2. 멀티미디어는 '산악 여행'의 글쓰기 배경을 제공합니다. 학생들은 자유롭게 소리내어 읽는다

3. 이 자료를 읽고 나면 당시 작가의 감정을 이해할 수 있나요? 주의 깊게 읽으십시오.

4. 악보읽기와 함께 다시 다양한 형태로 소리내어 읽어보세요.

디자인 의도 감정은 고대시의 생명이다. 배경을 이해하고 시인의 감정을 이해함으로써 고대시에 대한 연구는 더 깊은 영역에 들어갈 수 있다. 매번 이해는 더욱 깊어졌고, 학생들은 계속해서 감정의 영향을 받으며 그들의 감정은 최고조에 이르렀습니다.

(3) 독서 대회.

1. 단풍나무 숲 사진 그룹 재생: 이때 두무를 따라 산기슭까지 가는데 어떤 풍경이 눈길을 사로잡았나요?

2. 풍경도 너무 아름답고 문장도 너무 아름다워요. 누가 Du Mu의 기질을 가장 많이 가지고 있는지 경쟁하고 경쟁하십시오.

디자인 의도 예술적 개념을 이해하는 것은 학생들의 시에 대한 이해를 더욱 향상시키는 것이며 고대시를 가르치는 열쇠입니다. 학생들은 일반적으로 정확하게 소리내어 읽을 수 있지만 예술적 개념이나 아름다움을 읽지 못하는 경우가 많습니다. 이번 세션에서는 학생들에게 개인 읽기, 그룹 읽기, 역할 기반 읽기, 모델 읽기, 음악과 함께 읽기 등 다양한 수준과 각도에서 고대 시를 읽도록 지도했습니다. 이를 통해 고대 시 내용에 대한 학생들의 인상이 강화되었습니다. 시를 쓰며 아름다움의 영향과 교육을 받았습니다.

4. 확장된 독서 - 아름다움의 승화

1. 학습 방법을 요약합니다. 지금은 먼저 저자를 이해하고 그 다음에는 시의 의미를 이해한 다음 상상의 폭을 넓혀서 또한 시인이 시를 짓게 된 배경을 이해하고 시인의 감정을 체험함으로써 이 방법을 활용하여 연구할 수 있는 다음 두 시인 『가을시』와 『임병백주』를 학습한다. 4명씩 그룹으로.

2. 학습 결과를 보고합니다.

3. 요약: 이 수업에서는 "산악 여행"에 대한 연구에 중점을 두고 두 개의 시에 대한 연구를 확장했습니다. 학생들은 고대 시를 배우는 방법을 터득했을 것입니다.

학생들이 칠판에 요약하고 적습니다. 시를 이해하고, 시를 상상하고, 감정을 경험합니다.

디자인 의도 학생들이 관심을 가질 때 교육이 갑자기 중단되어서는 안 됩니다. 교사는 이러한 추세를 활용해야 합니다. 학생들이 본문과 관련된 지식을 학습할 수 있도록 돕고, 교실 지식의 역량을 확장하며, 배운 내용을 적용하도록 지도합니다. 이 두 시에 대한 이해와 이해가 모든 사람에게 요구되는 것은 아닙니다. 학생들의 고대시 학습에 대한 관심을 키우고 자신의 문학적 자질을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

5. 숙제 선택 - 아름다움 표현하기

숙제 슈퍼마켓에 가서 이 시를 선택해볼까요?

1. 쓰기: 이 시에 묘사된 풍경을 상상하고 적어 보세요.

2. 그림 그리기: 다채로운 붓을 사용하여 이 시에 묘사된 풍경을 표현해 보세요.

3. 검색: 두무의 다른 시를 모아보거나 가을과 관련된 아름다운 문구와 시를 모아 친구들과 소통해보세요.

디자인 의도: 이 링크는 아름다움 추구와 아름다움에 대한 감상을 교실 내부에서 교실 외부로 확장하여 학생들의 미적 취향을 향상시키고 아름다움을 창조하고 창조하는 능력을 향상시킵니다. 선택적 숙제는 학생들에게 선택할 수 있는 기회를 제공하며, 이는 학생들의 적성과 다중 지능 발달에 따라 학생들을 가르치는 데 도움이 됩니다.

데이터는 연대기 편찬의 기반이자 연대기 편찬의 질과도 관련이 있다.

1986년 12월 제1차 전국 지방기 실무 회의에서 후차오무 동지는 다음과 같이 지적했습니다. "지방 연대기는 간단하고 엄격하며 과학적인 자료 모음입니다." (1) 데이터란 무엇입니까? 데이터, 즉 역사적 데이터는 역사를 연구하고 편집하는 데 사용되는 자료입니다. 데이터는 다양한 형태로 존재하며, 그 구성과 분류가 매우 복잡합니다. 일반적으로 우리는 데이터를 서면 데이터, 물리적 데이터, 구두 데이터의 세 가지 주요 범주로 분류합니다. 1. 서면 정보. 문서, 기록 보관소, 통계 자료, 서적, 신문, 정기 간행물 등을 포함합니다. 다큐멘터리 아카이브. 다양한 부서의 기록 보관소 및 기록 보관소에는 정치, 경제, 군사, 정치 및 법률, 과학, 문화, 교육, 보건, 스포츠 및 기타 관련 파일이 저장되어 있어 기록을 편집하고 편집하는 데 큰 편의를 제공합니다. 이들 기록 보관소의 대부분은 역사적 활동에 대한 원본 기록이며, 역사적 자료가 풍부할 뿐만 아니라, 동시에 연대기를 편찬하는 데 있어 비교적 신뢰할 수 있고 권위 있는 정보원입니다. 통계 데이터. 통계에는 통계 수치와 통계 차트가 포함됩니다. 통계 부서 또는 기업 및 기관 부서에서 작성하며 특정 권한을 갖습니다. 통계와 차트는 사회나 특정 분야의 발전과 변화를 관찰하고 연구하기 위한 주요 데이터이다. 책, 신문, 정기 간행물. 책과 신문은 저널 편찬에 필요한 중요한 정보원입니다. 오래된 연대기, 역사서, 연감, 개인 저서, 족보, 다양한 신문과 잡지에는 다양한 수준의 장소, 자연, 사회에 대한 설명이 포함되어 있어 풍부한 정보를 수집할 수 있습니다. . 기타 텍스트 정보. 편지, 일기, 연설문, 동창생의 기록, 장부, 청구서, 계약서, 공장(상점) 규정, 정관, 광고, 폭로, 진술서 등은 모두 저널을 작성할 때 무시할 수 없는 서면 자료들이다. 2. 물리적 정보. 고대 문화 유적지, 유물, 고대 건물, 화석, 비문, 지도, 서예 및 그림, 사진 등을 포함합니다. 여기서는 사물의 이미지와 당시 장소의 실제 역사적 모습을 그대로 반영한 사진 데이터에 특별한 주의를 기울여야 한다. 3. 구두 정보. 당사자 또는 내부자로부터 수집한 회고록, 사회관습, 일화, 전설, 설화, 속담, 민요 및 현장조사 등의 녹음자료 등 이 부분은 대부분 새로운 정보이므로 편집자의 관심을 받을 만합니다. (2) 데이터 수집의 기본 방법 선의는 먼저 상세한 데이터베이스를 가지고 있다는 것입니다. 그렇지 않으면 아무리 아름다운 글이라도 공허할 뿐이고, 세상을 다스리는 데에는 쓸모가 없을 것입니다. 견고하고 사실이 아닌 데이터베이스가 없는 연대기는 생명이 없습니다. 자세한 데이터를 숙지하는 것은 지역 연대기를 편찬하는 기초입니다. 풍부하고 유익하며 정확한 데이터를 수집해야만 우리가 윤곽을 잡고 하위 카테고리를 만들고 초안을 준비한 다음 편찬할 수 있습니다. 지역 연대기를 완성하세요. 자료 준비는 지역실록 편찬에 있어 중요한 부분으로, 지역실록 편찬 전체에 걸쳐 진행되며, 여기에는 수집, 분류, 식별, 관리, 활용 등 여러 측면이 포함됩니다. 첫째, 데이터 수집 범위를 명확히 할 필요가 있다. 예를 들어 지리적 범위, 시간 범위, 전문적인 저널 편집도 전문적인 범위로 제한되어야 합니다. 지리적 범위는 행정구역에 따라 결정되지만, 관련 부서의 경제적, 문화적 방사선과 방사선 확산 범위에 대한 정보 수집에 주의가 필요합니다. 시간 범위는 각 연대기에 규정된 상한 및 하한입니다. 전문적인 범위 내에서는 전공과 관련된 모든 내용이 해당 범위 내에 속합니다. 학과 경계를 허물고 전공 외의 비전문 정보를 수집하지 않도록 주의해야 합니다. 둘째, 정보의 출처를 이해해야 합니다. 1. 텍스트 데이터 수집 방법. 다양한 카탈로그 색인의 도움을 받아 텍스트 자료를 타겟 방식으로 수집해야 합니다. 첫 번째는 서적 목록, 두 번째는 신문 및 정기 간행물 목록, 세 번째는 기록 보관소 목록, 네 번째는 인명 자료 색인입니다. 2. 물리적 데이터 수집 방법. 해당 지역의 산, 하천, 경관, 도로, 유적지, 문화재 등을 현장조사하고, 문자기술, 측량 및 지도 제작, 탁본 등을 이용하여 관찰, 기록하는 것이 필요하다. 사진, 비디오 및 기타 수단을 사용할 수 있습니다. 시청각 자료. 첫 번째는 원본 오디오 및 비디오 자료를 수집하는 것이고, 두 번째는 복사를 통해 필요한 자료를 얻는 것입니다. 이미지 데이터 수집 방법. 원본 문서 수집 외에도 사진첩, 지역 연대기, 앨범, 정기 간행물, 관련 부서의 사진이 포함된 기타 도서 등 사본을 광범위하게 수집해야 합니다. 3. 구두전송자료 수집방법. 구두 전달은 일반적으로 인터뷰를 통해 이루어지며, 방문, 심포지엄, 상담 편지 발송 등 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 민요, 방언, 민요 등을 녹음해야 합니다. 정보 수집을 시작하기 전에 정보 수집 개요를 준비해야 합니다. 개요는 학술지 목록을 기준으로 작성하며, 자세한 정보 출처는 하나씩 표시한다. 또한, 업무 효율성을 높이기 위해서는 업무 단계를 합리적으로 배치해야 합니다. 작업 단계는 일반적으로 다음과 같습니다. 첫 번째 7개, 마지막 7개: 먼저 인구 조사를 실시한 다음 세부 조사를 수행합니다. 먼저, 수집된 데이터의 존재형태와 출처를 토대로 인구조사를 실시하여 데이터 목록을 작성하고, 목록에 따라 심층적이고 상세한 검토, 수집, 분류, 분류를 수행합니다. 두 번째는 내부를 먼저 살펴보고 외부를 살펴보는 것입니다. 자신의 유닛과 시스템에서 수집한 아카이브를 먼저 확인한 후 다른 유닛, 외부 시스템, 아카이브, 라이브러리로 이동하여 자신의 유닛에 있는 기존 정보를 수집하기 위해 무작정 다른 유닛으로 이동하는 것을 방지하세요. 먼저 지역 지역, 그 다음에는 다른 지역. 이 지역에는 실제로 정보가 없으므로 다른 곳에서 확인해보세요. 세 번째는 먼저 입소문을 중시하고 그 다음으로 문학을 중시하는 것이다. 문헌과 자료의 수집을 늦추고 남은 자료를 조속히 구출해야 한다. 넷째는 말을 먼저 놓고 그 다음에 물건을 넣는 것이다. 서면 기록이 불완전하거나 궁금한 사항이 있는 경우 신속하게 정보를 구출하시기 바랍니다. 다섯째는 과거에서 현재로, 먼 곳에서 가까운 곳으로이다. 현대사 자료는 매우 풍부하고, 아는 사람도 많기 때문에 나중에 수집할 수 있습니다. 여섯째, 처음에는 쉽고 나중에는 어렵다.

수집하기 어려운 개별 데이터의 경우에는 시간과 노력을 절약하고 검색 및 찾기가 쉬운 데이터를 먼저 수집한 다음 더 어려운 데이터 수집에 집중하면 됩니다. 일곱째, 먼저 직접적으로, 다음으로 간접적으로. 문헌이나 입소문 정보와 관계없이 원본, 직접, 가공되지 않은 정보를 먼저 수집해야 합니다. 직접적인 데이터가 발견되지 않으면 간접 데이터가 수집됩니다. 물론, 조건이 허락한다면 일부 단계는 동시에 또는 교대로 수행될 수 있습니다. 때로는 문제를 명확히 하기 위해 여러 번 방문해야 하는 경우가 많습니다. 그러므로 우리는 사실로부터 진실을 찾는 원칙을 고수해야 하며 선입견을 붙잡지 않아야 합니다. 현재 우리는 새 저널의 갱신을 위한 데이터 수집 작업을 과소평가해서는 안 됩니다. 이제부터 우리는 데이터 수집을 위한 견고한 기반을 구축하고 채널을 개방해야 합니다. 자격을 갖춘 단위는 네트워크를 개선하고 책임을 명확히 하며 업무를 실행해야 하며, 이를 위해서는 정부 부서의 데이터 수집과 기업 및 사회의 데이터 수집을 결합해야 합니다. 새로운 저널의 갱신을 위한 정보가 완전하고 정확하도록 보장합니다. (3) 자료의 선정 지역 연대기를 편찬할 때에는 편찬에 필요한 자료를 확보하고 자료의 진위 여부를 쉽게 비교하고 판단할 수 있도록 수집된 자료는 가능한 한 광범위하고 포괄적이며 다양해야 합니다. 가장 사실적이고 반영적인 자료는 사물의 성격에 관한 많은 양의 데이터에서 선택되어야 합니다. 일반적으로 자료를 선택할 때 다음 사항을 고려할 수 있습니다. 1. 기사 내용의 요구 사항을 충족하고 주제와 관련된 자료 2. 사물의 본질을 반영할 수 있는 자료 3. 중요한 자료 4. 사물의 시작 자료 및 하한 연도 5. 신뢰성이 거의 없는 검증된 정보, 남용되기보다는 누락되는 것이 낫습니다. . 역사적 가치가 있는 정보. (4) 정보의 확인 정보의 확인과 확인을 잘하기 위해서는 먼저 이념적 이해의 문제를 해결해야 합니다. 지역 연대기 분야에는 데이터 식별 및 검증의 중요성을 완전히 이해하지 못하는 동지들이 몇 명 있습니다. 그들은 자신이 얻은 정보에 만족하고 그것을 분석하고 연구하지 않을 수도 있고, 정보에 문제가 있다는 것을 알면서도 정보를 확인하기가 어려워서 더 나아가기를 주저할 수도 있습니다. 가능한 한 빨리 목표를 달성하고 시간을 확보하기 위해 정보의 진위 여부를 구별하지 않고 원고를 완성하기 위해 노력합니다. 이는 분명히 부적절합니다. Guo Moruo는 "자료가 부족하면 결론이 나올 수 없으며 잘못된 자료는 잘못된 결론으로 ​​이어질 것입니다. "라고 말했습니다. 지역 연대기 작성자는 이것을 경고로 받아들여야 합니다. 정보 식별에 영향을 미치는 오해는 해당 정보가 파일에서 발췌되고, 신문 및 정기 간행물에 게재되고, 당사자 또는 내부자가 직접 소개하고, 상사 또는 권위 있는 사람이 말한 것이라는 믿음에 근거합니다. 전혀 검증. 글에 잘못된 정보가 있고, 당사자나 내부자의 기억 오류, 불완전한 견해, 심지어 잘못된 정보가 있고, 심지어 상사나 권위자가 하는 말조차도 때때로 묽은 경우가 있을 수 있다는 것을 누가 알겠는가. 즉, 데이터를 정확하고 신뢰할 수 있게 만들기 위해서는 신중한 식별과 검증이 수행되어야 합니다. 정보를 식별하고 검증하는 방법에는 크게 5가지가 있습니다. 1. 수집된 정보를 분류 및 비교하고, 분석 및 연구하고, 모순을 찾아내고, 진위와 허위를 구별합니다. 2. 현장조사를 실시하고 기록의 오류를 정정한다. 3. 당사자, 내부자, 각계 인사를 통한 검증. 데이터를 검증하는 것은 복잡한 과학 연구 작업입니다. 이 작업을 더욱 철저하고 완벽하게 만들고 싶다면 소수의 편집자의 노력에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않으며 광범위한 대중에게 전적으로 의존해야 합니다. 각계각층의 사람들, 특히 관련 당사자들과 해당 사안에 정통한 사람들, 그리고 업계에 정통한 전문가, 학자, 지도자들이 이 작업에 참여해야 보다 상세하고 종합적인 검증이 이루어질 수 있습니다. 그리고 좀 더 현실적인 결론을 내립니다. 4. 서면 자료와 물리적 자료에 대한 기술 식별 및 검증을 수행합니다. 예를 들어, 데이터의 출처, 즉 서면 자료의 원본 출처, 보존 과정, 유통, 복사 및 재인쇄 과정을 평가할 수 있으며 데이터의 형식을 평가할 수 있습니다. 글의 형식과 사상적 주제, 변화를 살펴보고, 그 내용이 당시의 현지 문체와 부합하는지를 확인함으로써 글의 진위 여부를 확인할 수 있습니다. 실제 물건의 생산 재료, 기술 및 특성을 통해 진위 여부를 확인할 수 있습니다. 현대 과학 방법을 사용하여 실제 재료에 포함된 문화 유물을 확인할 수 있습니다. 5. 개인의 역사적 지식을 활용하여 옳고 그름을 판단하십시오. 이는 주로 개인의 심오한 지식과 역사적 진화에 대한 독특한 통찰력을 기반으로 합니다. 정보를 식별하기 위해 이 방법을 사용할 때는 주의해야 하며 자의적이거나 성급하지 않아야 합니다. 동시에 "마르크스주의는 가능성이 아니라 사실에 기초한다"는 레닌의 가르침을 명심하십시오. (5) 데이터의 정리 데이터를 수집할 때는 단순히 버리는 것이 아니라 최대한 활용하는 것입니다. 따라서 우리는 다음 단계의 데이터 편집과 저널 집필을 위해 자세하고 정확한 데이터를 제공할 수 있도록 충분한 데이터를 확보한 후 데이터 편집 작업에 세심한 주의를 기울여야 합니다. 데이터 수집부터 집필까지, 데이터의 과학적인 정리만이 유일한 방법입니다. 1. 데이터 수집의 목적과 의미. 적시에 격차를 메우고, 식별 및 연구하고, 일기를 쓰고, 현실에 봉사하는 데 도움이 됩니다. 주요 내용을 요약하면 다음과 같습니다. ① 정보를 숙지합니다. 자료를 정리하는 과정은 사실 주요 작가가 자료에 익숙해지고 앞으로의 집필을 위한 아이디어를 만들어가는 과정이다. ②정보를 확인하세요. 데이터를 정리할 때, 획득한 데이터의 비교와 식별을 통해 데이터의 정확성과 누락을 확인할 수 있으며, 외부에서 내부로, 여기에서 저기까지 허위를 제거하고 진실을 보존하려는 목적을 알 수 있다. 기록된 데이터가 상세하고 정확할 수 있도록 달성됩니다. ③정보를 저장합니다.

편찬된 자료를 보존하는 것의 의미는 기록 편찬을 용이하게 할 뿐만 아니라 다양한 부서의 역사 편찬과 연구를 위한 포괄적이고 체계적이며 정확한 원본 자료를 제공하는 것입니다. 일부 동지들은 편집된 자료의 편집을 저널 편집의 부산물에 비유하는 것이 옳습니다. 자신의 야망을 키우는 부산물이 야망을 달성하는 것보다 훨씬 더 중요할 것이라는 것은 확실하며, 또한 매우 귀중한 결과이기도 합니다. 데이터 정리의 목적은 데이터의 진실성과 신뢰성을 유지하고 저널 원고를 편집하고 데이터를 사용할 수 있는 기반을 마련하는 것입니다. 편집 방법은 데이터를 정리하는 데 사용됩니다. 첫째, 데이터의 독창성을 유지하고 데이터의 "왜곡"을 방지할 수 있습니다. 둘째, 향후 데이터 사용에 도움이 되며 지역 연대기의 편집을 용이하게 합니다. . 2. 데이터를 정리하고 분류합니다. 데이터 정리의 핵심은 분류입니다. 데이터를 분류하는 방법은 다음과 같습니다. - 행정 구역 또는 지역별 분류 - 시간별 분류. 일부는 자료가 형성된 연대에 따라 분류되고, 일부는 고대, 근대, 해방전, 해방후, 항일전쟁기, 해방전쟁기 등 시대별로 분류된다. - 내용에 따른 분류. 예를 들어 정치, 군사, 경제, 문화, 교육 등의 카테고리로 구분됩니다. - 산업별, 상품별로 분류됩니다. 예를 들어 경제자료는 산업별로 섬유산업, 화학산업, 제지산업 등으로 구분할 수 있다. 제지 산업은 제품에 따라 집에서 만든 종이와 기계로 만든 종이 등의 범주로 나눌 수 있습니다. - 데이터 유형에 따라 분류됩니다. 즉, 데이터의 형태에 따라 도서, 신문, 기록물, 구전자료, 복사자료 등으로 분류된다.

위의 분류 방법에는 각각 장점과 단점이 있습니다. 과학적이고 정확한 데이터 분류를 달성하기 위해 하나의 형식을 주로 현지 데이터 조건에 따라 사용하고 다른 형식과 결합하여 유연하게 사용할 수 있습니다. 예: 지역 - 콘텐츠 - 시기, 시기 - 지역 - 산업 - 제품 등 검색 및 활용을 용이하게 하기 위해 분류를 기반으로 다양한 디렉토리와 색인을 생성할 수도 있습니다. 일반 디렉토리, 분류 디렉토리, 중요 정보 디렉토리, 참고 디렉토리, 주제 디렉토리, 주제 색인, 인명 색인, 지명 색인, 기사 제목 색인 등. 3. 데이터 수집 단계 및 방법. 수집된 많은 양의 정보는 등록, 카드 생성, 분류, 목록 작성 및 기타 방법을 통해 정리됩니다. 데이터를 수집하는 작업량이 많고 시간이 길기 때문에 데이터가 수집될 때까지 기다릴 수는 없지만 수집하면서 정리해야 합니다. ① 번호를 등록하고 "정보등록부"를 구축합니다. 수집된 정보는 수집일자, 정보명, 정보 출처, 정보 유형 및 형식, 정보 페이지 수, 수집자 이름 등을 포함하는 일련번호로 언제든지 등록됩니다. . ②카드를 생성하고 분류합니다. 첫째, 데이터의 정리와 집필 작업을 용이하게 하기 위해 집필 개요에 따라 각 항목을 카테고리로 하고, 데이터 카드를 하나의 사물, 하나의 카드에 따라 복사하여 항목별로 분류합니다. 긴 논문은 글쓰기 개요에 있는 각 기사의 제목입니다. 분류 번호는 장과 절에 따라 정리됩니다. 장 번호 뒤에 대시를 붙여 연속적으로 번호를 매깁니다. 예를 들어, 9장 4장 3절은 모든 유형의 자료를 9-4-3으로 나열합니다. 수집 순서. 분류 및 편찬은 연대순, 연대순으로 정리되어 있습니다. 둘째, 대중이 제공하거나 편집자가 수집한 모든 신문 스크랩, 복사 자료, 회고록, 면담 기록, 조사 및 면담 기록, 문서, 원고 등에 대해 용지 크기가 다르고 제본이 어려운 경우에는 16- 질감이 더 좋은 캐럿 백지를 사용하여 제본할 수 있습니다. 세 번째는 데이터 보관입니다. 관리 및 활용 측면에서 보면, 카드 생성을 통해 분류된 대량의 데이터를 세심하게 확인하고 여러 챕터로 배깅해야 하지만, 한 챕터의 데이터는 여러 개의 백을 담을 수 있습니다.

넷째, 각 가방에는 가방의 데이터 디렉터리가 첨부되어 있습니다. 내용에는 다음이 포함됩니다. 이 데이터 가방에 있는 데이터의 일련 번호를 나타냅니다. 데이터와 등록 일련번호는 "데이터" "등록부"와 일치해야 합니다. ③특수 볼륨 저장. 정보가 어떤 채널로 수집되더라도 건수와 용량에 따라 보관해야 합니다. 이런 식으로 글을 쓸 때, 어떤 것에 대한 모든 정보를 확인하고 복습하고 연구하려면 이 책만 꺼내면 됩니다. 조건을 갖춘 단위는 데이터 카탈로그를 편집할 수 있으며 검사를 위해 다양한 카드 제목이 포함된 도서 카탈로그를 편집할 수 있습니다. 정보를 추가로 편집할 수도 있습니다. 이는 상대적으로 힘든 작업이지만 작성 작업을 위한 긴 편집기를 제공하고 진행 속도를 높일 수 있습니다. 이런 편집은 "생략을 잃는 것보다 복잡성을 잃는 것이 낫다"는 정신으로 편집되어야 합니다. 단, 데이터를 편집하더라도 원본 데이터와 데이터 카드를 버릴 수는 없습니다. 특히, 편집에 포함되지 않은 데이터를 폐기물로 버리지 마십시오. (6) 정보의 활용 정보의 수집과 정리는 궁극적으로 활용에 중점을 두고 있습니다. 데이터를 사용할 때 주의해야 할 몇 가지 문제도 있습니다. 1. 포괄성과 초점의 관계 첫째, 정보가 토론에 보다 포괄적으로 반영될 수 있도록 정보를 충분히 활용해야 하지만, 핵심 정보도 강조되어야 합니다. 즉, 일부 선택된 자료가 선택되어야 합니다. 설명이 매우 풍부하고 비교적 완전하며 신뢰할 수 있으며 사람들이 무게감을 느끼게 합니다. 둘째, 데이터는 특성을 반영할 뿐만 아니라, 다른 지역과 구별되는 특성을 가지고 있어야 하며, 포괄적인 범위는 두 가지를 우선적으로 제시할 수 있지만 하나도 빠질 수 없습니다. 여기서는 일부 주제의 특성을 반영하기 위해 핵심 정보를 강조해서는 안 된다는 점에 유의해야 합니다. 많은 동지들이 '문화대혁명' 부분에 대해 글을 쓰는 것을 어려워합니다. 핵심 자료와 명백한 특징이 모두 있습니다. 생생하게 글로 설명할 수 있나요? 이에 대해서는 신중한 고려가 필요합니다. 이 질문의 일반적인 취지는 "자세하게 설명하는 것보다 거칠게 하는 것이 낫다"입니다. 있어야 할 부분은 자세히 설명하고, 생략해야 할 부분은 생략합니다. 이러한 원칙은 말하기는 비교적 간단하지만 실행하기는 쉽지 않습니다. 우리가 말하는 것은 세부적이기보다는 거칠어야 한다는 것인데, 이는 중요한 것은 빼놓아서는 안 되고, 중요한 것은 부족해서는 안 된다는 뜻이다.

주요 사건의 연대기에는 언급되지 않은 것도 있고, 어떤 일이 일어났는지는 후손에게 알리는 것만으로도 충분하다. 우리나라는 역사 서술에 있어서 판단을 담는 훌륭한 전통을 갖고 있다. 기록으로 판단한다면 미래세대가 판단할 것이라고 믿습니다. 2. 긍정적인 것과 부정적인 것의 관계에 있어서 긍정적인 내용이 중심이 되어야 하지만 부정적인 내용의 합리적인 부분과 보조적인 역할도 배제되어서는 안 된다. 일반적으로 말하면, 긍정적인 자료는 더 신뢰할 수 있으며, 부정적인 자료는 주의해서 검증해야 합니다. 3. 기록물과 구전자료의 관계에 있어서는 기록물을 중심으로 기록을 믿어야 하며, 구전자료를 보완하여 참고하여야 한다. 데이터 활용에 있어서 또 다른 도덕적 문제가 있는데, 그것은 사실로부터 진실을 추구하고 감정적으로 행동하지 않는다는 것입니다. 정보를 제공하는 사람, 특히 악당에 대해 선입견을 갖지 마세요. 한 세대의 믿음직한 역사를 보존하기 위해, 우리는 제공되는 정보의 가치를 사람을 기준으로 판단해서는 안 됩니다. 나쁜 사람이 제공하는 것은 모두 믿을 만하고, 좋은 사람이 제공하는 것은 모두 믿을만하다고 생각하지 마십시오. 이것도 형이상학이다. 청나라 말기 장견(張健)이라는 챔피언이 이런 말을 했습니다. 정보를 제공하는 사람들. 데이터 활용 측면에서도 미래를 생각해야 합니다. 우리 역사학자와 연대기 작가들은 과거를 계승하고 미래를 연결하는 중요한 임무를 맡고 있습니다. 우리는 선인들의 사건을 요약하고 역사적 자료의 유효성을 최대한 발휘해야 할 뿐만 아니라 준비를 위한 자료의 저장도 생각해야 합니다. 역사 편찬과 연대기 편찬 사업은 오랜 역사를 갖고 있으며, 미래 세대가 검토할 수 있도록 자료를 보관해야 합니다. 한 세대의 역사적 기록을 완성할 뿐만 아니라, 미래 세대가 의지할 수 있는 정보를 남겨야 합니다. (7) 정보의 관리 심혈을 기울여 수집한 정보는 분실되어서는 안 되며, 과학적으로 관리되어야 하며, 개인이 전유하거나 위탁 용도로 활용되어서는 안 됩니다. 이는 도덕적인 문제를 수반하며, 공적인 문제와 사적인 문제는 구별되어야 합니다. 수집된 정보는 반드시 대중에게 공개되어야 하지만, 개인이 사용할 수도 있습니다. 원본문서는 국민에게 이관하여 통일적으로 관리하고 공유하여야 합니다. 데이터 관리는 종이 조각이 사라지지 않고 쉽게 사용할 수 있도록 과학적이어야 합니다. 사진에 따라 검색할 수 있도록 정보 카드 세트가 필요하므로 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 정보를 뒤집는 일도 방지할 수 있습니다. 이에 상응하는 데이터 관리 규정을 마련하여 저장 및 이용 시 준수해야 할 법규가 있도록 해야 합니다.