몬테소리 과정의 일상 교육 계획

손 씻기 후안' 은 민간 동요 풍격을 지닌 노래로, 곡조가 짧고 유창하며 리듬감이 강하며 안자강 등 노동 노래의 특징을 활용한다. 전체 노래의 멜로디는 기억하기 쉽고 가볍고 활발하다.

몬테소리 예술 과정 수업 계획 5 년.

과정 복제 교육 과정 1. 선생님과 아이들을 위해 서로 안부를 묻는 행사를 준비하다. 인터넷 서핑, 온라인 게임. 아이의 주의력을 집중하거나, 아이의 감정을 조절하거나, 이 활동과 관련된 작은 게임을 소개로 한다. 2. 조별 활동은 일정한 장면을 만들어 유아에게 대량의 조작 자료를 제공하고, 유아가 탐구하고, 이 활동의 기본 목표를 달성할 수 있도록 한다. 3. 게임활동은 풍부하고 재미있는 게임으로 아이들을 게임에 참여시켜 경험을 높인다. 4. 단체활동은 아이의 개인차를 존중하고, 아이들이 선별적으로 활동을 할 수 있도록 많은 자료를 제공한다. 일반적으로 물리적 운영 그룹, 학습 도구 운영 그룹, 종이 운영 그룹의 세 그룹으로 나뉩니다. 세 그룹의 활동은 형식이 다르거나 난이도가 다르거나 같은 형식으로 다른 재료를 사용한다. 5. 교환 요약, 학교 도구 정리

유치원 소규모 반 몬테소리 일일 "달걀 치기" 수업 계획

활성 목표: 1. 컬러별로 클립을 배열하는 법을 배우다. 2. 3 손가락 클립을 이용하여 새끼손가락 근육의 유연성과 힘을 개발합니다. 3. 질서 정연하고 경영에 집중하며 성공의 즐거움을 경험한다. 교구 준비: 조작 패널, 작은 레이스 보드, 컬러 클립 몇 개, 컬러 카드 등. 활동 프로세스: 먼저 활동을 준비합니다. 1 .. 몬테소리 선을 타세요. 2. 손가락 게임. 코멘트: 준비 활동은 두 가지 측면에 있습니다: 몬테소리 라인을 걷는 것은 아이들의 균형감과 세심한 업무 태도를 더 잘 단련시켜 아이들이 몬테소리 업무에 들어갈 수 있게 하는 일상적인 활동입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 준비, 준비, 준비, 준비, 준비) 한편, 게임활동은 소반 어린이들이 낯선 환경에서의 긴장감을 없애고 어린이들이 활동에 몰두하게 한다. 동시에 손가락 게임은 다음 운영 활동을 위해 준비한다. 둘째, 집단 활동. 1. 직위명 소개: "오늘 선생님이 당신에게 새로운 직업을 가져왔습니다: 겹겹이 2. 작업 준비 소개: "선생님은 먼저 작업담요 한 장을 들고 양손으로 트레이를 꺼내 작업패드 왼쪽에 놓으셨다." 3. 소개 자료: "컬러 클립, 레이스 요리, 컬러 태그 등이 있습니다." 코멘트: 다른 교육 기관과 달리 몬테소리는 운영의 규범성과 질서성을 강조한다. 선생님은 먼저 전체 업무의 순서를 시범했습니다. 작업용 담요를 지정된 위치에 놓고, 작업재료-작업 수행-재료 배치-작업용 담요를 잘 놓으세요. (윌리엄 셰익스피어, 작업용 담요, 작업용 담요, 작업용 담요, 작업용 담요, 작업용 담요, 작업용 담요, 작업용 담요) 선생님의 표준화 조작이 아이들에게 주는 인상은 완전하다. 4. 작업 내용 소개: (1) 오른손에 레이스 접시를 꺼내서 어떤 모습인지 보세요. (2) 그림: 작은 접시의 레이스는 어떻게 생겼습니까? 코멘트: 비교적 직관적인 그래픽으로, 물결처럼, 산봉우리처럼, 처마처럼, 양산의 레이스처럼, 다리동처럼, 치마처럼, 라면처럼. (3) 오각형 별과 화살표 로고를 소개합니다. 코멘트: 시계 방향 대신 작은 접시에 시작점과 화살표 표시를 하는 것은 작은 반 아이들의 실제 수준을 고려하는 것이다. 반복적인 조작을 거쳐 아이들은 점차 환경으로부터 내부 질서를 수립할 수 있다. (4) 검지를 뻗어 눈을 감고 시계 방향으로 만져서 레이스 높이의 변화를 느껴보세요. 코멘트: 눈을 감고 만지면 아이의 촉각을 더 잘 단련할 수 있다. 아이는 눈을 감고 다른 방해를 배제할 수 있어 더 집중할 수 있고 작은 접시의 변화 법칙을 느낄 수 있다. (5) 클램프 열기 및 닫기를 시연합니다. 선생님: "선생님은 또 작은 집게를 가지고 엄지, 검지, 중지로 힘껏 눌러주셨어요. 어떤 모습일까요? " 코멘트: 여기 선생님들은 아이들을 데리고 연습하면서 시범을 설명하는 방법을 채택하여 아이들이 올바른 동작을 익히는 데 도움이 된다. 엄지손가락, 검지, 중지의 작은 근육을 표적으로 단련했다. 선생님은 시작과 끝 연습을 해서 아이들에게 어떻게 생겼는지 물었다. 아이의 상상력은 매우 풍부하다. 예를 들면 입처럼, 스테이플러처럼, 로봇처럼 말한다. 선생님이 개합 연습을 할 때 왼쪽에서 오른쪽으로 움직이면 아이들은 자연스럽게 나비가 날고, 작은 물고기가 헤엄치는 것을 떠올린다. (6) 그림 규칙에 따라 클립을 대기열에 넣습니다. 선생님: "오늘 나비는 비행 공연을 합니다. 나비의 팀은 어떻게 조직되었습니까? 클릭합니다 우리 함께 작은 카드를 보자. 그것은 빨강, 녹색, 빨강, 녹색이다. 붉은 나비 한 마리가 녹색 나비 한 마리를 따라갔다. 작은 나비가 제대로 배열되어 있는지 확인해 봅시다. 옳다면 우리는 고개를 끄덕이고 칭찬할 것이고, 틀리면 우리는 고개를 흔들어 일깨울 것이다. 코멘트: 소반 아이들은 색법칙에 따라 일정한 간격으로 줄을 서는 것이 적당하지만, 어느 방향으로든 질서 정연하게 줄을 서기가 어렵기 때문에 아이들이 온 정신을 집중하는 일이 필요하다. 선생님은 또한 몇 가지 잘못된 배열을 보여 주었고, 잘못을 바로잡는 과정에서 아이들의 인상을 깊어지게 하여, 그들이 조작 중에 이러한 실수를 더욱 효과적으로 통제할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 실패명언) (7) 시계 방향으로 클램프를 조입니다. 선생님: "오각형 별에서 출발하면 작은 나비가 화살표 방향을 따라 산봉우리 위에 멈춥니다. 작은 나비 한 마리가 산꼭대기에 멈춰 섰다. 우리 작은 나비를 검사해서 그것이 잘 나는지 봅시다. 옳다면 우리는 고개를 끄덕이고 칭찬할 것이고, 틀리면 우리는 고개를 흔들어 일깨울 것이다. "(8) 시계 방향으로 클립을 제거합니다. 셋째, 어린이 조작 활동. 1. 아이들은 질서 있게 작업담요를 들고 양손으로 작업패널을 꺼내 작업담요의 왼쪽에 놓는다. 2. 눈을 감고 레이스 다탁의 높이 변화를 만진다. 3. 그림 규칙에 따라 클립을 배열합니다. 4. 시계 방향으로 클립을' 산봉우리' 위에 끼웁니다. 5. 시계 방향으로 클립을 회수합니다. 6. 학교 도구를 포장하여 캐비닛에 다시 넣으십시오. 코멘트: 아이가 조작하는 과정에서 선생님은 방관자일 뿐 함부로 도와주지 않는다. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 선생님은 아이에게 두 번째 조작, 혹은 서너 번의 조작을 시켜서 아이가 스스로 조정하게 할 수 있다. 아이가 흥미가 있다면, 아이의 일을 멈추지 마라.

몬테소리 일일 수업 계획 "바나나 컷"

활성 목표:

1, 이야기와 인물을 이해하고, 작품의 주요 대화에 익숙하며, 해당 동사 어구' 삐죽삐죽',' 차임',' 뺏기' 를 풍부하게 한다.

2. 대화하는 방법으로 작품의 내용을 감지하고 이해합니다.

3. 동갑내기 감정을 싹트게 하고 좋아한다.

이벤트 준비:

탁상교구 (코끼리 한 마리, 고슴도치 한 마리, 닭 한 마리, 토끼 한 마리, 고양이 한 마리, 작은 물고기 한 마리, 녹색 채소 한 마리, 큰 애벌레 한 마리)

몬테소리 매일 "제출" 수업 계획

1. 교육 목표 교육의 초점과 어려움; 3 교구 4 교수법 및 학습 방법; 5. 교육 과정 ⑥ 칠판 디자인; 7 교육 후기,

교육 내용, 학습 상황 분석 등을 추가할 수도 있다. 앞에 있어요. 요점은 2-6 입니다.

6. 몬테소리 4 살 반 교안 일상생활에서 빨대를 통해 수분을 옮긴다

이 수업은 전대미문의 수업이다.

어디서 찾았어?

당신은 그것을 찾을 수 있습니다.

7. 몬테소리 브러시 테이블 일일 수업 계획

책상을 닦다

목적:

1 올바른 와이프 방법 배우기.

질서 정연하게 일을 연습하다.

소품:

책상, 방수 앞치마, 세숫대야, 주전자, 걸레.

키 점:

1 앞치마를 들고 주전자의 물을 대야에 붓는다.

걸레를 대야에 넣고 수건을 짜서 걸레를 짜다.

왼쪽에서 오른쪽으로 책상을 닦은 다음 걸레를 대야에 넣고 씻고 비틀어라.

어른의 도움으로 쓰던 물을 버리다.

8. 몬테소리 테이블의 일상 생활 수업 계획

일상 생활 작은 교실 수업 진행: 1. 교실 루틴 1. 노선: 목적: 정서를 안정시키고, 집중하며, 몸의 균형을 잡는다.

(1) 맨주먹으로 걷기: 아이들에게 음악을 듣고, 거리를 두고, 선생님이나 동료들과 함께 동작 (관찰 학습) 을 바꾸고, 음악이나 손 동작의 속도를 바꾸고, 자연스럽게 걷는 법을 배우고, 익히고, 난이도를 높인다. (2) 소지물: (쉬운 것부터 어려운 것까지, 난이도를 높이고, 아이의 능력에 따라 다른 지도를 해준다)

물건을 운반할 때 쉽게 기울어지는 물체-깃발; 흔들리기 쉬운 것들-종, 구슬; 쉬운 물건-큰 스푼 끝 공 2. 조용한 게임: 목적: 듣기 및주의 훈련.

듣기 연습, 듣기 기억 훈련, 순서 훈련, 차이 훈련.

작업 담요 배치: 작업 담요의 올바른 사용을 강화하십시오. 깔고, 구르고, 움직이고, 작업 담요 주위를 걷고, 규칙을 사용합니다 (각 영역의 입구에 작업 담요를 놓을 수 있음). 4. 교조 획득 방법: (교사는 훈련에 중점을 두어야 한다. 이것은 질서감을 확립하고 숙제수집을 강화하는 것이다.) (1) 교조 (2) 트레이를 제대로 파악하는 방법 (2)

(1) 반 안의 물건을 알고 (2) 자신의 물건의 위치를 알고 있다 (작은 반은 작은 스티커를 붙일 수 있고, 중반은 이름과 숫자 등을 사용할 수 있다. ) 6. 위험물 (1) 의 올바른 사용 서쪽 칼 (공구 홀더 만들기).

(2) 가위 사용 (교사는 주의를 기울여야 한다: ① 아이를 데리고 가자; ② 선생님은 잘 보관해야 한다.) 둘째, 큰 근육 운동 1 을 단련한다. 기본 동작: (걷기: 자연스럽게 발로 서 있고, 뛰고, 뛰는 법을 배웁니다. 양손과 무릎을 기어오르다. 공을 치다 롤) 2, 기본 체조 (약간) 3, 작은 근육 운동 연습 1 을 배운다. 다섯 손가락 잡기:

큰 입자 → 중간 입자 → (다음 학기) 작은 입자를 추가합니다. 재료를 준비할 때 아이는 색깔, 크기, 재료를 구분할 수 있다. 예: 종이를 손에 들고 상자에서 공을 잡는다. 2. 손가락 세 개로 잡는다.

(1) 재질, 크기, 색상별로 분류된 분류 개념을 통합합니다. (2) 연습 포인트 증가; (3) 페어링 연습, 동일 및 유사 개체의 페어링. 3. 두 손가락 반죽: (1) 작은 입자의 반죽.

(2) 용기 높이 및 구경 변화. 4. 계속 누르기: 엄지와 검지의 힘을 훈련시킨다. (접촉점이 큰 항목에 따라) 5. 외투를 입고 벗다. 의류 프레임: 사합버클 → 사합버클 7. 클립: 클립.

8. 수건을 접다

9. 고체를 붓는다: 콩을 붓는다 → 옥수수를 붓는다 → 쌀을 붓는다 10. 숟가락: 큰 숟가락으로 콩을 떠요 → 큰 숟가락으로 밥 1 1 을 떠요. 청소: (다음 학기 소반) 굴러갈 수 없는 쓰레기를 쓸어 중간 지점 12 로 쓸어요. 물로 작업: 스펀지 압착 → 깔때기에서 물을 붓는다 (.

중반: 먼저 가자: 1. 대상을 들고: 또래 사이의 거리를 조절하는 법을 배웁니다. 둘째, 난이도 증가: (1) 빠른 리듬의 음악을 추가할 수 있다. (2) 자리 추가 가능.

(3) 아이의 취미와 능력에 따라 자유롭게 선택하세요. 재료: 흩어질 물체 (예: 물 수송, 쌀 수송) 2. 소리 없는 게임: 1. 청각 기억 연습:

집중 연습: 촛불을 건네고, 입모양을 읽고, 단어를 알아맞히다. 듣기 오리엔테이션 연습 4. 듣기 기억 연습 5. 연습 6 에 집중하다. 듣기 연습을 계속하다 .3. 큰 근육 연습

곡선이 뛰고, 앞뒤로 뛰고, 한쪽 다리가 뛰고, 패스를 하고, 공을 잡고, 점프한다. 넷째, 작은 근육 연습 1. 다섯 손가락 잡기: 입자가 작은 물체를 잡다. 3 손가락 핀치: 작은 입자 분류를 꼬집고 창조적 인 그림을 넣으십시오.

3. 두 손가락 핀치: 더 작은 입자를 꼬집고 용기의 높이와 구경을 바꾼다. 4. 손가락 하나: (1) 형상 패널 차트 결합 (2) 압정 맞춤형 분류에 따라 창의적인 스타일링을 만든다. 의류 프레임: 버튼 → 지퍼

6. 클립: 클립의 소재와 크기를 경량에서 중량으로 변경합니다. 7. 티슈를 접습니다. 8. 바느질: 굵은 바늘로 직선을 꿰매세요. 9. 고체를 붓는다: 참깨를 붓는다 → 다른 작은 알갱이를 붓는다. 10. 숟가락: 긴 스푼으로 물건을 떠요.

1 1. 바닥 쓸기: 콩 쓸기 → 쌀알 쓸기 → 모든 쓰레기 쓸기 12. 물 작업: 물을 컵에 붓는다 → 물을 나누다 (물 한 잔을 두세 잔으로 나누다) 13. 청소 작업:

테이블 세척 → 교구장 세척 → 칠판 세척 → 손 씻기 (6 단계 세척 기법)

대반: 1. 교실 루틴 1. 노선: 정확하게 온라인, 발뒤꿈치 대 발끝, 동작 변경. 물체: 양초, 물 (꺼지기 쉽고, 버리기 쉽고, 뒤집기 쉽다)

2. 묵독: 순서 연습 후의 청차, 기억, 리듬 연습 (연주 리듬, 말하기 리듬) 도 언어 훈련과 단어 고독에 동참할 수 있다. 위험물의 사용 및 관리. 4. 규칙 의식의 배양

둘째, 큰 근육 훈련 (아이의 신체 반응 속도와 유연성 훈련) 방향 변경, 변속 달리기, 추격 달리기, 릴레이 달리기, 멀리뛰기, 균형, 점프.

셋째, 작은 근육 운동 훈련 (어느 연령대의 아이들이든 일상적인 훈련에 주의해야 함) 1. 다섯 손가락 잡기: 쌀을 잡고 모래를 잡는다 (과학적 함량을 늘리고 재미를 높인다) 2. 3 손가락 핀치: 작은 입자를 꼬집고 패턴 (F 10

2 손가락 핀치: 창조적 인 연습을하기 위해 작은 입자 4. 단일 손가락 누르기: 엄지발가락 손톱은 복잡한 그래픽 5 를 만듭니다. 독점 뉴스: 수학과 결합.

예: 평균 점수, 보존 등 (수 보존, 양 보존, 볼륨, 볼륨, 면적, 길이) 6, 역함수: (1) 수학 볼륨 보존 (2) 과 함께 나눗셈.

(3) 역색수와 색상 견본의 조합 (색상 비율에 따라 색상도 다름). 7. 스포이드를 사용합니다. 8. 옷상자: 벨트 버클 묶기 → 나비 넥타이.

9. 재봉: 털실로 꿰매기 → 실로 꿰매기 → 단추를 꿰매다 (다음 학기 큰 수업) 10. 특종: 작은 숟가락으로 1 1 을 떠요. 필터링: 팥에서 밀가루 12 를 분리합니다. 족집게로 물건을 옮기다.

13. 청소 작업: 캐비닛 청소, 작업 담요 청소 14. 물 작업: 거품 만들기 → 계란 15 를 치다. 컷: 컷 빵 → 바나나 → 사과 → 무.

16. 분쇄 작업: 분쇄 빵 부스러기 → 땅콩 → 오렌지 주스 짜기 17. 토스트 (다음 학기 학급)

9. 유치원은 손을 자주 씻는다. 뉴 몬테소리는 교안을 읽는다.

교육 형식: 그룹 또는 그룹 교육

활성 목표:

1. 식전 후 손을 씻는 것의 중요성을 알고, 식사 전에 먼저 손을 씻기를 원한다.

2. 정확한 손씻기 방법을 배웁니다.

이벤트 준비:

1, 곰 한 마리와 돼지 머리 장식 한 개, 청진기 한 개, 주사기 한 개, 의사 옷 한 개, 수건 한 개.

2. 회충 사진.

기본 프로세스

수입 활동

큰 학급의 어린이들에게 본 반 어린이들을 위해' 곰돌이 진찰' 을 공연해 달라고 부탁하다.

(2) 주요 단계

1, 라이브 공연을 보고 선생님이 물었다.

(1) "이야기는 어디서 일어났습니까?" (병원)

(2) "이야기 속의 사람은 누구입니까? 클릭합니다 "돼지 의사와 곰"

(3) "곰은 왜 병원에 가야 합니까? 클릭합니다 "새끼가 배가 아파요"

(4) "곰은 왜 배가 아파요? 클릭합니다 밥을 먹으면 손을 씻지 않고, 뱃속에 더러운 것을 먹고, 뱃속에 벌레가 있다.

선생님 요약: 식사 전에 손을 씻으십시오.

선생님: "매일 우리 손에는 많은 병균이 있습니다. 손을 씻지 않고 밥을 먹으면 뱃속의 병균을 먹고, 아이는 병에 걸리며, 병원에 가서 주사를 맞고 약을 먹어야 한다. "

교사는 "6 단계 세척 방법" 을 시연했습니다.

3. 선생님은 아이들을 데리고' 6 단계 세척법' 을 연습합니다.

(3) 활동 종료

화장실에서 손을 씻고 물을 마셔주세요. 선생님이 지도해 주세요.

활동 확장

1, 지역 활동:

언어구역에서' 곰돌이 진찰' 이라는 이야기의 사진과 머리 장식을 제공하여 아이들이 이야기를 하도록 지도한다.

2, 생활 활동:

화장실에' 6 보세수법' 사진 한 장을 넣어 아이들이 일상생활에서 서로 감독하고 검사하도록 해 누구의 손을 깨끗하게 씻었는지 보자.

3. 가족 활동

집에 돌아온 후 아이에게' 6 단계 세탁법' 을 가르쳐 달라고 했다.

활동반성

1. 아이가 활동의 어느 부분에 가장 관심이 많습니까? 왜요

2. 당신은 이 활동의 성공이 무엇이라고 생각합니까?

개선이 필요한 곳이 또 있다고 생각하십니까?

첨부: 시나리오 공연 "곰 인형 진료"

곰이 의사를 보러 가다.

돼지 의사는 그의 책상 앞에 앉아서 정보를 읽고, 곰은 자신의 배를 가리고 있다. \ "아이고, 아이고. 。 。 。 。 。 "천천히 들어와 의사 맞은편 의자에 앉아.

돼지 의사가 물었다: "곰, 너 왜 그래? 클릭합니다

곰은 힘없이 대답했다. "의사 선생님, 배가 아파요."

돼지 의사는 신속하게 청진기를 꺼내 곰의 배에 올려놓았다. 그는 듣고 "곰, 네 뱃속에 진딧물이 많다. 빨리 네 손을 보여줘. 클릭합니다

곰은 그의 작은 검은 손을 내밀었다.

돼지 의사가 보고 말했다. "곰, 손이 이렇게 더러워요. 위에는 먼지와 세균이 있어요. 밥을 먹고 손을 씻지 않으면 손에 든 병균을 모두 뱃속에 먹으면 배가 아플 거야. "

돼지 의사는 회충의 사진 한 장을 꺼내서 말했다. "이봐, 회충이 지금 네 뱃속에서 먹고 있어!" ""

곰은 사진을 보고 자신의 배를 만져 보고 놀라서 소리를 질렀다.

"빨리 팔을 뻗어 내가 주사를 놓을게." 돼지 의사가 주사기를 꺼내서 곰의 팔을 한 대 때렸다.

돼지 의사가 곰에게 말했다. "곰아, 식사 전에 손을 씻고 좋은 아이가 되라. 그렇지 않으면 배가 아플 거야."

곰은 미안해하며 고개를 끄덕이며 말했다. "식사 전에 손을 씻어야지, 나는 기억한다."

10. 몬테소리 일상 생활 종이 컷 수업 계획

교구: 작은 액자 두 개, 장롱에는 가늘고 긴 종이를 자르는 용기가 하나 있고, 아이들을 위해 특별히 디자인된 작은 가위 두 개가 있습니다. 그것은 쟁반에 속한다.

기본 작업:

검지, 엄지손가락, 중지로 찬장 위의 용기에서 긴 종이를 잡아 작은 프레임에 놓고 쟁반의 왼쪽에 놓는다. 트레이 오른쪽에 빈 작은 프레임을 놓습니다.

트레이를 테이블 위에 놓고 왼손은 칼날 근처에서 들고 오른손 엄지손가락은 가위가 작은 구멍에 넣고 중지와 검지는 큰 구멍에 넣는다.

가위를 몸과 평행하게 앞에 놓습니다. 가위를 여는 방법을 천천히 시연하다.

가위의 칼날 부분을 열고 쪽지를 양쪽 칼날 위에 놓습니다.

종이를 자르는 방법을 시연하여 잘라낸 종이를 빈 작은 틀에 빠뜨리다.

종이 한 장을 자르고 가위를 닫고 쟁반에 넣는다.

잘라낸 종이 조각을 찬장 용기에 다시 넣어라.

가위를 선반에 다시 놓다.

오류 정정:

종이가 고르지 않게 잘리거나 종이 오려내기보다는 찢어집니다.