전통문화대전망 - 전통 미덕 - 성격에 영향을 미치는 요소
성격에 영향을 미치는 요소
(1) 사람의 외모, 키, 체중 등 신체적 특징은 사회적 평가와 자기인식으로 인해 자신감, 자존감 등 인격적 특징의 형성에 직접적인 영향을 미칠 수 있다.
(2) 생물의 성숙은 또한 성격의 형성에 영향을 미칠 수 있다. 일반적으로 조숙한 아이는 교제에 능하고 책임감이 강하며 규율을 잘 지키며 좋은 인상을 주기 쉽다. 반면 늦게 익은 아이는 정반대다.
(3) 일부 신경계의 유전적 특징도 특정 인격의 형성에 영향을 미치며, 때로는 가속 작용을 하고, 때로는 지연 작용을 한다. 이는 기질과 성격의 상호 작용에서 확인할 수 있다. 명랑한 사람은 우울한 사람보다 열정적이고 긍정적이고 낙관적인 성격을 형성하기 쉽다.
(4) 성격 차이는 사람의 성격에도 뚜렷한 영향을 미친다. 일반적으로 남성은 여성보다 성격이 더 독립적이고 민주적이며 공격적이며 주도적이다. 그리고 경쟁 의식이 강하고, 위험을 감수합니다. 반면에, 여성들은 더 의존하고, 설득당하고, 거래되고, 분수와 인내심을 가지고 있다.
유전은 인격 형성의 중요한 요소 중 하나이지만, 우리는 유전의 영향을 무한히 과장해서는 안 된다. 한 사람의 성격 형성 때문에 좋은 성격이든 나쁜 성격이든 유전적 요인 외에 후천적인 가정, 교육, 환경의 영향이 더 많기 때문이다. 이것들을 알면 우리는 자신의 성격을 더 잘 키우고 보완할 수 있다.
2. 가족-성격의 최초 낙인: 우리가 이 세상에 왔을 때, 우리는 한 가족에 속한다. 이것은 출생 후 첫 번째 교육 장소이다. 부모의 성격, 부모의 교육 방식, 교육관념, 가정에서 부모의 지위, 부모의 역할은 한 사람의 성격의 최종 형성에 매우 중요한 영향을 미친다. 이런 의미에서 가정은 성격을 만드는 공장이다.
(1) 부모의 성격의 영향: 예를 들어 부모 한쪽은 황담즙 기질이고, 한쪽은 흑담즙이나 점액 기질로 보완된다. 아이들은 부모의 말과 행동에서 가족의 매력, 생활의 즐거움, 생활의 유머 감각을 느낄 수 있다. 이에 영향을 받는 아이들은 종종 낙관적이고 명랑한 성격을 형성한다. 반면 부모의 기질 유형은 같다 (다혈질이라면 더 좋다). 이런 성격 조합은 종종 아이의 성격 형성에 부정적인 영향을 미친다.
(2) 부모의 교육방식, 교육관념, 태도의 영향: 많은 심리학자들이 부모의 교육태도, 교육방식이 아이의 성격에 미치는 영향을 연구한 적이 있다. 그 결과, 서로 다른 교육 태도와 방법으로 자란 아이들의 인격 특징에는 뚜렷한 차이가 있는 것으로 나타났다. 요약은 다음과 같습니다.
A. 부모가 지나치게 귀여워하다: 아이가 제멋대로, 교만, 이기심, 독립정신 부족, 정서 불안정을 형성한다.
B. 부모 주도 (명령형): 아이가 의존, 순종, 수동적, 독립성 부족을 형성한다.
C. 부모의 보호욕이 너무 강하다: 아이들은 사회적, 제멋대로의 부족, 의존, 수동적, 소심함, 침묵을 형성한다. D. 너무 엄하다 (때리거나 욕하다): 아이가 고집, 냉막, 독립, 소심, 자신감 부족, 자존심 부족, 맹종, 부정직하게 변한다.
E. 부모는 민주주의적이다: 아이들은 독립적이고 협력적이며, 사회적이고, 친절하고, 순진하고, 꾸준하고 창조적이고, 솔직하고, 대담하고, 총명하다.
F. 부모가 간과한 것: 아이들은 쉽게 질투하고, 감정화되고, 창의력이 떨어지며, 심지어 거세와 자살에 대한 감정도 있다.
G. 학부모의 의견이 다르다: 아이들은 쉽게 화를 내거나, 경계성이 높거나, 양면이 비위를 맞추고, 거짓말을 하며 교묘하게 행동한다.
(3) 가족의 지위와 역할의 영향: 부모가 자녀에게 불공평하다면 편애받는 쪽은 자만할 수 있다. 무시당한 쪽은 쉽게 질투하고 열등감을 느낀다. 가정에서는 아이를 중시할수록 아이의 성격은 자신감 있고 독립적이며 우월하다. 장남과 외아들은 다른 아이들보다 우월감이 있다. 지위가 바뀌면, 원래의 인격적 특징은 왕왕 다른 정도의 변화가 발생한다. 요컨대, 가족이 아이의 성격을 형성하는 것이 얼마나 중요한가. "성공한 부모는 아이의 내일이다." 만약 네가 너의 아이를 성공시키려면, 너는 먼저 성공해야 한다.
3. 교육-당신의 성격을 재창조합니다: 아이가 나이가 들면서 가정교육 위주의 조기 교육 방식이 점차 학교 교육 방식으로 바뀌고 있습니다. 그리고 학교 교육은 집중하는 데 오랜 시간이 걸리고, 학생들에게 큰 영향을 미친다.
(1) 반 집단의 영향: 우수한 반 집단은 목적이 정확하고 명확한 학생에게 엄격하고 합리적이다. 모든 학생들을 집단적 명예감으로 감염시킵니다. 각 학생의 적극성, 주동성, 자각성을 충분히 동원하다. 학생들의 좋은 품격의 형성을 촉진하다. 교사는 교육의 주도자로서 학생의 인격 형성에 직접적이고 중요한 역할을 한다.
(2) 교사의 영향: 교사는 학생과 직접 접촉하는 주체이며, 그 언행은 학생에게 깊은 영향을 미칠 수 있다. 방임형: 학생의 행동을 통제하지 않고, 학생을 공부하지 않는다. 학생들은 집단관념도 없고, 집단목표도 없고, 규율도 나쁘고, 협력하지 않는다. 발전하면 꾀죄죄하고 게으른 성격을 형성하기 쉽다.
B 독재형: 모든 학생을 돌보고 주관적으로 대하다. 학생들은 긴장하고, 냉막, 공격적이고, 자제력이 떨어진다. 의존적이고 우울한 성격, 심지어 반항적인 성격을 형성하기 쉽다. 그리고 보복심리를 형성하기 쉽다.
C 민주주의: 학생들의 성격과 자부심을 존중하십시오. 학생은 정서가 안정되고, 적극적이고 우호적이며, 성격이 명랑하고, 성실하며, 리더십이 있다. 좋은 마음가짐, 긍정적인 낙관, 활달함, 포용, 우의를 키울 수 있다. 따라서, 아이의 성장을 위해, 반드시 학교를 잘 해야 한다. 좋은 반 집단 좋은 선생님. 좋은 교육 체계와 교육 체계가 있어야 한다.
4. 환경-"시대의 영웅 만들기":
사람은 항상 자연 환경과 사회 환경, 특히 사회 환경을 포함한 다른 환경에서 생활한다. 자연환경에 의한 인간 성격의 형성은 주로 지역과 민족 두 방면에 나타난다. 예를 들어 남방인은 총명하고 동북인은 직설적이다. 이것은 정확히 지역적 차이로 인한 성격 차이다. 국적에 따라 다른 성격에도 영향을 줄 수 있다. 다이 사람들은 섬세하고 부드럽습니다. 몽골 사람들은 호탕하고 열정적이다. 사람의 성격에 주요 역할을 하는 환경이 더 복잡하다. 중국 역사상' 맹모 3 대 운동' 의 이야기는 사회 환경이 한 사람의 성격에 미치는 영향을 반영한다. 왜 맹모는' 세 번' (실제로는 두 번) 을 옮겼습니까? 그녀는 주로 그녀의 아들 머크를 유용한 사람으로 키우고 싶어 하는데, 좋은 사회 환경이 있어서 수시로 그에게 영향을 줄 수 있을 때만 그렇게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 맹모의 목적이 달성되었다. 맹자는 마침내 우리나라 역사상 명인이 되었다. 따라서 좋은 사회 환경을 조성하는 것은 우리 성격의 형성, 전환, 보완에 매우 필요하다. 좋은 환경은 한 사람의 일생의 성격에 영향을 줄 수 있다.