전통문화대전망 - 전통 미덕 - 체육 수업 체험 및 소감 범문 5 편.
체육 수업 체험 및 소감 범문 5 편.
1. 체육수업 체험 및 소감
이 이번 학기 체육수업을 통과한 뒤 스포츠에 대한 취미를 조금 더 높였다. 스포츠는 우리에게 너무 많은 아름다운 심정을 가져다 주고 우리에게 필요한 건강도 주었다. 체육 수업을 듣고, 우리가 삶을 충분히 즐기고, 긴장을 풀고, 그 묘함을 다하며, 우리의 정서를 키우고, 우리의 학습에 대한 열정을 불러일으키고, 더 나은 삶을 배울 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언) < P > 대학 체육수업 우리는 자신의 취미에 따라 수업 내용, 배구, 농구, 태극권 등을 선택할 수 있어 많은 학생들이 얻을 수 있는 운동과 가장 많은 자기전시 재능을 발휘할 수 있는 공간을 선택할 수 있다. 매 학기의 첫 체육 수업 전에 어떤 종목을 선택하느냐가 학우들 사이에서 이야기하는 주요 내용이 되고, 자신이 가장 좋아하는 종목을 고르기 위한 충분한 준비를 하기 위해서다. 모두의 세심한 준비와 치열한 현장 쟁탈을 거쳐 대부분의 학우들이 가장 마음에 드는 스포츠 종목을 선택했다. 이 때문에 대부분의 학우들은 체육 시간에 즐거운 마음을 가지고 있다. 매 수업마다 모두 웃는 모습을 볼 수 있고, 얼굴에는 청춘의 웃음이 넘쳐흐르고 있다. < P > 어려서부터 운동을 사랑했던 나는 자연스럽게 체육수업에 대한 간곡한 의존으로 매번 체육수업마다 최선을 다해 더 나은 모습을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) 학교는 우리의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해, 우리가 진정으로 흥미와 좋아하는 스포츠 종목을 배우게 하고, 특히 이런 자유선택 스포츠 종목의 수업 방식을 선택하였다. < P > 체육 선생님은 내 마음 속에 좋은 인상을 가지고 있습니다. 그는 유머러스하지만 진지함을 잃지 않습니다. 그는 특히 학생에 대한 책임이 있으며, 공평한 전제하에 각 학생의 성적을 시험하여 학생들에게 운동의 동력을 부여하고, 운동세포를 늘리고, 성적이 좋지 않은 학생에게 특별히 대하며, 그에 대한 진급공간을 주었다. < P > 스포츠 교제는 사람들이 사회생활에서 스포츠라는 특수한 활동 방식을 이용해 진행하는 상호 간의 정보 전달, 소통, 전파로 사람들의 사회문화활동의 일환으로 스포츠 분야에서 사회교제를 하는 생활활동과 정신활동을 다양한 형식으로 보여준다. 스포츠 교류는 제도, 규칙, 규정 등을 대표해 교제 참가자의 행동을 규범하는 인위적인 합의 형식으로 교제 참가자에게 제한과 교양의 역할을 하고, 정의를 바탕으로 서로 다른 민족, 다른 개인의 * * * 성을 융합하여 스포츠 정신을 가장 집중적으로 반영하고, 사람의 도덕적 자질, 행동 규범의 향상에 의무적 역할과 지도 역할을 한다. < P > 스포츠에서의 단결협력정신, 우정협력정신, 분투진취정신은 모두 직접적이거나 간접적인 교육으로 인생에 깊은 영향을 미친다. 따라서 우리는 스포츠가 교육 기능, 안내 기능, 창조 기능, 오락 기능, 육재 기능을 충분히 발휘하여 우리의 이데올로기와 도덕적 자질이 체질과 동시에 성장하도록 하여 진정으로 덕, 지혜, 체, 아름다움이 전면적으로 건강하게 발전하는 인재가 되어야 한다는 것을 배웁니다. < P > 일은 항상 시작과 끝이 있고, 소리 없이 이번 학기는 이미 조용히 끝났지만, 체육수업은 더욱 흥미진진하고 인심이 깊어질 것이다. 생명은 다채롭고 스포츠도 아름답습니다. 학생들은 스포츠에서 생명의 현란함을 느낄 수 있습니다. < P > 생활은 항상 운동에서 흘러가고, 운동의 아름다움은 생활의 다채로움을 더해 주며, 체육 수업은 나로 하여금 많은 것을 알게 해 주었고, 나는 내 생명이 스포츠로 인해 더 좋아질 것이라고 믿는다.
2. 체육수업 체험 및 소감
은 오늘 XXX 초등학교에서 왕 선생님의 체육수업 활동을 참관하는 특권을 누렸다. 이번 행사에 대해 저는 새로운 경험을 많이 받아들이고, 자신을 더 잘 풍요롭게 하고, 자신의 교육의 기초를 다질 수 있기를 기대합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 오늘 강의에 대한 약간의 체험을 이야기해 보겠습니다. < P > 우선 XXX 초등학교는 학교의 실태로 행사장이 제한되어 있지만 왕선생님은 XX 학교 특유의 스포츠 활동을 보여 주셨습니다. 그녀는 교재에서 많은 머리를 움직여서 멀리뛰기 프로그램을 실제 교실 수업 활동으로 끌어들여 이 센터를 둘러싸고 교실 중학생들의 활약을 활발하게 하고, 또한 신체 단련의 역할을 했다. < P > 둘째, 교실에서 드러난 학생들의 정신적 면모에서 교사들이 평소 교육실천에서 학생들의 대열 연습과 기타 방면의 연습을 중요하게 여기고 있다는 것을 알 수 있다. 활기찬 모습으로 자신의 풍채를 과시하다. 교수에서 교사의 자태, 언어, 교풍은 모두 매우 훌륭하게 표현되어 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘했고, 교사의 모든 동작, 모든 말은 학생의 자주활동에서 화룡점정의 역할을 했다. < P > 다시 한 번, 이번 수업의 교수에서 교사들은 재미와 협력을 결합하여 팀의 정신을 체험하고 전체적인 면모로 아이들의 자신감을 드러낸다. 결론적으로 < P > 오늘 행사는 내가 공부할 만한 곳이 많아 앞으로의 업무 방향을 안내했다. 나는 우리 체육 교사가 자신의 특징에 근거하여 평상시의 학습과 교학의 문제를 결합하여 생각하고, 자신의 교육교수에 대해 연구와 반성을 할 수 있다고 생각한다. 우리가 꾸준한 노력만 하면 반드시 체육 수업을 학생들이 가장 좋아하는 수업으로 만들 것이다.
3. 체육수업 체험 및 소감 < P > 은 이 중 2 개 수업에 대한 분석과 반성을 하고, 2 개 수업은 수업 학년이 다르고, 초점이 다르고, 교수 스타일도 다르지만, 교육 목표 달성에 매우 성공적이어서 내가 배울 만하다. < P > 먼저 첫 번째 수업에 대해 이야기해보죠. 이 수업은 3 학년 교재 중' 점프와 게임' 입니다. 유연하고 다양한 점프법 연습, 교실에서 학생들을 위해 공정한 경쟁의 분위기를 조성하고, 학생들에게 일정한 활동천지를 남겨주고, 학생들이 관찰 사고에서 계시를 받고, 단련을 받고, 학생들의 적극성을 동원하고, 학생들의 경쟁의식을 높인다. < P > 2 교시 강의내용은' 롤포워드' 다. 선생님은 젊고 활력이 넘친다. 그의 이번 수업은 그의 사람들처럼 매우 활기차고' 자율성, 효과' 라는 네 글자를 충분히 반영해 참신하고 목적이 매우 강하며, 선생님은 학생들에게 자유롭게 공부하고 자유롭게 조합할 수 있게 했다 그리고 교수에서도 선생님도 적절히 참여하여 사제의 감정을 깊어지게 하고, 사제 관계를 융합하여 학생들이 편안하고 유쾌하게 공부할 수 있게 하였다. 음악의 운용으로 아이들은 몸을 단련할 뿐만 아니라 정서도 길러냈다. 이 수업을 통해, 나는 학생들이 충분한 단련과 능력 향상을 얻고자 하는 것을 깊이 느꼈다. 먼저 다양한 교육 형식을 채택하여 학생들의 적극성을 동원하고, 학생의 심신 변화에 따라 이 주선을 따라 교실 수업 모델을 설계하고, 합리적인 교학 내용을 마련하고, 적절한 교학 방법을 선택해야 한다. 교법 시행에서 첫 번째 선생님은 학생들의 연습을 쉬운 것에서 어려운 것으로 설정하고, 학생들이 끊임없이 새로운 목표에 도전하고, 성공의 기쁨을 끊임없이 거두고 자신감을 높일 수 있도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) < P > 이번 강의가 끝난 후, 나는 또 다른 생각을 할 수 없었다. 교육활동에서 구교무실 보드밍 선생님이 말한 바와 같이, 성공적인 체육수업은 학생들이 체육연습에서 즐거움을 찾을 수 있도록 하고, 기꺼이 땀을 흘리고, 수업을 좋아하고, 연습에서 성공의 기쁨을 얻을 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예, 체육 수업은 교과 과정 개혁의 최전선을 걷고 있습니다. "자율적으로 효과적인" 교실 설립에 대해서는 체육 수업에서 비교적 혼란스러울 수 있지만, 교사로서, 하나는 교실을 잘 조절하는 것이고, 둘째, 학생들에게 충분한 자유를 주는 것입니다. 활기찬 체육 수업을 고지식한 방정식 교실로 만들지 마라. 수업에는 여러 가지 요소, 물리에 개입할 수 있다 < P > "수업은 혼란을 두려워하지 마라. 우리는 혁신을 해야 한다. 새로운 상황이 발생할까 봐 두렵지 않다. 아이를 로봇으로 취급한다면 우리 체육수업도 막다른 골목으로 들어간다." 바오 선생님의 말은 매우 적절하고 진실하다. "한 수업에는 여러 가지 요소, 수업의 부분 간의 연결, 강의 내용, 조직 형태의 다양화 등이 포함된다. 체육 수업의 선생님에 대한 자질 요구도 부단히 높아지고 있기 때문에 우리는 다능한 체육 교사가 되려고 노력하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육)
4. 체육수업 체험 및 소감 < P >' 초등학교 체육 및 건강' 과정은 신체연습을 주요 수단으로 하고, 학생의 건강 증진을 주요 목적으로 하는 필수 과정이며, 학교 교과 과정 체계의 중요한 구성 요소이자 자질교육을 실시하고 포괄적이고 조화로운 인재를 양성하는 데 없어서는 안 될 중요한 방법이다. 그것은 원래의 체육 교과 과정을 심화하여' 건강 1 위' 의 지도 사상을 확립하고 새로운 목표 체계를 구축했다. 그것은 체육 교육 교수 이론의 발전이며, 중국 학교 체육 현대화 과정의 이정표이다. 방학 훈련 중 몇 명의 교수의 강의를 듣고 새로운 수업에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었는데, 주로 < P > 1, 교육 교수 관념의 변화에 나타난다. < P >' 건강 1 위' 의 지도사상을 고수하는 것은 이미 많은 체육 교사들에 의해 점차 인정되고 있으며, 교학 내용의 선택에서나 교학방법의 채택에서 학생의 심신 건강 발전에 충분히 관심을 기울이고 있다. 전통 교육은 학생들의 운동량에 지나치게 신경을 쓰고, 기계적인 연습을 중시하고, 학생에 대한 흥미의 배양을 소홀히 하면, 이렇게 하면 학생의 심신 건강에 해로울 수 있다. "취미는 학습의 초기 동기이자 효과적인 학습의 보장이다. 학생들이 참여하는 활동에 관심이 있다면 반드시 열정적인 지지와 지도를 해야 한다. 반대로, 만약 학생들이 어떤 활동에도 관심이 없다면, 그들은 지루함을 느끼게 될 것이다. 학생들의 운동 흥미를 자극하고 유지해야 학생들이 자각하고, 주동적이고, 적극적으로 체육과정을 공부할 수 있다.
둘째, 교육 과정의 변화. < P > 새로운 교과 과정 개혁 시행에서 체육 교사는 더 이상 소극적인 교과 개요와 교재 집행자의 역할이 아니라 새로운 교과 과정의 디자이너라는 것을 실감하게 되었다. 체육 교사는 교학 관리자로부터 학생 발전의 선도자, 협력자로 바뀌며, 운동만 가르치는 코치가 되어서는 안 되며, 현대 관념과 교육 소양을 갖춘 교육전문가여야 한다. 교육과정 건설 방법, 체육교학 방법을 어떻게 활용해 학생의 전면적인 발전을 촉진할 수 있는지를 아는 교육전문가. 새로운 과목의 시행은 전통적 의미의 교사의' 가르침' 과 학생의' 학습' 이 끊임없이 교사와 학생이 서로 가르치고 서로 가르치고 서로 가르치고 서로' 학습 * * * 동체' 를 형성하게 할 것이다. 교육 과정은 교과 과정 계획을 충실히 집행하는 과정일 뿐만 아니라 사제 * * * 도 마찬가지이다 체육 교실 수업에서 교사와 학생 간의 상호 작용으로 학생들은 올라와서 작은 선생님이 되고, 구령을 외치며, 시범을 할 수 있다. 교사는 학생들 사이에 가서 그들 중의 한 사람이 될 수 있다. 학생의 주체적 지위가 부각되어 교실 학습의 주인이 되고 있다. 물론, 학생의 주체적 지위를 중시한다고 해서' 양 방목' 을 의미하는 것은 아니며, 교사의 주도적 역할을 포기하지 않는다. 중요한 동작과 요령은 교사의 해설과 시범을 필요로 하지만, 물론 지나치게 강조하지 말고, 가능한 한 학생에게 자주와 협력, 탐구의 시간과 공간을 주어서는 안 된다.
셋째, 교수 평가의 변화. < P > 전통교학은 학생들의 평가에 대해 인지적 평가를 중시하고, 비인지적 평가는 무시한다. 이런 전통평가관이 지도하는 학습의 성공은 주로 학생 지능의 발전과 진보이며, 학생의 다른 방면의 발전을 소홀히 한다. 특히 감정과 의지의 발전. 학생에 대한 학습 태도, 정서적 의지, 습관 양성 등에 대한 교육. 따라서 교사로서, 학생에 대한 우리의 평가는 다방면일 수 있고, 미소, 칭찬, 박수, 격려 등이 될 수 있으며, 학생들에게 성취감, 만족감, 자신감을 높이고, 학생들이 성공의 기쁨을 경험하게 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) < P > 새 수업은 새로운 변화를 가져왔고, 체육 교과 과정 개혁의 아름다운 전망과 희망을 보여 주며, 체육 교과 과정 개혁을 심화시키는 자신감과 결심을 더욱 굳혔다. 나는 더욱 노력하여 충만한 열정, 높은 사회적 책임감과 사명감으로 스포츠와 건강의 새로운 개혁을 위해 최선을 다해야 한다.
5. 체육수업 체험 및 소감 < P > 이번 학기 업무학습 기간 동안 학교 조직교사는 2xx 판 새 수업에 대해 통일학습을 진행했다. "새로운 커리큘럼 표준" 학습에 대한 지속적인 심화와 함께, 나는 새로운 커리큘럼 표준에 대한 이해를보다 포괄적으로 이해했습니다. 새로운 커리큘럼 표준은 교육에서 학생들을 주체로 강조하고, 모든 학생들에게주의를 기울이고, 교사와 학생 간의 평등 한 상호 교류, 의사 소통 및 협력에 초점을 맞추고, 학생들의 정서적 경험을 교환하고, 학생들의 학습을 유도하고, 학생들의 학습에 긍정과 감사를 줄 것을 요구합니다. 초등학교 체육교육은 모든 학생을 운동선수로 만드는 것이 아니다. 체육 수업에서 체육 기교를 각 과마다 반드시 배워야 할 내용으로 삼고, 학생회가 체육을 할 수 없는 기준으로 삼을 수 있는지, 교육체육의 방향에서 벗어날 뿐만 아니라, 순수 기술훈련이 어느 정도의 강박성을 가지고 있기 때문에, 학생들이 공부하는 스포츠에 대한 공포심을 불러일으키기 쉬우므로, 학생과 체육 사이의 거리가 생겨 학생들이 공부하는 체육열정과 자신감을 잃게 된다. < P >' 2xx 판 새로운 커리큘럼 표준' 에 대한 학습을 통해, 우리는 학생들의 학습 흥미를 동원하는 여러 가지 방법을 운용하여, 학생과 스포츠를 교묘하게 끌어당겨 학생들이 좋은 스포츠 감각을 얻고, 점차 스포츠를 좋아하게 한다. < P > 수준 1 학생에게 단순히 설교하고 스포츠 지식을 고지식하게 이야기한다면 아이들의 상상력과 창의력을 말살할 뿐, 아이들을 좋아하게 할 수도 없다. 나는 수준 1 학생에 대한 교육 과정에서' 새로운 수업' 의 요구에 따라 수업시간에 체육기능 전수와 관련된 작은 게임을 많이 설치했고, 각 학생에게 독창적인 내용을 제공하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학생들에게 작은 동물의 외형 모방을 하도록 지도하다. 학생들이 자율적으로 연습하게 하고, 점진적으로 발전하여 자유롭게 발휘할 수 있게 하다. 학생들이 직접 편찬한 동작은 자신이 잘 아는 작은 동물에서 유래한 것으로 개성과 취미에 따라 학생마다 창작하는 동작이 다르므로 상상력을 충분히 발휘했다. 어느새 형식적인 기억력, 모방능력, 학생들의 창의력을 길러냈다. < P > 한 과목에 4 분 동안 이 4 분을 합리적으로 배정하는 것이 중요하다. 다양한 방법과 수단을 운용하여 학생들의 흥미를 불러일으키다. "시작 부분", "주요 부분" 및 "끝 부분" 의 세 부분을 신중하게 설계하는 것이 중요합니다. 좋은 시작은 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있기 때문에, 초반의 디자인에서는 참신함을 중시하고, 학생들의 감각을 끌어들이고 동원하여, 그들이 수업에 집중할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 각 부분의 연결은 교묘해야 하며, 교실 수업이 원활하고 자연스럽고, 각 부분이 자연스럽게 과도하게 되어 교실 수업의 무결성을 유지해야 한다. 학생들의 생각을 방해하지 않고 학생들이 쉽게 받아들일 수 있다. < P >' 새 수업' 의 지도 아래 지금의 체육교육은 건강 1 위를 고수하는 사상 지도 아래 학생의 주체성을 많이 반영하고 지역적 차이와 개인차이에 초점을 맞추고 보장해야 한다고 생각한다