초등학교 고전 독서 활동 계획 및 요약 판문 (2 편)

첫째, 고전 독서 활동의 의미

전통 고전 문화는 중화 수천 년 문명의 중요한 전달체로, 내용이 넓고 심오하다. 독서 활동을 통해 이러한 전통적 미덕을 초등학생의 어린 마음에 뿌리박고, 학교 덕육 내용을 풍부하게 하고, 초등학생의 사상 도덕 건설을 강화하고, 학생의 인문적 자질을 키우는 것은 중요한 현실적 의의를 가지고 있다. 고전 문화는 내용이 풍부하고 문필이 간결하여 중국어 문자의 고도의 응결과 표현 운용의 기교를 구현하여 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 데 대체불가의 역할과 의의를 가지고 있다.

둘째, 고전 독서 내용

초등학교 1, 2 학년: 삼자경, 제자규, 고시 10 을 읽는다.

초등학교 3 학년:' 이옹더미운',' 돈' 고시 20 곡을 읽다.

초등학교 4 학년:' 예옹더미운',' 논어',' 고시 30 곡' 을 읽는다.

초등학교 5 학년:' 리옹더미운',' 시경',' 고시 30 곡' 을 읽는다.

셋. 조치 및 요구 사항

[소리내어 읽기] 는 [소리내어 읽기] 로, [자연스럽게 소리내어 읽기] 에 이상적인 상태를 달성합니다. 이를 고려하여 다음과 같은 요구 사항을 제시합니다.

(1) 읽기 시간을 보장합니다. 매일 아침 첫 수업 전 예습시간과 매주 한 번의 독서수업을 독서시간으로 정하고 매일 견지한다. 각 과의 교수를 결합하여 유연하게 안배하여 시간을 충분히 이용하다. 수업 전에 암송하고 암송하는 활동을 전개하다. 학생들이 고시를 암송하는 부담을 덜어주기 위해 교사는' 적성다수' 의 독서 방법을 제창해야 하며, 각 수업은 매일 국어 수업 1 ~ 2 분 전에' 수업 전 노래' 활동을 펼쳐' 상독상학' 을 해야 한다.

(2) 각 반의 지도 교사는 독서 내용과 독서량에 따라 매일 독서량을 나누고, 계획을 세우고, 계획대로 읽고, 학생들과 함께 읽어야 한다. 학생들은 매주 각 반의 칠판 신문에 시 한 편과 고전 문장 한 구절을 발표할 책임이 있다. 학생들은 일주일 안에 기억을 반복한다. 누가 잘 읽는지, 잘 기억하는지, 학생들에게 많이 외우고 많이 외우도록 격려하다. 반은 정기적으로 고시 낭송이나 낭송 대회를 열어 학생들의 독서 열정을 자극한다.

(3) 1 ~ 5 학년은 매주 한 번의 독서 수업을 이용하여 고전 독서의 지도와 검사를 준비한다.

(4) 숙제를 배치할 때 읽기 내용을 늘릴 수 있다.

(5) 학교는 좋은 독서 분위기와 환경을 조성하고, 각 반은 매달 일정량의 전시 작품을 제출해야 한다. 고시 배도, 내용 읽기, 타블로이드 복사, 고전 다시 쓰기, 고시 쓰기 등이 될 수 있다.

(6) 지도교사가 매일 무작위로 학생들을 검사하고, 학생들을 동원하여 상호 작용 검사를 하도록 지도한다. 선진을 칭찬하고 낙후를 장려하다.

(7) 각 과 교사는 담임 선생님의 통일된 조율 하에 의식적으로 학생들을 조직하고 지도하여 정해진 기간 동안 질서 정연하고 창조적으로 다양한 형태의 독서 활동을 전개해야 한다. 음악, 춤, 서예, 그림 등의 기능을 최대한 활용하여 아이들이 노래 활동에서 큰 소리로 낭독할 수 있도록 해야 한다.

(8) 학교는 매 학기마다 테스트를 조직하고 샘플링, 집단 채점, 고학년 테스트 및 저학년 또는 지점간 테스트 방법을 채택한다. 정해진 시간 내에 고전 노래, 고전 연기, 고전 시사 읽기, 고전 독서 전시 등의 행사를 진행한다.

(9) 각 수업은 주로 학생들을 이끌고 반복해서 낭독하는데, 간단한 문장의 해석은 너무 깊고 세밀한 설명이 필요하지 않아 대의를 표현할 수 있다. 어떤 어려운 문장은 번역할 필요가 없다. 빈번하고, 쉽고, 큰 소리로 낭독하고, 낭독하는 것을 주장함으로써 학생들이 자연스럽게 낭독자가 되고, 게임에서 학생들이 낭독하도록 유도할 수 있다. 예를 들어, 독서 내용을 박수가에 통합한다면,' 일률적으로' 해서는 안 된다. 학부모가 큰 소리로 낭독하도록 격려하고, 교사와 학생이 함께 낭독하도록 격려하다.

고전 독서 활동은 중요한 문화 교육 프로젝트이며, 중요한 것은 매일 견지하고 꾸준히 하는 것이다.

첨부: 고전 독서 프레젠테이션 양식 (교사 참고 용)

1, 나는 너에게 아름다운 말을 하고 싶다.

학생들은 학생들에게 자신이 수집하고 읽는 고시를 알려주었다.

2. 고전을 부르다

고시 자체는 강한 음악적 아름다움을 가지고 있다. 독서 과정에서 학생들의 독서 흥미를 자극하고 그들이 더 잘 기억할 수 있도록 고시를 부르는 활동을 전개할 수 있다. 예를 들어 맹교의' 유자송', 수시의' 돌아오지 않는 강',' 명월이 있을 때', 이상은의' 송별',' 백거이의' 장한가' 등 고시 노래는 학생들도 자신이 좋아하는 노래로 고시를 부를 수 있다. 음악 선생님에게 고시를 위해 아름다운 곡을 작곡하도록 요청할 수도 있다.

게임에서 작곡할 수도 있습니다 (예: 고무줄 점프). 예를 들어, 학생들이 손뼉치는 게임을 할 때, "네가 하나 찍으면 내가 하나 찍을게" 가 "생명의 시작, 누구의 본성이 좋다" 로 변한다. 학생들은 전체 과정에서 고전 독서의 즐거움을 충분히 느끼고 견지할 수 있다.

3. 고전적 배도를 주다

고전에서 작가의 심사숙고로 언어는 매우 생동적이다. 강남해안 봄바람이 푸르고 명월이 언제 나를 비추는가',' 황사 친정 꽃이 비단 같고 만송이가 가지를 누르는 것 같다',' 벽옥화장수, 만가닥 청사 태피스트리가 늘어져 있다' 는 등 학생들의 머릿속에 아름다운 그림을 그려낼 수 있다.

학생들의 독서를 바탕으로 고전을 그린 그림은 학생들의 고전에 대한 이해를 깊게하고 학생들의 사고와 상상력을 키워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언)

5, 고전 나는 할 수 있다

어느 정도 낭독할 때 학생들이 스스로 쓰도록 격려할 수 있다.

(1) 다시 쓰기

지아 섬은 고대에 "스님이 달을 밀어 문을 내리고", "스님이 달을 두드려 문을 내리자", 왕안석은 "봄바람이 장강 남안을 푸르게 한다" 고 반복해서 궁리했다. 조기가 제왕을 풍자하다.

거울로 자결하고 황혼에 생각하다' 는 말 속의' 엿보기' 는 한 남자로서의 자긍심을 표현하지만 거울을 반복해서 본다.

큰 소리로 낭독하는 과정에서 무엇을 바꿔 더 생동감 있게 만들 수 있다고 생각하십니까? 학생들에게 강한 글쓰기 욕망을 갖게 하고 고대인과 비교할 수 있기를 바란다.

(2) 고시를 스스로 쓰다

학생들이 반복해서 읽는 기초 위에서 선생님은 적당히 도입하셨다. 학생들은 고시의 운율에 대해 어느 정도 알고 있어서, 그들로 하여금 스스로 시를 써볼 수 있게 할 수 있다.

6. 고전 선집을 쓰다

학생들은 읽은 경전을 분류하는데, 예를 들면 공부, 친구 만들기, 인생 영감, 현란한 자연 등이다. 그 결과, 나는 삽화가 정교한 소책자 한 권을 편찬하고 서문을 썼으며, 내 편집장의 말을 표기했다. 자신의 성적을 보면서 학생들이 읽는 성취감이 저절로 생겨났다. 이것은 그들이 더 기꺼이 읽을 수 있게 해준다.

7. 클래식 사용

학생들의 고전에 대한 독서는 실천에 응용될 수 있는데, 이는 독서보다 더 즐겁게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 또한 우리 독서의 목표이기도 하다. 실제로, 우리는 의식적으로 학생들에게 고전을 운용하도록 지도한다.

봄이 오면 학생들을 조직하여 교문을 나서다. 복숭아꽃을 보고 선생님은 의식적으로 "갑자기 복숭아꽃 숲을 만나 해안을 가로질러 백보, 잡나무가 없다. 방초가 신선하고, 영채가 다채롭다." 등의 문장, "복숭아꽃이 서로 어울려 붉어진다" 는 문장을 외우며, 학생들이 스스로 복숭아꽃과 관련된 문장을 암송하도록 유도했다. 누가 많이 말하고, 잘 말하고, 적절하게 사용하는지 보자. 글쓰기에서, 학생들은 종종 고전 문장을 적절하게 사용하도록 인도된다. 예를 들어 봄비를 묘사할 때,' 좋은 비는 계절을 알고, 봄이 발생하면' 로 봄비에 대한 사랑을 충분히 표현한다.

초등학교 고전 독서 활동 계획 ii

첫째, 고전 독서의 의미

중국의 고전시는 심오하고 심오하여, 전세 가작이 많다. 그것들은 내포가 깊고, 간결하며, 의미가 풍부하며, 또한 많은 철리를 함축하고 있다. 고전은 인간의 지혜의 결정체이다. 중국 고전시 낭독활동을 전개함으로써 학생들이 기억력이 가장 좋을 때 가장 편리한 방식으로 중국 고전시의 기본 소양을 얻을 수 있게 하고, 중국 전통문화의 훈도를 받아 중국 문화를 전승하고, 문화 내면을 높인다. 동시에, 그것은 또한 시간 시험을 거친 인류의 지혜를 계발하는 교과서이다. 학생들은 고전을 암송함으로써 시야를 넓히고, 지식을 풍부하게하며, 정서를 키울 수 있다. 조국의 우수한 전통문화를 발양하고 민족의 자신감과 자부심을 키우는 데 유리하다. 더 나아가' 독서이해' 와' 독서인간' 에 의지하여 자질교육을 강화하다. 캠퍼스 문화를 대대적으로 건설하여 환경의 교육 역할을 충분히 발휘하다. 우리 국어교무팀은 전교생이 중국 고전시를 낭독하는 것을 적극 제창했다. 구현 계획은 다음과 같습니다.

둘째, 활동 계획

1, 독해력. 고시에서 중국 문화의 지혜를 배우고,' 인륜' 의 이치를 이해하고,' 생존' 의 생활예술을 이해하고, 사람이 문학의 경지에 들어가야 한다는 것을 알고, 저속함에서 벗어나 자아를 승화시켜야 한다는 것을 알고 있다.

2. 독서 방법을 배우고, 독서 흥미와 습관을 키우고, 언어를 축적하고, 표현능력을 향상시킨다.

3. 학생들의 지적 잠재력과 잊을 수 없는 기억을 개발하여 주의력을 높인다.

4. 조국의 우수한 전통문화를 이해하고 문학 감상 수준을 높이며 고아한 정서를 도야한다.

5.' 일상적인' 독서 활동을 통해 학생들의 끈기와 끈기를 키워줍니다.

6, 기질을 바꾸고, 심리적 자질을 제고하고, 사람을 착하고, 성격이 온화하고, 행동이 우아하게 한다.

셋. 활동 방안

(1) 내용

암송의 주요 내용은 국어 새 과목이 추천하는 우수한 고시이다:' 제수규',' 논어',' 대학',' 중용'; 동화; 우화 이야기 등. 동시에 중국과 외국의 현대 미국 본문을 선택하다.

(2) 시간

① 매일 아침 고전 10 분을 읽고, 반은 선생님의 시범독서, 학생, 독서, 사우생이 독서를 주도하는 등 다양한 형태를 취한다.

② 학생들이 고전 작품을 읽을 수 있도록 매주 1 고전 독서 수업.

③ 매일 집에 가서 학생들에게 아침 독서 고전 10 분을 복습하고 학부모와 함께 읽으며 강한 가정 독서 분위기를 조성한다.

④ 매주 1 작문 수업에서 선생님은 학생들에게 자신이 외운 시를 베껴 써서 읽기와 쓰기를 결합하도록 지도한다. 글씨를 통해 그들은 서예를 연습했을 뿐만 아니라 기억력도 강화했다.

⑤ 또 점심시간을 이용해 학생들이 고시를 많이 접할 수 있게 하고, 많이 읽고, 많이 외우고, 부담을 늘리지 않고 많이 사용하고, 고시의 독서를 과외생활의 즐거움이 될 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

(3) 지도

학생들의 독서 효과를 높이기 위해, 우리는 수제독서를 제창하여 최상의 결과를 얻었다.

(4) 조치

학생이 외운 시는 잊혀질 수도 있지만, 그들이 적자의 마음을 가진 소년 시절에 외운 것은 일상생활 음식처럼 영양이 되어 삶의 일부가 될 것이다.

1. 다양화 홍보를 이용하여 서향 캠퍼스를 만들다.

① 교내 홍보 창구를 이용하여 한 달에 한 번' 판독판' 을 설치하여 학년 단위로 학생이 직접 만든다. 각 학교 건물 벽에는 역대 유명인들의 초상화와 격언 경구, 특집 행사 사진전, 사제 작품전 등이 걸려 있다. 정기적으로 개최하여 진한 서향 캠퍼스 문화 분위기를 조성하다.

② 매주 화요일, 목요일, 학교 레드스카프 방송국 아나운서 내용은 클래식 낭독으로 설정되고, 학교는 고시 녹음을 틀어 학생들이 감상할 수 있도록 한다. "캠퍼스 고전 시사 소방송" 을 설립하여 학생이 방송을 주재하다. 그 내용에는 시, 고대 시의 일화, 우화 등을 읽고 감상하는 것이 포함된다.

(3)' 고시각',' 고전벽' 을 열어 시화복도, 전시회를 열고 홍보란, 흑판보 등을 활용해 학생들이 어디서나 우수한 시사 가구를 감상할 수 있도록' 바람에 잠입해 밤으로 들어가면 윤물이 가늘고 조용하다' 는 기억에 남는다.

(4) 학부모와 자주 연락하고, 가정학교 연락부를 만들고, 학부모와 아이들을 동원하여 고전을 읽고, 지역 사회에서 좋은 독서 분위기를 조성한다.

2. 풍부한 활동을 펼치고' 독경' 의 즐거움을 체험한다.

① 매일 아침 아침 독서 시간 10 분을 이용하여 학생들에게 고시를 읽게 한다. 매주 1 수업이 있는' 고전 독서 특집 수업' 이 있다. 선생님은 학생들에게 감정을 가지고 고시를 읽도록 전문적으로 지도하고, 한 달에 한 번' 고전 독서' 를 주제로 한 반회를 지도한다.

(2) 다채로운 고시' 고전읽기' 활동을 전개하여 교육이 즐거움을 가르치게 하고, 학생들이 고전을 낭독하는 즐거움을 충분히 체험할 수 있게 한다. 우리는 매 학기마다' 독서, 문화 전파' 와 같은 일련의 행사를 조직할 계획이다. 예를 들면' 독서 대회',' 서화대회',' 나와 고전' 공모전 등이다. 각종 활동을 통해 가능한 한 학생들에게 재능을 보여줄 기회를 준다. 또 전체 교사들 사이에서' 나는 고전을 읽는다',' 고시를 읽는다' 공모전이 열렸고, 모든 교사와 학생들이 민족 전통문화의 자양분을 받아들이게 할 뿐만 아니라, 다양한 수준의 학생들로 하여금 성공의 즐거움을 경험하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

3.' 소리내어 읽기' 를 전달체로 하여 학생들의 습관을 길러줍니다.

(1) 학생들에게 매일' 삼자경' 의 시 한 편이나 네 마디를 암송하고, 고전 독서 카드를 만드는 법을 배우게 한다. 중학교 3 학년 학생들은 처음부터 고전 독서 노트북 한 권을 준비하고, 수시로 기록하고, 수시로 외워야 한다.

(2) 국어 선생님은 매주 학생의 독서 상황을 조사하여 학생의 독서 상황을 제때에 파악해야 한다. 국어 선생님은 학생들이 고시를 외울 수 있도록 개인 서류를 만들어야 하는데, 주로 학생이 외운 고시 제목, 외운 시간, 숙련도 등을 기록해야 한다.

(3) 학생들이 독서와 낭송에 익숙한 기초 위에서 고시의 대의나 묘사된 이미지를 이해할 수 있다. 고시의 감정, 경험, 체험을 교류하다. 고시의 의경, 감정, 리듬을 탐구하다.

④ 교사는 중국어 교육과 고전 독서를 결합해야 한다. 풍부한 내용으로 국어 교육 중의 무미건조한 줄거리를 풍부하게 하여 서로 잘 어울리게 하다. 선생님은 열심히 가르치셨고, 학생도 기꺼이 배우셨다.

반 전체 교사와 학생들은 모두 고전 독서 활동의 실시에 적극적으로 참여하여, 모든 사람의 참여를 형성하고, 반에서 좋은 독서 분위기를 형성해야 한다.

(1). 유치원 고전 독서 활동 프로그램 패러다임 (두 편)

(2). 초등학교 고전 독서 활동 요약 템플릿 (3 편)

(3). 초등학교 고전 독서 활동 교육 요약 (5 편)

(4). 학교에서 고전 독서 활동을 전개하여 모범문 (3 편) 을 총결하다.

(5). 중학생이 중국 고전 명작의 고전 독서에 대한 사고 (3 편)

(6) 유명한 고전 독서

(7). 중국 고전이 낭독하는 문장.

(8) 학교 교사 고전 독서 활동 요약 (3 편)

(9). 선생님은 모범문을 고전적으로 외웠다 (3 편)

(10). 초등학교 교사 고전 독서 활동 프로그램 패러다임 (두 편)

(5), 독서 원칙 및 방법

1, 원칙

차이 원칙: 학생 간의 기억과 사고의 차이를 인정한다.

자율성 원칙: 학생이 규정된 단계에서 규정된 내용을 완성하는 것 외에 고전을 많이 읽고 그에 따라 평가할 수 있도록 허용한다.

격려 원칙: 격려 위주로 학생들이 고전을 사랑하도록 지도하다.

2. 방법

(1) "모두가 선생님이고 곳곳에 교실이 있다." 열정이 있고 병음을 읽을 줄 알면 독서 선생님이 될 수 있다.

(2) "얘들아, 나와 함께 읽어라"-독서의 6 자 진언. 반복해서 읽고 반 전체가 함께 읽도록 독려한다. 그룹 독서, 개인 독서, 싱글 독서, 묵독 ... 많이 듣고 많이 읽어 보세요. 전혀 모르는 것이 아니라 내용만 알고 있다. 자연스럽게 익숙해지면 암송에서 쾌감과 성취감을 얻을 수 있다.

(3) 매일 아침 수업 시간에 20 분간 책을 읽는다. 정오에 5 분 더 복습 검사를 안배하다.

(4) 학생들이 매일 집에 돌아온 후 10 분 동안 소리내어 읽도록 독려한다.

(5) 고전시 낭독활동을 전개하려면 학생들의 좋은 도덕정서와 건강한 심미정취를 배양하고 훈도와 감염에 집중해야 한다. 학생에 대한 요구는 사람마다 다르고, 인센티브를 강조하고, 강박을 피하고, 학생이 부담스럽다고 느끼지 않도록 해야 한다. 우리는 적은 분량의 독서 방법을 제창하고, 아침 20 분 동안' 수업 전 노래' 활동을 충분히 활용해' 독서 상창'' 항상 배우기' 를 한다.

고전 독서' 연구는 끊임없이 탐구하는 행동 연구 과정으로 학교와 학부모의 공동 노력과 실천이 필요하다. 고전적인 독서 활동을 전개하려면 학생들의 좋은 도덕적 정서와 건강한 심미 정취를 배양하고 훈도와 감염을 중시해야 한다. 학생에 대한 요구는 사람마다 다르고, 인센티브를 강조하고, 강박을 피하고, 학생이 부담스럽다고 느끼지 않도록 해야 한다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다