전통문화대전망 - 전통 미덕 - 2022 유치원 수업 추석 활동 수업 계획
2022 유치원 수업 추석 활동 수업 계획
202 1 유치원 수업 추석 활동 수업 계획 1
I. 활동 목표:
1. 중국의 전통 명절 추석 이해, 그것의 기원과 관련 풍습 이해.
2. 나눔과 협력의 즐거움을 경험하십시오.
3. 또래 앞에서 자신 있게 대담하게 말하고 표현할 수 있다.
둘째, 교육의 어려움:
중점: 추석의 기원과 관련 풍습에 대한 아이들의 이해.
어려움: 중추절에 대한 이해
셋째, 활동 준비:
1, 터치올인원, 전자화이트보드, 추석 관련 전자사진, 플래시 애니메이션, PPT.
2. 월병, 과일, 카드를 준비합니다.
넷째, 활동 프로세스:
1, 추측 가져오기 (터치 올인원 사용, PPT 가져오기, 아이들의 관심 자극)
선생님: 원형과 도안이 많아서 어떤 과일 맛도 고를 수 있어요. 추석에는 그것을 사랑하고 물어뜯는다. (추석 음식)
학생: 달 케이크 (달 케이크를 보여주는 전자 사진)
월병은 추석 사람들이 가장 좋아하는 음식이다. 추석이 뭔지 아세요? 사람들은 추석에 무엇을 합니까? 우리 같이 공부합시다!
2. 선생님은 추석의 유래와 풍습을 설명해 주셨다.
추석의 유래를 소개하다: 고대에는 사람들이 1 년을 사계절로 나누었다. 8 월은 마침 가을의 한 달로,' 추석' 이라고 불리며, 8 월 15 일은 이번 달의 날이기 때문에 추석이라고 불린다. 이 밤, 달이 가장 둥글고 밝습니다. 사람들은 과일을 먹고 달을 감상하며 달처럼 원만하게 살기를 바랍니다.
추석에는 창아가 달, 오강, 주원장, 월병 봉기와 같은 아름다운 전설과 이야기가 많다. (플래시 애니메이션을 재생하고, 아이들의 흥미를 자극하고, 적극적인 학습의 적극성을 동원한다.)
3. 사람들이 추석을 함께 보내는 방법을 즐겨라.
(1) 집에서 부모님과 추석을 어떻게 보냈는지 알려주세요.
(2) 다른 곳의 사람들이 추석을 어떻게 보냈는지 봅시다. Ppt 를 사용하여 해당 중추절 사진 재생: 중추절의 관습
우리 함께 월병을 먹고 즐거움을 나누자.
선생님: 추석에는 사람들이 월병을 제일 좋아해요. 우리 모두 월병을 좋아해요. 오늘 모두 각종 월병을 가지고 왔습니다. 여러분 자신의 월병을 소개해 주세요. 어린이가 가져온 월병을 소개하고 맛있는 월병을 나누어 주세요.
(2)' 할아버지가 월병을 쳐 주신다' 등의 노래를 감상하고 또래, 선생님과 월병을 나누며 명절의 즐거움을 체험한다. (PPT 보조 교육을 사용하여 아이들의 학습 열정을 자극하십시오)
5. 활동 확장
아이를 집으로 돌려보내 부모님께 추석의 유래와 풍습을 알리다.
202 1 유치원 추석 활동 수업 계획 2
활동 목적:
1, 아이가 추석을 어떻게 보냈는지 들을 수 있어요.
중추절을 어떻게 보냈는지 스스로에게 말할 수 있습니다.
3. 자신의 즐거움을 이야기하는 쾌감을 경험한다.
4. 학생들에게 추석 풍습을 알리다.
5. 추석이 언제인지 알아요.
이벤트 준비:
추석이 막 지나갔다.
활동의 초점과 어려움:
다른 어린이들의 말을 잘 듣고, 유창하고 또렷하게 너의 추석을 말해라.
활동 프로세스:
첫째, 선생님은 그의 추석을 이야기했다.
이번 추석에는 아이들이 행복합니까? 선생님은 즐거운 추석을 보내셨다. 입을 다물고 선생님의 추석을 들어라.
8 월 15 일, 아침에 일어나. 이후. 그리고. 마지막으로 ...
둘째, 질문
자, 선생님의 추석이 거의 끝나가고 있습니다. 아이들은 선생님이 추석을 어떻게 보내셨는지 기억하시나요? 어 서, 꽃, 말해 봐.
응, 기억할 수 있으면 좋겠다. 그런 다음, 선생님은 아이들에게 그들이 추석을 어떻게 보냈는지 이야기하게 할 것이다. 마찬가지로, 아이가 말하고, 다른 아이들은 입을 다물고, 작은 귀를 세우고, 잘 듣고, 선생님이 질문을 할 것이다.
셋째, 아이들은 그들의 재미있는 추석에 대해 이야기한다.
그런 다음 선생님은 32 1 까지 카운트다운을 하고 작은 손을 든 꼬마가 먼저 추석을 어떻게 보냈는지 이야기해 주셨다.
셋! 둘! 하나!
넷째, 요약, 과정 종료.
아아, 아이들의 추석은 정말 풍부하구나. 그리고 추석이 끝났다. 이제 우리는 우리의 마음을 유치원으로 돌려보내야 한다. 우리 나가서 미끄럼틀을 타자!
202 1 유치원 추석 행사 수업 3
주요 관련 분야: 언어
활성 목표:
1. 화면 내용을 관찰하고 표현하는 과정에서 시를 이해하고 배운다.
2. 시의 상황을 느끼며 표정으로 다른 캐릭터들의 시를 암송하려고 합니다.
3. 명절 기간 동안 사람들의 주요 경축행사를 이해합니다.
4. 명절의 유래를 간단히 이해하고, 그것의 전체 이름, 날짜, 의미를 안다.
행사 준비: 달 (다양한 표정, 이동 가능), 구름, TV, 아이 (이동 가능), 유아용 침대 등 선생님이 조작할 수 있도록 실물 사진을 투사합니다.
활동 프로세스:
1. 선생님의 시를 듣고 흥미를 불러일으키다.
(1) 선생님이 교편을 조작하고 시를 암송하며 시의 내용을 느끼신다.
(2) 아이의 문제에 따라 토론하다.
2. 그림의 프롬프트에서 시를 읽는 법을 배웁니다.
(1) 선생님의 암송을 다시 한 번 감상하고 부드럽게 복창하다.
(2) 사진 프롬프트에서 시를 외우려고 합니다.
3. 다른 캐릭터가 시를 외운다.
교육 반영:
행사는 아이들에게 중국 전통 명절의 많은 풍습을 이해시켰을 뿐만 아니라, 나눔을 배우고, 중국 전통문화에 대한 흥미를 높이고, 조국에 대한 사랑을 깊어지게 했다.
202 1 유치원 추석 활동 교안 4
활성 목표:
1. 책을 읽고 무언극을 연출하여 이야기를 이해하다.
3. 친한 친구 사이에 진실하고 두터운 감정을 느끼다.
이벤트 준비:
"단어 베이비 파라다이스" 교육 벽 차트 (단어: 달).
활동 프로세스:
첫째, 선생님은 교괘도를 전시하여 아이들이 들쥐 털의 정서적 변화를 느끼도록 지도했다.
1. 선생님 (유아를 안내하여 첫 번째 그림 관찰): 이것은 작은 들쥐입니다. 그 이름은 털입니다. 솜털에 대해 어떻게 생각하세요? 왜 행복하지 않아요?
2. 선생님 (아이들이 두 번째 그림을 관찰하도록 안내): 모모가 누구를 보았습니까? 쥐토토를 소개합니다. ) 이 시점에서 그는 어떤 기분입니까?
3. 선생님 (아이들이 세 번째 그림을 관찰하도록 안내): 모모모와 토토는 무엇을 하고 있습니까? 너는 털이 이 사진을 보고 난 후의 심정이 어떻다고 생각하니?
4. 선생님: 세상에 무슨 일이 일어났어요? 털이 이런 다른 감정을 가지게 했어요? 한 번 봅시다. 책에서 답을 찾으십시오.
1. 아이가 독립적으로 읽는다.
2. 단체 토론을 선택적으로 읽으십시오.
선생님: 왜 들쥐 털이 처음에는 기분이 안 좋았어요? 문 밖에 서 있는 다람쥐 토토는 어떤 모습인가요? 털이 토토가 뭘 했는지 봤어? 토토는 어떻게 한 거야?
4. 아이는 다시 한 번 읽으면서 선생님의 이야기를 듣거나 교육용 시디를 듣는다. (선생님이 말씀하실 때, 모모 말투의 다른 감정에 주의하세요. ) 을 참조하십시오
5. 화제를 둘러싸고 이야기하다.
셋째, 이야기가 표현하는 감정을 이해한다
1. 선생님: 이 이야기를 듣고 어떻게 생각하세요? 왜요
2. 자신과 친구 사이의 감동적인 일을 이야기한다.
3. 선생님: 당신과 좋은 친구 사이에 당신을 감동시킨 일이 있습니까? 우리에게 말해 주세요.
4. 두 사람이 함께 게임을 하도록 독려하고 주식시장의 내용을 모방하고 간단한 공연을 함으로써 아이들이 이야기의 내용을 더 잘 익히고 이야기의 감정을 느낄 수 있도록 도와준다.
202 1 유치원 추석 활동 수업 계획 5
활성 목표:
1. 추석이 중국의 전통 명절이라는 것을 알고, 월병은 이 축제의 특색 있는 음식이다.
2. 동료들과 함께 월병을 맛보는 즐거움을 느낀다.
이벤트 준비:
1 .. 여러 가지 모양, 포장, 맛의 월병.
2. 어린이 책.
활동 프로세스:
먼저, 시작 섹션
선생님: 얘들아, 며칠 지나면 명절이 될 거야. 무슨 명절을 축하하는지 아세요? (어린이 대답, 이로부터 추석을 끌어낸다)
둘째, 주요 부분
1. 월병을 전시하고 추석의 특색 있는 음식을 소개합니다.
선생님: 이게 뭐예요? 우리는 언제 월병을 먹습니까?
선생님: 책 위의 그림을 봅시다. 당신은 무엇을 생각합니까? 추석에는 어떤 풍습이 있습니까? (아이들에게 추석이 중국인 자신의 명절이라는 것을 알리다. 명절 기간 동안 온 가족이 모여 멤버들과 함께 밥을 먹고 달을 감상하고 월병을 먹는 등. ) 을 참조하십시오
2. 아이들은 추석의 전설과 특별한 음식을 알고 있다.
선생님: 추석에 관한 전설을 아세요? (선생님의 이야기)
선생님: 여러분 모두 어떤 맛의 월병을 드셨습니까? 월병의 모양은 무엇입니까? 선생님은 그녀가 가지고 있는 월빵 상자의 모양, 색깔, 그림 내용을 소개했다. ) 을 참조하십시오
선생님: 이 월제빵상자의 사진이 무슨 뜻인지 아세요? (아이들에게 월제빵 상자의 추석 줄거리를 알리다)
3. 달은 월병을 맛보고 그 맛을 안다.
선생님: 오늘 선생님께서 월병을 좀 가져오셨어요. 나중에 나는 그것들을 모든 아이들에게 맛볼 것이다. 월병을 먹고 나면 선생님과 다른 아이들에게 월병의 맛을 알려 드리겠습니다. "선생님들이 월병을 나눠준다"
선생님: 네, 월병이 맛있어요? 이제 저는 아이들을 초대하여 이야기하고자 합니다. 네가 먹은 월병은 무슨 맛이야? 너는 또 어떤 맛을 좋아하니? (아이가 대답하다)
셋째, 결론 부분
선생님: 오늘 우리는 추석의 전설과 추석의 특별한 음식을 배웠습니다. 가장 행복한 것은 우리가 또 다른 맛의 월병을 맛보았다는 것이다. 월병에는 여러 가지 맛이 있지만 선생님은 전부 가지고 오지 않으셨다. 그러나 며칠만 지나면 추석이다. 아이들이 집에서 명절을 축하할 때, 그들은 달을 감상하고 맛있는 월병을 먹을 수 있다.
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