유치원 개나리 소반 교안

1. 사진을 보고 개나리의 외관을 느끼며 개나리꽃이 봄에 피는 꽃이라는 것을 알고 있습니다.

2. 동요와 토론활동을 듣고 감상하며 동요의 내용을 이해합니다.

3. 조성된 춘경에서 즐겁게 암송하고, 즐겁게 노래하고, 즐겁게 춤을 추며, 자신을 조정하고 집단행동을 따르는 것에 주의를 기울입니다.

이벤트 준비:

1. 행사 전에 봄맞이 꽃에 대한 사진을 모아 아이들을 데리고 개나리꽃을 관찰하고 개나리에 대해 조금 알고 있습니다. 아이에게 개나리의 외관 특징을 알리고 개나리가 봄에 피는 꽃이라는 것을 알게 하다.

2. 그림: 나뭇가지 발아.

활동 프로세스:

첫째, 활동을 가져오고 주제를 이끌어 낸다.

1. 노래' 봄' 을 복습하고 아이가 감정을 가지고 노래' 봄' 을 부를 수 있도록 도와준다.

2. 사진 보기: 아이들은 이런 꽃을 알고 있습니까? 그것은 좋은 이름을 가지고 있다. 이게 뭐야? 그들은 어떤 사람들입니까? 그들은 어떤 색입니까? (아이들이 색깔, 모양 등에서 관찰하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오

3. 선생님은 이렇게 노랗고 나팔 모양의 꽃을 개나리라고 하고 봄에 꽃이 피었다고 요약했습니다.

둘째, 동요' 개나리' 를 감상한다.

1. 오늘 선생님과 아이들이 새로운 동요를 감상하러 왔다. 잘 들어, 듣고 나서 선생님께 네가 들은 것을 알려라. (선생님은 격정으로 암송하신다)

2. 선생님 질문: 동요 이름이 뭐예요? 동요는 뭐라고 합니까?

3. 선생님 요약: 동요의 이름은' 봄꽃' 이고, 봄꽃의 동요를 말한다.

셋째, 동요' 개나리' 를 배운다.

1. 선생님은 동요를 다시 한 번 외우시고 동요를 이해하는데 도움을 주셨습니다.

개나리꽃은 무슨 색입니까?

열린 꽃은 어떤 꽃인가요?

그것은 작은 입을 벌리고 무엇을 하고 있습니까?

공원에는 무엇이 있습니까?

봄에 나팔을 불다. 어떻게 불어요?

그것은 무엇을 맞이했습니까? 왜 봄맞이는 공원에서 트럼펫을 불었다고 합니까?

2. 선생님은 개나리가 노란 꽃을 피우고 한 송이가 작은 입을 벌렸다는 결론을 내렸다. 공원의 트럼펫 연주자로 봄을 앞두고 트럼펫, 틱톡, 틱톡, 봄을 맞았다.

3. 아이들이 선생님과 함께 동요를 읽도록 독려한다.

4. 선생님이 아이들을 데리고 돌아가면서 동요를 말하는데, 너도 한 아이가 그룹 앞에서 동요를 암송하게 할 수 있다.

넷째, 토론을 조직하고 동요의 내용을 더 잘 이해하다.

1. 선생님: 왜 영춘이 공원에서 트럼펫을 불었다고 해요?

선생님: 개나리가 또 뭐라고 했어요? 교육은 아이들이 꽃이 아름답다는 것을 알도록 인도한다. 따면 안 된다. (서양속담, 공부속담)

5. 단체공연.

1. 선생님과 아이들이 함께 두 번 완전히 외웠다.

2. 아이가 큰 소리로 동요를 외우게 하면 선생님은 작은 소리로 동요를 외워 누구의 목소리가 가장 듣기 좋은지 알아보신다.

선생님: 봄에는 꽃이 많이 피었어요. 다음으로, 우리는 야외에서 어떤 꽃이 활짝 피고 있는지 보러 갔다.

반성: 선생님은 새로운시를 받았을 때 다양한 형식으로 아이들에게 이런 암송을 배우게 했다. 아이의 시에 대한 숙달을 심화시키기 위해 선생님은 동작을 하면서 문장을 외웠다. 곧 대부분의 아이들은 선생님의 지도하에 함께 시를 외울 수 있게 되었다. 수업 중에 반에서 몇몇 아이들이 발음이 잘 안 되기 때문에, 나도 아이의 발음을 바로잡는 데 주의를 기울였다. 전체 교육 과정은 즐거움에서 배우는 것이다. 개나리' 라는 시를 공부함으로써 아이들은 개나리가 봄에 가장 오래된 꽃이라는 것을 알게 되었고, 꽃이 예뻐서 사람들에게 아름다움을 가져다 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리) 우리는 함부로 꽃을 꺾지 않는다.

유치원 개나리 소반 수업 계획 2 디자인 아이디어:

그 가이드는 "3 세에서 4 세 사이의 아이들은 꽃, 나무, 태양, 달, 별과 같은 자연의 아름다운 것들을 보는 것을 좋아하며 자연의 새, 바람, 비의 아름다운 소리에 쉽게 끌린다" 고 지적했다 봄이 오니 만물이 소생한다. 봄 재스민은 봄에 가장 오래된 꽃으로, 그 연약한 그림자로 봄의 메시지를 전하고 있다. 어린아이가 가장 즐겨 본다. 개나리에 대한 아이들의 사랑은 그림을 통해 표현할 수 있기 때문에, 나는 이 미술 활동을 설계하여 아름다운 개나리꽃을 그렸다.

활성 목표:

1. 개나리의 색깔과 개방시간을 감상해 봄맞이에 대한 아이들의 사랑을 불러일으킨다.

2. 창작을 통해 아이의 인내심을 단련하면 대담하게 창작할 수 있다.

3. 면봉으로 개나리를 그리는 연습을 하고 그림의 즐거움을 체험한다.

이벤트 중점 사항:

면봉으로 개나리꽃을 그리는 연습을 하며 그림의 즐거움을 체험한다.

활동난이도:

개나리꽃을 감상함으로써 개나리의 색깔과 개장시간을 이해하고, 아이들의 봄애착을 자극할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리)

이벤트 준비:

송' 개나리', 개나리도, 미술자료 (봉면봉, 노란 수분안료, 꽃이 그려진 종이).

활동 프로세스:

첫째, 노래를 가져오고, 주제를 이끌어 낸다.

1. 아이들에게 노래를 틀어 주며 "방금 노래에서 무엇을 들었습니까?" 라고 물었다. (개나리)

2. "노래 속의 개나리는 어떤 색입니까?"

둘째, 사진을 보여주고 선생님과 아이들과 함께 감상한다.

1, 선생님이 사진을 전시하여 아이들이 관찰할 수 있도록 합니다. 선생님: "개나리가 어떻게 생겼는지 봅시다. 클릭합니다

2. q: "개나리꽃이 언제 피는지 아세요? 클릭합니다 (봄) 선생님: "네, 겨울이 지나면 모든 꽃 중에서 가장 먼저 피고, 꽃이 만발한 봄을 맞이하기 때문에 우리는 그것을 봄꽃이라고 부릅니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) ) "

요약: "이제 우리는 개나리꽃이 보통 봄에 피는 것을 알고 있습니다. 그 꽃은 작고 꽃잎은 노랗고 가지가 늘어져 있어 매우 아름답다. 오늘 우리 봄맞이도를 그려 봄처녀의 도착을 맞이해 볼까요? "

셋째, 설명화법

1, 시범화 한 장, 선생님: "봐라, 유 선생님이 개나리꽃 한 장을 그렸는데, 너는 좋아하니?" "그럼 어떻게 그리는지 봅시다!"

2. 페인팅 단계 설명

(1) 이번에 우리가 사용할 것은 단두면봉인데, 머리는 하나밖에 없고, 보통 면봉보다 조금 크다.

(2) (면봉에 물감을 조금 묻히고) 물감을 조금 찍어 봄꽃 피는 나뭇가지 양쪽에 찍는다. 그것을 다른 곳에 지적하지 않도록 조심해라.

(3) 꽃가지 양쪽만 주문하면 됩니다.

3. 아이가 창작을 시작하자 선생님은 문제가 제때에 시정되는 것을 발견했다.

넷째, 행사가 끝났다

선생님: "와, 아이들은 정말 멋져요. 이렇게 예쁜 개나리꽃을 보면, 춘처녀는 틀림없이 매우 좋아할 것이다. 밖에 붙여서 공유합시다! " ""

유치원 개나리 소반 교안 제 3 부 활동 목표:

1. 시를 이해하고, 개나리의 외관 특징을 인식하고, 개나리의 즐거운 느낌을 체득한다.

2. 봄맞이를 좋아하며, 발정 낭송을 할 수 있고, 시의 의경미와 언어미를 느낄 수 있다.

나는 동요를 감상하는 것을 좋아하고 대담하게 외울 것이다.

4. 감정으로 노래하는 법을 배웁니다.

이벤트 준비:

코스웨어 "개나리꽃" 을 제작하다. 노란 판지로 개나리 스피커 세 개를 만들다.

활동 프로세스:

첫째, 의혹을 제기하여 개나리의 외관 특징을 인식하다.

선생님: 아름다운 봄이 왔어요. 봄에 어떤 꽃이 제일 먼저 피는지 아세요? 오늘 선생님이 그들의 사진을 가져왔다. 한번 봅시다.

개나리 코스웨어를 틀어 아이들이 감상할 수 있게 하다. (비전, 클로즈업, 꽃 클로즈업)

둘째, 개나리, 이해, 동요를 감상하고 토론한다.

1. 이해: 개나리꽃은 노란 꽃을 피우고, 한 송이는 작은 입을 벌린다.

선생님: 개나리가 예쁜가요? 어디가 예쁜가요?

젊은: 꽃잎이 온통 아름답다. 노란색은 매우 예쁘다. 많은 개나리들이 함께 있으면 매우 아름답다 ...

선생님: 개나리꽃이 피는 수컷은 아이의 작은 입과 같습니다. 아이들은 입을 벌리고 미소를 지었다. 너는 정말 아름다운 개나리 같다.

선생님 요약: 봄이 오니 개나리꽃이 피었다. 노란 꽃은 정말 예쁘다. 마치 어린아이가 입을 벌리고 달콤한 미소를 짓는 것 같다. 봐라! (사진을 가리킴) "개나리, 노란 꽃, 작은 입 한 장씩" 자, 모두 함께 이야기합시다. 누가 대담하게 나서서 말하기를 원합니까?

2. 소감: 행복한 트럼펫 연주자입니다. 봄의 트럼펫을 불고, 방울방울, 방울방울.

선생님: 입을 벌리고 활짝 핀 개나리에 대해 어떻게 생각하세요? (트럼펫) 들어 봐, 어떤 트럼펫을 불고있어? (코스웨어 재생)

선생님: 뭘 들었어요? (똑딱거리는 소리) 왜 똑딱거리는 소리가 나나요? 누가 트럼펫을 불고 있습니까? 이게 뭐죠? (개나리 전체를 가리킴) 원래, 그것은 봄에 트럼펫을 불고 있는 행복한 트럼펫 선수였다! 트럼펫 연주자란 무엇입니까? 트럼펫 연주자는 트럼펫 연주자입니다! 행복한 트럼펫 연주자가 되어 트럼펫을 들고 불자!

아이들: 모두 트럼펫을 부는 법을 배웁니다: 틱톡, 틱톡 ...

경험: 그녀는 봄을 맞이했다! 봄의 아름다운 변화를 느끼다.

선생님: 누가 트럼펫을 불어서 우리 본성에 어떤 신기한 변화가 일어나는지 보고 싶어?

아이들은 개나리로 트럼펫을 불고, 다른 아이들과 선생님은 트럼펫을 부는 아이를 가리키며 말했다. 그는 봄을 맞았다!

그림 1: 봄에는 따뜻한 꽃이 핀다.

와우, 노란색, 빨간색, 보라색을 포함한 많은 아름다운 꽃들이 활짝 피고 있다. 그는 봄을 맞았다!

그림 2: 새싹

작은 꽃봉오리, 연하고, 푸르고, 너무 귀엽다. 당신은 그것들을 좋아합니까? 그도 봄을 맞았다.

그림 3: 행복한 작은 동물

와, 제비가 날아오자 나비가 꽃밭에서 즐겁게 놀다가 봄을 맞았다.

선생님: 또 누가 트럼펫 연주자가 되고 싶으세요? 우리 함께 트럼펫 연주자가 되자. 좀 더 크게 해서 신기한 일이 일어날지 봅시다.

선생님: 행복한 트럼펫 연주자예요. 봄에 트럼펫을 불고 있어요.

양: 방울방울, 방울방울, 방울방울.

선생님: 당신은 봄을 맞이했습니다. 예뻐요?

수: 춘경종합도.

와, 네가 봄을 맞았으니 우리 함께 봄을 맞이합시다!

셋째, 암송하는 동요를 충분히 감상한다

선생님: 이 신기한 개나리가 마음에 드십니까? 이 시' 개나리' 를 들어봅시다.

시가 좋습니까? 모두 함께 이야기합시다.

동작이 있으면 다시 이야기하자.

선생님: 이 시는 정말 아름다워요. 너는 시 중 어느 문장을 가장 좋아하니?

넷째, "봄" 이라는 단어는 상호 작용하여 흥미를 더욱 자극한다.

개나리' 에 대한 사랑과 아름다운 음악으로' 개나리' 에 대해 이야기합시다! 이번에 무슨 기묘한 일이 일어날지 보자. 음악으로 동요를 외우면 시 한 곡이 개나리 한 송이를 끌어낼 수 있고, 시가 끝나면' 봄' 이라는 글자가 나온다. ) 을 참조하십시오

봐라, 한 송이, 두 송이, 그렇게 많은 개나리가 봄의' 봄' 이 되어 봄이 왔다. 우리 나가서 아름다운 개나리꽃을 찾아 봄이 가져온 아름다운 변화를 찾아 봅시다!

교육 반영:

1 .. 간단한 개편으로 시에 새로운 아이디어가 생겼습니다. 개나리꽃' 은 여러 해 동안 전해 내려오는 시이다. 처음 받았을 때 너무 늙어서 시대감이 없다. 나는 원문과 원문의' 공원의 드러머' 라는 말을 자세히 분석했다. 공원' 이라는 단어의 사용은 시 전체를 낡아 보이게 하고' 봄의 트럼펫' 으로 바꾸는 것이 가장 적합하지만, 시의 마지막 구절은' 봄에 나팔을 불다' 라는 내용이어서 반복해서 수정했다. 나는 시에 함축되어 있는 봄을 맞이하는 즐거움에 따라 이 말을' 즐거운 트럼펫' 으로 바꿨다. 비록 나는 두 글자만 고쳤지만, 시 전체를 활기차게 했다.

교재를 해석하는 데는 더 깊은 의미가 있습니다. 교재 해석은 이번 행사의 가장 큰 포인트다. "봄을 맞이했다!" 이 말을 나는 반복해서 연구한 적이 있다. 이 말에서 나는 봄에 대한 동경을 느꼈고, 봄이 오는 억누를 수 없는 기쁨을 느꼈다. 소반 아이들은 어떻게 이런 느낌을 체험합니까? 개나리꽃이 나팔을 불면 아이들 앞에서 어떤 봄을 보여줄까요? 이런 생각을 감안해서, 나는 나팔을 불며 봄을 맞이하는 고리를 설계했다. 개나리의 나팔이 울릴 때, 봄에는 따뜻한 꽃이 핀다. 트럼펫, 새싹 발아, 잔디 긴 오리올스 비행; 모든 아이들이 나팔을 불며 오색찬란한 봄을 맞았다. 글에 숨겨진 사랑의 봄의 아름다운 느낌은 아이들이 즐거운 게임에서 묵묵히 느낄 수 있게 한다.

멀티미디어 지원 교육이 더 효과적입니다. 멀티미디어 코스웨어의 사용은 이 활동을 더욱 활기차게 한다. 개나리의 아름다운 사진, 트럼펫을 불고 음악으로 아름다운 봄빛을 보여주고, 아이를 아름다운 봄의 분위기로 데려옵니다. 마지막 부분에서 디자인된 기묘한' 봄' 자는 유아의 시 낭송과 함께 다시 한 번 유아를 위한 신비로운 상황을 만들어 아름다운 즐거움을 선사하고, 시각과 청각에서 유아에게 충격을 주고, 아름다운 경지에 빠져들게 하며, 활동의 즐거움을 충분히 즐기고, 시를 배우는 즐거움을 만끽하게 한다.

유치원 개나리 소반 교안 제 4 부 활동 목표:

1. 봄꽃을 아는 것을 바탕으로 아이들에게 면봉으로 그림을 그리는 법을 배우고, 쭈글한 종이로 개나리를 만들고, 기름화봉으로 개나리를 그려 그 특징을 그려내도록 한다.

2. 아이들이 대담하게 그림을 그리도록 독려하고, 화면 배치가 합리적이고 깨끗하고 아름답다.

3. 아이의 미에 대한 감상 능력을 키우고 성공의 기쁨을 경험한다.

4. 필요에 따라 그림을 자유롭게 선택하여 그림을 그리면서 즐거운 기분을 경험할 수 있습니다.

5. 작품의 아름다움을 느끼다.

이벤트 준비:

1. 지식 준비:

아이를 데리고 야외로 나가 개나리꽃을 찾아 주요 특징을 관찰하다.

2. 재료 준비:

예를 들면-개나리꽃. 갈색 파우더 안료 3 판, 어린이 한 명당 16 장 백지, 면봉 몇 장. 나뭇가지 20 개, 작은 조각으로 자른 노란 크레이프 종이, 접착제 20 개. 유화봉, 16 장의 백지.

활동 프로세스:

첫째, 아이들이 개나리를 그리는 흥미를 불러일으키고, 아이들이 자유롭게 개나리를 관찰하고 이야기할 수 있도록 하여 그림과 제작에 깊은 흥미를 가지게 한다.

1, 선생님: 꼬마야, 지금이 무슨 계절인지 알아? (봄) 누가 선생님에게 그 꽃들이 봄에 피었다고 말했습니까? 봄에는 이렇게 아름다운 꽃이 많다. 선생님은 너에게 비밀을 하나 알려 주셨다. 봄에 가장 오래된 꽃을 아십니까? 。 "오늘 선생님께서 아름다운 꽃 한 송이를 가져오셨다. 아이들이 보고 싶어? 이게 무슨 꽃이에요? 그것은 무엇처럼 보입니까? 나뭇잎은 어떤 모습인가요? 이것은 봄에 가장 먼저 피는 꽃이다. 그럼 너는 어떤 방법으로 개나리를 만들고 싶니? " 。

2. 아이들은 자신의 사용방법에 대해 이야기한다. 물감을 묻혀서 면봉과 유화봉으로 그리고, 쭈글한 종이로 개나리꽃을 만든다 ...

선생님 요약: 개나리는 노랑색이에요. 그것은 먼저 꽃을 피운 다음 잎이 돋아난다. 개나리의 나뭇가지는 가늘고 길며, 어떤 것은 2 미터에 달할 수 있다.

둘째, 선생님은 아이에게 면봉으로 개나리꽃을 그리는 방법과 주의사항을 정확히 이해하는 방법을 설명해 주셨다.

1. 오늘 우리 함께 개나리꽃을 그려볼까? 너는 무엇으로 개나리꽃을 그리고 싶니? "선생님은 물감과 면봉을 하나씩 전시하여 아이들에게 면봉으로 그림을 그리도록 가르치셨다.

방법: 엄지손가락, 검지, 중지로 면봉의 중간을 잡고 솜 부분을 물감에 찍어 그림을 그린다.

주의: 면봉에 색소를 너무 많이 묻히지 마세요. 너무 많은 색소가 흘러내립니다.

2. 선생님은 개나리꽃 시범화를 보여 주셨다.

1) 선생님은 그림 제작 과정을 시연하여 아이들이 면봉으로 그림을 그리는 방법을 정확하게 이해할 수 있도록 하셨다. 유화봉으로 그림을 그리는 기교; 구겨진 종이로 붙이는 기교.

2) "우리는 갈색 물감을 묻힌 면봉으로 구부러진 나뭇가지를 그려 지면으로 구부렸다. 면봉의 색깔은 너무 많아서는 안 되고, 너무 많은 색이 화면으로 흐를 것이다. " 다른 면봉에 노란색 물감을 찍어 작은 꽃을 그린다. 나뭇가지마다 많은 꽃이 있다. 꽃의 크기가 기본적으로 일치한다는 점에 유의하세요.

3) 노랑색 쭈글한 종이로 작은 꽃을 만들어 함께 붙여 나뭇가지에 붙입니다. 아이가 할 때는 꽃잎을 땅에 떨어뜨리지 않도록 조심하고 말을 가볍게 해야 한다.

4) 먼저 유화봉으로 화지에 나뭇가지를 그린 다음 꽃을 그려서 꽃의 균일성에 주의하세요.

셋째, 아이에게 스스로 그림을 그리라고 요구한다.

1. 면봉을 그리시겠습니까? 아이가 스스로 그림을 그리게 하고, 능력이 강하고 능력이 약한 아이들에게 다른 지도를 해 주도록 하세요. 그림을 그릴 때는 책상과 옷을 깨끗하게 유지해야 하고, 화면의 레이아웃은 합리적이어야 한다. 개나리꽃을 그린 후에 무엇을 더할 수 있습니까?

2. 유아그림, 교사투어 지도, 능력이 강하고 능력이 약한 유아에게 다른 지도를 주는 것에 주의를 기울이십시오.

넷째, 아이들의 감상 능력을 향상시킨다

1, 아이의 아름다움에 대한 감상 능력을 높이고 다양한 계층의 아이들에게 말할 수 있는 기회를 준다.

2. 각 그룹의 어린이들이 번갈아 가며 자신의 그림을 들고 앞에 서게 하고, 다른 그룹의 어린이들이 누구의 그림이 예쁘는지, 그림이 어디에 있는지 알려주게 한다.

활동 반영:

이번 수학 활동은 면봉 그림에 대한 아이들의 흥미와 자연에 대한 이해를 키웠다. 봄의 재스민은 자연의 아름다운 물건이다. 아이들은 그것을 매우 좋아한다. 어떻게 하면 아이들에게 개나리의 아름다움을 보여줄 수 있을까? 우리는 면봉으로 그림을 그리는 형식을 택하여 아이들이 면봉으로 그림을 그리도록 했다. 한편 아이들은 면봉에 강한 관심을 가지고 있으며 면봉은 개나리의 아름다움을 가장 잘 보여주는 해석 소재입니다. 면봉으로 개나리의 꽃잎 모양을 가장 잘 보여 개나리의 고전미를 돋보이게 한다. 그리고 면봉 그림은 배우기 쉬워서 소반 어린이들에게 쉽게 받아들여진다. 목표의 달성 정도는 여전히 좋다. 선생님의 지도와 시범을 통해 아이들이 개나리의 특색과 아름다움을 감상하고 느낄 수 있게 하고, 화화 형식을 통해 봄에 대한 아이들의 아름다운 느낌을 싹트게 한다. 아이들은 그림 속에서 면봉으로 그림을 그리는 즐거움을 체험했다.

유치원 개나리 소반 교안 제 5 부 활동 목표:

1. 유화봉과 면봉으로 개나리를 그리는 법을 배우고, 진흙으로 만든 언어로 개나리의 특징을 그려봅니다.

2. 그림, 점토, 점, 압력 등의 수법으로 개나리꽃의 특징을 표현한다.

3. 아이의 미에 대한 감상 능력을 키우고 성공의 기쁨을 경험한다.

4. 자신의 상상력을 넓히고 대담하게 동료에게 자신의 작품을 소개할 수 있다.

5. 아이들이 독립적이고 자주적이며 창조적인 능력을 경험하게 합니다.

교육 중점 및 어려움:

개나리의 특징을 관찰하다.

과감하게 그림을 그리고, 화면 배치가 합리적이고, 깔끔하고 아름답다.

이벤트 준비:

지식을 준비하여 아이를 데리고 화원에 가서 개나리의 주요 특징을 관찰하다.

재료 준비, 교구: 개나리 사진 실물 학습 도구: 면봉, 물감, 유화봉, 채진흙 이쑤시개, 족집게, 가는 목공판, 결선 펜.

활동 프로세스:

첫째, 개나리꽃 관찰에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다

아이들이 개나리꽃을 자유롭게 관찰하고 이야기하게 하여 그림에 깊은 흥미를 가지게 하다.

1, 선생님: 오늘 선생님께서 예쁜 꽃 한 송이를 가지고 오셨어요. 아이들이 보고 싶어? 이게 무슨 꽃이에요? 이것은 봄에 가장 일찍 피는 꽃이다. 봄이 왔다는 것을 알려주기 때문에 봄꽃이라고도 합니다.

2. 유아들이 꽃의 모양, 색깔, 층향에서 개나리꽃을 관찰하고 인식하도록 지도한다.

선생님: 어떤 건가요? 그것은 무슨 색입니까? 몇 개의 꽃잎이 있습니까? 꽃잎은 어떤 건가요? 예를 들면 뭐죠? (아이들이 비교적 완전한 언어로 자신이 보는 것을 묘사하도록 지도한다.)

3, 교사 요약; 개나리의 음표는 길고 꽃향기가 가득하다. 그것은 먼저 꽃을 피운 다음 잎이 돋아난다. 개나리의 꽃은 노랗고, 어떤 것은 네 쪽이고, 어떤 것은 다섯 쪽이며, 작은 나팔처럼 보이는데, 냄새가 매우 향기롭다.

선생님: 개나리가 너무 아름다워요. 우리 교실이 영원히 개나리로 가득 차게 할까요?

둘째, 새로운 세출

1, 아이들은 자신의 사용법을 토론한다 (면봉으로 그림 그리기, 유화봉으로 그림 그리기, 채색 진흙으로 그림 그리기). ) 을 참조하십시오

2. 관찰 및 탐구

선생님은 그림 그리기를 시범하면서 동요를 하신다. 개나리, 갈색 가지가 휘어지고 개나리가 노란 꽃을 피우며 잇달아 입을 열었다. (화화) 우리 유치원의 트럼펫 연주자로 봄에 트럼펫을 불고, 똑딱똑딱, 똑딱, 봄을 맞이한다. 선생님은 회화 과정을 시연하여 아이들에게 회화 기교를 익히게 하였다.

(1) 면봉화: 먼저 갈색 물감이 묻은 막대기로 구부러진 가지를 그려 바닥으로 구부립니다. 그런 다음 다른 면봉으로 노란색 물감을 찍어 주세요. 나뭇가지마다 많은 꽃이 있다. 꽃의 크기가 기본적으로 일치한다는 점에 유의하세요.

(2) 유화봉화, 먼저 화지에 나뭇가지를 그린 다음 꽃을 그리고 꽃의 균일성에 주의한다.

(3) 채색 점토: 먼저 결선으로 나뭇가지를 그리고, 꽃의 윤곽을 그린 다음 진흙으로 만든다. 접처에 주의해라, 채색 진흙은 고르게 써야지, 너무 두껍지 않게.

셋째, 아동화와 선생님의 순시지도

1, 아이가 그림을 그리기 시작했고, 선생님은 능력과 능력이 강한 아이들에게 다른 지도를 해 주셨다.

2. 그림을 그릴 때 책상 화면, 바닥, 옷을 깔끔하게 유지해야 하며 화면 레이아웃은 합리적이어야 한다. 개나리꽃을 그린 후에 무엇을 더할 수 있습니까?

넷째, 작품 전시회

1, 전시판에 어린이 작품을 붙여 주세요.

2. 교류를 보고 특색있는 작품을 소개합니다.

당신은 어느 작품이 예쁘다고 생각합니까? 어디에 있습니까?

교사가 총결산적인 평론을 진행하다.

활동 확장:

아이들은 집에 돌아온 후 부모와 함께 손으로 개나리를 만들어 방을 장식할 수 있다.

활동 반영:

1, 아동작품은 동취가 넘치고 친근하게 느껴지며 색배합도 잘 어울립니다.

2. 아이들은 대담하게 그림을 그리고 봄꽃 아름다운 자태와 색깔을 그릴 수 있다.

3. 어린이들에게 나비와 꿀벌을 더해 소리 없이 움직이며 상상의 공간을 준다. 창작한 후 아이들은 봄의 꽃을 더 잘 관찰하고 화초와 나무를 아끼는 법을 더 잘 안다.

4, 소수의 아이들이 너무 많은 그림 내용을 첨가하고, 화면 배치가 불합리하고, 주인의 역할을 찬탈하는 느낌이 있어 안내가 필요하다.

유치원 개나리 소반 교안 6 활동 사전 소개:

개나리꽃은 보통 설날 가장 오래된 꽃이고, 색깔은 노란색이다. 예전에는 고향에서 일찍 만개한 개나리꽃을 볼 수 있었는데, 한 조각씩, 가까이서 보든 멀리서 보든 좋은 풍경이었다. 부모님이 시간이 있다면 교외로 많이 가는 것을 두려워하지 마라!

활성 목표:

1, 아이에게 개나리꽃의 모양, 색깔, 이름의 의미를 알리다.

2. 아이의 관찰력을 기르다.

3. 자연에 대한 아이들의 흥미를 키우고, 아이들에게 꽃을 사랑하도록 교육한다.

이벤트 준비:

개나리꽃과 꽃뼈가 있는 몇 개의 실체 가지; 개나리 벽 차트.

활동 프로세스:

1, 벽걸이로 유아에게 개나리의 이름을 소개하고, 유아에게 그 이름의 의미를 말하도록 영감을 준다.

2. 실물을 관찰하고 다양한 감각으로 개나리꽃을 감지하고 체험한다.

3. 토론: 개나리의 색깔과 모양, 그리고 사람들과의 관계.

4. 아이들은 선생님의 동요' 개나리' 낭송을 감상하고 꽃 관리 방법을 토론한다.

5. 밖에 나가서 개나리꽃을 관찰합니다.

유치원 개나리 소반 교안 7 목표:

1, 봄꽃 보는 걸 좋아해요-개나리.

2. 감정을 가지고 동요를 암송하는 법을 배웁니다.

3. 노래를 감상하고 노래의 생동감 있고 재미있는 특징을 느끼다.

4. 아이들에게 노래의 유쾌한 리듬을 느끼게 한다.

준비:

1, 이른 봄부터 개나리꽃을 관찰하도록 아이를 지도해 주세요.

2. 봄에 피는 꽃.

3. 코스웨어.

프로세스:

1. 설날에 꽃이 피는 나뭇가지를 관찰하다.

코스웨어를 재생하다. 선생님이 물었다: 이것은 무슨 꽃이냐?

너는 어디에서 개나리꽃을 본 적이 있니?

개나리꽃은 어떤 모습인가요?

2. 개나리꽃의 꽃명을 알아보세요.

왜 사람들은 그것을 개나리라고 부릅니까?

3. 동요' 개나리' 를 감상한다.

선생님은 교재를 틀면서 동요하며 동요를 외웠다.

선생님이 물었다: 너는 동요에서 어떤 단어를 좋아하니?

4. 동요를 외워라.

선생님은 또 L ~ 2 번을 시범적으로 외웠다.

아이들은 코스웨어를 보면서 큰 소리로 낭독하고, 자발적으로 동작으로 해당 단어와 문장을 표현할 수 있다.

첨부: 동요

개나리꽃

개나리꽃,

노란 꽃을 피우고,

송이송이 작은 입을 벌리고,

이것은 공원 트럼펫 연주자입니다.

봄에 나팔을 불다.

똑딱

그것은 봄을 맞이했다!