전통문화대전망 - 전통 미덕 - 활동 구현 계획 읽기
활동 구현 계획 읽기
활동 구현 시나리오 읽기 1 1, 활동의 의미
중국 고전시는 중국 문화의 정수이며, 중국 언어 문화의 전범과 정수일 뿐만 아니라 중화민족의 정신과 품격을 함축하고 있다. 그것은 역사가 유구하여 시공을 초월하는 매력이 있다. 그것은 중화문화의 중요한 전달체이며 중화유구한 문화의 보물이며 애국주의 교육의 불후의 교재이다. 고전을 배우고 읽는 것은 정서를 도야하고, 수양을 강화하고, 감정을 풍부하게 하는 데 도움이 된다. 자질교육을 심도 있게 전개하기 위해' 중화미문 창성, 민족고전 읽기' 의 캠퍼스 문화 분위기를 조성한다. 중화고전시에 융합된 민족지혜, 건강한 도덕규범, 긍정적인 인생신념이 사제의 마음속에 묵묵히 뿌리내리게 하고, 모든 교사와 학생들이 중화고전시의 감상과 누적에서 교육과 계몽을 받고, 자치구 각급 언어문자 작업위원회의 업무 일정에 따라 우리 학교는 중화를 전개하기로 했다 중국 고전시에 대한 감상, 독서, 축적을 통해 교사와 학생들이 함께 고전에 들어가 축적과 감상의 즐거움을 누리며, 모든 교사와 학생의 인문적 수양을 향상시키고, 학생들의 문화유산을 축적하며, 학생들이 인생을 시작할 수 있는 좋은 기초를 마련하고, 즐거운 캠퍼스 시적인 생활을 창조할 수 있게 한다.
둘째, 활동 목표
1. 전교생들의 관심과 전승의 적극성을 동원하여 중국 고전시를 감상하고 읽는 흥미를 키우고, 중국 우수 문화를 계승하고 발양하는 의식을 높이고, 독서와 축적하는 습관을 길러 조국 공용어 문자를 사용하는 능력을 높인다.
2. 중국 고전시 감상 지식을 배우고, 사제가 중국 고전시를 감상하는 능력을 키우고, 시사의 내포를 강화하고, 문학적 소양을 향상시킨다.
3. 교사와 학생이 고전을 읽고, 중화고전 문화를 이해하고, 인문훈을 받아들이고, 중화미덕을 전승하는 능력을 제고하고, 교사와 학생의 애국 열정을 자극하고, 민족적 자부심과 사명감을 높인다.
4.' 중화미문국학 고전 읽기' 의 서향 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고 학교 품위와 학교 운영 특색을 높이며 사제 캠퍼스 생활을 풍요롭게 한다.
셋째, 활동 주제
중화미문을 읊고 민족 경전을 암송하다.
넷. 활동 보증
1. 조직보장: 학교는 활동 계획, 지도, 검사 및 구체적 시행을 담당하는 중화 고전 독서 활동 단체 지도부와 실무팀을 설립했다.
2. 일정: 매일 아침 반장의 지도하에 고전시를 낭독한다. 매일 오후, 첫 수업 전 10 분은 클래식 낭독시간으로 설정되고, 선생님의 지도 아래 중국 고전시의 감상과 낭독을 진행한다. 또한 각 국어 수업 전에' 고전 독서 시범' 을 설치하여 국어 고전의 일상적인 독서 성과를 공고히 한다.
3. 참가자 및 요구 사항: 전원 참여, 학생들은 큰 소리로 낭독할 수 있을 뿐만 아니라, 국어 선생님도 솔선수범하여 암송하고, 다른 학과의 선생님들이 적극적으로 참여하도록 독려해야 한다. 동시에, 활동 과정에서 초등학교 저학년 학생들이 고시를 이해하는 방식을 존중해야 한다.' 이해가 깊지 않고 암기' 만 익혀야 한다.
4. 학습 내용 보장: 학교는 통일주문 배포' 중국 고전시 독서' 를 학교 기반 과정' 각 학년 고전 독서 가이드' 와 각 반 선택 문장' 학습' 을 결합한다.
활동의 구체적인 구현 프로세스
(1) 홍보 개시 단계.
1, 학교에서 중화고전 낭독행사 홍보를 광범위하게 전개하다. 회의, 국기 게양식, 캠퍼스 방송, 전시판, 현수막 등을 열어 중국 고전 낭독활동의 중요성을 교사와 학생에게 홍보하고, 모든 교사와 학생들이 고전 낭독활동에 대한 중시를 높이고, 고전을 낭독하는 열의를 불러일으키도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
2. 학부모에게 보내는 편지 한 통을 통해 모든 학부모들이 중화고전 독서 활동의 의미를 이해하고, 학교와 완벽하게 협조하여 이 일을 전개한다.
3. 각 반은 반의 실제 상황에 따라 중화고전 독서 활동 실시 방안을 제정하여 행사가 질서 있게 진행되도록 해야 한다.
(b) 활동 개발 단계
1, 각 반마다 계획적이고 체계적으로 고전 독서 활동을 전개하다. 고전 독서의 일일 아침 독서 시간과 학교 기반 교과 과정 활동 시간을 최대한 활용하고, 동시에 고전 독서와 국어, 종합 실천 등 학과를 결합하고, 학과 융합과 침투를 중시하며, 하루 평균 20 분의 독서 시간을 확보하고, 방과 후 독서를 제창한다.
2. 각 학년 학생들의 특징을 파악하다. 내용을 이해하는 데 어려움이 있는 학생에게 선생님은 본문의 주석으로 적절한 설명을 해 학생들이 이해하고 암송할 수 있도록 도와준다.
3. 각 반의 교실 흑판보는 전문적으로' 고전 벽' 을 열어 경필 서예 활동과 결합해 각 반의 최근 고전 독서 서예 작품을 게시하여 강한 고전 독서 분위기를 조성한다.
4. 학교 안내처는 각 반의 일일 고전 독서 상황을 점검하는 전문 인력을 조직하여 교사의 월별 심사와 연계한다.
5. 각 반은 반의 실제 상황과 연계하여 데모 내용 읽기를 결정하고, 우리 학교의 특색 행사와 결합해 매일 교대로' 멋진 5 분' 독서 프레젠테이션을 진행한다.
6. 국어팀은 연구활동을 이용하여 정기적으로 고전 독서지도 경험을 교환하고 교사의 독서 수준과 지도 능력을 향상시킨다.
7. 학교 방송국은' 미국문학감상' 칼럼을 개설하고, 명가 낭독녹음을 정기적으로 방송하며, 교사와 학생의 우수한 독서 작품을 전시하고, 고전 독서 홍보력을 높이고, 중국 고전시를 읽는 학생들의 깊은 흥미와 욕망을 자극한다.
8. 각 반은 학생들의 실정에 따라 각종 고전 독서 관련 활동을 전개할 수 있다. 예를 들면 중화 고전 독서 동영상 보기, 휴대용 고전 독서 카드 제작 (정면에 고전시가 적혀 있고, 뒷면에는 사진이나 주석이 적혀 있음), 고시 대회, 독서 표지병 대회, 고전시 낭송 전시 대회, 고전 독서 수필, 내가 가장 좋아하는 중화고전 시사집 제작 등이 있다 학생들의 참여 열정을 높이다.
9. 학교는' 육일' 을 축하하며 고전적인 독서전을 열어 학생들의 풍채를 과시하고 생활을 풍요롭게 하며 정서를 도야한다.
10, 학부모 지원, 친자 가족 독서, 중화 고전 독서 활동을 캠퍼스에서 사회의 모든 가정으로 확장한다.
1 1.9 월 초 학교에서는 모든 교사와 학생들을 위한 중화고전시 낭송 대회를 개최하며 자치구 캠퍼스 고전낭송 대회의 프로젝트와 기준을 참고하여 우수한 선수 (평생 1 사 1 사 1 사 1 사 1 학생 그룹) 를 선발해 해성영상대회에 참가했다.
(4) 활동 요약 단계.
1. 각 반은 국학 고전 독서 활동을 총결하여 각 반별 국학 고전 독서 표지병을 선정하였다.
2. 학교는 총결산대회를 열어 읽기 성과를 전시하고,' 중국 고전 미국문학 읽기' 활동에서 두드러진 교사와 학생들을 표창하고, 활동에서 특색 있고 효과가 뚜렷한 반을 형성한다.
독서 활동 실시 방안 2 중화문화전적은 중화문화의 중요한 전달체이며 애국주의 교육의 불후의 교재로 중화유구한 문화의 보물이다. 중국 고전 산문을 읽는 것은 어린 시절부터 민족 문화 전통을 이해하고 우수한 문화의 훈도를 받아들이는 지름길이다. 아이를 어려서부터 자신의 우수한 전통문화에 뿌리박게 하는 것은 애국주의 교육의 구체적 구현이다. 각 학년의 고전 독서 활동을 효과적으로 전면적으로 전개하기 위해서, 특별히 본 방안을 다음과 같이 제정하였다.
I. 활동 주제:
고전 작품을 읽고, 인생의 기초를 다지고, 전통문학을 발양하고, 아름다운 마음을 형성하다.
둘째, 활동 대상:
전교생
셋째, 활동 시간:
20XX 년 5 월 ~ 20xx 년 6 월
넷째, 활동 형태:
1, 읊조리고, 즐겁게 축적한다.
국학 고전은 고도로 농축되고 상호 연관된 지혜사상 체계로 생명, 세계, 심지어 우주의 지혜사유의 신비, 인간으로서의 도리에 대한 논술을 많이 담고 있으며, 고대인들의 진실하고 심원한 인생 경험이다. 물론, 고전은 역사의 장하를 뛰어넘는다. 결국 현대 사회에서 멀리 떨어져 있기 때문에, 약간의 찌꺼기가 있을 수밖에 없다. 우리는 변증 법적 관점에서 이해하고 배워야 한다.
소리내어 읽고' 외우기' 를 강조하다. 암송' 은' 입' 의 발음 활동뿐만 아니라 풍부한 사고 활동과 감정 활동도 포함하고 있어 낭독도 일종의 예술의' 재창조' 다. 소리 없는 문어를 생동감 있는 구어로 바꾸는 과정에서 눈, 입, 귀, 마음, 뇌 등 다양한 감각을 사용한다. 언어 학습은 주로 이성적 분석이 아니라 언어에 대한 직접적인 느낌과 축적에 달려 있다. 바로 반복되는 연습에서 언어는 습관을 형성했다.' 소성자연, 습관이 자연이다',' 책 한 권을 백 번 읽으면 그 뜻은 말할 것도 없다' 는 것이다.
2. 즐거운 학습법을 실시합니다. 선생님은 학생들에게 천천히 읽고, 빨리 읽고, 교묘하게 읽고, 낭독하도록 지도하여, 학생들이 묵독, 읽기, 그룹 읽기, 일제히 읽으며, 차례로 시범과 독서를 하게 하였다.
3, 분위기를 조성하여 캠퍼스가 풍부한 서향으로 가득 차게 한다. 반은 고시와 명언을 선택하여 복도와 창문을 장식한다. 캠퍼스 방송, 쇼윈도, 흑판보 등 매체에서 국학 고전 독서 칼럼을 열어 학생들이 항상 목욕할 수 있도록 훈도, 감염, 침투를 받았다.
4, 교사지도:
(1) 어학 교사: 주요 임무를 담당하고 더 많은 지도를 해준다. 유교 고전이란 아무리 읽어도 싫증이 나지 않고, 숙독해도 싫증이 나지 않고, 자신에 대해 깊이 생각한다. 학생이 능숙하게 외울 수 있는 한, 뜻은 스스로 이해하게 된다. 일부 전고에 대하여 선생님은 적당히 약간의 지도를 해 주어야 한다.
⑵ 담임 선생님 (중대 상담원): 지도반, 아침회, 팀회 등의 활동을 조직한다.
⑶ 음악 선생님: 음악 수업을 이용하여 학생들을 위해 고전 낭독을 합니다.
5. 고전 독서 대회를 열고 우수 작품을 선정하여 참가한다.
구현 과정에서 경전을 낭독하는 것을 전달체로, 교실 교육 위주의 진지로, 교사 대열 건설을 출발점으로, 국학 학교 기반 교과 과정 건설을 돌파구로 삼아 국학 고전 독서 활동을 전면적으로 추진하여 모든 사람이 교실에서 경전을 낭독하는 분위기를 조성한다. 다양한 형태의 독서 활동을 통해 학생들이 전통 우수 고전시에서 자양분을 찾도록 유도하고, 문화가 축적되는 과정에서 혁신적인 인격과 현대정신의 형성을 부각시킨다.
삼돈중학교의 모든 학생들이 자신의 평생발전을 위해 풍부한 국학유산을 축적할 수 있도록 중화민족의 우수한 전통문화를 활기차게 하여 학생의 평생발전을 촉진하고,' 국학고전 읽기, 문화유산 축적' 의 서향 캠퍼스를 적극 만들 수 있도록 하기 위해서다. 활동의 구현 계획은 다음과 같습니다.
첫째, 고전 독서 활동의 목적
1, 중국 문화를 계승하다
2. 성품을 도야하고 정서를 도야한다
3. 국어 소양을 높이다.
4. 자질교육을 추진하다.
둘째, 고전 독서 활동의 주제
활동은' 고전 서적을 낭독하고 인격을 형성하는 것' 을 주제로 중화의 우수한 전통문화를 발양하고 우리 학교 학생들의 독서 성과를 과시하고 애국열정을 불러일으키며 민족적 자부심과 사명감을 강화하는 것을 목표로 하고 있다.
셋째, 고전 독서 활동 준비
1, 각 준비 팀장은 읽기 주제와 각 그룹의 참가자 수를 요약합니다.
각 준비 팀장은 각 비디오 및 사진 세트를 요약합니다.
넷째, 각 그룹의 고전 독서 책임자
(1) 낭송내용은 이번 행사의 요구에 부합하고, 주제를 강조하고, 건강하고, 사상이 있다.
(2) 발음 기준, 발음이 분명하고, 표현이 자연스럽고 부드럽다.
(3) 감정이 진실하고 포만하며 어조가 적절하고 리듬이 적당하다.
(4) 문장 내포, 매력, 표현력을 정확하게 파악할 수 있다.
수행
(15 점)
(1) 옷을 잘 차려입고 독서와 조화를 이룬다.
(2) 정신이 충만하고 자세가 알맞다
(3) 제스처, 표정 등 정경 언어는 합리적이며 문장 내포를 정확하게 반영할 수 있다.
(4) 공연과 암송이 하나가 되다.
개혁
(15 점)
(1) 낭송 형식이 창의적이고 연기자가 사용하는 연역방식이 상쾌한 느낌을 준다.
(2) 적절한 춤이나 음악을 동반하거나 다른 특색 있는 형식으로 낭송한다.
(3) 배경 조화, 분위기 조성, 소품의 창의적인 운용.
활동 구현 프로그램 4 1, 활동 배경 읽기:
동명현 교육국' 동명현 초등학교 국학 고전 낭독활동 실시방안 발행 통지' 를 관철하기 위해 민족정신교육과 현대시민의 자질 양성의 유기적 융합을 촉진하고 학교는 국학 고전 낭독활동을 전개하며 지식성, 과학성, 교육성, 오락성, 혁신성을 하나로 모아 중화전통문화의 정수를 학생들의 마음에 스며들게 하고, 사제 문화의 소양을 부단히 높인다.
둘째, 활동 목표:
초등학생들이 민족 전통을 더욱 발양하고 국학 고전 문화를 전승하여 사제들 사이에서 성현을 본보기로 삼고, 열심히 공부하고, 분발하고, 인재가 되기로 결심한 사상을 형성하게 하다. "모든 사람이 국학 고전을 읽다" 는 캠퍼스 문화 분위기를 형성하여 학생들이 고전시를 읽음으로써 중국 전통의 심오하고 심오함을 느낄 수 있게 하고, 학생들이 조국을 사랑하고, 부모를 존경하고, 스승을 존경하고, 교편을 중시하고, 단결하여 서로 돕고, 자강불식한 우수한 자질을 키우고, 초등학교 작문교수와 결합해 학생의 종합적인 자질과 인문적 자질을 끊임없이 제고하고, 고전시가 아이의 건강한 성장을 더욱 잘 이끌어 낼 수 있게 한다.
셋째, 사건의 의미:
1, 학생들에게 우수한 전통문화가치를 지닌 고전시를 읽도록 지도하고, 평생의 지식의 정수를 흡수하고, 건전한 인격과 고아한 기질을 형성하고, 민족적 자부심과 자부심을 세우고, 창작지혜를 얻는다.
2. 학생들의 강한 독서 흥미를 키우고, 저학년 학생들의 독서 중 소양을 넓히며, 고학년 학생들이 읊조리는 공연에서 고전시의 심오함을 느낄 수 있도록 한다. 학생들은 매일 큰 소리로 낭독하는 습관을 형성하여 점차 도장을 수출하고 경전을 인용하여 좋은 문화적 소양을 형성한다.
3. 교사와 학생 * * * 을 통해 교사와 학생의 인문적 소양을 전면적으로 높이다.
넷. 활동:
제자규칙',' 백가성',' 천자문',' 삼자경',' 초등학생고시 독서',' 국어 교과 과정 기준' 이 추천한 우수한 고전 이야기 등.
동사 (verb 의 약어) 활동 구현:
1, 조직 리더
팀장:
부팀장:
팀원: 국어 교무팀 전체 교사.
2. 활동 시간 및 방법
(1) 매주 국어 활동 수업을 배정하고, 매일 10 분씩 국학 고전을 읽게 하고, 방학 및 지역사회 후원회를 이용하여 국학 고전을 30 분 동안 배우고 읽도록 독려한다.
(2) 다른 분야의 교실 침투 역할을 충분히 발휘하십시오. "고전은 아무리 보아도 싫증이 나지 않고, 마음속으로 잘 읽는다." 학생이 능숙하게 외울 수 있는 한, 뜻은 스스로 이해하게 된다. 선생님은 일부 전고와 단어의 발음에 대해 적절한 지도를 해야 한다.
(3) 학교의 교육 및 교수 활동과 유기적으로 결합하여 창의적으로 풍부하고 다채로운 활동을 전개하다. 학교는 이미 자과제' 국학 고전 독서 연구와 초등학교 작문 교수' 를 신고했다. 따라서 고전 활동의 전개는 과제 연구와 결합하여 과제 연구에 이론적 근거와 실천 자료를 제공해야 한다. 또한 어린이날, 캠퍼스 독서절, 고전 독서대회 등 일련의 덕육활동을 최대한 활용해 모든 학생들이 참여하고 전시할 수 있는 기회를 마련하기 위해 노력한다.
(4) 학습형 가정을 건설하다. 학부모가 적극적으로 참여하도록 유도하고 격려하고,' 가정의 고전적인 순간' 을 세우고, 학부모나 아이의 다른 보호자에게 매일 방과 후, 잠자리에 들기 전에 일부 시간을 내서 아이와 함께 공부할 것을 요구하고,' 친자 독서', 가정학교 협력, *
3. 활동 표시
(1) 대규모 단체독서: 전체 전시는 성적 위주로 대형변환, 반주, 춤 등 예술적 표현으로 보완된다.
(2) 소규모 집단 낭송 공연: 반 전체 전시, 대형변환, 반주, 춤 등 예술표현 형식 보완.
(3) 소형 독서 공연: 시트콤 공연, 고전 독서회, 친자 독서 활동, 독서 대회 등으로. , 교사, 부모, 학생들이 성서 읽기에 참여하는 기쁨과 성과를 보여줍니다.
(4) 독서 노트 전시: 학생 작품을 위주로 독서 체험을 보여주고 인문 교육을 부각시킨다.
독서 활동 실시 방안 5 는 자질교육을 더욱 실시하고, 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하며, 학생들을 위해 진한 독서 분위기를 조성하고, 독서에 대한 관심과 열정을 불러일으키며, 서향 캠퍼스를 조성하고, 학교는 20xx 년 4 월 20 일 오후 차베이타운 센터 초등학교에서 제 2 회 고전 독서 대회를 열기로 했다. 이 활동의 계획은 다음과 같습니다.
I. 활동 주제:
국학 고전을 읽고 서향 캠퍼스를 건설하다
둘째, 경기 시간:
20xx 년 4 월 20 일
셋. 활동 선도 그룹
컨설턴트:
팀장:
부팀장:
팀원:
넷. 참가자:
6 학년이 되는 학생
동사 (verb 의 약어) 경쟁 요구 사항:
1, 선택한 내용은 본 학년 국어 고전 독서에서 선택한 글입니다.
2. 선택한 내용은 탈고 낭독을 해야 하고, 시간은 5 분 이내로 제한돼 초과 근무분을 공제해야 한다.
3. 경기는 저수준 그룹 (1, 2 학년 그룹), 중간 수준 그룹 (3, 4 학년 그룹), 높은 수준 그룹 (5, 6 학년 그룹) 으로 나뉜다. 경기는 단체와 개인조로 나뉜다.
개인팀은 반당 1 ~ 5 명을 파견한다. 단체팀의 각 반의 모든 학생들이 경기에 참가해야 한다.
5. 시합 전에 담임 선생님이 추첨을 해서 집단과 개인이 시합에 참가하는 순서를 결정합니다.
자동사 위치 미만:
학교 운동장
일곱째, 상 설정:
1, 단체상: 각 단락마다 1 등상 1, 2 등상 1, 학교에서는 단체상을 수여한다.
2. 외장상: 각 단락마다 1 등상 1, 2 등상 1, 3 등상 2 개; 영예증서는 학교에서 발급한다.
여덟, 경쟁 심사 위원
하층지층
심사 위원 팀장:
평가자:
중간 부분이 형성되다
심사 위원 팀장:
평가자:
높은 세그먼트 그룹:
심사 위원 팀장:
평가자:
아홉, 독서 경쟁 점수 기준
1, 독서 제목은 본 학년' 중국 고전 독서' 제목이다. 10 점
2. 용모가 단정하고, 정신이 충만하며, 옷차림이 제격이며, 단체팀이 질서 있게 입장할 수 있다. 10 점
3, 만다린 표준, 시끄러운 목소리, 명확한 단어를 뱉어. 20 점
4. 표정이 자연스럽고 표정이 생동감 있고 동작이 자연스럽고 창의적입니다. 20 점
5, 탈고를 읽고 자연스럽게 유창하고 감화력이 강하다. 20 점
태풍과 전반적인 효과가 좋습니다. 10 점
7, 시간은 효과적으로 파악할 수 있고, 필요한 시간 내에 게임을 완성할 수 있다. 10 점
X. 채점 방법 및 활동 요구 사항
1. 경기에서 심사위원은 현장에서 점수를 매겨 5 명의 심사위원의 평균 점수를 출전 선수의 최종 점수로 삼았다.
2. 판정원칙은 85 분부터 소수점 이하 2 자리까지 정확하다.
3. 독서시간 5 분 초과자 감점. 초과 근무당 1 분 공제 1 분, 최대 5 점 공제.
4. 국어 선생님과 담임 선생님은 이번 대회를 적극적으로 조직하고, 정성껏 지도하고, 우수한 학생을 선발해야 합니다.
5. 각 반의 국어 선생님은 6 월 5438+07 에 각 반의 단체독서와 개인독서 제목을 유홍련 주임에게 제출해 주십시오.