안후이 메이포어 국제학교의 교육적 특징

2006년 시장 경쟁력을 더욱 강화하기 위해 안휘 메이풀 국제학교 이사회는 '명문학교로의 전환'이라는 발전 전략을 제안했다. 이는 메이후레가 규모 확장에서 의미 개선으로 전환하고, 세기의 새로운 도약이 시작되었음을 보여줍니다. 2005년 4월 항저우에서 열린 제3차 중국 사교육 정상포럼에서 린수광 선생은 “사립교육진흥법의 공포는 중국 사교육 발전에 있어서 무정부주의 시대의 종말을 의미한다”는 연설로 모두를 놀라게 했다. 법제화의 관점에서 보면, 국가와 정부가 학교 운영의 문턱을 높이면서 거시적 통제에 나섰음을 알 수 있다. 학교 운영을 표준화하면서 사교육에도 투자하고 있다”며 “사교육의 겨울이 다가오고 있어 모든 사립학교가 허리띠를 졸라매고 겨울을 준비해야 한다”고 말했다. 참가자들. 두 달 후, 메이푸어는 안후이에 상륙하여 안후이 북부의 중요한 도시인 방부(Bengbu)에 안후이 메이포어 국제학교를 설립하기 위해 5천만 달러를 투자했습니다. 나중에 한 기자가 린서광 씨와 인터뷰를 하면서 "왜 사교육의 겨울이 다가오고 있다고 결론을 내리면서도 교육 분야에 주목받는 투자를 시작하는가? "라고 말했다. 지금은 투자 문턱이 높지만 학교가 정직하게 운영되는 한 이것은 기회입니다." 그럼에도 불구하고 사람들은 기자들처럼 일반적으로 메이 포어를 관찰합니다. 의심하면서 발전합니다.

● Wanjin Lixin

2005년 9월 안후이 메이포어 개막식에서 린 슈광 씨는 회의에서 다음과 같이 열정적으로 말했습니다. 고대에는 Shang Yang이 나무에 대한 신뢰를 구축했습니다. 오늘날 우리 Meifo는 신뢰를 구축하기 위해 수만 달러를 지출할 준비가 되어 있습니다." 그런 다음 Lin Shuguang 씨는 200,000위안을 발표했습니다. 모든 교사와 학생이 열심히 일하고 우수한 결과를 활용하여 Meifoer Education의 고품질 브랜드 이미지를 확립하도록 격려합니다. 2006년 대학 입시에서는 메이포어(Meifoer) 학교 고등학교 1학년 재학생 23명이 학부 합격률 100%라는 우수한 성적을 내며 만족스러운 답안지를 사회에 제출했습니다. 학교는 창립 초기 이사회에서 약속한 것을 실천하여 우수한 교사와 학생에게 포상하는 성대한 시상식을 거행했습니다.

● 정직성 구축

1990년대 지역 경제의 급속한 발전과 함께 안후이 사람들은 고품질 교육에 대한 절실한 필요성을 느끼기 시작했습니다. 청렴성 문제가 발생하면 사람들은 사립학교에 대해 이야기할 때 의심과 비판만 하게 됩니다. 그런 시장에서 사교육 브랜드를 만든 것은 메이포어의 기업가들을 위해 많은 사람들의 땀을 흘리게 만들었다. 모든 의심 속에서도 Meifoer는 네 가지 일을 했습니다. 첫째, 성실한 시스템을 구축하고 Meifoer 학교의 품질 기준을 대중에게 공개합니다. 둘째, 품질에 대한 약속을 하고 품질 감독을 받아들입니다. 셋째, 학교 교육 및 관리는 전 세계 학부모에게 공개됩니다. 넷째, 입학사정관이 매 학기마다 해당 지역의 학생들을 가정방문하여 학생의 성적과 방문을 확인하는 제도를 시행하고 있습니다. 학교 성과는 적시에 학부모에게 보고됩니다. 이 네 가지의 구현을 통해 Meifoer는 학부모의 신뢰, 학생의 신뢰, 사회의 인정을 얻을 수 있었습니다. 사회적 인정은 Meifoer의 발전에 끝없는 원동력을 제공합니다. 2006년에는 베이징사범대학교 국제예술교류센터의 학교 기반 훈련 기지가 메이포얼에 설립되었습니다. 같은 해, Meifoer는 중국 사립 교육 협회의 검사 및 승인을 통과하고 "국립 사립 학교 "정직성 및 교육 품질 강조" 이중 보증 시범 단위" 인증서를 획득했습니다. 2009년 11월, 안후이 메이풀 국제학교는 중국문화예술발전촉진협회, 아시아태평양경제시보, 영향력있는 인물잡지, 세계중국현대기업가협회 등이 주최한 "중국 시대의 뉴스메이커" 선정 행사에 참가했습니다. , "중국에 영향을 미치는 중국 시대의 뛰어난 청렴 시범 단위"라는 칭호를 획득했습니다. “세상을 지배할 수 있는 사람은 재능이고, 세계 최고의 인재가 될 수 있는 사람은 교육이다.” Anhui Meifoer는 "글로벌 관점과 중국적 영혼"을 지닌 미래 세대를 양성하기 위해서는 교육의 국제화를 고려하면서 민족 문화의 계승을 고수해야 한다고 믿습니다. 그래야만 교육이 가장 많이 제공될 수 있습니다. 완벽한 상태.

● 중외 협력 및 교류 강화

안후이 메이포어는 창립 이래 호주, 캐나다 및 기타 국가의 학교와 교류 메커니즘을 구축해 왔으며 오늘날 메이포어는 “유명 학교를 향해 나아가고 있습니다. "세계적 수준, 국제적 명성"이라는 학교 운영 목표에 영감을 받아 점차 안후이 교육을 외부 세계에 개방하는 창구 학교가 되어 국제 교류 활동에 적극적이고 광범위하게 참여하고 있습니다. 수년에 걸쳐 학교는 중국과 외국 간의 협력과 교류 형태를 탐구함으로써 더 많은 교사와 학생이 해외에서 공부하거나 학술 교류를 수행할 수 있는 플랫폼을 구축해 왔습니다. 2006년부터 학교에서는 36명의 교사를 미국, 호주, 캐나다 및 기타 국가에 파견하여 선진 외국 교육 및 교육 개념을 학습했습니다. 2007년부터 호주 멜버른에 있는 Cofield 중학교와 자매결연을 맺고 있으며, 매년 30명의 학생들이 호주 학생들의 가족과 함께 지내며 호주 학생들의 교실을 경험하고 있습니다. 2008년부터 본교는 안후이성 교육부 국제교육교류협회와 중국-호주 교환 프로그램을 협력하여 고등학생들이 2009년부터 1년간 호주 고등학교에서 공부할 수 있도록 했습니다. 프로그램에 참여하는 학생은 15명. 2009년에는 캐나다 브리티시컬럼비아 중학교와 학술교류를 맺어 매년 25명의 학생을 교환학생으로 파견하고 있다.

커뮤니케이션 플랫폼을 구축하여 학생들이 공부하는 동안 일정 시간 동안 해외에서 공부하고 생활할 수 있도록 여건을 최대한 조성합니다.

● 국제화를 향해 계속 전진하세요

모든 학교의 발전은 다음과 같은 질문을 해결해야 합니다: 학교를 어떻게 위치시킬 것인가? Meifoer 사람들도 그것에 대해 생각하고 있습니다. 학교의 교육 철학과 행동의 전반적인 틀에서 Meifoer 사람들은 교육 국제화 문제를 배치하고 학교의 교육 포지셔닝을 기반으로 실질적인 국제화 추세를 공식화했습니다. Anhui Meifoer는 교육 ​​국제 자원을 통합하고 구현 시스템을 개선하며 다양한 콘텐츠를 특정 프로젝트로 나누고 프로젝트 관리를 구현하기 위해 국제 교육 센터를 설립했습니다. 학교는 국제 교육 센터의 전반적인 계획, 협력 학교의 교육 관리, 국제 과정의 개발 및 구현, 교직원 구성, 기획 등을 담당하는 상근 및 시간제 관리 팀을 구성합니다. , 국제 교류 활동의 조직 및 관리, 국제 교육 자원 추구 지원, 자매 학교 연락, 초국적 원격 교류 활동을 위한 정보 기술 지원 및 자원 정보화 구축. 안후이 메이포어는 커리큘럼 구성의 국제적 수준을 향상시키기 위해 영어 교과 과정 구성 강화에 중점을 두고 있습니다. 초등학교 1학년 영어 회화의 대중화를 위해 소규모 수업을 실시하고, 각 학급의 학생 수를 35명 이내로 엄격히 통제하며, 과제 수업과 활동 수업을 제창한다. 새로운 중학교 커리큘럼은 학교 기반 커리큘럼의 독립적인 개발을 통해 다양성, 개방성 및 선택성을 강조합니다. 교직원 건설의 국제 수준을 향상시키기 위해 안후이 메이포어는 외국인 교사의 도입을 늘리고 외국인 영어 교사의 수를 늘릴 예정입니다. 영어 교사는 이 과목에 대한 전문적 자질뿐만 아니라 능력도 갖추어야 합니다. 초국적 의사소통과 이해의 과학적 능력, 이중 언어 교육이 가능한 인문학 지식과 문해력, 비영어 전공 교과 교사의 도입과 훈련에 초점을 맞춘 소수 언어 교사의 도입이 필요하다. 또한 교사들이 해외연수를 갈 수 있는 기회를 더 많이 만들고, 원격교육을 통해 교사들이 초국가적 교류와 훈련에 참여할 수 있도록 조직하는 것도 필요하다. 학교교육의 국제화는 하루아침에 이루어질 수 없는 장기적이고 체계적인 사업이다. Meifuer 사람들은 "전체 계획, 단계별 실행 및 전체 개선"이라는 전략을 채택하고 커리큘럼 구축, 교사 개발 및 학생 교류 활동 측면에서 국제화를 완전히 실현하기 위해 5년을 사용하기 위해 노력합니다. Lin Shuguang 씨는 경쟁을 이렇게 설명했습니다. "경쟁은 1등을 위해 경쟁하는 것이 아니라 경쟁을 통해 더 달라지고 더 독특해지는 것입니다." 학교 지위 경쟁에는 학교 하드웨어 시설, 학교 학업 현황, 교육 품질, 시장 점유율, 평판 등 다양한 측면에서의 경쟁이 포함됩니다. 지위를 위한 경쟁 뒤에는 학교의 종합적인 역량이 가장 잘 드러나는 품질, 강점, 효율성을 위한 경쟁이 있습니다. 인재 육성과 관련하여 Liu Tianhua 교장은 더욱 놀랍습니다. "사자는 영양보다 빨리 달려야 합니다. 그렇지 않으면 굶어 죽을 것입니다. 영양은 사자보다 빨리 달려야 합니다. 그렇지 않으면 사자에게만 잡아먹힐 것입니다. 자연은 경쟁에 의존합니다. 인간은 슬픔 속에서 태어나 행복하게 죽는 법. 학교가 뛰어난 인재를 양성하는 가장 좋은 방법은 인재를 위해 경쟁할 수 있는 다양한 경쟁 기회와 플랫폼을 만드는 것입니다." 주간 캠퍼스 행정 스타 평가의 내용은 주간 간부들이 수행한 작업이며, 주간 행정 회의에서 가장 좋은 일을 한 사람이 칭찬을 받고 캠퍼스 스타 자리를 받게 됩니다. 명예, 마지막 캠퍼스 스타 명예 명부. 학기 말에는 캠퍼스 스타 평가 횟수를 기준으로 간부의 자질을 판단합니다. 이러한 공개적이고 공정한 경쟁 조치는 간부라는 개념을 완전히 바꾸었습니다. 모두가 진지하게 일할 뿐만 아니라 발전하기 위해 노력합니다. 꽃은 다양한 모양과 형태로 나오며, 사람도 다양한 성격을 가지고 있습니다. 학교는 공장이 아니므로 균일한 제품을 생산할 수 없습니다. 대신 활발한 경쟁을 펼치고, 다양한 경쟁 플랫폼을 구축하고, 다양한 기회에서 인재를 육성해야 한다. 이러한 재능 전략에 따라 학교는 캠퍼스 독서 스타, 캠퍼스 에티켓 스타, 학습 스타, 영어 스타, 예술이라는 두 가지 주요 교육 및 교육 라인을 중심으로 일련의 경쟁 활동을 신중하게 설계하고 시작했습니다. 스타, 과학기술 스타, 캠퍼스 유명 교사 선발 활동 등은 캠퍼스 교사와 학생의 인성 개발을 효과적으로 촉진했습니다. 현재 Meifoer는 적절한 규모, 합리적인 구조 및 우수한 품질을 갖춘 교사 팀을 구성했습니다. 네 번째 초석은 문화를 우수성을 창출하는 힘으로 활용하는 것입니다. 조화로운 캠퍼스는 명시적인 문화와 보이지 않는 문화의 통합이어야 합니다. 단순하면서도 우아하고, 자연스러우면서도 엄숙하고, 조용하면서도 민첩한 캠퍼스 환경은 환경의 우아함으로 인간의 고귀함을 고양하고 아름다운 긍정적인 분위기 속에서 좋은 교육을 촉진할 수 있는 물질적 기반이자 필연적인 요구 사항입니다. 효과. 학교의 모든 식물, 나무, 벽돌, 벽, 방은 명시적 문화의 요소가 될 수 있으며 교육적 기능을 부여받을 수 있습니다. 따라서 Anhui Meifoer는 창립 이래 캠퍼스 문화 건설에 큰 중요성을 부여했으며 학생들이 "행복하게 배우고 행복하게 성장할 수 있도록"하는 인간화 슬로건을 제시했습니다. 학교는 "물질 문화"를 기반으로 "정신적 문화"를 핵심으로 "제도 문화"를 지침으로하며 일련의 캠퍼스 "문화 축제 활동"을 주요 라인으로하여 좋은 물질적 환경을 조성합니다. 안후이의 아름다운 환경을 조성합니다. Fo'er International School의 독특한 "캠퍼스 문화"는 학교를 학생들이 조화롭게 성장할 수 있는 영적 낙원으로 만듭니다.

● 캠퍼스 문화분위기 조성에 노력

'물질문화'는 '캠퍼스문화'의 가시적인 부분이다. 안후이 메이포얼 국제학교는 합리적인 배치와 완벽한 시설을 갖추고 있습니다.

교육 건물과 활동 장소가 질서정연하게 배치되어 있으며, 각 건물의 통로 옆에는 다양한 물고기들이 이리저리 뛰어다니고, 암석 정자도 있습니다. 학교의 성과가 바람과 비의 운동장에 질서정연하게 전시되어 있습니다. 학생 성과 전시관(학생의 서예 및 그림 작품)은 고대와 현대의 시와 유명인의 동상을 서로 보완하고 문화적 의미를 풍부하게 합니다. 캠퍼스의 자연경관과 문화경관은 서로 보완하며 조화를 이룹니다. 벽은 말하고 꽃과 나무는 사람들을 교육하며 캠퍼스의 학문적 향기와 목적을 충분히 표현하고 학생들의 조화로운 성장을 위해 아름답고 조화로운 문화 천국을 건설하며 캠퍼스 문화의 예술적 분위기를 조성합니다.

● 교내 문화 활동을 적극적으로 전개 2008년 9월, Liu Tianhua 교장은 '고전 낭송'을 주요 주제로 독서 축제를 시작하여 진행했습니다. 학교에서는 '리딩스타'와 '리딩노트' 상을 선정해 학생과 교직원의 독서 흥미를 크게 자극했다. 이러한 이유로 마이포어는 영혼을 승화시키기 위한 대책으로 '독서축제'를 오랫동안 이어갈 예정이다. 또한, 마이포어는 매년 12월 '웰컴 페스티벌'을 개최해 대규모 문화공연을 통해 부모들에게 자녀의 성장 이력을 보고하고 있다. 6월에는 방부시 교육청과 주변 형제학교의 교사와 학생들이 초청되어 매년 열리는 '진주 문화 축제'가 각계각층의 호평을 받고 있으며 학생들의 재능 개발을 위한 전시 플랫폼을 제공합니다. . 국제 학교로서 국제 발전이라는 목표 아래 우리는 항상 Meifoer의 일관된 주장인 국가 문화 유산의 발전을 고려합니다. 매년 청명절, 단오절, 중추절 등 전통 명절이 되면 본교에서는 전통문화에 대한 학생들의 열정을 고취시키기 위해 특정 명절을 주제로 캠퍼스 문화 활동을 진행하고 있습니다. Meifoer는 "사회적 예절", "캠퍼스 예절", "교실 예절", "레스토랑 예절" 및 기타 활동을 통해 매 학기마다 "문명화된 예절 대회"를 정기적으로 개최합니다. 에티켓을 아는 것". 행동. 또한 학교는 크리스마스 이브에 '모닥불 파티'와 '설날 파티'를 학교의 고정 활동으로 지정하여 학생들의 적극적인 참여를 장려하고 학생들의 신체적, 정신적 건강을 위한 영적 낙원을 만들었습니다.

● 학교를 사람들의 정신적 집으로 만들자

린 슈광(Lin Shuguang) 학교 회장은 학교 발전의 유일한 수혜자는 학생이 아니라 학교 발전의 주요 수혜자가 되어야 한다고 말한 적이 있습니다. 학교의 발전. 교사, 지원 직원, 회장 자신을 포함한 모든 사람. 사람들은 흔히 세속적 세계, 영적 세계, 영적 세계라는 세 가지 세계에 살고 있습니다. 세속의 사람들은 명예와 부, 질투를 추구합니다. 비록 스승의 지위를 가지고 있다고 해도 세속의 세계는 고통으로 가득 차 있습니다. 세상적인 갈등으로 인한 고통을 달래줄 부드러움이 가득한 영적 세계가 필요합니다. 매일의 무거운 교육 부담에는 리더의 이해가 필요하고, 학생과의 얽힌 갈등에는 리더의 도움이 필요하며, 직장에서 어려움을 겪을 때는 동료의 배려와 격려가 필요합니다. 때로 사람들은 연약할 때가 있습니다. 그러므로 학교는 캠퍼스 내 사람들이 서로 칭찬하고, 서로 돌보고, 서로 영적인 위로를 얻을 수 있는 문화를 조성해야 합니다. 영의 세계는 믿음의 세계이며, 무한한 혼란 속에서 사람들이 펼치는 영적 구원이며, 인간의 정신과 가치의 핵심이다. 인간 삶의 질의 발전과 삶의 행복을 측정하는 것은 주로 사람들이 이 세 세계에서 자유롭고 만족스럽게 살아갈 수 있는지 여부에 달려 있습니다. 그러므로 인간적 이상에 가장 부합하는 학교는 모든 사람이 자신의 개인적 가치를 실현할 수 있도록 하는 학교입니다. 회장의 인간성은 개인의 가치 실현을 극대화하는 것이다. 특히 교사가 자신의 삶의 가치를 깨닫고, 자신의 삶의 가치를 존중하며, 자신의 가치 실현을 위해 솔선수범할 의지가 있도록 도와주어야 한다. 더 중요한 것은 일반적으로 개인적인 가치 실현에 도움이 되지 않는 상황에서 교사는 압력에 직면하는 방법을 배우고 외부 환경과의 관계를 잘 조정하여 자기 가치와 가치를 통합하는 상태를 달성해야 한다는 것입니다. 학교 가치. 안후이 메이포얼 국제학교는 이러한 문화적 사고에 따라 꿈을 가득 안고 이상의 반대편을 향해 항해하는 거대한 배와 같습니다. 그는 고결하고, 지식이 풍부하고, 재능이 있고, 윤리가 충만합니다. 이는 인재 육성을 위한 표준일 뿐만 아니라 인재 육성을 위한 요구 사항이기도 합니다. 안후이 메이풀 국제학교의 거대한 배의 해치는 전 세계의 교육 인재를 위해 항상 열려 있으며 여러분의 참여를 환영합니다.