주제반이 방안을 설계하다

평소 공부에서 주제반이 가장 낯선 일이겠죠? 주제반은 반드시 명확한 교육 목적을 가져야 하며, 시종일관 관통해야 하며, 강한 교육적 의의를 가지고 있어야 한다. 주제반은 무엇을 준비해야 합니까? 다음은 제가 정성껏 정리한 8 개 주제반 디자인 방안입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 한번 봅시다.

주제반 디자인 방안 1 반회 주제:' 중국꿈'

반회 대상: 베이징 풍대 실험학교 중학교 3 학년 (1) 전체 학생.

수업 시간: 20xx. 10.5438+0 (잠정)

학급회의 목적:

1, 이번 반회를 통해 학우들에게 청춘의 소중함을 느끼게 하고 꿈의 열정을 불태우고 시간을 다잡고 노력하겠습니다.

2. 이번 반회를 통해 학생들은' 중국꿈' 의 의미를 이해하고 조국의 미래에 대한 책임을 이해하고, 개인분투와 국가운명을 연결시켜 자신의 작은 꿈을 실현하면서 조국의 아름다운 미래에 기여할 수 있다. 수업 전에 준비:

1, 정보 발표, 반 동창회 구체적인 주제와 시간을 미리 알려드립니다.

반 회의 비디오 자료 촬영 및 준비

3. 반회 프로그램 준비와 기획 (시 한 편과 노래 한 곡을 잠정적으로 암송함)

4. 반회가 사용하는 자료 준비 ('누가 밑바닥이냐' 게임 소품,' 시간메일' 소품 문구봉투) 반회 프로세스 디자인:

첫 번째 부분: 우리의 젊음, 우리의 꿈.

1 부: 미리 영상방송을 진행해 반 친구들의 청춘 모습을 주로 보여준다. 2 부: 토론: 젊었을 때 왜 노력해야 하는가?

링크 3: 노래 "첫 번째 꿈"

링크 4: 게임 링크 "누가 위장"

2 부: 청춘의 꿈으로 중국의 꿈을 떠받들다

링크 1: 비디오 재생은 주로 중국 꿈에 대한 이해입니다.

링크 2: 조상시 낭송.

링크 3:' 조국' 에 가슴이 아팠던 그 순간들에 대해 말해 봐

링크 4:' 시간메일' 수능 종료 후 자신에게 편지 한 통을 쓴다.

링크 5: 코러스 "나는 믿는다"

테마 클래스 디자인 프로그램 21, 이벤트 테마: 드래곤 보트 축제 전통

활동 배경: 요즘 초등학생들은 외국 명절에 대해 많이 알고 있지만 국내 전통 명절은 설 추석 등 명절로만 제한된다. 학생들에게 중국의 전통문화명절을 알리고 중화민족의 오랜 역사문화 축적을 더욱 발양하고 학생들의 애국정서와 민족적 자부심을 강화하기 위해' 단오절 전통' 을 주제로 한 반회를 개최하기로 했다.

셋. 활성 목표:

1, 선인을 추모하고, 행사를 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고, 학생들의 호기심과 지식욕을 키워준다.

2. 단오절의 기원과 풍습을 이해할 때 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 타인의 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있도록 훈련시키는 능력. ).

3. 활동을 통해 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양한다.

4. 단오절을 계기로 학생들에게 애국시인 굴원의 위대한 정신을 배우도록 교육한다.

넷째, 활동 준비:

1. 단오절의 기원, 풍속 습관에 관한 지식을 수집하다.

2. 단오절에 관한 시를 준비합니다.

숨어 원의 사료와시를 이해하십시오.

4. 사회자를 선택하고 비디오와 PPT 를 준비합니다.

동사 (verb 의 약자) 활동 형태: 그룹 협력시 낭송

자동활동시간: 19 주반회.

일곱. 장소: 5 반, 2 반 교실

자동사 활동 흐름 미만:

첫째, 가정 시나리오, 열정 소개

1. 쫑쯔, 용주 경주의 영상과 사진을 먹습니다.

2. 학생들이 관련 지식을 이해하려는 욕구를 불러일으키다.

사회자는 주제를 이끌어 냈습니다: 단오절이 다가오고 있습니다. 학생들은 단오절에 대해 얼마나 알고 있습니까? 나는' 단오절 전통' 을 주제로 한 반회가 지금 시작된다고 발표했다.

먼저, 보여드릴 것은

(1) 우선 각 그룹은 단오절의 유래, 풍습, 굴원 사적 등에 대해 수집한 정보를 교환한다.

(2) 각 그룹마다 대표자 한 명을 선정해 자신이 수집한 지식을 보고하고, 교사와 학생 간의 교류 총결산, * * * 함께 공부한다.

음력 5 월 5 일은 단오절이다. 2000 여 년 동안 단오절은 다민족의 민간 명절로 전민 헬스, 방병, 악독방지, 건강을 기원하는 명절이었다.

단오절은 단양절과 추석이라고도 불린다. 중국 고대의 위대한 시인으로, 세계 4 대 문화유명 인사 중 하나인 굴원이 구로강에서 사망한 날이라고 한다. 2000 여 년 동안 음력 5 월 5 일은 이미 굴원을 기념하는 전통 명절이 되었다. 역사서에 따르면, 기원전 278 년 음력 5 월 초 5 일, 초나라의 의사, 애국시인 굴원은 진군이 초나라 도성을 돌파했다는 소식을 듣고 비탄에 잠겨 의분을 터뜨렸다. 그는 의연히 마지막 시' 와이사' 를 써서 지라강에 투신했다. 강을 따라 사람들은 잇달아 배를 끌고 서로 인양하고, 수면을 따라 넋을 잃고, 강에 쫑쯔 던지며, 물고기와 새우가 그의 몸을 잠식하는 것을 막았다. 이런 풍습은 이미 이천여 년 동안 계속되었다.

수천 년 동안 굴원의 애국정신과' 구가',' 이소' 등 가슴 뭉클한 시편이 사람들의 마음을 사로잡았다. "먼 길을 수리하고 먼 길을 수리하고, 나는 오르내리며 찾는다", "나는 숨을 크게 들이마시고 눈물을 숨기고 백성의 생활의 어려움을 한탄한다", "나는 마음을 바꿀 수 없고, 풍속에 따라 걷고, 결국 고생하고, 결국 가난할 것이다" 등 의미심장한 시구는 굴원의 빛나는 사상과 정신인격을 만들어 2 천여 년 동안 영향을 미쳤다. 사람들은 "그것을 추모하고, 애도하고, 그 말을 세상에 전하고, 전한다." 민간 문화 분야에서 중국인들은 이때부터 용주 경기, 단오절에 쫑쯔 먹는 것을 굴원 기념과 밀접하게 연결시켰다. 굴원의 영향이 커지면서 춘추전국시대부터 시작된 단오절이 점차 전해지면서 중화민족의 명절이 되었다.

중국의 단오절에는 오시절, 오월절, 욕란절, 딸절, 중원절, 시인절, 용주절 등 많은 별명이 있다. 이름은 다르지만 각지의 풍습은 비슷하다. 내용은 주로 딸이 부모님 집으로 돌아가 종규상, 창포, 쑥, 향낭을 달고 용주 경주, 경기, 타격, 그네를 휘두르며 아이에게 수컷을 그리고, 수컷황주를 마시고, 짠알, 쫑쯔, 제철 생과 등을 먹는 내용이다. 미신 활동이 점차 사라지는 것을 제외하고, 다른 풍습은 이미 중국과 주변국에 널리 퍼져 있다.

단오날이면 사람들은 자신의 독특한 방식으로 굴원을 기념해야 한다. 단오절의 시는 굴원을 찬양하고, 용주 경주는 굴원을 기념하며, 의식을 열어 굴원에게 경의를 표한다. 또 사람들은 아이엽을 달고 창포를 꽂고, 쫑쯔 먹고, 수컷 황주를 마신다.

둘째, 의사 소통

(1) 학생 대표를 선발해 단오절에 관한 시와 대시인 굴원의 작품을 이야기하고 교사와 학생 간의 교류 총결산을 진행한다.

(2) 이청조' 단오',' 구가',' 이소' 의 일부 시를 대표자로 선정해 사제가 평가한다.

(3) 선생님은' 이소' 의 시구를 암송하여 * * * 소리를 내며 교사와 학생이 함께 읽고 감정을 승화시켰다.

셋째, 승화

선생님 승화 현장: 오늘 우리는 단오절의 유래, 풍습, 위대한 애국시인 굴원의 사적과 작품을 알게 되었습니다. 굴원의 애국정신을 발양하고 중화민족의 위대한 부흥을 이루기 위해 노력하고 있습니다. 오늘날 중국은 많은 우수한 인재가 필요할 뿐만 아니라 숭고한 애국심을 가진 수많은 사람들이 필요하다. 조국의 미래와 희망으로서 우리 초등학생은 애국주의 현대화의 후계자여야 한다.

넷째, 확장:

(1) 토론 교류: 내일을 더 즐겁게 하려면 어떻게 해야 하나요?

(2) 교사와 학생이 교류 상황을 토론하다.

일곱째, 담임 선생님의 총결산

오늘의 주제반은 매우 성공할 것이다. 학우들이 단결하여 협력하면, 선생님은 너를 위해 기뻐하신다. 오늘의 행사를 통해 단오절의 유래, 풍습, 위대한 애국시인 굴원의 사적과 작품을 알게 되었다. 우리는 전통문화와 애국주의 교육을 한 번 받았고, 우리는 어떻게 자신의 실제 행동으로 더 행복한 삶을 창조할 수 있는지를 알고 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 더 나은 내일을 만들기 위해 열심히 공부합시다.

주제반 디자인 방안 3 고등학교 생활이 이렇게 짧은 3 년이다. 우리가 잘 계획하고 소중히 여길 수 없다면, 우리의 모든 이상과 동경은 무자비하게 깨질 것이며, 우리 학교는 빈 가방처럼 미래의 경쟁과 도전으로 가득 찬 사회에 발을 들여놓기가 어려울 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 독서는 씁쓸하지만 올리브를 씹는 것과 같다. 먼저 쓴 후에 달다. 우리가 진지하고 착실하다면, 우리가 아름다운 내일을 가질 것이라고 믿습니다! 얘들아, 우리 만나자, 3 년간의 고등학교 생활, 착실하게 아름다운 대학 꿈을 꾸자.

첫째, 주제 수업 이름: 내 고등학교 생활

둘째, 반회 배경: 개학 두 달 동안 학생들은 고등학교 생활의 긴장과 빠른 리듬을 초보적으로 느꼈고, 대부분의 학생들은 고등학교 생활에 적응하지 못하는 것을 보여 주었지만, 이런 새로운 시작에서는 모든 학우들이 낙오되기를 원하지 않았다. 학우들은 모두 열심히 노력했고, 반은 긍정적인 분위기를 형성했지만, 자신의 성격과 가정적 이유 때문에 반 집단에 빠르게 적응하지 못한 학생들도 있었다. 또한 많은 학생들이 2 월과 10 월에 생일을 축하합니다. 65438. 평소 생일의 겉치레와 낭비를 피하기 위해 학생들에게 특별하고 간단하며 의미 있는 생일을 보내게 하기 위해 이번 주제반 회의를 특별히 개최했다.

셋째, 반 회의의 목적:

1, 주제반을 통해 고등학생들이 빠른 템포가 빠듯할 뿐만 아니라 따뜻하고 아름답다는 것을 분명히 할 수 있게 해준다. 자신과 학우를 이해하고 고등학교 생활을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있다.

2. 테마반회를 통해 학생들은 고등학교 생활과 인생의 새로운 출발점을 더 잘 이해할 수 있다. 동시에 학급이 반 집단으로서의 단결과 응집력을 느낄 수 있어 적극적이고 긍정적인 학습생활 분위기를 조성할 수 있다.

넷째, 수업 준비:

1. 반 전체 학생들을 참여시키다. 모든 학우들은 나의 창조반 회의를 주제로 학우들이 동경하는 주제반 주간기를 한 편 썼다. 많은 학생들이 좋은 생각을 가지고 있다. 심사를 거쳐 그들은 이번 행사의 주제가 집단 생일이라고 결정했다.

2. 학생들에게 휴일에 스스로 작은 선물 하나를 (사지 않고) 하도록 요구하고, 한편으로는 학생들의 손재주를 키우고, 다른 한편으로는 생일회의 선물 링크를 준비하도록 한다.

3. 반 간부 회의를 열고 생일회의 구체적인 과정을 논의하며 학생들의 많은 아이디어를 광범위하게 채택한다.

4. 주제반 회의 크리에이티브 인력 기획 회의를 설립하여 준비 작업을 구체적으로 책임진다.

5. 반회 절차: 1. 회의장을 잘 배정하고, 학생들은 회의장에 들어가 자신의 선물을 제출했다.

사회자 연설, 리더십 손님 소개, 수업 시작.

3. 스케치 형식으로 연결한다.

4. 게임: yet I feel the harmonic heart-beat of the San ctive unicorn 게임 소개: 각 그룹마다 두 명이 동창의 이름을 추측하고, 한 사람이 제비를 뽑고, 한 사람이 추측합니다. 게임의 의미: 게임을 통해 학생들의 특징을 더 잘 이해하고 학우 간의 감정을 증진시킬 수 있다.

5. 게임: 청춘맛의 게임 소개: 그룹당 한 명의 대표를 파견하여 술, 식초, 소금, 설탕 등을 시도한다. , 얼굴 표정을 짓고 다른 그룹이 추측하게하십시오. 결국 사회자는 연기자를 인터뷰하며 1 학년 5 반에서 맛본 맛과 같은 이야기를 했다.

6. 게임: 애필을 해야 게임에서 이긴다. 그룹당 세 명, 두 발, 즉 세 다리, 누가 먼저 15 라는 글자를 맞추면 애필이 이긴다.

게임의 의미: 팀워크를 중시하고, 반의 단결과 협력의 정신을 반영하고, 학생들이 게임에서 집단적 명예감을 증강시킬 수 있도록 합니다.

7. 선물을 증정하다

8. 면접: 우리 반 내용 이야기: 65438 년 2 월, 10 월 수성씨, 우리 반이 잘되길 바랍니다.

9.* * * 노래: 촛불을 켜라 * * * 축원을 가지고 * * * 마음 속에서 같은 노래를 부른다.

주제반은 프로그램 4 활동 준비: 노트북을 통해 학생들을 그룹으로 분류할 수 있다.

활동 배경: 반에서 비위생적인 현상이 있다.

첫째, 활동 형태: 학생 그룹 교환 토론.

선생님이 학생들에게 일제히 대답하라고 하자 선생님은 방금 쓰레기를 주운 학생을 칭찬했다.

둘째, 토론 교류

1, 선생님: 이 학우가 위생애청결이라는 칭찬을 받았는데, 그럼 우리 학교에 비위생적인 곳이 어디 있는지 아세요?

2, 학생 교환 토론, 보고.

토론 사고: 이 쓰레기는 어디에서 왔습니까? 답안을 교환하다.

4. 토론: 우리의 캠퍼스와 반을 더욱 아름답고 깔끔하게 만들기 위해 우리는 무엇을 해야 합니까?

셋째, 학생의 자기검사

1, 학생 교류 토론, 보고.

2. 선생님이 총결산하고 학생 기록을 합니다.

3. 선생님이 제기한 다음과 같은 요점을 요약할 수 있는지 확인하십시오.

(1) 당직 업무를 진지하게 완수하다.

(2) 책상 위에 낙서하지 말고 교실 안팎의 벽에 낙서하지 마라.

(3) 오염.

(4) 웨스트의 비도덕적 행위.

(5) 아무데나 가래를 뱉는 습관을 길렀다.

테마 클래스 디자인 프로그램 제 5 장 1, 배경 분석:

요즘 이 반의 물품 분실 문제가 심각하다. 이 반을 빌려 학생들을 교육시킬 것이다.

둘째, 활동 과정:

1. 반회 개막에서 도둑이 경찰에 체포되어 처벌받는 것에 관한 단편 영상이 방송되어 학생들이 절도의 위험을 인식하게 했다. 도둑에 대한 의견을 발표합시다. 마지막으로 담임 선생님은 도둑의 사회에 대한 해악과 절도의 의미를 총결하였다.

2. 학생들에게 도둑의 심리를 분석하고 추측하게 하고, 이런 심리의 결과를 느끼도록 한다. 도둑이 물건을 훔친 후의 공포를 직접 체험해 보도록 하겠습니다. 만약 당신이 매일 이런 감정 속에서 산다면, 당신의 정신과 몸에 큰 해를 끼칠 수 있습니다. 그러므로 우리 자신을 겸손하게 하기 위해 이런 일을 하지 맙시다.

3. 모두에게 정확한 가치관을 알려주고, 어떻게 정확한 가치관을 확립하여 "군자가 재물을 사랑하고, 도리를 취하다" 고 한다 가치관에 대한 우리의 견해, 가치관이 무엇인지, 올바른 가치관을 세우는 방법에 대해 이야기해 보겠습니다. 마지막으로 담임 선생님은 한 물체의 가치는 돈으로 측정할 수 있고 도덕은 안 된다고 학생들에게 말할 수 있다. 돈은 유혹적이지만, 진정한 군자, 도덕적인 사람이 되기 위해서는 그러한 유혹에 올바르게 직면해야 한다. (존 F. 케네디, 돈명언)

4. 이상은 도덕적 관점에서 절도에 대한 분석이며, 다음은 법적 관점에서 분석할 수 있습니다.

담임 선생님은 당신에게 작은 이야기를 해 줄 수 있습니다. 한 사람이 처음에 바늘 하나를 훔쳤는데, 한동안 아무도 발견하지 못했는데, 그가 또 10 원을 훔쳤는지, 아니면 발견되지 않았는지를 알게 되어 그는 매우 다행입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 자라서 그는 금가게를 털기 시작했다. 그가 집에서 기뻤을 때, 경찰은 문을 부수고 들어와 즉시 그를 법에 묶었다.

담임 선생님은 형법에서 절도죄의 양형기준을 보급할 수도 있다.

(1) 절도액이 크고 법정형은 3 년 이하의 징역형에 대한 양형기준이다.

(2) 절도액이 크며 법정형은 3 년 이상 10 년 이하의 징역이다.

(3) 절도액이 특히 크며, 10 년 이상 징역, 무기징역의 양형기준.

(4) 다음과 같은 경우 무기징역이나 사형을 선고받고 재산을 몰수한다.

(1) 금융 기관의 절도, 액수가 특히 크다.

(b) 귀중한 유물을 훔치는 것은 줄거리가 심각하다.

5. 마지막으로 담임 선생님은 최근 며칠 동안 반 전체의 전반적인 성과를 총결하였다. 더 많은 긍정과 격려, 물론, 개별 학우에 대한 설득과 위선을 해야 하며, 잘못을 지적하는 것은 두렵지 않다. 모든 사람이 잘못을 저지르고, 바로잡기만 하면 좋은 학생이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

6. 학생들에게 이 수업의 수확과 앞으로 해야 할 일에 대해 이야기하게 한다.

7. 천페이스 소품' 경찰과 도둑' 을 방송해 웃음으로 반회를 마쳤다.

셋째, 활동 확장:

1. 학생들이 성실과 도덕에 관한 단막극이나 소품을 공연하도록 조직하다.

2. 담임 선생님은 우리 반 학생들의 최근 며칠 동안의 성과를 정기적으로 총결하여, 제때에 모두의 잘못을 바로잡을 수 있습니다.

주제반은 프로그램 제 6 조 활동 목적을 설계한다.

이번 성실을 주제로 한 학급회를 통해 학생들에게 성실이 사람의 일생에서의 의미와 성실이 사회에 미치는 의미를 알리게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)

준비할 활동

두 편의 논문 및 토론 내용

활동 과정

사회자 A 의' 삼경' 은 생명의 시작이 원래 좋다고 말했다. 이' 선' 이라는 단어는 아마도 인류가 생명의 초기 단계에서 가지고 있는 모든 미덕을 포함하고 있으며, 물론 성실도 포함하고 있다. 어떤 사람들은 인생 여정에서 자신도 모르게 성실함을 잃었다. 성실의 상실 때문에, 어떤 사람들은 서로를 의심하고, 예방하고, 공격하고, 안정감이 부족하고, 심지어 생활 속의 진정한 의지와 즐거움을 잃게 될 수 밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

사회자 B, 다음 두 장의 스케치를 감상하세요.

Essay (1): 일약속 천금.

사회자 A 의 약속은 하나의 스타일, 진실성, 확고함일 뿐, 그 내포는 세계에 대한 진지함과 관련이 있다. 성실하고 엄밀한 사람이 일을 하면 자연히 당당하고 뿌리를 내린다. 말 한 마디가 이미 나왔으니, 말을 따라잡기 어렵다. 그 규범의 의미는 이미 그 자체를 뛰어넘었고, 빛나는 인류의 이상, 정신, 정의가 모두 그 안에 있다.

사회자 B, 이 세상에는 너무 많은 무분별한 약속이 있지만 결코 현금화되지 않는 사람들이 있다. 그런 사람은 약속을 지키는 사람보다 더 쉽게 사는 것 같다. 아쉽게도 이런 상황은 오래 지속되지 않을 것이다. 만약 한 사람이 식언을 많이 하면, 그의 약속은 농담으로 여겨질 것이고, 그의 몸값은 크게 할인될 것이다. 다른 사람이 그를 어떻게 업신여길지는 말할 것도 없고, 바로 그 자신이다. 그런 지루함과 게으름은 점점 가슴에 솟아오를 것이다. 사람은 그런 초라한 냄새가 나면 사람의 광채가 크게 떨어진다.

스케치 (2): 비바람에도 거침이 없다

주제 토론: 1. 성실은 언행이 일치하는 것이다.

2, 나라가 성실하지 않으면 사람이 믿을 수 없다.

정직은 미덕이자 부입니다.

4. 성실하게 사람을 대해야 사람이 자신을 잘 대할 수 있다.

5. 타인에게 성실하고 타인을 신뢰합니다.

6. 때로는 성실을 한쪽에 두는 것이 필요하다.

성실성이 결여된 사회 분위기.

사회자 A 는 그렇습니다. 사람이 신앙이 없으면 설 수 없습니다. 예로부터 성실은 공인된 사람의 근본이었다. 성실은 모든 개인이 사회에 입각하기 위한 전제임을 알 수 있다. 다른 사람에 대한 믿음을 잃은 사람은 비록 사회에서 큰 위망과 높은 지위를 가졌음에도 불구하고 그의 명성을 망칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 성실은 개인, 단체, 사회, 그리고 더 넓은 범위에 필수적이다. 그러므로 이런 전통 미덕을 발양하고 전 국민의 자질을 높여야 한다.

활동 후기

이번 행사를 통해 학생들은 성실이 한 사람의 일생에서 깊은 의미를 지녔으며, 성실은 우리 사회에도 중요한 의미를 지녔다고 느꼈다. 만약 우리 모두가 성실성에 주의를 기울인다면, 우리 사회는 더 좋아질 것이다.

주제반 디자인 방안 7 장 관용은 일종의 소양, 품질, 미덕이다. 이번 학급회를 통해 모두가 우정을 소중히 여기고 포용하는 법을 배우고 행복한 생활을 할 수 있기를 바랍니다.

우선 관용의 화제를 불러일으키다

(선생님) 오늘 우리 반회의 내용은 "관용, 행복한 생활을 배워라!" 입니다 。 나는 모두에게 두 가지 요구를 했다. 첫째, "포괄적 인" 깊은 의미를 이해하십시오. 둘째, 타인을 포용하고, 좋은 인간관계를 만들고, 즐겁게 공부하는 법을 배운다. 먼저 만화 (슬라이드 2 표시) 를 보고 다음에 무슨 일이 일어날 것이라고 생각하는지 이야기해 보세요.

학생이 개인의 의견을 발표하자 선생님은 약간의 평론을 해 주셨다.

(선생님) 우리가 이전에 한 설문 조사를 보십시오 (슬라이드 3 표시). 그 중 92% 는 주변 사람들과 갈등이나 갈등을 겪었고, 77% 는 반감을 가진 학우가 있었다고 설명했다.

왜 인간관계에 불협화음, 갈등, 심지어 더 심각한 인신상해가 나오는지 생각해 보세요.

대답하다.

이런 상황을 초래한 원인은 여러 가지가 있다. 하지만 저는 사람들 사이에 포용이 부족하다는 것이 중요한 측면이라고 생각합니다. 생각해 보세요. 우리 모두가 다른 사람을 용서하고, 더 너그럽다면, 생활은 어떤 모습일까? "관용" 에 대한 다음 예를 읽어 보십시오 (슬라이드 5 표시).

(선생님) 예 1 을 모두에게 읽어주세요. 장군이 나중에 무엇을 했는지 맞춰보세요. (슬라이드 6 표시)

학생들은 예시 1 을 보고 위의 문제를 이야기했다.

나중에 무슨 일이 일어났는지 봅시다. (슬라이드 7) 추장왕은 마음이 넓다.

홍은 술을 마신 후 덕을 잃은 장군을 용서했다. 이 장군도 착하여 그의 생명으로 전쟁터를 위해 봉사한다.

두 번째 예를 보세요. (슬라이드 8 과 9 표시)

학생들은 슬라이드 8 과 9 를 함께 읽는다. 마지막 문장을 기억하십시오: "관용과 인내를 배우면 행복이 실제로 당신 옆에 있다는 것을 알게 될 것입니다."

우리는 한 어머니를 만나러 왔다.

(교사) (슬라이드 쇼 12) 사례 4 읽기. 여러분 말씀하세요. 만약 네가 마강의 부모라면, 너는 어떻게 할 거니? 마강의 어머니는 어떻게 하실 것 같습니까?

토론 후에 자신의 견해를 이야기하다.

(선생님) 마강의 어머니, 마음이 넓고 착하고 대범한 엄마, 법정에서 한 두 마디를 봅시다. (슬라이드 쇼 13)

(슬라이드 쇼 14) 제가 인터넷에서 찍은 두 장의 사진입니다. 한 번 보세요. 첫 번째 사진은 마강의 어머니가 법정에서 송효명을 용서하고 송효명의 어머니가 무릎을 꿇고 사과하는 것을 보여준다. 두 번째 사진에서 송효명은 마강 어머니의 관용을 언급하자 울음을 참지 못했다.

위의 이야기는 모두 인간의 포용을 보여준다. 그들은 넓은 가슴과 고상한 경지로 상대방의 잘못을 포용했고, 물론 올리브 가지도 얻었다.

둘째, "관용" 에 대한 새로운 이해

(선생님) 위의 예를 통해' 관용' 에 대한 새로운 인식이 있습니까? (슬라이드 쇼 15) 관용이란 무엇입니까? ("공차 형식은 ..." 이 필요합니다.)

학생들은 토론의 결과에 대해 이야기한다.

(선생님) (슬라이드 쇼 16) 관용은 관용이고, 관용은 소통이고, 관용은 이해이고, 관용은 존중이고, 관용은 신뢰이고, 관용은 사랑이라고 생각합니다.

마강의 어머니에게 나는' 소통',' 이해' 와 같은 단어가 일반화할 수 있다고 생각하지 않는다. 마강의 어머니에게 포용은 일종의 넓은 가슴이고, 포용은 일종의 고상한 경지이며, 포용은' 해나백천' 이고, 포용은' 상봉하고 웃어넘길 수 있는 원한' 이다.

우리는 지금부터 너그러운 사람이 되기 위해 노력해야 한다. 그래야 우리의 생활과 교제가 마찰과 갈등, 더 많은 이해와 행복을 줄일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언) 우리 자신을 반성합시다.

셋째, 자기 반성은 관용이 부족하다

(선생님) (슬라이드 쇼 17) "저는 관용적인 사람입니까? 내 몸에 너그러운 그림자가 있을까? " 당신의 삶과 교제에서 너그럽지 않은 작은 일을 골라서 당신과 나누세요.

각자 자기의 의견을 토로하다.

네, 이런 너그럽지 않은 작은 일은 생활 곳곳에서 볼 수 있습니다. 생각해 보면, 사람은 자기 아이를 죽이는 보복을 용인할 수 있다. 왜 우리는 마음이 좀 넓어서 이런 작은 일로 그들을 포용할 수 없을까?

넷째, 관용을 경험한다

(선생님) 그래서, 제가 여기서 말씀드리고 싶은 것은, 이전에 갈등이 있었던 학우들이, 자신의 실제 행동으로 다른 사람을 포용하고, 다른 사람이 당신을 용서해 달라고 부탁하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 앞으로 학우 교류에서 오늘 우리가 말한 예를 잘 생각해야지, 쉽게 수출하거나 손을 대고 사람을 다치게 해서는 안 된다. 만약 네가 할 수 없다고 생각한다면, 나는 너에게 몇 가지 구체적인 방법을 제공하여 너를 도울 수 있다. (슬라이드 19, 20 을 보여 교사가 낭독한다. ) 음, 네가 이렇게 하면, 나는 너희들 사이에 갈등과 충돌이 없을 것이라고 생각한다.

이번 주제반이 끝났으니 모두 일어나 나와 함께 큰 소리로, 집중해서 스크린에서' 관용선언' 을 외워주세요.

(슬라이드 2 1 표시) 교사와 학생이 함께 읽는다.

마지막으로 대련을 보내드리겠습니다 (슬라이드 22). "큰 배는 세상에서 수용할 수 없는 것을 수용할 수 있습니다. 웃어라, 웃어라, 세상의 소인을 웃어라. "여러분이 생활과 공부에서 포용하고 행복한 삶을 배울 수 있기를 바랍니다!

테마 클래스 디자인 프로그램 제 8 장 교육 목표:

1, 화재의 심각한 위험을 배우고 소방 지식을 배우는 것의 중요성.

2. 학교의 방화 중점 지역을 이해하고 학교의 방화 주의사항을 공부한다.

3. 일반적인 가정 화재의 원인을 이해하고 가정 화재 예방 주의사항을 배웁니다.

4. 공공모임 장소에서 주의해야 할 소방안전사항과 화재가 발생했을 때의 탈출 방법을 이해합니다.

5. 학생들의 자기 생존 능력을 배양하여 안전하게 한다. 건강하게 자라다.

교육 과정:

첫째, 연소의 개념:

연소 과정에서 가연성 물질과 산화제 사이의 격렬한 화학반응은 열을 방출하며, 보통 화염, 발광, 연기를 동반한다.

둘째, 연소의 세 가지 요소

1, 가연성

2, 연소 재료

3. 점화원

셋째, 화재 예방의 기본 조치

1, 가연성 물질 제어

2, 절연 연소 재료

3, 점화 소스 제거

4. 불길이 번지는 것을 방지하다

넷째, 불을 끄는 기본 방법

1, 냉각법 2, 질식법 3, 격리법 4, 화학억제법

일반적인 화재 원인: 1 흡연, 담배 꽁초를 마구 던져서 화재를 일으킨다. 2. 주방에서 부주의로 화재와 과도한 인화성 물질 (기름, 가스 등) 을 사용한다. ); 전기 제품의 부적절한 사용; 알코올 스토브의 부적절한 사용.

기숙사의 일반적인 화재 원인:

1. 전원 공급 장치를 함부로 연결하다.

2. 담배 꽁초를 함부로 버리다.

3. 침대에 누워 담배를 피우다.

4. 촛불을 켜고 모기장 밑에서 책을 보다.

5. 잡동사니를 불태우다

6. 인화성 및 폭발성 물질을 보관하다.

7. 전기로 및 기타 전기 장비를 사용합니다.

8. 알코올로 등 화재를 일으킬 수 있는 기구를 무단으로 사용한다.

9. 사람들은 걸을 때 불을 켜요.

10 입니다. 스탠드는 베개와 이불 근처에 있다.

다섯째, 소화기 사용

1. 왼손은 소화기 밑부분을 잡고 오른손은 압력 손잡이를 잡고 소화기를 꺼냅니다.

2. 화재 현장에 가다.

3. 안전핀을 뽑으세요.

4. 왼손으로 소화기 노즐을 잡고 화염의 밑부분을 겨누고 오른손으로 손잡이를 누르세요.

여섯째, 화재 진압시 다음 사항에주의를 기울여야한다.

1, 풍향을 정확하게 판단하고 바람 부는 위치에 서라 _

2, 화재가 큰 경우, 많은 사람들이 화재를 진압하도록 조직해야합니다.

3. 불이 꺼지면, 여전히 경각심을 높여 사재가 되살아나는 것을 막아야 하며, 더 이상 타지 않을 것을 확정할 때까지 떠날 수 없다.

일곱째, 소방 정책:

예방은 위주로, 예방은 결합을 방지한다.

여덟, 화재 진압의 일반 원칙:

1, 조기 경보, 손실 감소

2, 경찰을 부르면서 싸우다

3. 먼저 통제하고 불을 끄세요

4. 먼저 사람을 구하고 나서 물건을 구하다.

5, 중독 방지, 질식 방지

6, 지휘에 따르라, 당황하지 마라

을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다