민요를 어떻게 보는가

우리나라의 개혁개방의 심화와 정보산업의 전례 없는 발전으로, 일부 건강하지 못한 것들이 우리의 많은 청소년들, 특히 그들의 심미 기준을 침식하고 있다. 이 학생들은 헤어스타일, 옷차림, 음식, 생활에서 모두 어떤 가수, 스타를 본보기로 삼는다. 개별 학생들은 감정이 냉담하고 자기 중심적이며 소위 패션을 맹목적으로 추구한다. 사실 이것은 자기 부족, 사상 부족, 자기 부정의 자각 표현이다. 발전을 내버려 두면 학생의 인생관, 가치관, 세계관에 악영향을 미칠 수 있어 학생들의 심신 발전에 매우 불리하다. 음악 교육도 저항에 부딪혔다. 일부 학생들은 책의 노래에 관심이 없고 팝송, 디스코, 록 음악만 좋아한다. 그들의 미관은 건전하지 않고 좁고 제한된 범위 위에 세워진 것으로, 그들의 심신 발전에 불리하다. 오랜 옛날부터 그들의 민족의식은 희미해지고, 심지어 자신이 누구인지도 잊게 될 것이다. 음악 수업은 다른 학과 (예술 제외) 가 가지고 있지 않은 심미 기능을 가지고 있다. 중학교 단계는 청소년의 심신 발전의 결정적 시기이다. 음악 교육은 사람을 도야시키고 감정을 도야할 수 있는 학과이다. 그것은 학생들의 좋은 심리적 자질, 신체적 자질, 심미적 자질, 도덕적 자질을 키우는 데 특별한 영향과 대체불가의 역할을 한다.

중국의 민족 음악은 역사가 유구하고 내용이 풍부하여 세계에서 독보적이다. 학교에서 펼치는 각종 애국주의 교육 활동 중에서 학생에 대한 민족감정 교육은 매우 중요하고 절실하다. 그렇다면 중학교 음악 교육 과정에서 학생들이 조국의 따뜻함을 느끼고, 조국의 역사를 이해하고, 중화민족의 정신을 구현하고, 민족감정을 키울 수 있도록 어떻게 할 것인가? 다음은 음악 교육에서 민족 감정 침투의 내용과 방법에 대한 간략한 설명이다.

첫째, 교재를 효과적으로 이용하여 학생들의 민족 음악 공부에 대한 흥미를 불러일으킨다.

한 민족이 전통을 계승하는 중요한 조건 중 하나는 바로 그 전통문화이다. 중국은 수천 년의 역사를 지닌 문명고국으로, 각종 전통문화는 오랜 역사를 가지고 있어 민족 음악의 축소판에서 찾을 수 있다. 중학교 음악 교과서에서 민족 음악 교육은 학생들의 민족 의식을 강화하고, 민족 감정을 강화하고, 민족 정신을 진작시키는 생동감 있고 효과적인 방법이다. 음악 교재에도 민악의 내용이 광범위하게 관련되어 있는데, 어떻게 이런 교재 지식을 잘 활용해 학생들의 민악 공부에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있을까?

1. 음악 지식으로 시작합니다.

음악 지식은 음악 교육의 기본 지식이다. 학생들이 음악 작품을 이해할 수 있도록, 교사는 통속적이고 이해하기 쉬운 음악 지식을 참을성 있게 전수하고, 다양한 교수법으로 학생들의 음악 지식 학습에 대한 흥미를 불러일으키기 위해 노력해야 한다. 예를 들어, 처음 두 권의' 음악 지식' 에 나오는 민가, 민요의 분류, 선생님은 민가의 출현, 발전, 장르, 기본 특징 등을 분석해 설명할 수 있다. 학생들에게 중국 민요의 역사가 유구하고, 내용이 풍부하고, 유형이 다양하며, 매력이 다르다는 것을 이해시켜 학습과 탐구에 대한 흥미를 불러일으켰다.

2. 민요를 감상하고 배우는 것은 학생들의 민족 감정을 증강시키는 중요한 수단이다.

중국 각 민족의 민요는 음조와 리듬에 따라 각기 다른 스타일과 특징을 가지고 있다. 신장 민요는 활발하고 쾌활하며, 왕왕 춤의 리듬을 띠고 있다. 내몽골 민요는 음조가 높고, 멜로디가 은은하며, 리듬이 넓다. 이족 민요는 소박하고 섬세하며, 신선하고 감동적이며, 리듬이 풍부하고 다채롭다. 중학교 음악 교재에는 많은 민요, 소수민족 민가, 외국 민가가 있다. 예를 들어, 시' 자수홍기' 는 주인공 장승의 혁명 영웅주의와 미래를 내다보는 확고한 신념을 보여준다. 한 곡' 삼일출' 은 당대 시인 왕위의 송별시를 완벽하게 재현하며 시인이 친구를 서쪽으로 보낼 때의 슬픔을 표현했다. 술 한 잔은 소수 민족의 조국에 대한 애착과 새로운 생활에 대한 찬사를 표했다. 바이올린 협주곡' 양산백과 축영대' 는 진한 민족 음악을 지닌 중국 고대 민간 전설을 생동감 있게 묘사하며 봉건예교를 강력하게 비판하고 순결한 사랑을 열렬히 칭송했다. 이천영월' 의 울음 멜로디가 어두운 사회에 대한 학생들의 분노를 불러일으켜 그들의 동정을 불러일으켰다. 선생님은 작품의 의미를 분석하고, 작품의 배경을 이해하고, 노래와 감상을 배우는 등 학생들의 민족감정을 도야한다. 민족 음악 교육 과정에서 음악 작품의 내적 아름다움과 외적 아름다움의 완전한 통일을 강조하고, 학생들이 음악 작품의 교육적 가치를 중시하도록 유도해야 하며, 학생들이 예술적 관점에서 조국의 전통문화를 깊이 배우고 이해할 수 있도록 민족 의식을 강화하고, 자신의 나라를 더욱 사랑해야 한다.

둘째, 국극, 희곡, 기악 공부가 학생들의 민족 감정에 스며들고 있다.

1. 오페라

중국 전통 희곡 음악의 종류가 매우 다양해서 거의 모든 지역에 자체 지방 희곡이 있어 희곡 도교 무술 의류 등에 각각 특색이 있다. 예를 들어, 3 학년 교재의 음악 감상' 아버지가 새벽에 투항하신다' 는 것은 봉건 사회 어민들의 억압을 견디지 못하는 자발적인 투쟁을 반영한 것이다. 천하영춘' 은 주인공 양자영이 완고한 비적을 소멸하겠다는 확고한 결심을 나타냈다. 그러나 여러 가지 이유로 학생들은 이에 대해 무관심할 수 있는데, 이는 연극과 시대 리듬이 맞지 않는 요소이자 선전이 빗나가고 사람들이 어려서부터 희곡 음악을 키우는 데 신경을 쓰지 않는 오해이기도 하다. 중학교 음악 교사는 음악 수업의 특수한 장점을 이용하여 학생들에게 희곡 지식을 설명할 필요가 있다. 우리 선생님의 추천과 교육 하에, 나는 학생들이 오랫동안 중국 전통 희곡 음악을 좋아할 것이라고 믿는다.

2. 오페라

오페라는 유럽에서 중국으로 들어온 새로운 연극 유형으로 음악 예술 문학 무용 미술의 결합이다. 해방 후, 중국 구세대 음악가와 극작가는 세계적으로 유명한 지방풍의 민족 오페라를 많이 창작하였다. 예를 들어 교재 속 음악이' 홍호파도',' 홍호홍위병',' 수국 홍기',' 강언니' 를 감상하는 것은 모두 풍격이 독특하고 회자되는 작품이다. 감상과 노래 학습을 통해 학생들에게 어려운 행복한 생활을 소중히 여기도록 교육할 수 있다.

3. 기악

일찍이 주조 (약 3000 년 전) 에는 민족 악기가 생겨났고, 품종은 100 여 종으로 세계에 큰 영향을 미쳤다. 중학교 음악 교재에는 중국 민족 악기와 민족 밴드의 분류, 중국 고대 악기와 중국 소수민족 악기의 지식 설명, 관련 음악 감상이 포함돼 우리 학생들에게 기악 공부에 좋은 이론 소재와 감성적 인식을 제공한다. 오래된 중국 악기로 연주된' 흐르는 물' 이 우주로 보내졌다. 과학자들은 이 음악이 지구상의 인류를 위해 망망한 우주에서' 지음' 을 찾을 수 있기를 바란다. 바이올린 협주곡' 양주' 는 우리나라 민족 악기의 전형으로 세계에서 높은 명성을 누리고 있다. 그것은 미국 빙상 발레단에 의해 나비춤으로 각색된 적이 있다. 이호 독주' 이천 영월' 의 멜로디가 학생들의 공감을 불러일으켰다. 고금곡' 산수', 이호곡' 이천영월',' 백새조봉' 등의 명곡은 학생들의 민족적 자부심을 높이고 우리 민족악기에 대한 감정을 가질 수 있다. 학생들에게 민족 음악을 배우고 감상하도록 가르치는 과정에서 자신의 감정체험을 통해 자국민 특유의 정신, 기질, 매력을 흡수해 민족의식을 강화하는 목적을 달성할 수 있다.

셋째, 좋은 민족 음악 교육 분위기를 조성하여 민족 감정의 꽃이 학생들의 마음속에 뿌리를 내리게 한다.

민족감정을 키우는 것은 일조일석의 일이 아니다. 각종 힘에 의지해야 하고, 학생들이 민족음악교육을 배우는 좋은 분위기를 조성해야 한다. 여기에는 학교, 가정, 사회의 세 가지 측면이 포함된다. 학교에서는 음악 수업뿐만 아니라 과외 활동에서도 민족 음악 지식과 작품 강의 개최, 민족 음악 스터디 그룹 구성, 민족 음악 노래 학습, 연주 대회 학습 등 학생들에게 민족 감정 교육을 실시해야 한다. 가족 방면에서 부모들은 아이들이 민요를 배우고, 민족 악기를 배우고, 아이들에게 민족 음악을 많이 들려주도록 격려해야 한다. 사회에서 라디오, 텔레비전 영화는 민족 음악을 적극적으로 홍보하고, 사람들이 민족 음악을 배우고 사랑하도록 인도해야 한다.

요컨대 중학교 음악 교육에서 학생에 대한 민족 감정 교육을 강화하는 것은 모든 음악 교사의 중요한 임무이다. 실천은 건강한 음악과 우아한 음악을 자주 동반하면 정신을 진작시키고 심미 정취를 높이며 좋은 심미의식을 형성할 수 있다는 것을 증명했다. 민악을 배우고, 학생들이 노래를 배워서 우리 조국과 인민을 찬양하고, 영웅을 찬양하고, 조국의 아름다운 강산을 찬양하고, 학생에게 잠정적인 교육작용을 하여, 그들이 사회주의의 품에서 생활하는 것이 행복과 자부심을 느끼게 하여, 그들의 보국, 열심히 공부하고, 분발하는 애국주의와 포부를 고무시킬 수 있게 하였다. 음악 교육에서 장기간의 민족 음악 교육은 학생들의 민족 감정을 키우는 데 중요한 역할을 한다. 학생에 대한 애국주의 교육의 가장 좋은 내용이며, 유행가가 학생들 사이에서 심각하게 전파되는 강력한 무기를 약화시키고, 학생의 민족 감정을 강화하는 중요한 수단이자 음악 교육의 목적이다.