1 학년 체육 수업 낚시 수업 계획.

서론: 교안은 교사가 교과활동을 원활하고 효과적으로 전개하기 위해 교과요와 교재의 요구에 따라 학생의 실제 상황을 결합해 수업이나 과제 단위로 교과내용, 교학 절차, 교수법에 대한 실천적 교과문서를 설계하고 준비하는 것이다. 교안은 교재 간략 분석과 학생 분석, 교수 목적, 중난점, 교수 준비, 교수 과정, 연습 설계를 포함한다.

과정 내용

1. 다양한 포즈로 시작합니다

게임: 낚시

교육 목표

1. 다양한 자세로 시작하는 초보적인 체험이 있어 게임화 방식으로 학생들의 학습 흥미를 자극한다.

2. 학생들이 창의적 실천에서 운동의 즐거움을 느끼고 운동의 심리적 경험을 얻을 수 있도록 한다.

3. 초보적으로 체육활동에 적극적으로 참여하는 의식을 길러 성실하고 신용을 지키며 규칙을 준수하고 단결하여 협력하는 등 우수한 자질을 배양하다.

사상을 지도하다

1. 교과 과정 표준에 따라 설계된 새로운 교재 시범수업으로 목표 달성으로 교육 내용을 지도하려고 합니다. 교재에 이념을 넣는 것은 "건강 1 위의 이념을 고수하고 학생의 건강한 성장을 촉진하는 것" 입니다.

스포츠 흥미를 자극하고, 학생의 종신체육의식을 키우고, 학생 발전을 중심으로 학생의 주체적 지위를 중시하고, 개인차이에 초점을 맞추며 "유연하고 다양한 교수법을 구현한다.

2. 반 구조, 조직 형식, 사제 참여, 게임 개발 혁신, 스포츠 문화 전파 등에서 과감한 탐구와 시도를 한다.

과정 설계

1 학년 학생들은 체육 수업에 특히 관심이 있다. 그들은 표현욕이 강하고 반에서 경쟁의식이 강하다. 그들은 배우고, 활발하고, 모방하고, 게임을 하는 것을 좋아한다. 기술 동작 학습에 대한 관심은 크지 않고, 인지가 얕고, 주의력이 집중되지 않고, 정서가 불안정하며, 스포츠 활동에 대한 흥미와 열정이 빨리 가고, 오래가지 못하는 것이 그들의 약점이다. 이러한 특징에 따르면, 그것들은 디자인 시 항상 신선하고 내용도 변화무쌍하다. 선생님의 통제를 통해 학생들은 항상 학습, 운동, 오락의 최상의 상태를 유지할 수 있다. 학급 전체에서 우리는 항상 학생들의 심신 건강과 사회에 적응하는 능력을 목표와 귀착점으로, 학생들을 위해 평등, 민주주의, 수월함, 조화로운 학습 분위기를 조성한다. 학생들이 교실에서 참여, 체험, 창조사상, 감정, 목표 요구 사항을 달성할 수 있도록 합니다.

교육 과정

1. 첫 번째 교재는 가요와 음악으로 학습 분위기를 조성하는 것이 이 수업의 전주곡이다.

(1) 대기열 형성

1 학년 학생 교실 조직은 수용할 수 있어야 한다. 릴리스, 당신은 혼란 없이 살 수 있습니다; 접근, 균일 할 수 있습니다. 이 과정은 구령지휘의 훈련 패턴을 바꿔 가요방식으로 훈련을 진행했다.

선생님: 좀 쉬세요!

건강: (일제히 암송) 가슴을 펴고 앞을 바라본다.

선생님: 주의하세요!

학생: 서 있는 것이 관건이다.

선생님: 오른쪽으로 보세요-제나라!

생: 작은 걸음걸이를 조정하고 오른손과 팔 폭을 뻗으세요.

선생님: 앞을 보세요!

학생: 선생님께서 나에게 앞을 보라고 하셨는데, 나는 선생님처럼 앞을 바라본다.

이런 방법으로 동작이 통일되고, 요령이 기억되고, 대오가 잘 세워져 학생의 조직규율성을 배양했다.

(2) 게임 "동반자를 빨리 찾아라"

게임에서 학생들은 달리면서' 줄넘기' 를 부른다. 노래에서, 그들은 선생님의 신호에 따라 반응하여 자신의 동료를 찾는다. 이 게임을 통해 학우 간의 우의를 융화하여 사제 간의 감정을 끌어당길 수 있다. 수술 중에 나는 동료를 찾는 시간을 지나치게 강조하지 않았다. 모든 학생은 매우 적극적이고, 어떤 학생은 적당한 것을 찾지 못하고, 선생님과 동반자를 결성할 수 있다. 어떤 사람들은 반응이 좀 느리지만 모두가 성공했다. 귀여운 작은 얼굴마다 환한 미소를 지었다.

(3) 모방 연습

음악과 함께 선생님은 교과서의 5 단 모방 연습을 모방한 뒤 초등학생들이 모방하는 특징을 바탕으로 드라마' 서유기' 에서 손오공의 동작에 따라' 금실원숭이 연습' 을 창작하게 했다. 선생님은 학생들이 만든 각종 생동감 있는 동작을 총결하였다. 마지막으로 서유기 테마음악의 반주에 교사와 학생들이' 금실원숭이 체조' 를 했다.

2. 2 권 교재는 학생들이 창의적 연습과 게임에서 재미를 찾을 수 있도록, 교사와 학생이 함께 주인공을 부를 수 있도록 한다.

(1) 다양한 자세로 시작합니다

이것은 본 수업의 주요 교재로, 다섯 가지 다른 자세로 연습을 시작하며, 학생들로 하여금 몇 가지를 만들 수 있게 한다. 학생들은 출발 자세를 매우 열정적으로 모방했고, 선생님도 그들의 다른 출발 자세를 채택하여 그들의 열정을 불러일으켰다. 교재의 처리에서 우리는 각종 자세의 세부 사항에 너무 많은 시간을 들이지 않고, 그들이 온라인 후에 출발하게 하고, 반칙을 범하지 않고, 빨리 출발하고, 빠른 출발을 하고, 정지 상태에서 벗어나 목표를 향해 달려가지 않도록 한다. 달리기 거리는 각각 15m, 20m, 25m, 30m 로 제한되며, 끝은 약 1m, 너비는 약 20m 인 수평 밧줄을 각각1.. 또한 가슴에' 종이 비둘기' 를 붙이는 방법으로 학생들이 출발을 연습할 수 있도록 하고, 선생님도 참여해 교실을 가볍고 활기차게 보이게 한다.

(2) 게임: 낚시

교재의 게임' 낚시' 를 개선하여' 낚시' 로 이름을 바꾸고,' 연못' 하나를 두 개의' 연못' 으로 바꾸었다. 선생님은 처음으로 어부로 분장하셨고, 나머지 학생들은 물고기로 분장하여 연못에서 걷고, 붙잡힌 사람은 연못 네 모퉁이에 서 있었다. 학생들이 이 게임을 하는 법을 배우면 그룹당 두 명의 학생을' 어부' 로 선발하고 훌라후프는 어망으로 개조된다. 경기에서 어깨 위로 잡히면' 잡힌다'. 또한 연못 중간에 안전도를 설정하면 4 ~ 5 마리의' 물고기' 휴식을 수용할 수 있지만 휴식 시간은 10 초를 초과할 수 없습니다. 이 게임은 학생들에게 인기가 많다.

3. 제 3 권 교재 중 티베트문화의 내포를 느끼며 아름다운 음악과 춤으로 끝나고 전체 수업을 끝낸다.

티베트족의' 솥장춤' 이 전체 수업의 끝으로 뽑혔다. 아동래이의 주요 멜로디와 함께 학생들은 선생님과 함께 춤을 추며 허리를 굽히고, 소매를 뿌리고, 팔을 휘두르는 등 티베트족 춤 특유의 동작으로 팔을 휘두르며 초원, 모닥불 옆에 있는 것처럼 몸과 마음이 편안해졌다.