Wushu 일상 교육의 단계와 단계

사람들이 인식하는 법칙과 무술 기술 동작 특성의 교학 원칙에 따라 단계별 교육은 학생들이 질서 정연하고 일관성 있고 체계적으로 지식과 기술을 배우고 습득할 수 있게 해준다. 그럼, 제가 여러분과 공유하고자 하는 무술 루틴 교육 단계와 절차입니다. 브라우징에 오신 것을 환영합니다.

첫째, 정규 교육 단계

너에 따르면? 어려워요, 얕아요? 심도 있는 점진적인 원칙과 무술 기술의 내재적 연계가 일상 교육을 4 단계로 나누었다.

1 단계: 기본 교육 단계. 주로 기본기, 기본 동작, 동작 조합, 기본 루틴을 가르친다.

과제: 학생들이 동작을 배우고, 행동 규범과 연습 방법을 익히고, 특별한 체력을 발전시키고, 적응력을 높이도록 한다.

2 단계: 1 단계를 공고히 하는 기초 위에서 칼, 총, 검, 막대기 등의 기구를 장악하는 방법을 배운다.

임무: 학생들이 자신의 동작 방법, 기교, 특징을 파악할 수 있게 하는 법칙.

3 단계: 서로 다른 스타일의 전통 루틴 (권법, 기구) 을 배우면서 대표적인 스파링 루틴, 산수 기술을 배우고, 지식면을 넓히고 기술 향상을 지도하기 위해 이론 교육을 진행합니다.

임무: 전통적인 루틴의 동작 특성, 방법 및 기술을 습득하다.

4 단계: 전면적으로 파악한 기초 위에서 학생의 개인 기술 특징에 따라 소장을 발휘하고, 프로그램을 선택하여 훈련과 개선을 진행한다.

임무: 개인의 특기를 발휘하고 기술을 높이다.

단계 분할의 목적은 각 단계에서 해결해야 할 주요 임무를 식별하는 것이다. 실제로, 각 단계는 밀접하게 연결되어 있어서 완전히 갈라질 수 없다.

둘째, 일상 기술 교육 단계

무술 루틴은 수십 개의 동작으로 이루어져 있으며, 각 동작에는 방향과 노선, 틀 구조, 힘법, 정지와 좌절, 정신과 운율의 요구 사항이 포함되어 있다. 교학에서 학생들은 운동 기술로 형성된 생리법칙에 따라 동작의 무결성을 계층적으로 파악해야 한다. 초보자부터 액션 습득에 이르기까지 일반적으로 다섯 단계가 있습니다.

첫 번째 단계: 초기 개념 기간, 즉 동작을 대략적으로 파악하다.

기본 임무: 교사의 느린 시연과 간결한 설명을 통해 학생들이 동작의 방향과 노선의 경위를 알 수 있게 한다.

선생님: 느린 데모, 분해 데모, 간결한 설명.

학생: 시각적 개념을 확립하고 동작의 방향과 노선을 명확히 하고 자세를 너무 높게 하지 마세요.

2 단계: 기본 성형 기간, 동작 자세의 정확성과 단정도를 파악한다.

기본 임무: 학생들에게 동작의 방향과 노선을 알리고, 동작 자세의 정확성과 단정성을 더욱 파악한다.

선생님: 정상 속도 데모

학생: 전원 프레임 및 사양의 정확성과 깔끔함에 주의하십시오.

세 번째 단계: 작업을 완료하기 위해 설계 단계를 일관되게 완료합니다.

기본 임무: 학생들이 동작의 무결성을 파악할 수 있도록 합니다.

선생님: 프레젠테이션은 빠르고 정확하며 일관성 있고 완전해야 합니다.

학생: 동작이 일관되고 완전하도록 요구하고, 힘을 써서 부드럽고 적절해야 한다.

네 번째 단계: 내부 및 외부 전체 기간을 찾습니다.

기본 임무: 학생들에게 동작의 특징과 일상 연습의 스타일을 이해하게 한다.

선생님: 학생들에게 동작의 성격, 역할, 힘, 의도, 리듬을 분석해 정신을 더욱 명확하게 하고 정신과 몸을 결합시킵니다.

학생: 무술을 아세요? 형신을 겸비하는가? 기술을 연마하여 무술의 특색을 부각시키다.

다섯 번째 단계: 고정 관념 강화.

기본 임무: 학생들이 반복적인 연습을 통해 배운 운동 기술을 공고히 하도록 한다.

선생님: 학생들에게 연습에 대한 명확한 요구가 있게 하고, 주요 부분을 잡고, 제때에 잘못을 바로잡고, 정확하고 완전한 동작을 달성합니다.

학생: 행동 기준, 구현? 팔법 12 식? 스타일 특징.

-응? 팔법? : 손, 눈, 자세, 걸음, 신, 가스, 힘, 공.

-응? 12 형? 파도처럼 움직이고, 악처럼 고요하고, 유인원처럼 떨어지고, 까치처럼 떨어지고, 닭처럼 서 있고, 느슨하고, 바퀴처럼 돌고, 활처럼 접고, 잎처럼 가볍고, 철처럼 무겁고, 독수리처럼 느리고, 바람처럼 빠르다.

-응? 4 진 아웃? 차고, 때리고, 던지고, 가져가세요.

셋째, 정규 교육의 요구 사항

(a) 기본 기술 및 기본 동작 교육에 중점을 둡니다.

기본기와 기본 동작을 중시하는 교학과 연습은 학생들이 신체의 각 부위를 전면적으로 단련할 수 있을 뿐만 아니라 무술의 특수체력을 빠르게 발전시켜 일상 기술 수준을 익히고 향상시키기 위한 좋은 토대를 마련할 수 있다. 주의: 교학의 중점을 확정하고, 요점을 파악하고, 쉬운 것부터 어려운 것까지, 차근차근 진행하다.

(b) 기술 행동의 즐거움을 연구한다.

무술 교육에서 교사는 기술 동작의 흥미 속성을 연구하고 정련하는 데 능해야 하며, 보조 연습을 흥미롭게 만들고, 생동감 있는 교실 분위기를 형성하고, 학생들의 각성 상태를 조절해야 한다.

관심의 차이는 사람마다 다르다.

(3) 기술적 조치의 표준화에 중점을 둔다.

기술 동작의 표준 정도를 파악하는 것은 두 가지 측면에 달려 있다.

1, 선생님이 가르치는 표준화 정도.

2. 학생 감정의 진실성.

교학에서 교사는 세심하게 수업을 준비하고, 현대 교육 기술을 이용하여 표준화된 기술 동작을 가르치고, 학생들의 동작 연습의 질을 높이기 위해 노력한다.

(4) 주요 동작을 중심으로 분할 교육을 실시한다.

분단 교수를 할 때, 각 교과점이 너무 많지 않도록 주의해야 하며, 정규 교수를 각 수업 전에, 학생의 정력이 가장 왕성할 때 가르치는 것이 가장 좋다. 이렇게 하면 조합이나 일상 교육을 위한 토대를 마련하고, 교육 시간을 절약하며, 어려운 동작이나 복잡한 동작에 대한 학생들의 반복적인 연습과 앞뒤 동작의 무결성을 보장할 수 있다.

슬라이스할 때는 동작의 연속성과 내적 연계에 주의해야 하며, 파세해서는 안 된다.

(5) 공방 기술과 결합해 동작을 분석하다.

교육에서 교사는 기회를 포착하고 공방의 의미를 분석하여 학생들이 공방의 역할을 느끼게 하고 동작의식을 심화시켜야 한다.

(6) 교육 기기의 기본 기술을 강조하다.

서로 다른 악기의 조합이나 정규 교육에서는 먼저 악기의 기본 기법을 부각시켜 학생들이 악기의 각 부분의 이름, 사양, 무장방법을 이해하고 익히고 교재와 관련된 기본 사용법을 배우게 해야 한다.

중학교 무술 교육은 문제에주의를 기울여야한다.

첫째, 무술 교육을 중요시한다

학생들의 민족적 자부심을 키우고, 학생들의 무술 동기를 바로잡고, 학생들이 좋은 무술 분위기와 좋은 무술 행동 규범을 개발할 수 있게 하다.

1, 좋은 무술 예절 규범을 배양하다

2. 학우를 존중하고 남에게 우호적이다.

3, 무술을 중시하고, 사람을 다치게 하지 마라.

둘째, 난점을 강조하고 중점을 강조한다

1, 학급 센터를 둘러싸고 변화무쌍하다.

2, 쉬운 것에서 어려운 것으로 초점을 강조하십시오.

3, 얕은 에서 깊은, 점진적.

셋째, 사람 중심의 학습에 대한 학생들의 관심을 자극합니다.

1, 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다

2. 학생들의 학습 열정을 불러일으키다

3, 사람 중심, 개인화 된 교육에 중점을 둡니다.

넷째, 교육 내용을 합리적으로 안배하다

1, 무술 교재 및 기타 교재의 조화

무술 교재의 선택과 배열

동사 (verb 의 약자) 는 준비 활동의 내용을 합리적으로 안배한다

여섯째, 중학교 교육의 특수성에주의를 기울이고 집단 가르침에 중점을 둡니다.

일곱째, 적절한 교수법을 사용하고 훈련 강화에 중점을 둡니다.

여덟, 안전 교육을 강화하다.

아홉째, 백본 양성에 중점을 두다.

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