유아 교육의 "초등 학교" 가 반복적으로 금지 된 근본 원인

유아교육' 초등학교화' 누차 금지의 근본 원인

유아교육' 초등학교화' 누차 금지의 근본 원인, 학부모들은 자녀 양성에 대해 항상 신중하고 해결하기 어려운 문제에 직면했으며, 아이들은 부모의 도움을 구할 수 있고, 부모는 아이를 많이 격려해야 하며, 학부모는 자녀에 대한 교육도 할 수 없다 < P > 유아교육' 초등학교화' 가 거듭되는 근본 원인 1

전문가들은 초월적인 교수법이 유아의 심신 발전법칙을 근본적으로 소홀히 하고, 아이의 동진동취를 박탈하고, 너무 일찍 유치한 어깨에 과중한 압력을 가했다고 지적했다. 일부 불합격한 교육기관들은 부모들이 짧은 시간 동안 자녀의 진보를 볼 수 있도록 유치아동에게 한자와 가감법 연산을 배우도록 강요하고 있다. 이는 앞으로의 학습에 대한 아이들의 흥미를 떨어뜨릴 뿐만 아니라 일부 유아들이 학습에 대한 공포심을 갖게 할 뿐만 아니라, 앞으로의 학구길에 방해가 될 수도 있다. < P > 는' 유치원 업무 규정' 에서 "유아의 교육 방식은 놀이 위주이고 학습 지식은 보배이다" 고 분명히 지적했다. 이 제도는 마음대로 제정된 것이 아니라 각 방면에서 육아 전문가가 아이의 천성과 발전법에 대해 쓴 것이다. 유치원의 교육 원칙은 바로' 우교유악' 으로 유아들이' 중학교 놀이' 를 하게 하는 것이다.

그럼 왜 유아 초령화 교육이 반복적으로 금지되었을까요? 요약하면 다음과 같은 점이 있다. < P > 첫째, 응시교육은 < P > 오늘날의 사회경쟁이 잔혹하고, 학력만 움직이는 메커니즘은 여러 세대의 관념에 영향을 미치기 때문에, 자기 자식을 한 수 앞세우기 위해, 대부분의 부모들은 자기 자녀들이 더 많은 지식을 미리 습득하고 출발선에 지고 싶지 않기 때문에, 일부 유아기관들은 이를 이유로 수거한다. < P > 둘째, 교사 교수법이 뒤처져 < P > 유아교사는 본선과에 익숙해져 있지만, 그동안 이 교재들은 유아에게 많은 지식을 가르치지 못했다. 유아들은 문장만 알고 그 뜻을 이해하지 못하는데, 이는 그들의 성장에 큰 도움이 되지 않는다. 연습은 교사가 직접 디자인한 테마 게임이 아이의 능력 양성과 인격 양성에 더 큰 역할을 한다는 것을 증명했다. 그러나 유치원 교사들이 스스로 테마 게임을 디자인하게 하고, 즐거움을 가르치는 방식을 채택하는 것은 그들에게는 더 많은 요인으로 인해 실현하기 쉽지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 셋째는 학부모들이 맹목적으로 < P >' 아이보다' 를 비교하는 것은 현대 학부모의 통폐다 < P > 4 는 교재이익체인 < P > 에 영향을 미치는 교재를 케이크에 비유하면 배급업체, 판매상, 유치원 주최, 금교하면 유아교재 이익사슬이 끊어져 일부 사람들의 이익에 영향을 미칠 수밖에 없다. < P > 입학 제도의 폐단을 근절하지 않고 유아 교육에 대한 투자를 강화하지 않고 이익 사슬을 정리하지 않는 것은 유아 교육을 억제하기 어려운' 초월식' < P > 요약 만약 한 아이가 어려서부터 서해에 담갔다면, 그는 부모의 사랑, 가족의 따뜻함을 느끼지 못했다면, 자라서 어떻게 자신의 행복을 창조할 수 있는지, 나는 우리가 젊지만 감정이 마비된 박사가 필요하다고 생각하지 않는다. 유아 교육의 초등학교화를 억제하는 것은 시급하지 않다. 아이들에게 진정으로 행복한 어린 시절을 보내자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린 시절, 어린 시절, 어린 시절, 어린 시절) 유아교육' 초등학교화' 가 누차 금지된 근본 원인 2

1. 유치원이 선행교육을 할 수 있을까? < P > 유치원의 선행교육도 때때로 좋은 것은 아니지만, 그것이 나쁘다는 것도 부인할 수 없다. 아이를 적당히 접촉시키는 것도 당연하다. 하지만 중요한 것은 부모가 이 문제를 어떻게 보는가입니다. 만약 아이들이 계속 공부하게 하고 습관과 방법의 배양을 소홀히 한다면, 언제나 아이의 성적은 오래가지 못할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

2. 유치원 고급 교육은 무엇을 배워야 하는지

1, 반드시 글을 많이 읽어야 한다. 아이들이 그림책을 읽음으로써 문맹량을 늘릴 수 있도록 초등학교에 입학한 후 적어도 문제를 읽을 때는 문해력을 읽을 수 없는 상황이 발생하지 않도록 할 수 있다.

2, 덧셈과 뺄셈은 2 이내로 계산하면 됩니다. 사실, 전체 1 학년 상권학의 계산은 2 이내로 배웠기 때문에, 이 선진교육의 정도는 2 이내면 되며, 아이에게 1 이내의 덧셈과 뺄셈을 배울 필요가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

3, 고시를 많이 외워야 한다. 유아기는 기억력이 가장 좋은 시기였다. 이 중요한 시기를 잡아서 아이들이 고시를 많이 외우게 해야 한다. 이렇게 많이 축적하면 국어를 배우는 데 절대적으로 도움이 된다. 그러나 우리는 아이들이 몇 곡을 외워야 하는지 추구할 필요가 없다.

3. 유치원 고급 교육은 차근차근

이 단계에서 가장 중요한 것은' 학습' 과' 놀이' 를 결합해 아이의 수용 상태와 학습 내용의 난이도에 따라 학습과 게임을 결합해 중학교 때 대부분의 아이들이 받아들일 수 있다는 것이다.

3-6 세 어린이는 자제력이 떨어지고 주의력이 오래 집중되지 않는 시기다. 대량의 오리채식 수업으로 아이들에게 학습을 강요하는 것은 금물이다. 이런 짧은 시간 안에 보면 아이들이 많은 지식을 빨리 습득할 수 있지만, 오랫동안 아이들의 학습 흥미를 낮추고 학습에 대한 배척을 일으켜 학습을 고통스러운 일로 여기게 되면 이런' 고급 교육' 은 완전히 득실할 수 없다.

차근차근 하면서 놀면서 배워야 한다. 공부에 몰입하다. 예를 들어, 블록 놀이를 하는 동안 2 이내의 덧셈과 뺄셈을 연습하고, 게임에서 숫자의 크기를 비교하고, 동요에서 글을 읽는 등.