전통문화대전망 - 전통 미덕 - 그림책' 사랑하는 작은 물고기' 중반 교안
그림책' 사랑하는 작은 물고기' 중반 교안
그림책 제 1 수업' 사랑하는 작은 물고기' 중반 1, 장면 도입으로 흥미를 불러일으키다.
1, PPT 를 보여주세요. 무엇을 보셨나요?
2. 물고기와 고양이를 보면 무엇이 생각납니까?
둘째, 그림책을 말하고 이야기의 주요 내용을 이해하십시오.
1, 이야기의 이름을 소개해 주세요.
선생님: 이야기를 나누세요. (당신이 사랑하는 물고기에서 나에게 돌아올 수 있는지 보세요.)
2. 너는 이야기 속의 고양이를 좋아하니? 새끼 고양이는 어떻게 작은 물고기에 관심을 갖는가?
3. 작은 물고기가 바다를 보면 어떤 느낌이 드나요?
4. 고양이가 작은 물고기를 바다로 보냈는데 해변에 앉아 있으면 어떻게 생각할까?
5. 날이 갈수록 고양이는 작은 물고기를 몹시 그리워합니다. 작은 물고기가 돌아왔습니까?
새끼 고양이가 작은 물고기를 보면 무엇을 생각할 것인가?
7. 아이들은 그렇게 많은 좋은 생각을 생각했는데, 이것들은 모두 좋은 생각이다. 새끼 고양이는 무엇을 생각하니? 이야기를 계속 들어주세요.
선생님: 이야기를 계속하겠습니다. (제가 제일 좋아하는 모자를. 내가 얼마나 놀라울까)
8. 이야기를 듣고, 당신은 지금 고양이가 작은 물고기를 보는 것이 어떤 생각인지 알고 있습니까?
9. 새끼 고양이가 작은 물고기를 보면 뭐라고 할까?
10, 고양이와 작은 물고기가 네가 말한 것처럼? 우리는 계속 듣는다.
선생님: 이야기를 계속하세요. (당신은 내가 가장 좋아하는 배가 될 것입니다. 끝까지)
1 1. 당신은 이야기 속의 고양이와 작은 물고기를 좋아합니까? 당신은 그들을 무엇을 좋아합니까?
요약: 고양이는 작은 물고기를 엄마로 키우고, 작은 물고기는 자라서 더 좋은 집을 주고, 작은 물고기는 바다에서 즐겁고 자유롭게 살 수 있게 한다. 작은 물고기는 철이 든 아이처럼 엄마를 잊지 않는다. 새끼 고양이가 그를 필요로 한다고 느낄 때, 작은 물고기가 새끼 고양이를 찾아왔다. 새끼 고양이는 우리 아기 엄마처럼 서로 사랑하며 그림자가 떠나지 않는다.
셋째, 이 이야기는 매우 의미가 있다. 선생님과 너는 이 이야기를 완전히 들을 것이다.
1, 우리 아이들은 모두 사랑하는 엄마가 있는데, 어떻게 엄마를 사랑할 수 있니?
요약: 우리 아이와 엄마는 영원히 사랑하고, 영원히 헤어지지 않을 것이다.
그림책 제 2 과' 사랑하는 작은 물고기' 중반 활동 의도:
아동시는 아동에게 감상하는 시이다. 아동시는 아동의 지식을 풍부하게하고, 언어를 발전시키고, 지능을 계발할 뿐만 아니라, 마음을 키우고, 감정을 도야할 수 있다. 유아기는 지능 발달이 가장 빠른 시기이다. 우리는 반드시 이 시기의 시가 교육을 포착하고, 적절한 방법을 취하고, 교육을 실시하고, 아동의 각 방면의 능력을 발전시켜야 한다. 그래서 저는 이 활동' 사랑하는 물고기' 를 디자인했습니다. 보고, 생각하고, 말하고, 아이의 읽기 능력과 언어 표현 능력을 향상시킨다. 아이에게 시의 즐거움을 느끼게 하다.
활성 목표:
1. 시 속의 언어가 표현한 의경을 느끼고' 경, 놀라움, 정주' 등의 단어를 배운다.
2. 시 속의 작은 파트너와 작은 물고기의 관계, 그리고 그들 사이의 깊은 감정을 이해한다.
3. 또래의 발언에 관심을 갖고 시에 대한 자신의 이해를 분명하게 진술한다.
이벤트 준비:
1 .. 아이들은 자연 코너 어항 속의 작은 금붕어를 관찰한 적이 있다.
2. 배경음악과 어쿠스틱 테이프와 녹음기.
어린이 독서: 친애하는 작은 물고기.
활동 프로세스:
(1) 어항 속의 작은 금붕어를 전시하다.
이게 누구야? 너는 작은 금붕어를 좋아하니?
아이들은 자유롭게 이야기할 수 있다.
(2) 교사의 표현력이 풍부한 음악시 낭송을 집단적으로 감상한다.
1 .. 선생님은 시를 외웠다.
아이들은 작은 금붕어를 매우 좋아한다. 작은 물고기와 그 좋은 친구에 관한 시를 감상합시다.
2. 아이가 시를 듣고 선생님이 질문을 합니다.
이 시의 이름은 무엇입니까? 가랑비의 좋은 친구는 누구입니까?
(3) 선생님은 아이들에게 동화책 사진을 하나씩 읽도록 지도하고, 동료들은 시 녹음을 방송한다.
1. 음악이 있는 시를 집단적으로 감상하고 시가 표현하는 감정을 더 잘 이해한다.
시를 듣고, 너는 어린아이가 작은 물고기를 좋아한다고 생각하니?
2. 아이들이 시의 언어로 대화하도록 지도한다.
왜 아이들은 작은 물고기를 좋아합니까? 이 시는 뭐라고 합니까? 。
(4) 교사와 유아가 화면 세부 사항을 토론하여 시의 의경을 더욱 이해하다.
1 .. 선생님이 질문하시고 아이가 생각하신다.
작은 금붕어는 처음에 어디에서 살았습니까? 아이는 어떻게 대하는가? 어린 금붕어가 자라서 아이들은 무엇을 했습니까?
2. 아동의 자유에 관한 토론.
아이가 그렇게 작은 금붕어를 좋아하는데, 왜 다시 바다에 놓아야 합니까?
(5) 선생님은 아이와 함께 시를 읽고 그림으로 새 단어를 배운다.
1 .. 선생님과 아이들은 동화책으로 시를 낭송한다.
시선이란 무엇입니까? (눈이 볼 수 있는 곳) 무슨 놀라움이 있습니까? 누가 자신의 말로 말할 수 있습니까?
아이들이 대담하게 상상하고 명확하게 말하도록 격려하십시오.
배는 누구의 것입니까? 왜요 너는 또 작은 물고기 한 마리를 무엇에 비유할 수 있니?
3. 음악 반주에 맞춰 아이들이 감정을 가지고 시를 읽도록 지도한다.
활동 확장:
가정 교육: 아이들이 친구와 사이좋게 지내도록 지도해 주세요.
활동 반영:
아이가 보고, 생각하고, 말하도록 하고, 아이의 언어 표현력과 읽기 능력을 향상시키면서, 동시에 아이가 캐릭터의 조화와 애정을 더 깊이 체험할 수 있게 한다. 상호 작용을 통해 서로 가까이 다가갈 수 있고, 선생님과 아이, 아이, 아이 사이의 깊은 감정 교류를 통해 서로의 감정을 증진시킬 수 있다. 아이와 함께 자란 아동시는 아이들이 좋아하는 정신적 양식이다. 교사는 유연하고 다양한 방법을 선택하고 생생한 예술적 이미지와 간결한 언어로 아이의 모든 방면의 능력을 발전시켜야 한다. 문학의 씨앗이 어린 마음 속에서 싹이 트고 꽃이 피게 하여, 결국 풍성한 성과를 이루게 하다.
그림책 제 3 과' 사랑하는 작은 물고기' 중반 활동 목표:
1. 새끼 고양이의 표정과 동작을 관찰하고 추측에서 이야기를 이해하다.
2. 완전한 언어와 구체적인 행동으로 대담하게 당신의 사랑을 표현하세요.
3. 그림책 속 이야기를 감상함으로써 고양이와 작은 물고기 사이의 진지한 사랑을 느낀다.
4. 이야기를 이해하는 기초 위에서 이야기를 계속하려고 합니다.
5. 소통하고 자신의 생각을 분명하게 표현하고자 합니다.
이벤트 준비:
가볍고 부드러운 음악.
활동 프로세스:
먼저 고양이와 물고기 사이의 이야기를 알아맞혀 보세요.
1. 보세요, 선생님께서 누구를 데리고 오셨습니까? 고양이와 물고기 사이에 어떤 이야기가 일어날까요? "싸움, 고양이가 물고기를 먹는다"
오늘 선생님은 그림책 한 권을 가지고 오셨다. 표지에 있는 작은 고양이와 물고기는 무엇을 하고 있습니까?
3. 이 고양이가 무엇을 하고 싶은지 맞춰봐? "나는 생선을 먹고 싶다"
이 고양이는 정말 생선을 먹고 싶습니까? 작은 물고기가 어떻게 생겼는지 봅시다. 작은 물고기가 웃고 있다. 고양이는요? 그의 입은 크지 않았지만, 그의 눈은 웃으며 닫혔다. 그것은 작은 물고기에게 키스하고 있다. 그들은 한 쌍의 좋은 친구이다. 왜 작은 물고기는 고양이가 이렇게 기뻐하는 것을 보았습니까? 우리 함께 사랑하는 물고기를 즐기자.
5. 제목을 클릭합니다. 고양이는 작은 물고기라고 합니다. 여보. 당신은 누구를 사랑하는 사람이라고 부를 것입니까? 달콤하게 말하다. 다시 한번 해보죠.
둘째, 3, 4, 5 페이지: 고양이가 작은 물고기 빵을 먹여 사랑을 표현한다.
1. 그 고양이는 무엇을 하고 있습니까?
작은 물고기에게 뭐라고 말할까요?
누구한테 키스한 적 있어? 엄마와 아빠가 너에게 키스할 때 어떤 느낌이 드니?
6 페이지를 즐기십시오: 물고기가 자라서 새끼 고양이는 무엇을합니까?
1 .. 작은 물고기가 천천히 어떻게 된 거야?
작은 물고기가 자란 것을 어디에서 볼 수 있습니까?
만약 당신이 새끼 고양이라면 욕조에 머무를 수 없는 작은 물고기를 보면 어떻게 하겠습니까?
새끼 고양이는 무엇을 생각하고 있습니까? 자세히 살펴보다.
이 고양이는 작은 물고기를 좋아합니까? 왜 풀어 줬어?
넷째, 고양이가 물고기를 그리워하는 부분을 감상한다.
1 .. 고양이는 작은 물고기 한 마리를 어떻게 생각합니까?
2. 고양이가 갔습니까? 그것은 줄곧 작은 물고기가 돌아오기를 기다리고 있다.
3. 모자를 던진 것을 클릭합니다. 왜 모자를 바다에 던졌지?
4. 작은 물고기가 돌아올 것 같습니까?
5. 코스웨어 재생: 물고기가 돌아오니 고양이가 기분이 좋다.
6. 고양이는 물고기의 등을 걸으며 물고기와 함께 여행합니다.
다섯째, 전반적인 감상: 선생님은 그림책 이야기를 암송한다. (음악 재생)
기억: 고양이가 어떻게 작은 물고기라고 부르는지 기억하니? 아주 달다 (사랑하는 작은 물고기)! 이 고양이는 이 작은 물고기를 매우 좋아한다. 매일 작은 물고기에게 사랑을 보여주고, 그렇게 합니다. 사랑은 큰 소리로 말하는 것이다. 누구를 사랑하세요? 당신은 그에게 무슨 말을 할 것입니까? (아이가 앞에서 사랑을 표현하게 하라)
요약: 선생님과 부모님은 모두 당신을 사랑하지만, 언젠가는 당신이 자라서 그들을 떠날 것입니다. 그때 부모님과 선생님 모두 항상 너를 그리워할 것이다. 당신은 작은 물고기처럼 우리를 그리워할 것입니까?
교육 반영:
사랑하는 물고기' 는 사랑 가득한 이야기로, 부드러운 음악과 함께 고요함 속에 따뜻함이 가득하고 아이들은 관심이 많다. 문학 작품에 대한 아이들의 다른 견해도 보았다. 그들은 상상력이 풍부하고 귀여운 동진, 잠재력이 무한하다. 아이를 문학 작품으로 이끌고 사랑을 느끼고, 사랑을 알고, 사랑을 소중히 여기고, 사랑을 기꺼이 주는 것이 그림책 교육의 의미다.
백과사전:
물고기는 가장 오래된 척추 동물이다. 그들은 지구상의 거의 모든 수생 환경, 즉 담수호, 강, 짠물 바다, 바다에 서식한다.
그림책 제 4 과' 사랑하는 작은 물고기' 중반 활동 목표:
1 .. 그림책을 읽고 이야기 속 따뜻함과 사랑의 느낌을 느끼다.
2. 이야기의 발전에 따라 대담하게 상상하고 추측하며 완전한 언어로 말하고 표현한다.
3. 그림을 관찰하여 아이에게 그림의 내용을 말하도록 지도한다.
4. 아이가 대담하고 완전하게 말하는 좋은 습관을 기르다.
이벤트 준비:
Ppt 및 배경 음악
활동 프로세스:
먼저 표지와 주제를 제시하여 사고를 일으킨다. 1. 어린이 그림책의 제목을' 사랑하는 물고기' 라고 말하다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 무슨 소리야, 여보? 당신 사랑하는 사람은 누구입니까?
2. 그림책 표지를 선보여 주인공으로 이끌며 아이의 추측과 연상을 불러일으킨다. 고양이가 왜 물고기 자기야?
둘째, 선생님과 아이들이 함께 그림책 전반부를 읽으며 캐릭터 간의 진지한 감정을 체득한다.
1. 세 번째 그림을 보여줍니다: 고양이가 작은 물고기를 빨리 자라게 하기 위해 어떻게 작은 물고기를 돌보나요?
2. 네 번째 그림을 보여주면 아이들이 생각하도록 유도한다. 작은 물고기가 커서 어항에 머무를 수 없으면 어떡하지? 고양이가 무엇을 할 것이라고 생각하십니까?
셋째, 그림책을 완전히 듣고, 극의 전개를 이해하고, 사고와 이야기를 불러일으킨다.
1. 선생님은 이야기를 완벽하게 들려주며 아이들이 주의 깊게 듣도록 지도한다. 질문: 새끼 고양이는 어떻게 했습니까? 다섯 번째 그림을 보여주십시오: 바다에서 물고기가 더 행복해지는 것을 어디에서 볼 수 있습니까? 왜요 바다에 머무르면 어떤 이점이 있습니까?
2. 여섯 번째 그룹 사진 제시: 새끼 고양이는 어떻게 작은 물고기를 그리워합니까?
일곱 번째 그림 그룹 제시: 작은 물고기는 어떻게 만들었습니까? 아이들이 더 완전한 언어로 말하도록 지도하다.
넷째, 그림책을 완벽하게 감상하며 진한 따뜻함과 사랑을 느낀다.
선생님은 PPT 로 그림책 내용을 완벽하게 이야기했다.
다섯째, 경험을 옮기고 감정을 경험한다.
1 .. 이 책을 읽고 나니 기분이 어때요?
2. 아이가 초등학교에 다니는 사건과 결합해 아이들의 토론을 불러일으켜 감정 * *
그림책 제 5 과 사랑하는 물고기의 중반 활동 의도:
개요는 "아동의 사회적 태도와 사회적 감정의 배양은 다양한 활동과 일상생활의 모든 측면에 스며들어야 하며, 좋은 환경을 조성하고, 어린이들이 수용되고, 관심을 받고, 지지를 받고, 단일하고 고지식한 구두 설교를 피해야 한다" 고 지적했다. 사랑하는 물고기는 매우 감동적인 그림책 이야기이다. 이 이야기에서 아이들은 사랑과 사랑을 느끼고, 동시에 고양이와 물고기가 두 개의 대립동물이라는 사실에 감동을 받았을 뿐만 아니라, 고양이가 사랑을 위해 자라서 의연하게 물고기를 바다에 던져서 풀어주고, 물고기는 사랑을 위해 다시 새끼 고양이 곁으로 돌아간다는 사실에 감동을 받았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 그림을 보면 어린 고양이의 이야기 속 작은 물고기에 대한 사랑을 느낄 수 있고, 부모의 아이에 대한 사랑에 옮겨져, 아이에게 사랑의 따뜻함을 느끼게 하고, 사랑으로 보답해야 한다는 것을 알게 된다. 그러므로 반드시 이 감동적인 이야기를 아이들에게 나누어 주어야 한다!
활동 목적:
1 .. 이야기 속 고양이와 물고기 사이의 깊은 애착을 느끼다.
2. 생활 속의 깊은 정을 느끼고 나누다.
3. 용감하게 배우자에게' 여보' 라고 말한다.
활동 개요:
1. 활동 가져오기:
유아들에게 각각 두 곡의 곡을 감상하게 하다: 기쁨과 슬픔. 그리고 아이들에게 음악을 듣고 자신의 감정을 표현하라고 요구했다.
2. 이야기 속 1- 13 사진에 따르면 아이들에게 고양이와 작은 물고기 사이의 애착을 느끼게 한다.
-사랑. 그러나 작은 물고기가 자라면 고양이는 마지못해 작은 물고기를 망대해에 다시 놓아서 자유롭게 하기로 했다. 마지막으로, 자유의 작은 물고기는 고양이의 기대에서 다시 그 곁으로 돌아갔고, 결국 작은 물고기와 새끼 고양이는 행복하게 함께 살았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자유명언)
3. 활동 공유:
(1) 생활의 애정을 공유하고, 아이가 인생에서 누가 고양이인지, 누가 물고기인지, 왜?
(2) 자녀가 부모가 생활에서 자신을 어떻게 돌보는지, 부모의 사랑에 어떻게 보답해야 하는지 이야기하게 한다.
4. 체험 활동:
(1) 아이들이 용감하게 또래 앞에서' 자기야' 라고 말하게 하고 서로 껴안는다.
(2) 수화 공연' 사랑을 흩어지게 하라' 는 주변 어디에나 있는 사랑을 체험한다.
확장 활동: 아이를 집으로 돌려보낸 후 용감하게 사랑을 표현하며 부모님께 "여보, 사랑해요" 라고 말합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)
효과 분석: 사랑하는 물고기의 교육 활동이 끝난 후, 내 마음은 오랫동안 평온할 수 없었다. 아이들을 대할 때, 나는 때때로 자신의 지도가 그렇게 나쁘다는 것을 깨달았다. 아이의 잠재력은 무한하다. 그들의 대답의 무결성과 이해력은 모두 내가 예측할 수 없는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이야기에서 아이들에게 사랑과 사랑을 느끼게 하고, 용감하게 동료에게 자신의 사랑을 이야기하게 하여, 활동을 절정에 이르게 한다. 사랑하는 물고기' 이야기의 깊이를 통해 글을 잘 읽지 못하는 아이들은 그림을 읽음으로써 더 많은 깨달음을 얻을 수 있고, 그들에게 감동인 사랑의 감동을 줄 수 있다. 이것은 내가 아이들에게 주고 싶은 것이다. 나는 내가 해냈다고 생각한다.