중산층 '봄꽃' 교육 계획

훌륭한 인민교사로서 당신은 일반적으로 학생들이 체계적인 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 되는 수업 계획을 작성해야 합니다. 그렇다면 수업 계획은 어떻게 적절하게 작성되어야 할까요? 아래는 제가 정리한 중산층 수업안 '봄꽃' 입니다. 참고용으로만 봐주세요. 중산층 수업 계획 "봄 꽃"1

활동 아이디어 :

봄이 왔고 유치원의 버드 나무가 천천히 싹이 트고 분홍색 복숭아 꽃이 점차 피어납니다. 야외 활동을 할 때마다 아이들은 항상 복숭아나무 주변에서 이야기를 나눕니다. 어떤 사람은 선생님에게 "이게 무슨 꽃이냐"고 물었고 어떤 사람은 "이게 어떻게 이렇게 피어났어요? 왜 아직 다른 꽃은 피지 않았나요?" "봄에는 또 어떤 꽃이 피나요?"라고 묻기도 했습니다. 계절과 아이들의 호기심을 결합하여 우리는 이 교육 활동을 수행했습니다.

1. 활동 목표:

1. 모든 종류의 봄 꽃에 대해 알아보고 자연의 마법 같은 매력과 꽃이 우리에게 가져다주는 아름다운 즐거움을 느껴보세요.

2. 봄에 흔히 볼 수 있는 꽃의 특징(색, 꽃잎 모양, 냄새 등)을 사진을 관찰하여 이해할 수 있고, 생활 경험의 축적을 통해 꽃의 쓰임새를 이해할 수 있다.

3. 차 예술 전시를 통해 중국의 전통 차 예술 문화에 대해 알아보세요.

2. 활동 준비:

PPT 그림 트레이 "내가 아는 꽃"에 대한 부모-자식 설문지 작성 꽃 퍼즐 차 세트 꽃차 "Good Jasmine" 음악

3. 활동 과정:

1. 활동 교사 소개: 지난주 아이들은 딩딩 선생님과 함께 봄에 대해 배웠고, 아이들과 부모는 "내가 아는 꽃" 부모-자식을 완성했습니다. 설문조사 테이블, 이제 Ding Ding 선생님이 아이들과 공유하고 싶어합니다. (봄의 영어리듬에 대하여)

2. ppt를 보여주고 부모-자녀 설문지 공유

(1) 교사는 아이들이 부모-자녀 설문지를 관찰하도록 지도합니다

(2) 교사의 질문 (아이들에게 흔한 꽃의 특징과 용도를 이해하도록 지도)

　(3) 교사 요약

3. PPT를 보여주고 아이들이 관찰한다 흔한 꽃을 통해 아이들의 꽃의 특징과 용도에 대한 이해를 깊게 해줍니다.

선생님의 질문:

(1) 꽃의 이름

(2) 꽃의 모양 (꽃은 작은 꽃잎으로 이루어져 있다) < /p >

(3) 꽃의 용도(아이들이 자유롭게 대답함)

(4) 교사가 꽃의 특징과 용도를 정리해 준다

4. 꽃 퍼즐 게임 교사 : 오늘 아침 작은 꽃들 딩딩 선생님께 그들의 작은 친구들이 자신의 집을 찾을 수 없다고 조용히 말하고 우리 KB반 아이들이 도와주길 바랍니다. (규칙: 숫자를 보고 신체 부위를 찾아 철자가 완성된 후 시간에 맞춰 조립하세요.)

5. 다도 전시, 어린이와 가족이 시식하며 활동을 마무리합니다. 차.

선생님: 아이들은 모두 꽃이 차를 만들 수 있다는 것을 알고 있습니다. 이제 리 선생님이 아이들에게 우리의 전통 차 문화를 보여줄 것입니다.

(1) 차 아트 전시

(2) 차 시음(아름다운 음악으로 활동 마무리)

활동 반영:

신임교사로서 활동을 정리하는 과정에서 아직 부족한 부분이 많습니다. 활동 중에는 더 빨리 말하고 아이들의 대답을 반복했습니다. 실제로 아이들에게 자신을 표현할 수 있는 충분한 기회를 주어야 하며, 그런 다음 교사는 아이들의 경험을 요약하고 향상시킵니다. 천 선생님이 전화를 하는 장면을 만드는 과정에서 너무 갑작스럽게 느껴지고 아이들이 반응하지 않는다면 다른 장면을 만들어 보세요. 백화 파티'. 어린이들에게 그들을 초대할 초대장을 만드는 것을 도와달라고 요청하세요. 그런 다음 교사는 초대장을 보여주며 아이들에게 질문했습니다. 이 초대장에 천 선생님이 초대하고 싶은 꽃은 몇 송이일까요? 마지막으로 아이들의 도움을 받아 아이들이 관찰하고 생각하고 조작할 수 있도록 지도해 주세요. 미쓰천이 '백화파티'를 성황리에 마무리했습니다. 이러한 시나리오 창작은 어린 아이들이 더 자연스럽고 쉽게 받아들이게 될 것입니다. 활동을 하면서 일부 아이들은 자신의 생각을 과감하게 표현하지 못하고, 운영활동 중에도 과감하게 시도하지 못하는 것을 발견했습니다. 따라서 일상생활에서도 아이들의 표현력과 자신감을 키워주는 것이 필요합니다. 앞으로도 우리 아이들이 더 잘 자랄 수 있도록 더 열심히 노력하겠습니다. 중급 수업 계획 "봄 꽃" 2

활동 목표:

1. 종이컵 꽃을 만드는 기본 방법을 익히고 좋아하는 꽃 모양을 디자인할 수 있습니다.

2. 관찰을 통해 다양한 꽃의 특징을 발견하고, 자르고, 붙이고, 말리는 등의 기술을 활용하여 꽃잎의 독특한 색상과 모양을 표현해 보세요.

3. 폐품으로 꽃을 만드는 재미를 경험해보세요.

4. 어린이들이 보조재료를 활용하여 작품을 풍성하게 하고, 과감한 혁신 능력을 키울 수 있도록 지도합니다.

5. 예술 작품을 과감하게 표현하고 창작하며 장식하는 것을 좋아합니다.

활동 준비

1. 코스웨어 교육.

2. 종이컵 꽃의 예.

3. 다양한 크기의 종이컵, 양면테이프, 가위, 색연필.

활동 과정

1. 아이들의 종이컵 꽃에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있는 활동과 코스웨어 놀이를 소개합니다.

선생님: 정원에는 빨간색, 노란색, 흰색, 분홍색 등 형형색색의 꽃들이 가득해요.

이 꽃은 너무 아름답습니다. 이 아름다운 꽃이 무엇으로 만들어졌는지 아시나요? (종이컵.)

2. 코스웨어를 보면서 종이컵 꽃 만들기를 배워보세요

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　1. 아이들이 다양한 꽃의 특징을 관찰하고 발견하며 꽃의 색깔과 모양의 아름다움과 독특함을 느낄 수 있도록 지도합니다.

교사: 여기에는 종이컵 꽃이 많이 있어요. 무엇이 다른지 알 수 있나요? 폴리선, 물결선, 나선형의 세 가지 곡선을 그리는 방법을 알아보세요.

(꽃의 크기, 색상, 꽃잎의 모양 등)

2. 자르기, 붙이기, 말기 등의 기술을 활용하여 색상과 꽃을 표현하는 방법을 알아봅니다. 다양한 꽃잎의 모양.

(1) 종이컵 꽃을 만드는 기본 과정을 이해하기 위해 코스웨어를 재생합니다.

선생님: 종이컵이 어떻게 꽃이 될 수 있나요?

종이컵을 꽃 모양으로 자르세요. 테이프를 사용하여 꽃을 빨대에 고정합니다. 마지막으로 빨대 위에 나뭇잎을 붙입니다.

(2) 아이들이 자유롭게 탐색하고 자르기, 붙이기, 굴리기 및 기타 기술을 사용하여 꽃잎을 표현하도록 지도합니다.

선생님: 지금 우리는 많은 종이컵 꽃을 보고 꽃잎이 서로 다른 것을 발견했습니다. 어떤 것은 곱슬이고 어떤 것은 물결 모양이며 어떤 것은 단층이고 어떤 것은 여러 겹입니다. 만드는 방법은 무엇인가요?

3. 요구사항: 어린이 창작자: 수많은 종이컵 꽃을 본 후에는 우리가 직접 아름다운 종이컵 꽃을 만들어 볼까요?

어린이들이 가위를 조작할 때 안전에 주의해 주시기 바랍니다.

4. 작품을 전시하고 아이들이 만든 꽃을 감상하고 평가한 후 화분에 꽂아주세요.

선생님: 어떤 종이컵 꽃을 가장 좋아하시나요?

활동 반성:

신입 선생님으로서 활동을 정리하는 과정에서 이유는 무엇인가요? 아직 부족한 점이 많습니다. 활동 중에는 더 빨리 말하고 아이들의 대답을 반복했습니다. 실제로 아이들에게 자신을 표현할 수 있는 충분한 기회를 주어야 하며, 그런 다음 교사는 아이들의 경험을 요약하고 향상시킵니다. 천 선생님이 전화하는 장면을 만드는 과정에서 너무 갑작스럽게 느껴지고 아이들이 반응하지 않으면 다른 장면을 만들 수 있습니다. 예를 들어 천 선생님이 "백화 파티"에 참여하기 위해 다양한 색깔의 꽃을 초대하고 싶어합니다. ". 어린이들에게 초대를 위한 초대장을 만들도록 도와달라고 요청하세요. 그런 다음 교사는 초대장을 보여주며 아이들에게 질문했습니다. 이 초대장에 천 선생님이 초대하고 싶은 꽃은 몇 송이일까요? 마지막으로 아이들의 도움을 받아 아이들이 관찰하고 생각하고 조작할 수 있도록 지도해 주세요. 미스천이 '백화파티'를 성황리에 마무리했습니다. 이러한 시나리오 창작은 어린 아이들이 더 자연스럽고 쉽게 받아들이게 될 것입니다. 활동을 하면서 일부 아이들은 자신의 생각을 과감하게 표현하지 못하고, 운영활동 중에도 과감하게 시도하지 못하는 것을 발견했습니다. 따라서 일상생활에서도 아이들의 표현력과 자신감을 키워주는 것이 필요합니다. 앞으로도 우리 아이들이 더 잘 자랄 수 있도록 더 열심히 노력하겠습니다. 중산층 수업계획 '봄꽃' 3

설계의도 :

저희 정원은 커뮤니티 중심에 위치하며 옆에 작은 공원이 있고 경치가 쾌적합니다 . 특히 봄에는 꽃이 활짝 피고 아름답습니다. 중산층 테마코스 '꽃'과 결합. 우리는 지역사회의 좋은 자원을 활용하여 "봄에 꽃 찾기"라는 과학 탐구 활동을 수행했습니다.

활동 목표:

1. 자연 속에서 봄의 숨결을 느껴보세요.

2. 꽃의 다채로운 모양을 사진으로 관찰해 보세요.

3. 아이들이 자신만의 방식으로 녹음하도록 미리 시도하고 격려하세요.

활동 준비:

1. 활동 전에 안전 교육을 실시합니다.

2. 어린이 운영 자료: 카메라 1대, 색연필, 녹음 시트

교사 자료: 메가폰 1개.

활동 과정:

1. 지도 부분.

1. 걸으면서 이야기하는 선생님과 아이들: 지금은 무슨 계절인가요? 어떻게 알았나요?

2. 선생님 요약: 봄이 왔어요. 길가의 풀이 흙에서 돋아나고, 작은 나무들이 움트고, 공원에 꽃들이 피어났어요. 오늘 선생님은 "봄에 꽃 찾기"에 모두를 데리고 갈 것입니다. 꽃의 사진을 찍어 주의깊게 관찰하거나, 만지고 냄새를 맡은 후 관찰한 내용과 느낌을 기록지에 기록할 수 있습니다.

2. 봄에는 꽃을 찾아보세요.

1. 아이들이 함께 봄꽃을 찾도록 유도하고, 카메라로 사진을 찍도록 격려합니다.

2. 아이들의 기록 : 꽃의 모양과 색깔, 피는 위치, 꽃잎의 개수, 냄새는 무엇인지, 좋아하는지 등

3. 아이들이 자신의 촬영 결과를 소개합니다.

1. 교사는 아이들을 유치원으로 다시 데려갑니다.

2. 아이들이 찍은 사진을 컴퓨터에 입력하고, 방금 기록지와 결합하여 아이들에게 꽃을 소개합니다.

중산층 수업계획 '봄꽃' 4

활동 목표

1. 재스민과 매화를 관찰하고 봄에 가장 먼저 피는 꽃이라는 것을 알고 '봄꽃'이라고 부른다. 앵초".

2. 비교 관찰 방법을 배우고 관찰 기술을 개발합니다.

3. 자연 관찰에 관심을 갖고, 자연의 아름다움을 느끼며, 자연에 대한 사랑을 키우세요.

4. 아이들의 용감하고 활발한 성격을 키워주세요.

5. 활동에 적극적으로 참여하고 자신의 생각을 과감하게 표현하세요.

활동 과정

1. 겨울 재스민과 매화를 보여주며 아이들의 관찰 흥미를 자극합니다.

1. 선생님: 봄이 왔습니다. 춘 선생님이 우리에게 봄 선물을 가져왔습니다.

2. 선생님이 봄꽃과 매화를 보여주세요. 어린 아이들이 우리를 지켜보도록 인도합니다.

3. 질문:

(1) 이 꽃이 아름답다고 생각하시나요?

(2) 이 꽃이 무엇인지 아시나요? >

4. 아이들이 인생 경험을 바탕으로 이야기를 할 수 있도록 지도하세요.

5. 요약: 겨울재스민과 봄자두인데, 봄에 가장 먼저 피어 봄이 왔음을 알리는 꽃이라 하여 프리뮬라(primula)라는 다른 이름도 가지고 있다.

2. 어린이들이 프리뮬러와 자두의 모양과 색상을 관찰하고 비교하며 두 프리뮬러의 주요 특징을 인식하도록 지도합니다.

1. 재스민 꽃과 봄 자두 사진을 결합하여 아이들이 보고 비교할 수 있도록 안내합니다.

질문:

(1) 어떤 색깔인가요?

(2) 꽃잎은 몇 개인가요?

(3) ) 꽃잎의 모양은 무엇입니까?

2. 아이들이 관찰하고, 비교하고, 세고, 이야기하도록 구성합니다.

3. 개요 : 겨울재스민의 색깔은 노란색으로 한 줄기에 6개의 꽃잎이 있고, 봄자두의 색깔은 분홍색과 흰색이며 한 줄기에 5개의 꽃잎이 달린 모양이다. 타원형.

4. 각 그룹에 몇 개의 실제 꽃을 놓고 어린이들이 관찰하고 냄새를 맡게 하세요.

5. 질문: 꽃의 냄새는 어떻게 되나요?

6. 아이들이 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 구성하세요.

7. 요약: 이 꽃은 향기가 아주 좋습니다.

3. 자연 꽃의 아름다움을 느끼고 환경에 대한 인식을 확립합니다.

1. 질문: 봄꽃과 봄자두를 좋아하시나요?

2. 아이들이 생각하고 토론하고 답하도록 구성하세요.

3. 요약: 겨울재스민과 봄자두는 봄에 피는 아름다운 꽃이므로 잘 보살펴서 더욱 아름답게 만들어야 합니다.

활동 확장

봄에는 더 아름다운 꽃과 식물을 찾으러 나가도록 아이들을 조직하십시오.

1. 질문:

(1) '앵초'가 핀 후에는 또 어떤 꽃이 피어날까요?

(2) 봄을 좋아하나요? ?

(3) 봄에는 또 어떤 아름다운 풍경이 있을까요?

2. 아이들이 토론하고 대답하도록 구성하세요.

3. 요약: 봄이 왔습니다. 많은 꽃들이 피고, 작은 나무들이 돋아납니다. 둘러보면 아름다운 꽃과 풀들이 많이 보입니다. .다른 꽃 찾아봐, 알았지? 중산층 "봄꽃" 수업 계획 5

활동 유래:

봄이 왔고, 유치원의 버드나무가 서서히 싹을 틔우고 있습니다. , 복숭아 꽃도 점차 분홍색으로 피어났습니다. 야외 활동을 할 때마다 아이들은 항상 복숭아나무 주변에서 이야기를 나눕니다. 어떤 사람은 선생님에게 "이게 무슨 꽃이냐"고 물었고 어떤 사람은 "이게 어떻게 이렇게 피어났어요? 왜 아직 다른 꽃은 피지 않았나요?" "봄에는 또 어떤 꽃이 피나요?"라고 묻기도 했습니다. 계절과 아이들의 호기심을 결합하여 이번 테마 활동을 진행했습니다.

자원 활용:

1. 온갖 종류의 봄꽃에 대해 알아보고, 자연의 마법 같은 매력과 꽃이 우리에게 가져다주는 아름다운 즐거움을 느껴보세요.

2. 봄 꽃의 특성과 성장 요구 사항을 이해합니다. 차이점을 발견하고 사물을 관찰하는 어린이의 능력을 키울 수 있습니다.

어린 아이들이 묻는 질문을 타일 벽에 전시해 보세요.

예: 이 꽃은 무슨 꽃인가요? 또 어떤 꽃을 보셨나요? 꽃의 부분은 무엇입니까? 꽃이 자라려면 무엇이 필요합니까? 다양한 꽃을 만들려면 어떤 재료를 사용할 수 있나요?

아이들이 집에서 가져오고 인터넷에서 다운로드한 다양한 꽃 그림을 미술 공간 타일 벽에 전시해 보세요.

미술 영역:

종이 공예의 예로는 전기광학 종이, 판지, 풀풀, 백지 및 다양한 페인팅 펜이 있습니다.

퍼즐 영역:

꽃꽂이를 배치하고 아이들에게 숫자 세기 연습을 하도록 하세요.

가정 보육 울타리를 사용하여 부모에게 활동 네트워크 다이어그램을 보여주세요.

이 주제의 교육 목표와 주요 교육 내용을 제공하십시오.

A와 병원 간 협력 제안을 제안한다.

"꽃의 특징"

"꽃 꽂기"

역할 게임:

"장갑 가게"

예술: "아름다운 꽃"

음악 게임: "꽃 심기", 댄스 "꽃을 찾는 나비"

부모들은 꽃을 보기 위해 자녀를 근처 공원으로 데려갑니다.

식물 공간에는 아이들이 가져온 수많은 실제 꽃이 놓여있습니다. 중급 수업 계획 "봄 꽃" 6

활동 목표:

1. 자연 속에서 봄의 숨결을 느껴보세요

2. 다채로운 꽃의 형태를 관찰하세요.

활동 준비:

1. 야외 활동(유치원, 공원, 교외 등)에 대해 문의하고 안전 교육을 잘 수행합니다.

2. 아동 도서 3권 5페이지.

활동 과정:

(1) 봄이 온다

1. 선생님과 아이들이 걸으며 봄의 풍경에 대해 이야기합니다. 지금은 몇 시야? 봄이 온 것을 어떻게 알 수 있나요? 우리의 삶은 어떻게 바뀌었나요?

2. 아이들에게 길가의 풀과 나무에 자라는 새 잎사귀를 관찰하도록 지도하세요. 그것들은 어떻게 생겼나요? 만지면 어떤 느낌이 드나요? 냄새는 어떤가요?

(2) 봄 꽃

1. 아이들이 함께 봄 꽃을 찾도록 유도하세요. 봄 꽃은 어디에 피나요? 어떤 색깔과 모양인가요? 무엇처럼? 신문 냄새가 나나요?

2. 꽃 비교: 어떤 꽃을 가장 좋아하시나요? 꽃이 너무 많아서 서로 다른 장소를 비교하고 누가 가장 많은 차이점을 찾을 수 있는지 확인할 수 있습니다.

(3) 화얼과 저는 친구입니다.

1. 친구로서 나만의 꽃을 찾아보세요.

2. 질문: 친구로서 어떤 꽃을 찾았나요? 당신은 가장 친한 친구를 어떻게 대할 것인가? 그것에 대해 무엇을 말하고 싶습니까?

(4) 활동 연기

1. 꽃과 꽃을 가지고 노는 아이들의 모습을 다양한 각도에서 촬영하여 아이들이 관찰할 수 있도록 과학 공간에 배치합니다.

2. 봄에 피는 꽃과 동화책에서 찾은 꽃친구를 그려보세요. 중산층 수업 계획 "봄 꽃" 7

활동 준비

음악 테이프 상자.

빨간색, 노란색, 녹색 물감 각 접시 1개, 걸레 2개.

각 어린이는 책, 칠판 위의 백지, 색분필을 가지고 있습니다.

활동 목표

손가락으로 둥근 빨간 꽃, 노란 꽃, 푸른 잔디를 그리는 법을 배우세요.

도트 페인팅 활동에서는 핑거 페인팅과 꽃을 찾는 나비의 즐거움을 경험해 보세요.

활동 과정

1. 음악 활동 '봄이 온다'.

(1) 선생님: 아이들아 지금이 무슨 계절인지 아세요? 음악에 맞춰 '봄의 춤'을 함께 불러볼까요?

(2) 선생님과 학생들이 함께 공연하고 '봄이 온다'라는 노래를 함께 불러요.

(3) '봄이 온다' 노래 흉내내기.

선생님: 봄이 왔어요. 당신을 반겨줄 붉은 꽃과 노란 꽃 외에 또 어떤 꽃이 피어날까요?

선생님은 그에 맞는 색분필 그림을 사용해요. 칠판에 아이들의 나레이션을 그리고 나서 아이들에게 봄 노래를 부르게 하세요...

2. 꽃과 풀을 손가락으로 그리는 기본 방법을 이해합니다.

(1) 아이들에게 테이블 위의 페인트를 관찰하게 하세요. 교사: 테이블 위에는 무엇이 있나요?

(2) 선생님은 어린이들에게 동화책을 보여주며 생각을 불러일으킵니다. 펜 없이 어떻게 땅에 꽃과 풀을 더할 수 있겠습니까?

(3) 아이들의 내레이션에 따라 선생님은 책의 흰 종이에 풀과 꽃을 그립니다. 칠판에 그림을 그리면서 "풀이 돋아났어요!" "꽃이 피었어요!"라고 말합니다.

(4) 핑거페인팅 과정을 아이들에게 집중적으로 알려주세요. 손가락을 녹색으로 칠하고 빈 공간에 풀을 많이 그린 다음 걸레에 손가락을 대십시오. 깨끗이 닦은 후 - 빨간색 페인트에 담그고 점을 찍어 작고 둥근 빨간색 꽃을 많이 그립니다. 손가락을 깨끗이 닦습니다. 노란색에 담그십시오. 색칠하고 점을 찍으면 작은 노란색 꽃이 그려집니다.

3. 동화책을 보여주세요.

어린이들이 동화책에 작은 꽃과 풀을 많이 그리도록 격려하면 교사가 관찰하고 구체적인 지도와 도움을 제공합니다.

4. 아이들의 작품을 전시하세요.

(1) 어린이들에게 작은 의자를 테이블 안으로 밀어 넣으라고 하세요.

(2) 음악을 연주하고 아이들에게 테이블 위에 있는 서로의 풀과 꽃을 지켜보라고 한 다음, '꽃' 속에서 테이블 주위를 날아다니는 작은 나비 역할을 하게 합니다… 중급 수업 계획 "봄 꽃" 8

활동 목표:

1. 보고, 맛보고, 듣고, 놀면서 꽃의 용도를 이해합니다.

2. 아이들이 꽃을 사랑하고 보호하는 의식을 더욱 발전시킬 수 있도록 꽃 선물을 창의적으로 디자인합니다.

3. '과학은 우리 주변에 있다'는 사실을 충분히 경험하고 삶의 발견, 탐구, 소통에 대한 관심을 키우세요.

4. 사물에 대한 어린이의 호기심을 키우고 과감하게 탐색하고 실험할 의지를 가지세요.

5. 어린 아이들이 자연 현상을 탐구하는 데 관심을 갖도록 하십시오.

활동 준비:

1. 장소 배치(꽃요정의 정원)

2. 인동덩굴, 장미차, 국화차, 계수나무 케이크, 꿀, 꽃 에센셜 오일, 향 용품, 말린 꽃 가방, 꽃 장식, 봄 소녀 사진, 꽃 머리띠, 종이, 마커.

활동 과정:

환경 관찰, 주제 도출 - 관찰 시도, 운영 발견 - 자기 창조, 아이디어 설명 - 정서적 자극

1. 관찰 환경, 꽃의 아름다움을 인지하다

1. 행사장으로 가져가기: 오늘은 꽃요정의 정원으로 가자

2. 환경 관찰하기: 무엇을 하시나요? 꽃요정의 정원이 생각나시나요?

꽃을 보면 어떤 느낌이 드시나요?

2. 꽃을 관찰하고, 맛보고, 발견하고, 인지해보세요

1. 꽃 선물을 선물하다: 꽃 선녀님이 우리를 위해 많은 선물을 준비하셨는데, 함께 살펴볼까요?

2. 아이들은 꽃의 선물을 관찰하고 맛볼 수 있을까요? >

(1). 질문: 이 선물을 어떻게 사용하나요?

(2). 교사와 아이들이 함께 꽃 선물에 대해 이야기하고, 입고, 마시고, 사용합니다. .

3. 하나씩 질문하세요: 이것은 무엇입니까?

4. 작은 매듭 꽃의 용도는 무엇입니까? > 질문: 꽃은 또 어떤 용도로 쓸 수 있나요?

(1) 약을 만들어 먹습니다(3). 꽃을 이용해 아름다운 장식을 만들어 보세요.

(5). 향기로운 공기 (6). 아름답게 할 수 있습니다.

3. 꽃 예술 만들기

1. 꽃의 머리 부분을 관찰하세요. 요정후프: 꽃요정님 선물 마음에 드시나요? 저도 꽃요정님께 선물을 드릴께요. 내 머리띠는 무엇으로 만들어졌나요?

2. 창의적인 요구 사항 제시: 꽃을 사용하여 다른 사람에게 선물을 만들고 싶나요? 나중에 선생님이 종이와 펜을 준비하고 꽃을 만들어 보라고 하셨습니다. 추첨을 통해 선물을 받고 싶습니다. 어떤 꽃 선물을 만들었고 누구에게 줄 계획인지는 나중에 말씀드리겠습니다.

3. 어린이 그림: 꽃 선물

4. 어린이는 자신의 작품을 설명합니다.

IV. 정서적 자극

꽃을 어떻게 대해야 할까요?(환경 보호 교육)