전통문화대전망 - 전통 미덕 - 학생 간 활동 계획.
학생 간 활동 계획.
긴 수업 시간 학생 활동 계획 1 1, 활동 목적
1, 햇빛 운동을 전개하여 체질을 증강시킨다.
2. 학습을 조정하고, 즐겁게, 파트너 간의 협력과 교류를 강화한다.
3. 투지를 북돋우고 분진정신을 발양하다.
둘째, 활동 방식
학년 그룹, 교사와 학생 간의 상호 작용.
셋째, 행사 장소
2 학년 1, 남교실 앞 시멘트 공터, 놀이기구.
2, 3, 4 학년, 배구장, 원형 활주로, 탁구장.
3 학년, 5 학년, 6 학년, 농구장, 직선 활주로 북단.
넷째, 활동 시간
집중 활동 시간은 재학 기간 동안 매일 8 시 30 분부터 9 시까지이며, 기타 과외 활동은 스스로 진행된다.
동사 (verb 의 약어) 활동 지침
1, 2 학년.
2, 3, 4 학년.
셋, 다섯, 여섯 학년.
4. 모든 것을 관장하다.
자동동사 활동과 종목.
경기장 특성과 개인적 관심에 따라 체조, 게임, 줄넘기, 제기차기, 실구, 배드민턴, 달리기, 탁구, 농구, 배구, 축구 등을 선택할 수 있으며, 잡기, 점프, 체스, 고무줄, 요요 등 스스로 결정할 수도 있다
일곱. 활동 구현
1, 방송체조는 필수적이고 중요한 종목으로 모든 학생들이 배드민턴장에서 운동한다.
2. 활동의 질을 보장하고 중앙 집중식 관리를 용이하게 하기 위해 등급그룹은 일 년에 두 차례 활동을 결정하며 매일 다른 패턴을 바꾸는 것을 권장하지 않는다.
3. 교사가 전체 훈련 지도에 참여하고, 질서를 감독하고, 안전을 확보하며, 일주일 동안의 활동 기록을 잘 할 책임이 있다.
4. 만일 비가 오면 행사를 취소할 수 있습니다.
5. 행사 중 사고가 발생하면 제때에 의료실로 보내 학부모에게 알려야 한다.
여덟. 활동 평가
기말에 개인' 우수생' 5 명을 선정해' 선진반' 1 명을 종합했다.
학생 간 활동 방안 2 는 학생 안전 의식을 강화하고, 학생 안전 교육을 실시하고, 캠퍼스 사고를 예방하고, 학교 교육 교육이 순조롭게 진행되도록 보장하기 위해 특별히 다음과 같은 방안을 마련했다.
첫째, 안전 교육
1. 교육을 강화하고 안전의식을 강화하다.
회의, 아침회, 반회, 창구 등의 진지를 이용하여 수업 중 안전교육을 실시하여 학생들의 자기안전의식을 강화하다.
홍보를 강화하고 안전 지식을 보급하다.
소란을 쫓지 말고 계단을 오르내리려면 오른쪽으로 가야 하고, 위험한 동작을 하지 말고, 위험한 장난감을 가지고 놀지 말고, 상처를 입으면 당황하지 말고, 냉정하게 처리하고, 자구하고, 제때에 선생님께 연락하세요.
3, 적절한 훈련, 보호 능력을 향상시킵니다.
반회, 아침회 등을 통해 시나리오 시뮬레이션 훈련, 구어교류 훈련, 변론 대회, 세미나 등으로 학생들을 위한 활동 안전 능력 훈련, 지식 보급, 능력 향상 등을 실시한다.
둘째, 안전 관리
1, 정기적으로 당직 팀장, 당직 멘토 업무회의를 열어 안전책임의식을 강화하고 사상적으로 안전업무를 중시한다.
2. 당일 당직팀장과 당직선생님의 업무요구를 명확히 하여 눈, 입, 입, 마음을 맞추다. 보호 가이드를 규범화하고, 안전 예방 조치를 취하고, 제때에 안전 사고를 처리하다.
3. 당직 교사는 제때에 근무해야 하고, 학생 활동을 면밀히 주시하고, 위험한 상황을 제때에 제지하고, 돌발 안전사고를 정확하게 처리해야 한다.
4, 교사와 학생, 활동 장소 및 활동 내용, 적시에 발견, 적시에 정류를 포함한 활동 안전 위험을 다각적으로 조사합니다.
5. 학년과 반을 건립하는' 안전검사원' 과 학교의' 문명예절 사자' 입니다. 쉬는 시간마다' 안전검사원' 레드마크를 착용한 학생과' 문명예절사자' 리본을 착용한 학생들이 계단, 운동장, 캠퍼스 곳곳을 순찰하며' 가볍게 가라, 붐비지 마라',' 천천히 가라, 뛰지 마라',' 도망가지 마라' 와 같은 우호적인 힌트를 준다.
셋째, 보안 책임
이혜주 교장은 학생 간 활동의 안전을 담당하고, 대대 부서의 고운 선생은 책임을 진다. 당직 교장, 반장은 그날의 안전 업무를 책임지고, 검사 감독을 강화하고, 감독자가 되어 안전 예방 업무를 잘 한다.
넷째, 구체적인 조치
1, 학생들의 수업 간 게임 활동을 풍부하게 합니다.
초등학생들 사이에서 전해지는 방과 후 게임 활동은 대부분 내용이 단일하고 좁다. 교사는 학생들의 활동, 과정, 절차에 따라 적절한 조정, 충실함, 개선을 수행하고, 학생들이 기존의 기초 위에서 과감한 혁신과 개혁을 하도록 적극 장려하여 활동을 더욱 구체적이고 규범적이고 의미 있게 해야 한다. 수업시간에' 내 게임 내가 주관한다' 는 공모 행사를 열 수 있다.
2. 학생들의 수업 간 활동에 참가하다.
교사와 학생 사이에 게임을 하는 것은 의심할 여지 없이 자신의 심신을 풀어주는 절호의 휴식이다. 한편 교사의 참여는 학생들의 활동 흥미를 묵묵히 높이고, 학생 활동의 게임 규칙을 규범화하며, 학생 단결, 협력, 적극적인 자질을 키울 것이다.
3. 수업간 운동을 적극 제창하다.
가장 효과적인 조치는 수업 간 운동을 전개하고, 수업 간 운동으로 수업 간 활동을 점령하는 것이다. 초등학생이' 엽기 추격' 이 아니라 건강하고 안전한 수업 간 운동을 하도록 유도해야 초등학생의 수업 간 행동을 근본적으로 규범화할 수 있다. 체육 선생님은 학생들에게 헬스 익지의 작은 스포츠 게임을 가르칠 수 있다.
4. 수업 사이에 우아한 음악을 틀어요.
심리학자들은 음악이 사람들의 행동에 뚜렷한 영향을 줄 수 있다는 것을 발견했다. 10 분 동안 우아한 중외 고전 곡조를 연주하면 학생의 성품을 도야할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들이 먼저 우아한 수업 활동을 선택할 수 있게 하여, 수업 사이의 활동 중 안전하지 않은 요소를 효과적으로 줄일 수 있다.
첫째, 지도 사상
당의 교육 방침을 더 잘 관철하기 위해' 사람 중심, 전면 발전' 이라는 취지를 견지하고 학교 체육장 시설과 관리를 최적화하고 활용도를 높이며 전원 교육의 효과를 충분히 발휘한다. 새로운 교과 과정 기준을 실시하는 과정에서 우리 학교는' 모든 사람의 건강과 쾌락운동' 을 교육 이념으로, 상급 정신에 따라, 긴 수업 활동을 중요한 방법 중 하나로 삼아, 학생들이 매일 한 시간씩 체육 단련시간을 확보하고, 학생의 체질을 강화하고, 교사와 학생의 조화로운 건강 발전을 촉진하며, 학생들이 체육 활동에 적극적으로 참여하는 의식, 취미, 취미를 키우고, 체육 단련을 견지하는 습관과 평생체육의식을 형성한다.
둘. 목표와 원칙
(1) 목표
1, 학교 집단체조를 만들고, 프로젝트, 시간, 공간, 형식, 내용, 구조 등에서 새로운 방식으로 활동을 전개하며, 학생들이 기꺼이 참여하게 하고, 헬스 방법을 적극적으로 익히고, 자각적으로 단련할 수 있도록 한다.
2. 학생들의 심신 발전의 수요에 따라 적극적으로 혁신하고, 학생들의 전면적이고 조화로운 발전을 촉진하며, 학교 교사와 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 높이다.
3. 학교 경기장 시설 및 관리를 최적화하고 활용도를 높이며 교육 효과를 발휘한다.
(2) 원칙
1, 교육 원리. 긴 수업시간 활동을 충분히 발휘하여 학생의' 오육' 기능을 충분히 발휘하고, 활동 과정의 교육을 중시하다.
2. 과학의 원리. 학생의 심신 발전 법칙을 따르다. 우리 학교는 실제에서 출발하여 방과 후 긴 쉬는 형식으로 수업 계획과 내용을 합리적으로 배정한다.
3. 무결성 원칙. 전체 사제가 참여하여 교사와 학생의 적극성과 창조성을 충분히 발휘하여 전 국민 헬스의 목적을 달성하다.
4. 혁신 원칙. 우리 학교의 넓은 공간의 특징에 따르면, 긴 수업 시간 동안 학생들의 심신 발전에 도움이 되는 새롭고 재미있는 스포츠 활동을 추가하였다.
셋째, 조직
팀장:? 부팀장:
멤버:
교도처는 교원 관리를 담당하고, 덕육처는 각 반의 활동을 평가하고, 위는 구체적인 조직 실시를 담당하고, 손숙은 캠퍼스 집단춤의 창작과 일상적인 수업 사이의 방송 음향 통제를 담당한다.
넷째, 활동 형태
우리 학교의 긴 수업 활동은 매일 아침 두 번의 수업 후 30 분으로 예정되어 있다. 먼저 활동을 집중한 후 그룹 활동을 하는 형식으로 햇빛 어린 시절을 주선으로 하여 활동 전 과정을 잇는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 활동명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 활동명언) 조별 활동은 체육 교과 과정 표준으로, 반 단위로 생동감 있고 다양한 게임, 체력 연습, 기계 연습 등을 배정한다.
(1) 사이트 구분 (사이트 구분 다이어그램 참조)
1 학년: 운동장 동쪽.
2 학년: 학교 a 층과 b 층 사이의 공터.
3 학년: 육상 이남.
4 학년: 육상중간.
5 학년: 탁구장.
6 학년: 육상중간.
(b) 긴 수업 활동 과정
1, 접근: 5 분
2. 캠퍼스 방송 연습
캠퍼스 집단 춤 "화이트 보트"
4. 전체 교사와 학생들이 운동장을 두 바퀴 돌았다.
5, 4 학년과 6 학년, 나머지 학년은 반으로 나누어 단체활동을 한다. 줄넘기, 탁구, 줄넘기, 발차기키 등의 활동은 상대적으로 집중적으로 안배되어 일주일에 한 번 번갈아 간다. ) 을 참조하십시오
동사 (verb 약어) 관리 조치 및 요구 사항
(a) 홍보를 강화하고 인식을 제고하다.
선전 진지 역할을 충분히 발휘하다. 교사가 집중 학습, 대대대 흑판보, 라디오 등을 통해, 수업간 활동이 학생 교육에 미치는 의미와 강건한 역할을 대대적으로 홍보함으로써, 교사들이 큰 수업시간 동안 학생의 체력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 학교의 다른 업무의 건강하고 조화로운 발전을 촉진할 수 있다는 것을 깨닫게 하였다.
(b) 시스템을 개선하고 관리를 강화한다.
우리 학교는 긴 수업 활동의 진정한 시행과 고품질 시행을 보장하기 위해 시간과 교과 과정 계획뿐만 아니라 제도적으로 긴 수업 활동을 보장했다.
(3) 활동 요구 사항
1, 활동 질서, 안전 1 위를 주의하세요. 담임 선생님은 반드시 긴 수업 시간 활동의 규율과 안전성을 강조해야 하며, 각 반 선생님들은 모두 퇴근해서 행사에 참가한다.
2. 위 선생님은 기재 준비를 책임지고 있으며, 매번 긴 수업 활동마다 미리 착실해야 한다.
3. 프로젝트당 활동은 지정된 활동 영역으로 제한됩니다. 소수의 대대의 당직 교사와 당직 간부는 당일 활동 기록을 꼼꼼히 순찰해야 한다.
4. 담임 선생님과 담임 선생님은 학생들을 이끌고 적극적으로 활동에 참여하고 안전교육을 실시하여 상해사고 발생을 방지해야 합니다.
5. 큰 수업 활동을 하는 특색이 뚜렷한 반과 학교에 상을 준다.
6, 비 오는 날 반마다 실내 활동을 준비한다.
품질 효익월' 의 순조로운 시행을 촉진하고, 학생의 행동을 규범화하고, 학업 성적을 향상시키기 위해서는, 유효 시간을 이용하여 수업 간 활동이 긴장을 풀고, 조절하고, 적절한 휴식을 취할 수 있도록 해야 한다. 안전교육을 실시하고, 캠퍼스 사고를 예방하고, 각종 돌발사건을 제때에 처리하고, 학교 교육교육이 순조롭게 진행되도록 보장하기 위해 특별히 다음과 같은 방안을 제정하였다.
첫째, 수업이 끝난 후 가볍게 교실을 나와 수업 사이에 편안하고 즐거운 행사에 참가해야 한다. 활동 강도는 적당해야지, 격렬한 활동을 해서는 안 되며, 수업을 계속할 때 피곤하지 않고, 주의력이 집중되고, 정력이 충만하다는 것을 보증해야 한다.
둘째, 허가 없이는 사무실에 들어갈 수 없고, 사무실 주변에서 떠들어서는 안 되며, 마음대로 수업해서는 안 된다.
셋째, 당직생은 수업벨을 준비하기 전에 먼저 칠판을 닦고 연단을 정리해야 한다.
4. 학생이 계단을 오르내리려면 오른쪽으로 가야 하고, 붐비지 않고, 사람을 밀지 않아야 한다.
5. 담임 선생님은 반회의 기회를 이용해야 한다. 프로그램의 구체적인 요구에 따라 학생들에게 문명휴식을 교육하고 교실과 운동장에서 쫓지 않고 소란을 피우지 않고, 충돌을 방지하고, 이상한 소리를 금지하고, 위험한 게임을 하지 않고, 난간을 오르지 않고, 농구대 등 시설을 오르지 않고, 캠퍼스 주변에서 탁구대와 계단을 뛰지 않는다.
6. 선생님이 계단과 운동장을 오르실 때 학생은 예의바르게 길을 비켜야지, 앞다투어 혼잡하고 선생님을 부딪쳐서는 안 된다.
7. 학생이 상술한 요구를 위반하면 학생 간부와 당직 교사의 만류와 교육에 복종해야 하며, 줄거리가 심각한 사람은 학교 처리를 받아야 한다.
여덟째, 담임 선생님은 수업 중에 학생들의 수업 활동을 자주 관찰해야 하는데, 안전하지 않은 행위는 제때에 제지하고 교육해야 한다는 것을 발견하였다. 잘못을 고치지 않는 학생에게 학부모에게 학교에 와서 교육에 협조할 것을 통지하다.
9. 안전하지 않은 행위는 제때에 제지하고, 기록을 잘 작성하며, 상황을 담임 선생님께 통지하고, 관련 규정에 따라 통지와 감점 처리를 한다.
점심 식사 후에 학교에 도착하고, 교실에서 열심히 숙제를 복습하고, 숙제를 검사하고, 부족한 부분을 조사하여 보충한다. 교실 밖에서 쫓으며 떠드는 것을 금지하다.
학생 수업 시간 활동 계획 5 1, 활동의 중요성:
학생들이 매일 학교에서 한 시간씩 단련하는 지도사상을 관철하기 위해서, 학생들이 자연, 햇빛, 운동장에서 운동의 즐거움을 체험하게 하고, 학생들이 매일 한 시간씩 단련할 수 있도록 좋은 조건을 만들고, 학생들의 건강한 발전을 촉진하고, 교사와 학생의 적극적인 적극성을 동원하며, 좋은 정신적 면모를 보여주고, 캠퍼스 문화 건설을 촉진한다. 학교에서는 기존의 단일 수업 운동 형식을 학년, 반, 사건, 장소 등 다양한 활동 형식의 대형 수업 활동으로 변경하기로 했다.
둘째, 활동 시간:
오전 2 교시가 시작되고, 수업이 끝난 후 5 분 쉬며, 25 분 동안 계속된다.
참고: 긴 쉬는 시간 후 학생 10 분을 주고 세 번째 수업이 시작되기 전에 쉬는 시간을 준비한다.
셋째, 내용과 형식
1. 활동:
⑴ 게임 경기 영역: 낚시, 자전거 타이어, 점프 스퀘어, 종이 뭉치 게임, 매트 게임, 정밀 사격.
(2) 전통민족지역: 줄넘기, 제기차기, 고무줄 뛰기, 죽대춤, 쇠고리 구르기, 나무토막 치기, 줄다리기, 닭 싸움,
⑶ 볼 게임 영역: 탁구, 배드민턴, 농구, 배드민턴, 요요, 소프트 배구.
2. 활동 형식
활동은 클래스 단위로, 클래스당 하나의 프로젝트 활동을 수행하며, 활동 내용은 등급 부서 단위로 매주 월요일마다 회전됩니다.
넷째, 활동 과정
1. 입장: 담임 선생님은 교실에서 학생들을 조직하고 음악 반주에 맞춰 학생들을 질서 있게 운동장으로 데리고 들어가셨다. (5 분)
2. 리듬감 연습: 매 수업마다 지정구역역에 들어간 후 음악을 듣고 리듬감 연습을 합니다. (5 분)
3. 하위 활동: 리듬체조가 끝나자마자 각 반 담임 선생님은 학생들을 조직하여 지정된 지역으로 조깅하는 활동을 한다. 전체 행사는' 토끼춤' 음악을 바탕으로 하고, 끝음악은 색소폰' 집으로 돌아가기' 를 기초로 한다. (15 분)
4. 음악 제어
입장부터 종료까지 전 과정은 음악으로 제어되며, 각 코너는 음악으로 바뀌고 음성 힌트는 없습니다.
동사 (verb 의 약어) 활동 설명:
1. 활동 영역: 활동 현장 다이어그램 참조.
2. 활동지도: 담임선생님은 모든 활동과 지도를 담당하고, 체육팀은 체육수업 중학교에서 학생들의 기교와 방법을 가르치는 일을 담당합니다. 행사 조직은 담임 선생님과 담임 선생님이 책임진다. 구체적인 활동 방법은 다음과 같습니다.
⑴ 토끼춤: 학생들은 음악을 듣고 일렬 혹은 몇 열로 리드미컬하게 점프한다. 연습 중에 학생들은 손등을 앞 학우의 어깨에 얹거나 손을 엉덩이에 얹을 수 있다.
⑵ 자전거 타이어 놀이: 학생들은 자전거 타이어가 하나 있는데, 선생님은 학생들에게 다양한 연습을 지도할 수 있다. 예: 롤러 타이어 (싱글 롤, 더블 롤 등). ), 링, 던지기 등. 물론 학생도 자유롭게 발휘할 수 있고, 선생님은 안전지도를 해야 한다.
⑶ 낚시: 교사는 학생들에게 지정된 지역에서 자전거 타이어 2~3 개를 낚시 도구로 사용하고, 학생 2~3 명은' 어부' 이고, 다른 학생은' 물고기' 라고 요구했다. 자전거 타이어에 끼인 그 물고기들은 이불에 끼어 있는 물고기들이다. 붙잡힌 학생은 원 밖에 서서 모든 물고기가 잡혔을 때, 그들은 다시' 어부' 를 선택해서 다시 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 어부, 어부, 어부, 어부, 어부, 어부, 어부, 어부)
(4) 종이단 게임: 교사는 종이단을 이용해 학생들이' 도나도 달리기',' 종이단 던지기',' 종이단 정확한 타격',' 전송과 릴레이' 등 다양한 게임을 하도록 지도할 수 있다.
고무 점프: 학생들은이 활동을 배울 것입니다. 선생님은 학생들을 조직하여 각종 고무춤 활동을 전개하게 하면 되고, 학생들이 고무동요를 창작하고 동요를 그 안에 녹일 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
[6] 체스와 체커: 이 행사는 실내에서만 진행된다. 선생님은 학생들에게 자신의 취미에 따라 바둑류를 선택해서 활동을 전개하게 하고, 선생님은 지도작업을 잘 하도록 하셨다.
(7) 줄다리기: 선생님과 학생들은 모두 이 활동에 익숙하다. 교사는 그룹 조직 활동을 잘 하고 활동 분위기를 렌더링해야 한다.
⑻ 점프 블록: 이것은 전통적인 민간 게임으로 활동 형식이 다양하다. 6 칸, 8 격, 9 격, 각종 칸을 뛸 수 있습니다. 선생님은 미리 장소를 준비해야 한다. 활동은 작은 나무토막과 결합하여 활동해야 한다. 동시에 학생 그룹 업무를 잘 하다.
⑨ 반지: 이것은 또한 전통적인 민간 게임으로, 교사와 학생들이 모두 잘 알고 있다. 쇠고리 (더 위험) 가 아니라 아름답게 포장된 자전거 타이어에 불과하다. 교사는 조직 업무를 잘 해야 한다.
⒇ 긴 로프 또는 짧은 로프 점프: 교사는 학생들이 로프로 독립적으로 연습하도록 허용 한 다음, 두 명의 학생들이 줄넘기 세트를 구성하고, 마지막으로 인근 학생들을 데리고 긴 로프 점프를 집단적으로 연습 할 수 있습니다.
⑵ 닭 싸움: 이것은 또한 전통적인 민간 운동이다. 학우들은 모두 잘 알고 있다. 교사는 주로 분업과 안전지도를 잘 한다. 학생들은 네 그룹으로 나뉘어 두 팀이 싸우고, 다른 두 그룹은 주인을 응원하고, 배역을 교환할 수 있다. 게임에서는 기습 금지, 비표준 동작으로 다른 사람을 공격하는 것을 강조해야 한다.
⑶ 탁구와 배드민턴: 이 두 행사는 각각 두 곳에서 열린다. 선생님은 조를 잘 짜야 한다. 남자는 오늘 탁구를 칠 수 있고 여자는 내일 배드민턴을 칠 수 있다. 동시에, 부지 제한으로 인해 그룹 작업을 잘 해야 한다.
[13] 농구: 학교에는 농구장이 두 개 있습니다. 교사는 활동 중에 조를 잘 짜야 한다. 남학생과 여학생은 각각 한 장소를 사용할 수 있으며, 행사는 촬영 연습, 드리블 패스 연습, 작은 장소에서 경기를 조직하거나 패스를 해서 공을 빼앗는 등 다양할 수 있다.
[14] 대나무 장대 춤: 이것은 전통적인 민족 운동이다. 선생님은 학생들을 두 그룹으로 나누어 각각 연습했고, 선생님은 드럼으로 학생들을 위해 리듬을 맞추고 분위기를 띄웠다.
⑵ 나무 블록: 이것은 또한 전통적인 민속 스포츠 활동입니다. 선생님은 학생들을 2 ~ 3 명씩 조직하여 대항연습을 하는데, 장소는 단지 두 개의 수평선만 긋고 5 ~ 6 미터 간격으로 하면 된다.
참고: 담임 선생님은 학생들이 각 지역에서 활동을 수행하도록 지도해야 합니다. 활동은 다채로워야 하고, 학생들의 흥미는 높아야 하며, 자주성은 강해야 한다. 각 반의 교사는 담임 선생님이 조직과 안전 업무를 잘 하도록 협조하여 안전 1 위의 지도 사상을 세워야 한다. 모든 활동은 안전하고 건강한 분위기 속에서 진행되어야 한다.
여섯째, 비오는 날 긴 수업 일정:
1, 비 오는 날이나 야외 운동에 적합하지 않은 날, 학생들은 먼저 교실 복도에서 리드미컬한 연습을 한 다음 교실에서 실내 게임을 한다.
2. 경기가 끝난 후 전교가 노래를 배울 때이다.
일곱째, 경영 책임 시스템:
1, 지도책임제: 교장임팀장, 부총장임 부팀장 교장과 행정관은 직접 행사장에 가서 행사에 참가하면서 상황을 이해하고, 문제를 제때에 해결하고, 전체 교사와 학생들이 수업 간 활동에 대한 관심을 높인다.
2. 체육 교사 책임제: (1) 편곡과 선곡을 담당한다. (2) 수업 활동 장소 및 수출 준비를 책임진다. (3) 긴 수업 사이의 활동을 조직하는 전 과정; (4) 훈련 및지도 임무를 책임진다.
3. 담임 책임제: 담임 선생님의 주된 임무는 본반 학생들을 조직하여 제때에 요구에 따라 단련하고, 학생들의 스포츠에 대한 흥미를 키우는 것이다. 올바른 지도, 솔선수범 학생 활동을 지도하고, 긴 수업시간에 반의 활동과 조직을 책임진다. (담임 선생님의 일상적인 검사는 담임 선생님의 업무 평가에 포함될 것이다)
4. 학급에 따라 교사 책임제: 학급에 따라 출석하는 교사는 반드시 학교 규정에 따라 담임 선생님과 함께 본 반 학생들을 제때에 조직하여 아침 체조와 긴 수업 활동에 참가해야 한다. 긴 수업 시간 동안 활동할 때 본 반의 학생들을 조직할 책임이 있다.
대대 책임 시스템: 조직 평가를 담당합니다.
(1) 운영자 수 확인
(2) 출입질서가 가지런한지, 농담과 혼란이 있는지 점검한다.
(3) 작동 속도를 확인하십시오.
(4) 드릴링 장비의 품질을 확인하십시오.
(5) 각 반에 가져온 장비를 점검하십시오.
(6) 활동이 적극적이고 활동적인지 확인하십시오.
(7) 담임 선생님이 따라오고 인도하고 있는지 점검한다.
여덟, 장비 관리 조치:
1, 각 반마다 두 명의 동창을 장비 협관원으로 배정하고, 행사 중 각 반마다 설비를 아끼는 교육을 실시해야 한다.
2. 수집: 기재 코디네이터는 매일 리듬체조를 할 때 헬스장에서 운동기구를 수집한다.
3. 반환: 각 행사가 끝난 후 장비 코디네이터가 활성 장비를 운동실로 반환합니다.
학생 수업 활동 프로그램 6 1, 지도 사상:
"국무원 중앙이 청소년 스포츠 강화에 관한 청소년 체질 강화에 대한 의견" 과 "양관 억만 학생의 겨울 장거리 달리기 활동 전개에 관한 통지" 정신을 전면적으로 관철하여 많은 청소년 학생들을 동원하여 체육 운동에 적극 참여하게 하다. 겨울철 장거리 달리기를 통해 청년 학생들의 의지의 질을 연마하고,' 쾌락장거리 달리기, 건강장거리 달리기' 라는 헬스 이념을 세우고, 좋은 운동 습관과 끈기를 배양한다.
둘째, 구현 시간:
20xx 165438+ 10 월 6 일부터 20xx 4 월 12 일까지.
매일 아침 긴 쉬는 시간; 오후에 휴회하다
셋째, 달리기 운동 목표:
매일 쉬는 시간에 선생님과 학생이 상호 작용하여 달리고, 지도자가 있고, 감독이 있다. 담임 선생님은 달리기를 조직하고, 체육 선생님은 달리기를 지도하고, 모든 선생님은 달리기에 참여한다. 모든 학생들은 매우 가지런하게 달렸다. 전원이 적극적으로 참여하여 교사와 학생이 함께 달리다.
달리기 운동 과정의' 3 도' 를 파악할 수 있다. 첫 번째는 밀도입니다. 클래스 간의 거리는 지정된 거리에 유지되며 작업자는 보폭을 제어할 수 있습니다. 안배는 정연하고 치밀해야지, 느슨하거나 꾸물거려서는 안 된다. 다음은 힘이다. 달리기 연습 과정에서 고개를 들어 가슴을 펴고, 활기차고, 발걸음이 힘차고, 발걸음이 일치하며, 반 전체의 깔끔한 발소리와 큰 구호를 들어야 한다. 세 번째는 속도입니다. 경기장을 드나들 때는 동작이 빨라야 한다. 반팀은 시종 규정된 노선에 따라 행진하고, 박자를 바짝 따르고, 리듬을 듣고, 걸음걸이를 가지런히 유지하고, 반 전체가 일정한 속도로 전진해야 한다.
넷째, 구체적인 요구 사항
1. 각 학년 각 반이 줄을 서서 아래층으로 내려가면 지정된 사이트 (그림 참조) 에 줄을 서서 후자가 높아서 4 번 또는 6 번 종대 (사이트에 따라 다름) 를 형성한다.
2. 전 팀 집합시간 7 분, 각 반은 제때에 지정된 위치에 도착합니다. 2 절 오전 선생님은 수업을 지체하지 마세요. 그렇지 않으면 아래층 시간을 지체할 수 있어요. 각 반 담임 선생님과 체육 위원은 미리 줄을 서서 출석 상황을 점검하고 학생들에게 달리기 준비를 하라고 일깨워야 한다. 달리기 시작, 각 반은 학교 통일구령을 듣고 담임 선생님을 동시에 시작하여 대열 앞에 서서 반 속도를 제어해야 한다. 작은 걸음으로 빨리 달리고, 주파수가 빠르고, 발걸음이 가지런하고, 속도가 균일하다. 학생은 앞뒤로 한 팔의 거리를 유지하고, 좌우 절반의 거리를 유지하며, 앞 반과의 거리 (5 미터 정도) 를 통제한다. 구호가 우렁차고 가지런하다.
3. 걷기로 대리하는 것을 엄금합니다. 만일 활주로가 막히면 반드시 달리기 자세로 조정해야 한다. 몸이 일시적으로 불편하지 않도록 신발 끈이 떨어지고 물건이 떨어지는 등. , 다른 사람의 달리기와 자신의 안전에 영향을 주지 않고 적절히 대기열에서 빼야 한다. 달리기가 끝나고 음악이 멈추자 각 반은 긴장을 풀고 제자리로 돌아간 다음 순서대로 교실로 돌아갔다. 달리기가 끝난 후, 원래의 노선을 따라 교실로 돌아왔다. 3 층 반은 먼저 가고, 2 층 두 번째, 1 층 마지막입니다. 같은 층, 멀리 먼저 가, 가까운 후에 가. 특별한 경우를 제외하고는 장갑, 귀마개, 모자, 스카프, 마스크 등을 착용해서는 안 된다. 달리기를 할 때.
4. 각 반마다 우수 학생 4, 6 명을 팀장으로 선발합니다. 팀장은 대오의 앞줄에 있고 담임 선생님은 대오의 왼쪽에 있습니다.
5. 훈련 운영에서 발견된 문제에 따라 지도부는 제때에 조정을 하여 본급과 반에 통지한다. 도보 노선 및 기타 방안에서 규정한 내용을 무단으로 변경해서는 안 된다.
동사 (verb 의 약어) 조직 및 관리:
리더십 그룹:
팀장: 양
멤버:, 위장우, 말,, 한, 허천, 고.
구체적인 책임과 분업:
1, 지도팀은 돌발적인 사건을 감독, 스케줄링, 검사, 적시에 처리할 책임이 있습니다.
가오 디 (Gao di) 는 월요일에 근무한다. 한 화요일 당직; 쑤 키안 수요일 근무; 목요일에 당직을 서다. 이 금요일은 당직이다.
2. 교도처는 수업 간 체조를 하는 조직, 지휘 및 배정을 담당하고, 덕육실은 검사를 담당하고, 각 학년 체육 교사는 지도를 담당하고, 담임선생님은 반의 일을 책임진다.
3, 검사 결과는 긴 수업 활동 선진반을 선정하는 근거로 삼는다.
4. 학년 팀장과 학과장은 본 학년의 모든 달리기 작업을 담당한다.