전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원에서 의자를 옮기는 교안.
유치원에서 의자를 옮기는 교안.
유치원 의자 이동 수업 계획 희양이 의자를 옮겼다.
활동 목표
1. 아이들에게 어떻게 움직이는지, 작은 의자를 놓는 법을 가르치면, 그들은 하나하나 진열할 것이다.
2, 아이들에게 할 수있는 일을 알려주십시오.
준비할 활동
1 .. 희양 머리 장식 하나, 회태늑대 머리 장식 하나. 희양과 회태늑대의 음악.
2. 장면 배치: 활동실에 흩어져 있는 작은 의자.
3. 아이들에게 동요' 의자 이동' 을 미리 가르쳐 준다.
활동 과정
1, 선생님은 양엄마 역을 하고, 아이는 희양 역을 맡아 활동실로 들어간다.
선생님:? 양 아기가 밖에서 놀다가 지쳤으니 양 엄마와 함께 집에 가자! -응?
선생님과 학생 * * * 하나가 활동실로 들어가니 작은 의자가 땅과 책상 옆에 흩어져 있는 것을 발견했다.
양 엄마:? 오, 왜 우리 집이 이렇게 지저분해? 왜 작은 의자가 여기저기 뛰어다니는가? 우리는 무엇을 할까요
아이에게 의자를 잘 놓으라고 지도하다.
2. 유아가 동요' 의자 이동' 을 읽는 동안 선생님은 동요의 내용에 따라 유아가 의자를 옮기는 방법을 모방하도록 지도한다.
3. 어린이들에게 의자를 반원형으로 배열하도록 지도하고, 어린이들이 중간에서 희양과 회색 태늑대의 게임을 한다.
-응? 의자로 집을 짓자, 알았지?
-응? 엄마와 함께 우리의 새 집을 지으러 왔다. -응?
-응? 희양양이 이렇게 가지런히 늘어서 있으니 틀림없이 매우 피곤할 것이다. 이제 희양과 회색 늑대의 게임을 하자! 회색 늑대가 나오면 희양은 빨리 집으로 돌아가야 한다. -응?
(의자에 앉아) 게임을 두 번 하다.
의자를 테이블 아래에 다시 놓으세요.
-응? 날이 어두워졌다. 작은 의자가 그 시계 엄마를 찾아갈 것이다. 희양은 빨리 집으로 보내야 한다. 의자를 어떻게 움직이는지 기억하시나요?
5. 요약:
-응? 오늘 희양은 작은 의자를 옮기고 놓는 법을 배웠고, 어머니는 정말 기뻐하셨다. 앞으로 작은 의자를 우리가 배운 새로운 기술과 함께 집으로 보내는 것을 잊지 마세요, 알았죠?
동요: 움직이는 의자
작은 의자, 나는 그것을 움직일 수 있다.
손을 잡고 가슴에 올려 놓으십시오.
함께 넣어,
깔끔하다. 너무 아름다워요.
나는 유치원에서 의자를 옮길 수 있다.
활동의 기원
아기들은 정서가 안정되어 반 활동에 참가하기를 원한다. 그런데 작은 의자는 한 자루도 잘 놓지 않아서 자주 잘못 놓는다. 의자를 옮기는 방법도 옳지 않다. 의자를 끌고, 의자를 밀고, 심지어 어떤 아이들은 의자를 머리 위에 올려놓는다. 이런 상황에 대비해 이 행사를 설계했다. 아이에게 게임에서 의자를 옮기는 기술을 배우게 하다.
활동 목표
1, 작은 의자를 이동하고 배치하는 방법을 배웁니다.
2. 할 수 있는 일을 어떻게 하는지 안다.
준비할 활동
1, 토끼 머리 장식 하나, 늑대 머리 장식 하나. 토끼가 뛰는 음악, 늑대의 음악.
2. 장면 배치: 활동실에 흩어져 있는 작은 의자.
3. 아이들에게 동요' 의자 옮기기' 를 가르쳐 준다
활동 과정
첫째, 선생님은 엄마 역을 하고, 아이는 토끼 역을 맡아 활동실로 뛰어들었다.
선생님:? 토끼가 밖에서 놀다가 지쳤으니 엄마와 집에 가자! -응? 사제 * * * 토끼가 활동실로 뛰어들어 땅과 책상 옆에 작은 의자가 흩어져 있는 것을 발견했다. 토끼 엄마:? 오, 왜 우리 집이 이렇게 지저분해? 왜 작은 의자가 여기저기 뛰어다니는가? 우리는 무엇을 할까? 아이들을' 의자를 잘 놓아라' 고 안내한다.
둘째, 유아가 동요' 의자 이동' 을 낭독하고, 선생님은 동요 내용에 따라 유아가 의자를 옮기는 방법을 모방하도록 지도한다.
셋째, 아이에게 의자를 같은 모양으로 배열하도록 지도하고, 아이는 중간에서 토끼와 늑대의 게임을 한다.
의자로 집을 짓자, 알았지? 토끼 엄마와 함께 우리의 새 집을 짓자.
토끼 아기가 이렇게 재빠르니, 틀림없이 매우 피곤할 것이다. 토끼와 늑대의 게임을 하자! 임 선생에게 늑대를 만들어 달라고 부탁하다. 이따가 늑대가 나오면 토끼들은 빨리 집으로 돌아가야 한다. (의자에 앉아) 게임을 두 번 하다.
의자를 테이블 아래에 다시 놓으세요.
날이 어두워졌다. 작은 의자가 그 시계 엄마를 찾아갈 것이다. 토끼는 곧 그것을 집으로 보낼 것이다.
좋습니다. 의자를 어떻게 움직이는지 기억하시나요?
동사 (verb 의 약어) 요약:
토끼들은 작은 의자를 옮기고 놓는 법을 배웠고, 그들의 어머니는 정말 행복했다. 앞으로 작은 의자를 우리가 배운 새로운 기술과 함께 집으로 보내는 것을 잊지 마세요, 알았죠?
어린이 노래' 의자 이동' 을 붙이다
작은 의자, 나는 옮길 수 있고, 두 손을 잡고 가슴에 얹을 수 있다.
함께 넣어. 그것들은 깔끔하고 아름답다.
활동반성
게임은 아이들이 가장 좋아하는 활동이기 때문에, 게임은 아이들이 활동에 참여하는 흥미를 높일 수 있다. 아이들은 쉽고 즐거운 게임에서 배운 기술을 쉽게 습득할 수 있다. 그래서 저는 이 행사를 디자인했고, 아이들은 게임 장면에 빠져들고, 흥취가 높았고, 게임에서 의자를 옮기고 놓는 법을 배웠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이번 행사를 통해 대부분의 아이들은 의자를 옮기는 방법을 익혔다. 그들에게는 기술을 배우는 것이 아니라 게임을 하기 때문이다. 앞으로 교학활동의 내용을 디자인할 때, 더 많이 생각하고, 아이의 연령 특성에 맞는 활동을 많이 찾아, 그들이 게임을 통해 참여하고 공부할 수 있도록 해야 한다.
나는 유치원에서 의자를 옮길 수 있다.
활성 목표:
1. 작은 의자를 이동하고 배치하는 방법을 배웁니다.
2. 의자를 함께 두는 법을 배웁니다.
3. 작은 의자를 소중히 여길 줄 알고 조심해서 가볍게 놓아라.
이벤트 준비:
1 .. 토끼 머리 장식의 수는 아이와 마찬가지로 늑대는 머리 장식을 가지고 있다.
2. 장면 배치, 교실에 흩어져 있는 작은 의자.
활동 프로세스: 1. 대화를 통해 화제를 불러일으키다.
선생님: 제 토끼들, 오늘 어머니께서 여러분에게 새로운 기술인 의자를 옮기라고 가르치실 겁니다. 너는 그 의자를 어떻게 옮겼니? 먼저 엄마가 이사를 오는 것을 봐라!
선생님은 의자를 움직이는 방법을 보여 주셨다. 나는 작은 의자를 움직이고, 두 손을 가슴에 안고, 가볍게 들고, 가볍게 놓고, 옆에 놓을 수 있었다. 깔끔하고 예뻐요.
선생님이 물었다: 아까 엄마가 작은 의자로 무엇을 했어요? 어느 아기가 말하고 싶어?
2. 아이들이 움직이는 의자를 조작한다
선생님: 어느 토끼가 올라와서 작은 의자를 옮기려고 합니까?
선생님: 지금 당신들의 작은 의자를 가볍게 들어 올리고, 우리의 작은 의자를 길게 일렬로 세워 주세요.
선생님: 우리 아기는 정말 능력이 있어요. 작은 의자를 가볍게 들어 원래 위치로 돌아갑시다. 어떤 아기가 가장 빨리 움직이는지 아직 소리가 나지 않았다.
3. 선생님은 작은 의자가 인접해 앉아 있는 것을 시연했다.
선생님: 너, 선생님의 의자와 옆에 있는 작은 의자 사이에 틈이 있니? 시간 있어요? 이것은 옆에 앉아 있습니다! 만약 아기가 그의 어머니 옆에 앉고 싶다면, 손을 들어주세요!
@ _ @ 저는 분할선 @ @ @ IV 입니다. 게임: 친구 찾기
선생님: 자기야, 너의 작은 의자를 가볍게 들어라. 우리 친구를 찾자. 우리가 친구를 찾을 때, 우리는 우리의 좋은 친구 옆에서 할 것이다. 우리 같이 친구를 찾자!
선생님: 친구를 찾고, 친구를 찾고, 친구를 찾아 앉으세요!
5: 게임: "늑대와 흰 토끼"
선생님: 우리 아기는 정말 유능해요! 너는 기교를 배웠니? 그럼 우리 같이 나가서 놀자! 선생님과 꼬마가 나간 후에 선생님을 찾아 작은 의자를 헝클어 놓았다.
선생님: 우리 아기는 지겹다. 우리 집에 가서 좀 쉬자! 아, 우리 집이 어떻게 이렇게 됐지? 움직이지 마, 엄마한테 정찰을 시켜서 어느 나쁜 사람이 우리 집을 이렇게 만들었는지 보자. 와, 엄마가 늑대털 한 마리를 발견했어요. 원래 교활한 늑대가 왔다! 우리 빨리 작은 의자를 세워서 더 견고한 집을 다시 짓자. 틈이 없으면 늑대가 들어갈 수 없다!
늑대 (대체 선생님 연기): 와, 배고파요. 하하, 나는 큰토끼 집에 가서 작은 토끼 몇 마리를 잡아서 먹는다! 왜 틈이 없어, 공간이 없어, 그럼 내가 들어갈 수 없어, 오늘 너를 보내 줄게!
선생님: 하하, 토끼들, 우리가 이겼어요. 우리 뛰자! 나는 너무 기쁘다. 빨리 숨어라, 늑대가 또 왔다.
늑대: 하하, 여기 틈이 있어요. 들어가도 돼요. 나는 너희 토끼들을 먹고 싶다. 늑대가 토끼를 좀 먹었다. 게임이 끝났습니다.
여섯째: 교사 요약
선생님: 오늘 우리는 어떤 새로운 기술을 배웠습니까? 오, 의자를 치워라! 그럼 왜 어떤 토끼들은 늑대에게 잡아먹힐까요? 이 토끼들의 집은 잘 지어지지 않아 차이가 크다. 늑대가 들어오자마자 그것들을 먹었는데, 앞으로 우리는 작은 의자를 함께 먹으면 먹을 수 없다! 기지개를 켜라, 토끼 엄마가 너무 피곤하구나! 아기들도 피곤하다. 우리 같이 좀 쉬자. 쉿, 작은 의자에는 소리가 나지 않는다. 그들은 잠이 들었다. 엄마, 테이블 옆에 놓자!