각계층의 자녀의 특성

각계층의 자녀의 특성

각계층의 가족 자녀의 특성. 개인의 삶에서 가장 중요한 성장은 원가족에서 완성됩니다. 아이들의 기질, 사고방식, 행동은 모두 출신가정으로부터 학습됩니다. 각계각층 자녀의 특징은 다음과 같습니다. 1

1. 가난한 가정의 자녀는 자존감이 낮고 자신감이 부족합니다.

집안 형편이 좋지 않아 아이들이 먹을 것도 부족하고, 아이들은 1년 동안 새 옷도 사지 않고, 남이 준 헌 옷을 입는 경우가 많다. 잘 사는 집 아이들 앞에서는 설명할 수 없는 열등감. 나는 아무것도 잘 못하는 것 같고, 농담하는 것도 두렵다.

2. 부잣집 아이들은 자신감이 있다

자신감은 일종의 긍정적인 에너지로 자신에게도 힘이 될 뿐만 아니라 주변 사람들에게도 전파된다. 사람이 자신감을 갖고 있는 한 그는 반드시 성공할 것입니다. 자신감은 아이들에게 과감하게 도전에 직면할 수 있는 힘을 주고, 좌절과 실패에 직면하더라도 쉽게 쓰러지지 않을 것입니다.

아이의 성격을 형성하는 요소:

1. 유전적 요소

모든 생명체는 자신의 특성 중 일부를 다음 아이에게 물려줄 수 있습니다. 그 자손. 사람에게는 장난꾸러기 성격, 우울한 성격, 감성적 성격 등 많은 정서적 요인이 있는데, 이는 모두 감정으로 요약할 수 있습니다. 사람들이 서로 다른 감정에 있을 때 뇌에서는 많은 화학 물질이 분비되어 정자와 난자에 영향을 미칩니다. 특정 유전자 발현은 다음 세대의 임신과 발달에 영향을 미치므로 성격이 유전될 수 있습니다.

2. 환경의 영향

1. 사회 환경

고대 중국의 누군가가 오래 전에 다음과 같은 문장을 요약했습니다. 빨간색, 잉크에 가까운 사람은 검은색입니다." 이는 아이들이 성장하는 동안 사회 환경이 미치는 영향을 무시할 수 없음을 보여줍니다. "좋은 사람에게서 배우려면 좋은 사람에게서 배우고, 나쁜 사람에게서 배우려면 나쁜 사람에게서 배우십시오."

보통의 좋은 사회 분위기와 환경은 언제나 대부분의 아이들을 사회에 도움이 되는 좋은 사람으로 성장하게 만드는 반면, 나쁜 사회 분위기와 환경은 언제나 아이들을 잘못된 길로 가고 나쁜 사람으로 만들 수 있습니다. 아이들의 성격 형성과 성장에 대한 사회적 환경의 영향과 역할은 무시할 수 없습니다.

2. 가족 환경

가족 환경은 아이들의 성격 형성에도 중요한 역할을 합니다. 부모는 자녀가 어려서부터 화목한 가족분위기를 조성하고, 자녀의 시기별 성격특성을 이해하며, 올바른 양육방법을 통해 자녀가 좋은 인성을 키우고 건강하게 자랄 수 있도록 하여야 한다.

3. 부모의 양육

다양한 가족 요인 중에서 가족 교육은 자녀의 행동에 가장 큰 영향을 미칩니다. 그러므로 가족 교육 방법과 자녀의 행동 사이에는 밀접한 관계가 있습니다.

아이의 성격은 가족의 교육방식과 밀접한 관련이 있다. 부모의 지식, 문화적 성취, 사상적 자질, 성격 특성, 교육(전통 교육)이 다르기 때문에 자녀의 교육도 달라야 합니다. 다양한 계층의 가족 자녀의 특성 2

다양한 가족 모델의 자녀 특성

1. 원래 일치 유형

심리학에서는 원가족과 자녀를 원가족이라고 합니다. 개인의 삶에서 가장 중요한 성장은 원가족에서 완성됩니다. 아이들의 기질, 사고방식, 행동은 모두 원래 가족에게서 배운 것입니다. 아이들은 자라면서 언제나 원래 가족의 특성을 지니고 새로 형성된 가족으로 데려오게 됩니다. 본연의 가정은 사람의 생명의 성장에 매우 중요하다고 볼 수 있습니다.

본래의 가정에서는 부모와 자녀의 상호작용에서 자녀는 기본적으로 소극적인 입장에 있고, 부모를 통해 자녀에게 더 많은 정보가 전달된다. 우리는 아이들을 교육하는 것은 단순히 아이들과 대화하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 모범을 보이는 것이라고 말합니다. 아이들은 부모의 행동을 통해 많은 것을 배우고 점차 동화될 것입니다. 아이가 아직 판단력이 없을 때, 동화된 행동과 사고방식은 좋고 나쁨으로 분류되지 않습니다. 왜냐하면 아이의 눈에는 부모의 행동이 옳고 아이도 자연스럽게 그것을 따라하게 되기 때문입니다. 외부인에게는 나쁜 습관으로 보일 수도 있는 습관이 자녀에게는 정상적인 것처럼 보일 수도 있습니다. 그러므로 때때로 사람들은 “너는 아버지와 똑같다”, “정말로 어머니의 인성을 물려받았다” 등의 말을 하게 된다. 사실 이것은 반드시 유전적인 유전은 아니고 아이의 모방이다.

원가족이란 개인이 태어나고 자란 가족을 말하며 일반적으로 부모, 형제, 자매 및 기타 가족으로 구성됩니다. 특히 부모와의 관계)는 개인에게 오랫동안 가장 크고 가장 중요한 영향을 미칩니다. 조사 결과에 따르면, 부모 간 잦은 다툼이 자녀에게 미치는 부정적인 영향이 이혼으로 인한 자녀에게 미치는 영향보다 각각 33%, 31%로 더 크다.

그 이유는 부모는 자녀에게 가장 가까운 사람이기 때문입니다. 자녀가 부모가 오랫동안 다투는 것을 목격하게 되면 부모는 서로 적대적이고 멸시하게 되어 자녀에게 불안감, 불신, 의심 등 부정적인 감정이 생기게 됩니다. 심리적으로 자책감과 죄책감을 느끼기 쉬우며, 이로 인해 아이는 순응적이고 비겁하고 의견이 부족하며 심지어 낮은 자존감을 갖게 됩니다. 장래에 아이의 대인관계에 장애를 일으키고, 다른 사람과의 신뢰관계 구축을 어렵게 만들 가능성이 높습니다.

2. 한부모가족

한부모가족은 부모 중 한 분을 잃은 가족을 말합니다. 이는 아이들에게 심리적 이상을 유발할 수 있습니다. 이 아이들은 종종 과묵하고, 내성적이며, 비겁하고, 사교적이지 않으며, 수업에 부주의하고, 공부에 지치고, 무단결석하고, 반항적이고, 짜증나고, 공적인 일에 방해가 되고, 어른들에게 의존합니다. , 일을 하는 데 소심하고, 매우 자제력이 있고, 삶에 대해 까다롭고, 울고, 어른들을 위협하는 등의 행동을 합니다. 한부모가정 조사 결과 한부모가정 자녀의 성격은 주로 다음과 같은 7가지 유형으로 나타났다.

1. 외로운 유형

한부모가정 자녀의 성격 가족은 자신의 속마음을 남에게 쉽게 드러내지 않고, 의사소통에서 남에게 요구하고, 남이 자신을 이해하지 못하며, 남이 자신을 이해하지 못한다고 불평한다. 타인을 올바르게 이해하지 못하는 결과는 군중 속에서도, 동급생, 친구, 친척, 선생님에게 둘러싸여 있어도 외로움을 떨쳐버리기가 어렵다는 것입니다. 이러한 행동은 청소년기에 강렬한 의사소통을 하려는 심리적 욕구와 모순되며, 고통을 겪게 됩니다. 이는 정상적인 대인 커뮤니케이션에 도움이 되지 않고, 정상적인 대인 커뮤니케이션을 방해하며, 대인 협력에 영향을 미칩니다. 동시에 그들은 사회생활과의 비양립성을 드러내며 집단과 사회로부터 자신을 배제하기도 한다. 그들의 성격을 점점 더 내성적이고, 내성적이고, 의심스럽고, 예민하게 만듭니다. 타인이 자신을 이해하도록 허용하지 않고, 자신의 다른 의견을 적시에 표현하지 못하기 때문에 타인의 진정한 의도를 이해하기 어렵습니다.

2. 의존형

한부모 가정은 자녀에게 해를 끼칠 수 있기 때문에 그러한 가정의 부모는 이에 대해 약간의 죄책감을 느끼는 것이 정상입니다. 그런데 문제는 이러한 죄책감이 아이에게 지원과 무원칙한 보상을 하게 되고, 아이의 정신건강 교육을 소홀히 하면 아이가 쉽게 버릇없는 사람으로 변할 수 있다는 점이다.

부모가 자식들 앞에서 계속해서 죄책감을 드러낸다면 상황은 더욱 악화될 것이고, 아버지(어머니)로부터 자신이 총애받는 사람이라는 죄책감을 느끼게 될 것이다---그래서. 그는 부모에게 다양한 보상을 요구할 권리가 있습니다. 자신의 요구 사항 중 일부가 충족되지 않으면 아버지(어머니)를 쉽게 원망하고 반대와 저항의 감정이 자연스럽게 생길 것입니다. 왜냐하면 그들은 자신에게 의지할 충분한 이유가 있다는 것을 알게 되면 자신에 대한 요구를 포기하고 부모에게 모든 것을 주고 주는 것이 아니라 받는 방법만 알기 때문입니다. 한부모가족은 자녀에 대한 죄책감을 버려야 자녀가 자립하고 책임감을 가질 수 있는 자신감 있는 교육을 할 수 있습니다. 이 두 가지 모두 아이의 성장에 매우 중요합니다. 아이들은 어릴 때부터 신발 끈 매기, 옷 입기, 책가방 싸기, 숙제하기 등 스스로 일할 수 있도록 허용하여 아이들이 자신의 행동에 책임을 질 수 있도록 해야 합니다. 당신이 원하는 사람, 부모님은 당신을 대신할 수 없습니다! 이를 통해 아이는 의식적으로 독립적이고 책임감 있는 사람이 될 수 있으며, 아이에게 스스로 밝은 미래를 창조할 수 있는 능력을 가르칠 수 있습니다.

3. 비사교적

한부모 가정은 자녀의 높은 점수, 명문 중학교 입학, 뛰어난 지능과 발달 추구에만 집중하는 경우가 많습니다. 아이들을 방치하면서 집단적인 성격을 키우게 되면 신체적, 정신적 이상, 대인관계 장애, 외로움, 심지어 아이들이 집단에서 배제되고 파트너를 잃게 될 수도 있습니다. 종종 다음과 같이 나타납니다. 일부 어린이는 종종 부모 주위에 매달려 오만하고 소심하며 소심해집니다. 일부 어린이는 자신의 장난감을 가지고 놀고 다른 어린이와 놀기를 꺼리고 고집스럽고 지배적이 되어 어린이를 제한합니다. 가족이나 부모님, 접촉하는 사람의 수가 제한되어 있습니다. 안경을 쓴 사람, 코가 큰 사람, 심지어 말하는 사람의 목소리도 조금 다르고, 각자의 독특한 냄새가 나면 당황스러울 것입니다. 아이들을 낯설게 하고, 겁을 주고, 울게 하면 학교와 사회에서의 행복감, 자연(공원이나 잔디밭 등)에서의 햇빛 노출, 동요와 노래를 부르는 능력을 잃게 됩니다. 다른 아이들과 대화하고, 게임을 할 수 있는 기회.

4. 열등 유형

가족 내에서 아버지나 어머니의 사랑이 부족하더라도 항상 다른 사람들의 관심과 호기심을 불러일으킵니다. 그러므로 부모가 자녀에게 말하지 않으면 어린 마음에 트라우마가 남게 되기 쉽습니다. 어릴 때부터 아버지나 어머니의 사랑을 잃고, 남들이 자신을 무시한다고 생각하는 아이들은 어릴 때부터 거짓말을 하면 자기 교육에 대한 주도권을 잃고 자신의 능력을 과소평가하게 되어 인격과 자존감에 심각한 트라우마를 겪게 됩니다. .

그러므로 배움과 삶에 대한 자신감이 부족하고 실패와 좌절의 시험을 견디지 못합니다. 이런 부모들은 자녀의 장점을 찾아내는 데 관심을 기울이지 않고, 자녀의 어린 마음과 자신감을 보호하기 위해 인내하고 융통성 있는 방법을 채택하지 않으며, 자녀의 친절과 성실함을 기르기 위해 자녀가 성장 과정에서 어려움을 겪게 하는 데 관심을 기울이지 않습니다. , 강한 성격과 행동 능력. 특히 초등학생 어린이의 경우 어른보다 강점과 약점이 노출되기 쉽습니다. 이를 위해서는 부모는 자녀의 장점을 잘 찾아내고 세심하게 보살펴주어야 하며, 자녀가 어릴 때 자신의 장점을 충분히 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 한다.

5. 아버지(어머니)형에 대한 두려움

조사 결과 일부 부모들은 자녀 교육에 있어서 정면에서 시작하지 않고 가혹한 비난과 ‘과중한 압박’을 사용하는 것으로 나타났다. .

A. 가혹한 비판: 적절한 비판과 처벌은 아이들이 옳고 그름을 구별할 수 있게 해줄 뿐만 아니라 아이들이 단점을 극복하고 실수를 바로잡으며 자기 교육 능력을 향상시킬 수 있게 해줍니다. 한부모 가정에서는 다음과 같은 것들이 주로 사용됩니다. 첫째: 비판의 방식에 주의하지 마십시오. 이러한 가정에서 사용되는 비판은 단순히 부정하고, 무례하게 꾸짖고, 냉소하고, 냉소하고, 아이들을 꾸짖는 것입니다. 아이의 인격을 존중하지 않고 아이를 부당하게 대하고 사랑하고 실망시켜 제3자 앞에서 아이를 나쁘게 보이게 하거나, 잠자리에 들기 전이나 식사 중에 아이를 비난하는 것, 아이의 건강을 해치는 것, 함부로 비난하는 것, 떠나는 것 등이 있습니다. 자리가 없고 말을 너무 많이 한다.

상상할 수 있는 것은, 부모로서 자신의 의견이 아무리 옳다고 하더라도 제3자 앞에서 지적만 하면 아이는 부모가 면목을 주지 않는다는 느낌을 받고 방치하게 될 것입니다. 모두 앞에서 체면을 잃고 추함을 드러냈습니다! 둘째: 학생에 대한 무거운 체벌: 어린이에 대한 체벌은 아이의 자존감과 인격을 심각하게 손상시키고, 아이에게 심리적 트라우마를 일으키고, 아이가 거짓말을 하게 하고, 주도권을 잃게 만들고, 때로는 아이에게 아이는 절망적인 상황에 놓이게 됩니다.

B. 고압적 유형: 부모가 자녀에게 부모의 바람과 요구대로만 행동하도록 강요하고, 부모에게 온전히 순종하지 않는 자녀에게 가혹하게 질책하고 잔인하게 처벌하는 유형이다. , 아이들의 물질적 권리를 박탈하거나 이를 이용하여 아이들을 위협하는 교육 방법을 사용하는 아이들은 보통 아이들보다 사상, 행동, 인지 수준이 낮고, 아이가 성장함에 따라 부모에 대한 순응도가 약해집니다. 아이의 학습, 지적발달, 창의력이 평균수준보다 낮고, 학업성취도가 낮고, 도덕적 품행이 불량하고, 자존감이 부족하고, 부모나 사회의 기대가 너무 낮고, 반사회적 일탈행위가 심각하고, 학교의 교육 및 교습 사업에 어려움이 발생합니다.

잘못된 학습 태도, 낮은 인식, 나쁜 습관, 나쁜 성격, 잦은 비행 등을 포함합니다. 이들 대부분은 학업 성적이 낮고 사상적 성취도가 낮은 '이중차이' 학생이다.

6. 미워하는 유형 :

부모의 이혼으로 인해 한부모 가정에서는 한부모의 사랑을 받기 쉽다. 신맛이 나고 악화됩니다. 같은 가족이 해체되기도 했고, 아버지(어머니)가 다른 관계를 맺고 가족을 버렸기 때문에 어떤 부모들은 아이들 앞에서 아버지(어머니)가 얼마나 나쁜 사람인지 이야기하고 심지어 욕을 하기도 하여 자녀들은 혼란을 겪기도 했습니다. 부모는 어릴 때부터 세상을 미워하고 불만을 품게 되며, 이는 더욱 교사와 급우에 대한 미움으로 변합니다. 그 주된 이유는 아버지(어머니)가 아이 속에 있는 어머니(아버지)의 이미지를 깨뜨리고 아이의 마음을 파괴했기 때문입니다. 동시에 아이들의 눈에는 사랑과 이별을 참을 수 있는 자신의 넓은 마음이 손상되어 아이들이 가족과 사회를 더욱 미워하게 만듭니다.

7. 저항:

저항은 어린이 성장 과정에서 흔히 나타나는 행동이며 거의 모든 어린이가 이를 경험하게 됩니다. 일반적인 것들은 다음과 같습니다:

(1) 아버지(어머니)가 아이의 필요와 재능 제한을 무시합니다

(2) 아버지(어머니)가 너무 엄격합니다

(3) 부모의 훈계가 너무 관대하다

자녀는 순진해서 부모가 무엇을 할 수 있고 무엇을 할 수 없는지 말해줄 필요가 있고, 부적절하게 행동하면 부모(부모)가 명확하게 알려주지 않는다. 아이의 행동과 요구가 불합리하다는 것을 알면서, 아이가 훈련받을 기회를 놓치고 점차 이기적으로 변해가는 경향이 있습니다. 고의적이고 자기중심적이다.

3. 재편성된 가족

재편성된 가족에 속한 학생들의 행동 특성은 다섯 가지 유형으로 나눌 수 있다고 믿습니다.

1. 우울형: 이 유형의 학생들이 형성되는 이유는 재편성된 가정의 대부분의 아이들이 가족들과 영적으로 소통할 수 없기 때문에 자존감이 낮고 자신의 삶을 유지할 수 없다고 느끼기 때문입니다. 집에 돌아가서 혼자 있는 걸 좋아해요. 예전에는 친구들과 교류하는 걸 싫어했고, 말이 없고 소심하고 문제가 생길까 봐 하루 종일 혼자 있었어요. 나의 학습효과는 좋지 않았고, 성적도 평균 이하인 경우가 많았습니다.

2. 무질서형: 교육 및 감독 능력이 없는 구조조정 가정의 학생들이 이 유형에 걸리기 쉽습니다. 그의 행동은 체계적이지 못하고 규율이 없으며, 원하는 것은 무엇이든 하고, 자기 멋대로 하고, 자제력이 부족하고, 종종 지각하고, 거짓말을 하고, 교사의 비판을 무시하고, 자기 동기 부여가 부족하고, 그룹에 대한 무관심, 학업 성적이 좋지 않은 것이 특징입니다. .

3. 의심형 : 재편성된 가정의 학생들 중 다수가 이 유형에 속한다. 편집증으로 인해 모든 것에 회의적이며 심각한 반항심리를 갖고 있으며 일부는 몸싸움까지 벌이기도 합니다. 학습은 흥미에 기초하고 성적은 좋고 나쁘고 교사의 칭찬과 비판에 둔감하며 집단적 명예감이 부족합니다.

4. 위압형: 조상의 과도한 애지중지나 감독 및 교육 능력 부족으로 인해 가난한 친구를 선택하고 나쁜 사회적 습관에 오염된 재조직된 가정의 학생들이 이에 속할 가능성이 높습니다. 유형. 규율이 부족하여 어려서부터 오만한 버릇이 있어 모든 일을 이기적으로 처리하며, 부모나 선생님, 동급생을 염두에 두지 않으며 법과 규율에 대한 감각도 약합니다. 어떤 경우에는 잘못된 친구 선택과 나쁜 습관으로 인해 법과 규율을 어기는 길에 들어서기 쉽습니다.

5. 자립과 자기계발: 이 유형의 학생들은 대부분 좋은 교육 방법을 갖춘 재편된 가정에서 생활합니다. 그들은 성인 생활의 어려움을 잘 알고 있으며, 양육과 양육에 최선을 다합니다. 자극된 "보상" 심리학은 자립과 자기 개선의 심리적 기초입니다. 이 학생들은 열심히 공부하고, 수업 시간에 주의 깊게 듣고, 수업 후에 교사가 할당한 숙제를 성실하게 완수합니다. 그들은 의식적으로 학교의 조직 규율을 준수하고, 학급 집단을 사랑하며, 수업 시간에 진지하고 책임감을 가질 수 있습니다. 평균 학업 성적.

4. 세대 간 유형

세대 간 양육은 일반적으로 다음과 같은 심리적 문제와 질병으로 이어집니다.

1. 아이들이 노인의 생활 공간에 있었습니다 오랜 시간 동안 환경과 분위기 속에서 노인의 언어와 행동에 노출되면, 모방 능력이 강한 어린이의 경우 어린이의 성인기를 가속화할 가능성이 높으며, 더 심각하게는 어린이의 심리적 노화를 유발할 가능성이 높습니다. 예를 들어, 부모와 교사를 걱정하게 만드는 아이들이 성인의 언어로 말하는 현상은 종종 세대 간 양육과 관련이 있습니다.

2. 노인들의 체력이 부족하고 거동이 불편하여 조용한 것을 좋아하고 운동이나 외출을 꺼리는 경우가 대부분입니다. 이런 식으로 오랫동안 한 곳 또는 여러 곳의 고정된 장소에 머물면서 아이들과 함께 놀 수 있습니다. 이는 아이의 시야를 좁히고 아이가 가져야 할 활력과 활력을 부족하게 만들 가능성이 매우 높으며, 이는 아이의 넓은 마음, 활기차고 관용적인 성격의 발달에 도움이 되지 않습니다. 오히려 아이들에게는 움츠리고 과묵해지는 습관이 생길 가능성이 매우 높습니다. 이로 인해 아이들은 마음이 편협하고, 타인과의 의사소통이 잘 되지 않으며, 의사소통 공포증에 걸리기 쉬운 사람으로 성장하게 됩니다.

3. 사람은 나이가 들면 생각이 쉽게 고착되고 행동도 패턴화되어 완고하고 극단적이며 이상한 생각과 말과 행동을 보이는 경우가 많습니다. 이는 아이의 성격 발달에 극도로 해롭고 아이의 심리, 행동, 성격에 일탈을 초래할 수 있습니다.

4. 노인들이 자녀를 키울 때 너무 많은 관심과 애착을 갖고 자녀를 위해 모든 것을 돌보며 자녀가 스스로 할 수 있는 기회를 주지 않는 경우가 많습니다. 장기적으로 보면 아이들은 독립성, 자신감, 결단력이 부족하고 의존적인 사고방식이 발달하며 좌절에 대한 저항력이 약해집니다. 이로 인해 아이들은 성장 과정에서 약간의 좌절감을 느껴도 회복할 수 없게 됩니다.

5. 421 의존형

주목해 보면 현재의 421 가족 모델에서는 421에서 태어난 유일한 자녀가 1980년대는 주목하지 않고 집의 중심이 됩니다. 그래서 좋은 것이 있을 때, 음식이든 사용이든 놀이든 조부모는 그것을 아기에게 주고, 조부모는 그것을 아기에게 주고, 부모는 그것을 아기에게 줍니다. 생각해 보세요: 나는 가족의 아기이기 때문에 가장 좋은 것을 먹고 가장 좋은 것을 사용해야 합니다! 그러면 아이는 나이가 들수록 자신의 좋은 것을 남에게 주기를 더욱 꺼리고 자기 생각만 하게 될 것입니다. 나쁜 성격은 서서히 형성되기 때문에 고치고 싶다면 시간을 들여야 합니다. 부모가 자녀에게 이 징후가 있다는 것을 알게 되면 제때에 주의를 기울여야 합니다. 미래에는 집에 가족이 있고 유치원에 다니는 자녀가 있으며 모든 사람과 공유할 좋은 것이 있다는 것을 부모에게 알려야 합니다. . 그러나 여기서는 모두의 의견이 통일되어야 합니다.

예를 들어 엄마가 신선한 과일을 사서 아이가 먹고 싶어 하면 엄마가 아이에게 먼저 할머니한테 사달라고 하면 할머니는 기꺼이 과일을 가져가게 된다. 전처럼 손자를 볼 수 없게 됐어요. 주면 기쁘고, 제가 직접 먹을 의향이 없어서 손자에게 줬어요. 처음에는 아이가 적응하지 못하고 자신의 좋은 것을 다른 사람이 공유하면 없어진다고 느낄 것입니다. 그러나 시간이 지나면서 이것이 당연하다고 느끼게 될 것입니다! 모든 계층의 아이들의 특징 3

일반 클래스의 아이들은 왜 귀족적인 기질을 가지고 있습니까?

기질은 돈에서 나오는 것이 아니라 가정의 교육을 통해 배양되기 때문입니다. 물질적 조건은 영향을 미치는 요소이지 결정적인 요소는 아닙니다. 기질은 발달하기 어렵습니다. 생활 환경의 영향을 많이 받는 내면의 정신입니다. 도시 아이들과 농촌 아이들이 같은 옷을 입어도 기질의 차이를 쉽게 발견할 수 있는 흔한 상황이다.

귀족적인 기질은 더욱 드물다. 부유한 집안의 사람들도 이런 기질을 갖지 않을 수도 있다. 일반 가정의 아이들은 더욱 보기 어렵습니다. 하지만 보기 어렵다고 해서 없는 것은 아닙니다. 일부 평범한 계층의 아이들은 드물게 귀족적인 기질을 가지고 있는데, 그 이유는 아마도 그들의 성장 환경, 즉 가족, 특히 가족의 교육 때문일 것입니다.

1. '귀족' 기질이란?

'귀족'이라고 하면 영국 귀족이나 청나라 귀족 가문을 떠올리기 쉽다. 그들은 행동에 있어서 보통 사람들과 다른 기질을 가지고 있는 경우가 많습니다. 구체적으로 표현하자면 매우 고상한 느낌을 줍니다. 이 고귀함은 태도가 아니라 정신이다. 나는 '귀족적' 기질이 옷이 얼마나 화려한지, 그 사람의 키가 얼마나 작은지, 모든 것을 얼마나 경멸하는지를 의미하지 않는다고 생각합니다.

'귀족적' 기질은 강한 내면의 힘이어야 하며 이는 행동 예절에 반영됩니다. 그들은 말해야 할 것과 말하지 말아야 할 것을 선천적으로 알고 있고, 특정한 방식으로 전진하고 후퇴하는 방법을 알고 있으며, 자신들이 하는 어떤 일에서도 결점을 찾을 수 없는 것 같습니다. 헌 옷을 입고, 형편없는 음식을 먹어도 여전히 당당하고 예의바르다. 이 기질은 물질적 수준과 관련이 있지만 반드시 필연적인 연결은 아니다.

2. 물질적 조건은 사람들의 기질에 영향을 미칩니다.

사실 가족의 경제적 수준과 물질적 여건이 아이의 기질에 영향을 미치게 된다. 예를 들어, 가난한 집의 아이들은 어릴 때부터 자기 집이 돈이 부족하다는 사실을 알고 돈을 매우 소중하게 여깁니다. 집을 떠나 바깥 세상에 나오면 열악한 집안 환경에 대해 열등감을 느끼거나 수치심을 느끼게 됩니다. 그리고 이러한 사고방식은 그들을 매우 비겁하고 머뭇거리게 만들 것입니다. 뛰어난 능력을 갖고 있다고 해도 기질이 남들보다 훨씬 나쁠 것이고, 당연히 '귀족적인' 기질을 갖지 못할 것입니다.

반면에 부유한 집안의 아이들은 어렸을 때부터 돈이 부족한 적이 없었습니다. 그들은 어렸을 때부터 넉넉한 자원을 누려왔습니다. 이 아이들은 자연스럽게 더 자신감을 가지게 되고 재정 상황에 대해 걱정하지 않게 될 것입니다. 이러한 자신감과 자유로움은 부유한 가정의 아이들을 정신적으로 더욱 강하게 만들 것입니다. 이러한 내면의 영적 힘은 부유한 가정의 아이들을 더욱 "귀족"으로 만들 것입니다.

3. 기질은 교육이 매우 중요합니다.

물론 아이의 기질에 영향을 미치는 가정의 경제적 여건 외에도 가정의 교육도 큰 영향을 미친다. 부유한 가정의 경우에도 마찬가지입니다. 부유한 가정일수록 자녀 교육이 더욱 엄격해집니다. 부유한 가정의 부모들은 자녀의 행동과 언어적 의사소통 교육, 그리고 자녀의 내면적 영적 성장에 큰 관심을 기울일 것입니다. 이 아이는 자라서 품위 있는 행동과 강인한 정신, 강인한 성품을 갖춘 자연스럽게 '귀족' 같은 인물이 될 것이다.

평범한 아이라면 가족의 재정 상황도 걱정할 필요가 없습니다. 그의 부모도 자녀의 교육, 내면의 발달, 예절에 관심을 기울이면. 그러면 이 아이가 자라면서 자신감 있고 강인한 성격을 갖게 될 가능성이 매우 높으며, 감정적으로 총명하고 예의바르며, "귀족적인" 기질도 발달할 가능성이 높습니다.

일반적으로 일반 계층의 아이들은 '귀족'적인 기질을 가질 수도 있습니다. 좋은 가정 교육은 때로는 경제적 조건보다 더 중요합니다.