"베이징 대학 80 년대 이후 전통 문화" 저자

도연명도 우국이라는 책을 처음 받았을 때 좀 궁금했다. 도연명 같은 은둔자는 어떤 걱정을 할 것인가?

서문을 펴서 도연명의 시' 책임' 을 읽다가 "다섯 명이 있지만 종이와 펜으로 쓰는 것은 좋지 않다" 고 말했다. "퉁자는 아홉 살인데 배와 밤을 찾고 있어요." 나는 감개무량하다. 산속에 은거한 도연명도 자식의' 어쨌든 먼저 밥을 먹어라' 는 것에 대해 걱정을 한 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

카탈로그를 통독한 후, 나는 침묵을 지켰다. 원래 이 책은 학부모의 초조함을 파는 책이 아니었지만, 불안도 완화할 수 있었다.

이 책의 부제는' 부모의 전통문화 계몽' 이다. 이 책의 저자인 황소단 박사는 전통문화 교육 방면의 경험을 30 개의 전통문화 계몽 수업으로 농축했다. 이 수업들은 30 개의 질문을 포함하고 있으며, 이 책의 목차에 적혀 있다.

황소단, 중국 고대 문학박사, 현재 강남대 인문학원 부교수, 석사생 멘토입니다. 그녀는 중문과에서 중국 고대 문학뿐만 아니라 초등학교 교육과에서도 아동문학을 가르친다. 사람들이 주목하는 전통문화의 각종 공통성에 대해 그녀는 자신의 독특한 견해를 가지고 있다.

자녀가 전통문화를 배우기 시작하기 전에, 부모는 자신이 전통문화에서 무엇을 배워야 하는지, 그리고 올바른 방법을 배워야 한다는 것을 정확히 알면 아이들에게 전통문화에 가까운 좋은 분위기를 조성할 수 있다. 이렇게 하면 아이의 학습 부담을 줄일 수 있을 뿐만 아니라 부모의 불필요한 불안과 비용도 피할 수 있다. 아이들은 전통문화를 배울 때 특히 홀가분하고 유쾌함을 느낀다.

전통문화교육을 중시하는 선생님을 강력히 건의하고, 이 책을 상비공구책으로 삼을 것을 강력히 건의합니다. 부모님께 이 책을 교육 가이드로 삼을 것을 건의합니다. 내 제안에는 세 가지 주요 이유가 있습니다.

첫째, 독특한 디렉토리

우선, 이 책의 카탈로그 디자인은 독특하고 눈길을 끈다. 이 목록들 중 일부는' 어린시절 악몽-삼촌 이모에게 당시를 외우다',' 당시 300 곡' 등 3 분의 1 을 고르는 것도 좋다. 일부 카탈로그는' 전통문화를 배우는 데 중요한 시기가 있는가',' 전통문화 소양과 작문' 과 같은 생각을 자극한다. 일부 카탈로그는 유머가 재미있다. 예를 들면 먹을 수 있는 고대 중국어 "게임의 비결" 이다 ...

전문을 자세히 읽지 않으면, 너는 이 책이 전통문화 교육을 전문적으로 연구하는 전문가가 쓴 양심작이라고 생각할 것이다. 저자가 제기한 이러한 문제들은 전통문화교육을 중시하는 모든 학부모와 교육자들이 보편적으로 관심을 가지고 있기 때문이다.

둘째, 본론으로 돌아오는 방식

나는 카탈로그에 따라 내가 가장 좋아하는 장을 열고 자세히 읽을 때까지 기다릴 수 없다. 나는 작가의 전통문화교육에 대한 관점과 그에 상응하는 방법에 깊은 찬성을 표하며, 마음이 유쾌하고 성실하다고 느낀다.

(1) 아이의 감정을 존중하고 아이의 이익을 보호한다.

"어린 시절의 악몽-삼촌 이모에게 당시를 외우다" 라는 글에서 말했듯이, 아이에게 친척과 친구에게 당시를 외우라고 하면 고시를 배우는 아이들의 흥미를 억누를 수 있다. 아이들은 시시각각 당시를 외우고 싶지도 않고 누구에게도 당시를 외우고 싶지도 않기 때문이다. 대중 앞에서 당시를 암송하는 것은 아이들에게 큰 압력을 가해 이 시에 대한 아이들의 이해와 감정을 약화시킬 수 있다.

고어'' 꽃놀이' 등 문장 중에서도 아이의 탐식, 사랑, 호기심이 강한 특징을 잡고 아이의 흥미를 결합시켜 아이들이 전통문화를 배우도록 지도하고 있다.

(b) 학습 내용의 비판적 선택

"3 분의 1 을 외우는 것도 좋다" 라는 글에서 저자는 아이가 다 외울 필요는 없고, 모두 이해하고, 순서대로 외울 것을 요구하지 않는다고 말했다. 학부모들은 아이들이 가장 이해하기 쉽고 재미있는 고시 50 곡을 골라 암송하도록 도와야 한다. 암송할 때 얕은 것에서 깊은 것으로, 짧은 것에서 긴 것으로 가는 원칙을 따라, 아이가 반드시 고시를 배우는 느낌을 찾고, 고시를 배우는 아이의 흥미를 보호할 수 있게 한다.

문장' 외우실래요? , 저자는 비판적으로' 제수 규칙' 을 배우고, 더 이상 필요하지 않은 것, 어떤 것이 열심히 공부하고 행동으로 옮겨야 하는지를 명확히 하는 것을 주장한다.

(3) 책 전체를 읽도록 강요할 필요는 없으며, 심지어 문어문어문까지 읽을 수 있다.

In:' 문어문에 대처하는 법' 이라는 글에서 저자는' 라마단 이상한 이야기' 의 전설이 아이들이 문어문의 장애를 참을성 있게 극복하는 데 도움이 될 수 있다고 생각하는데,' 무지하게 추측하는 법' 의 독서도 문어문에 대한 아이들의 이해를 높이고 고전문학에 대한 흥미를 유지할 수 있다고 생각한다.

"공부는 호랑이 머리와 뱀의 꼬리로 정해져 있지 않은가? 그리고 "저는 4 대 고전을 읽는 것을 좋아하지 않습니다. 그 이유는 여기에 있습니다." 저자는 고전이 중요하지만 신비롭지 않다고 생각하기 때문에, 제가 책 전체를 읽도록 강요하지 않고, 관심 있는 부분만 골라 읽는 것이 좋은 방법입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)

(d) 최고의 학습은 교육입니다.

가장 좋은 공부는 가르치는 것이다' 는 학부모에게 주는 수단으로, 어떻게 학부모가 게으름을 좀 훔치게 하고, 아이들이 공부에 간식을 좀 더 많이 쓰게 할 수 있는지를 다룬다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 아이를 부모로 만드는 선생님이고, 공부를 열심히 해서 부모를 가르치는 것이다.

예를 들어 유치원생들은 할아버지 할머니께 들려주기 위해 이야기를 꼼꼼히 기억할 것이다. 아니면 아이를 학부모의 조교로 만들어서 반의 교학 임무를 완수하게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

셋. 진실되고 믿을 만한 사례

이 글의 많은 관점은 저자인 황소단 박사가 어려서부터 전통문화를 배우는 과정에서 직접 경험한 경험을 근거로 총결한 것이다. 책에 열거된 많은 문화 유명인들의 이야기는 우리에게 생동감 있고 재미있는 지식을 많이 제공한다.

이것이 내가 이 좋은 책을 읽는 것을 강력하게 추천하는 이유이다. 모든 진실한 이야기를 읽고 나면, 저자의 많은 관점을 받아들이고, 전통문화를 잘 배우고, 아이들이 고전문화와 전통문화를 배우도록 지원하고, 아이들이 전통문화에서 현대정신을 정제할 수 있는 능력을 얻을 수 있도록 도와준다고 믿는다. 관심있는 책 친구, 직접 책 한 권을 읽어라!