초등학교 반 문화 창작 계획.

학교의 교육 목표를 더욱 심화시키기 위해, 학생의 자유롭고 건강한 발전에 주목하고, 반 문화 건설을 촉진하고, 양호한 학습 성장 환경을 조성하고, 학생과 반의 개성적 특색을 강조하며,' 사방벽이 모두 말을 할 수 있고, 사방이 모두 사람을 키울 수 있다' 는 캠퍼스 문화를 조성하고, 특별히 이 방안을 제정하였다.

첫째, 내용과 요구 사항

1, 클래스 명판 (10 분)

수업 명판을 정성껏 제작하여 수업 명함을 만들다. 클래스 정보 종합 (* * * 내용: 클래스 이름, 중대 이름, 클래스 번호, 클래스 교육, 교사 정보 개성 내용: 담임 선생님의 메시지, 반 사진 등 혁신적인 내용).

2, 문화 패널 (50 점)

흑판 신문 칼럼 (5 점): 과정 설정, 학생 출석, 학생 당번, 문해 범선.

클래스 바 (10): 일정, 일정, 반 간부 일정, 위생 당직표, 신문 잡지 목록, 임시 통지 포함)

성장칼럼 (10 점): 명예차트, 생일차트, 목소리, 평가, 반별 등 내용 전시.

문화란 (25 점): 반 특성과 아이의 특기에 따라 자율적으로 안배한다. 문화란의 디자인과 배치는 미관이어야 하고, 학생 참여도가 높아야 한다. 내용은 학생의 나이 특성을 반영하고, 계발성을 가지고, 긍정적인 에너지를 전달하고, 정기적으로 교체하고, 시대와 함께 발전해야 한다.

3, 읽기 각도 (10 점)

모든 어린이는 매 학기마다 책 한 권을 가지고 독서각을 만들어 학생들이 좋은 독서 습관을 형성하도록 지도한다. 독서각 도서의 대출과 보관은 체계화되고 기록이 있어야 하며, 사람에 이르기까지 학생의 자주관리를 반영해야 한다.

4, 식물 각도 (10 점)

각 반은 교실 안팎에 식물각을 열어 학생들의 친환경 교육을 강화하고 식물 기초 지식을 보급한다.

5, 건강각 (10 점)

노동공구는 걸레와 걸레를 여기저기 걸지 말고 질서 정연하게 고정한 곳에 놓아야 한다. 학생들이 노동을 배우고, 노동을 사랑하고, 주동적으로 일하는 의식과 습관을 기르다.

6, 특별 클래스 활동 (10 점)

정기적으로 다채로운 반 활동을 조직하고, 활동에서 학생들의 협력의식을 배양하고, 반 응집력을 높인다.

둘째, 감정 검사

학급 문화는 매 학기말 평가를 준비하는데, 이번 학기 평가 시간은 1 1 기말로 정해져 있다.

셋째, 인센티브는

학교는 일정한 기준에 따라 각 교실의 재료비와 인건비를 배정하고 담임 선생님이 자율적으로 계획하여 배정한다. 학급문화건설총점 100 점, 85 점 이상 (85 점 포함) 이 지급됩니다. 점수는 85 점 이하이고, 시한 정돈 후 비용을 현금화한다.

20 14 년 1 1 월 14 일

초등학교 수업 문화 창조 계획 (2)

(a) 새로운 수업 문화 건설의 목적을 수립한다.

1. 클래스 슬로건: 주변의 모든 사람들을 배려하고 도와주십시오.

사랑의 햇살이 집단의 모든 구석을 비추게 하다.

반풍: 성실, 단결, 근면, 진취.

3. 반 훈련: 경쟁, 진보, 조용, 청결, 존중.

4. 반가: "우리 물보라를 튀기자"

5. 배움을 좋아하는 풍조를 반문화건설 1 위에 올려놓는다.

실용적인 수업 시스템을 구축하십시오.

7. 풍부하고 다채로운 활동을 전개하여 적극적이고 상향적인 문화 분위기를 제창하다.

(b) 수업 영적 문명 건설

1 .. 학생들의 수요를 포착하고 진입 점을 찾으십시오.

학생들의 성장 단계마다 자신의 심리적 요구와 발전 수요가 있다. 학생들의 수요를 포착하고, 교육의 진입점을 정확히 찾아내며, 학생의 잠재적인 근면과 끈기를 자극하여, 학생의 정체성 창출에 유리하다.

2. 교재에서 인문적 요소를 발굴하여 학생들에게 영감을 준다.

우리의 새로운 교과 과정 교과서에는 강한 인문적 기운이 있다. 교재를 최대한 활용해 학생들이 사랑을 느끼게 하고, 이런 사랑이 교실에서 넘쳐나고, 직업 생활에서 자라게 한다.

수업 평가를 풍부하게하고 감사하는 법을 배웁니다.

칭찬을 받은 개인의 관점에서 긍정적인 행동을 긍정하고 자신감을 높였다. 한 번도 칭찬을 받지 못한 개인으로 볼 때, 우리는 다른 사람의 장점을 적극적으로 발견하는 습관을 길러 볼 수 있으며, 모든 각도에서 자신을 우수하게 할 수도 있고, 자기 동기 부여의 역할을 할 수도 있다는 것을 알 수 있다. (존 F. 케네디, 자기관리명언) 감상과 평가를 통해 학생들이 타인의 장점을 발견하면서 자신을 반성하고 향상시키도록 유도하고 인간관계를 효과적으로 변화시켰다.

4. 각 학생의 사상 동태를 통찰하고, 적시에 개별 교육을 실시한다.

반 에너지 문명 건설에서는 집단 교육과 개별 교수를 결합하기 위해 노력해야 한다. 학급 발전의 큰 방향을 파악해야 할 뿐만 아니라, 각 학생의 사상 동태를 자세히 이해하고, 제때에 적성에 따라 가르쳐야 한다. 때때로 1 의 사람들이 앞장서서 1 의 영화를 본다. 따라서 개인에 대한 좋은 조짐은 적극적으로 설득하고 실천하고 좋은 일을 더 잘 하기 위해 노력해야 한다. 가능한 한 개인에게 나타나는 좋지 않은 싹을 유도하고, 나쁜 일을 좋게 하거나, 피해를 최소화하도록 노력하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 개별 학생의 심리 문제를 적극적으로 일깨우고, 학생들이 즐겁게 공부에 투입할 수 있도록 해야 한다.

(c) 계급 물질 문명 건설

학급 물질 문화 건설은 반 환경 건설을 가리킨다. 그것은 반 에너지 문명의 표현이며, 교사와 학생 간의 소통 교류의 플랫폼이며, 반 여론의 지향적인 전달체이다.

1. 교실 환경 배치.

새로운 교과 과정 교육은 교사, 학생, 학생 간의 운동 교류가 필요한 운동 결합 학습 과정을 대표한다. 많은 자료가 필요할 때 수시로 보충한다. 협력, 경쟁, 교류 등. 그것은 학우의 증명이 필요하다. 따라서 모든 1 벽을 최대한 활용하여 모든 1 벽이 완전히 말하도록 해야 합니다.

(1) 미국문집집. 학생들이 직접 쓰거나 베껴 쓴 정교한 작문과 우수한 숙제를 붙였다. 학생들에게 다른 사람의 장점을 감상하고 수시로 공부하는 좋은 습관을 기르게 하다.

② 해양 백과 사전. 학생들이 수집한 각종 상식과 자료를 붙이다. 학생들에게 수집, 판단, 지식의 폭을 넓히는 법을 배우게 하다.

(3) 서화원. 학생이 창작한 클립 아트와 서예 작품을 폭로하여 학생의 성품을 도야하다.

(4) 도서 코너. 책은 인류의 정신적 양식이며, 좋은 책은 사람들에게 평생 유익을 준다. 학생들의 지식을 풍부하게 하고 학생들의 시야를 넓히기 위해 반은' 책 33 권을 기부하여 책을 흐르게 하는' 활동을 벌였다. 작은 사서를 초빙하여 분류하고, 대출 등록을 잘 하고, 온전하게 유지하다.

(5) 네가 나를 쫓아간다. 학생들의 팀워크를 키우기 위해 우리는 조별 경기를 한다. 각 방면에서 진도평가, 1 월요일 평가, 우수 팀이 작은 붉은 깃발을 장려했다.

2. 풍부하고 다채로운 반 활동을 전개하다.

잘 설계된 교실 활동의 교육 효과는 1 수백 번의 모호한 설교보다 훨씬 낫다. 학급회를 열면 학생들의 주동성과 적극성을 충분히 발휘할 수 있어 모든 학생이 활동을 통해 사상적으로 교육을 받고 행동적으로 향상될 수 있다.

(4) 새로운 계급 제도 문명을 건설하다.

반 제도는 반 문화 건설의 보장이다. 제도의 규범만 있으면 학생의 재능이 더 잘 발전할 수 있다. 그렇다면 어떻게 우리 반의 제도 문명을 건설하여 반을 질서 정연하고 질서 정연하지만 지루하지 않게 할 수 있을까?

학급제도는 민주 평등 학생 발전을 원칙으로 학생들과 협의하여 반칙을 제정하여 학생들이 제정한 일부 제도에 동의할 수 있도록 해야 한다.

1. 학생들의 규범 의식을 강화하여 규범 속에서 자라게 하다.

학생들은 모든 일을 하는 것은 규칙이 있다는 것을 알아야 한다. 예를 들면 교통규칙이 있는 거리를 걷는 것과 같이, 교통규칙을 지키지 않으면 교통사고가 발생하기 쉽다. 아이와 게임을 하는 데는 한계가 있다. 만약 당신이 제한을 지키지 않는다면, 아이들은 놀이를 멈추게 할 것이다. 학교에서 공부하면 한도에 따라 해야 한다. 그렇지 않으면 공부와 소양이 모두 영향을 받을 것이다. 동시에 교재를 충분히 활용하고, 그들의 규범 의식을 강화하고, 좋은 행동 습관을 키울 수 있다.

2. 실용적인 반칙을 세우다

반칙은 반 전체가 준수하는 제도로 문화예절, 학습공약, 출석공약, 기본규범, 위생의무, 상벌제도 등을 포함해 반 스포츠의 행동가이드다.

반칙의 제정과 보완은 모든 학생이 가입하도록 동기를 부여하고, 모든 학생의 관점과 건의를 보편적으로 듣고, 민주적 투표를 통해 긍정을 함으로써 학생들의 심리적 인정을 얻어 그들의 추구의 목적으로 전환하도록 장려해야 한다. 그들이 긍정적인 마음으로 표현하고, 학생의 자율적 관리 발전을 촉진하다.

3. 효과적인 반 간부 대열을 세우다.

(1) 반위: 반위 위원은 한 대대대대대와 7 개 중대위로 구성되어 학습 규율 점심 2 조 개인위생 예절 등의 진도를 독촉하는 선생님의 좋은 조수이다. 학급은 5 개 조로 나뉘는데, 팀장은 그룹 내의 사무에 대해 주도면밀하게 생각하고, 진지하게 책임지고, 각 구성원의 품행을 잘 기록했다. 동시에 다른 학생들의 진보로 반 간부 업무의 책임 정도를 평가하다. 서로 감독하여 공동으로 제고하다.

(b) 간부 의무 시스템

학생의 주인 의식과 반 응집력을 키우기 위해 간부 당직제, 즉 1 반 간부와 1 팀장이 번갈아 당직을 서며 매일 학생의 각 방면의 진도를 기록한다. 방과 전에 책임자는 구체적인 사안의 진전에 대한 요약과 피드백을 하고, 다른 각도에서 반 본보기를 세우고, 전방위적으로 학생들의 적극성을 바꾸려고 시도했다. 매일의' 배치-채찍질-회고-총화' 에서 끊임없이 성장하고 있다.

반제 문명의 배치는 반드시 검토가 있어야 한다. 그렇지 않으면 소위 제도장이 이전에는 공문이 되었다. 교사는 학생의 자존심을 상하게 하지 않도록 반 제도 시행의 힘을 파악해야 한다. 학급 관리에서는 제도와 규정을 강의함으로써 학생의 행동을 규범화하고, 동등하게 대하며, 모든 사람이 따르는 공기를 만들어야 한다.