캠퍼스 팝 음악 연구 보고서를 어떻게 작성합니까?

대중음악이란 일정 기간 동안 상당한 범위 내에서 대중에게 환영받는 음악과 유행가를 말한다. 대중음악이 인기 있는 이유는 곡조가 유창하고 가사가 통속적이고 생활에 가깝기 때문이다. 일정 기간 동안, 항상 몇 곡의 노래가 사람들의 입에서 전해졌다 (예: 1999 의' 새로운 시대로 접어들다', 2000 년의' 칠자의 노래' 등). 애국적인 열정과 민족적 자부심으로 전국에 널리 퍼졌다.) 사회와 가정의 영향을 받아 초등학생들은 대중음악에 강한 흥미를 나타냈다. 동시에, 생활, 심리, 사유 발전법의 영향을 받아 대중음악에 대한 분별력이 부족하고, 모든 것을 받아들이며, 종종 캠퍼스에서 학생의 나이와 매우 어울리지 않는 노래의 현상을 초래한다.

교육자들이 학교 현상에 대해 방임적인 태도를 취하는 것은 무책임하고, 몽둥이 한 대 때려죽이는 것도 부적절하며, 학생들의 음악 공부에 대한 흥미와 적극성에 영향을 줄 수 있다. 미국 심리학자 브루너는 "공부에 가장 좋은 자극은 학습 자료에 흥미를 갖는 것" 이라고 말했다. 유비쿼터스 팝송은 학생들의 감각을 자극하여 흥미를 불러일으켰다. 따라서 교사는 더욱 속물에 이끌려 학생들이 관심 속에서 음악을 접하고 인식할 수 있도록 해야 하며, 학생들이 학습에서 팝송의 좋고 나쁨을 식별할 수 있도록 해야 하며, 팝송은 목적이 있고 효과적으로 음악 교육에 봉사할 수 있도록 해야 한다.

초등학생이 팝송을 접한 현황을 감안하면 이 과제는 성악 작품에서만' 팝송' 의 범위, 즉 팝송을 정의한다. 팝송은 대중성, 대중성, 쾌락성 등의 특징을 지녔지만 아직 역사의 시련을 겪지 못한 노래들을 가리킨다. 따라서 선악이 공존해야 한다.

실험을 통해' 학생들이 아름다움을 감상하고, 아름다움을 깨닫고, 아름다움을 창조하는 능력' 이라는 목표를 달성하여 학생들의 음악적 자질 향상을 촉진하고자 한다.

둘째, 실험 방법과 수단

1? 설문조사법

이 학년 학생들의 유행가에 대한 이해 정도를 조사하다.

2? 관찰 방법

학생들의 음악적 소질과 수업 내외 음악 (비지능적) 표현을 관찰하고, 제때에 그들의 변화를 기록하다.

3? 실험법

정상 반 배정된 불평등실험반 전후 대비 측정 방법을 채택하다

셋째, 실험 과정:

(1) 준 실험 단계

1? 사고하고 의식을 높이는 법을 배우다.

학습 내용은 주로 음악 교육 심리학에서 학생인지 심리와 학습 과정에 관한 장이다. 국내외 이런 과제의 연구 현황과 발전 추세 팝송집 같은 책. 분석 요약을 바탕으로 이 과제의 연구 방향과 삽입점을 찾습니다. 팝송이 음악 교육에 어떻게 기여하는지 탐구하십시오. "인도보다 회피가 낫다" 는 사상을 확정하다.

2? 조사 연구, 심도 있게 이해하다

모든 것은 현실에서 출발해야 한다, 그렇지 않으면 아무것도 잘 할 수 없다. 마찬가지로, 만약 학생의 학습 상황을 이해하지 못한다면, 학생의 실제에서 출발하지 않으면, "학습" 뿐만 아니라 "교육" 도 좋지 않다. 학생의 실제 상황은 교사의 정확한 "가르침" 의 기초이다.

이러한 인식을 감안하여 우리는 실험 내용에 대한 설문지를 설계하여 4 학년 4 개 반의 10 명의 학생을 무작위로 뽑았다.

조사 결과의 통계 분석에서, 우리는 이 과제 실험의 실현가능성과 필요성을 검증했다. 예를 들면 72? 학생의 5% 는 노래를 좋아하고, 학생의 70% 는 방과 후 교과서노래를 자주 부르고, 학생의 65% 는 생활 속에서 유행가를 자주 부르고, 학생의 58% 는 그들이 부르는 유행가를 이해하고, 학생은 92 곡의 선생님이 교실에서 가르치고자 하는 노래를 썼다. 그 중 70 곡은 유행곡이고, 50% 는 아이의 심신 건강 발전에 적합하지 않다. 이를 위해서는 교사가 수업시간에 정확한 지도와 지침을 베풀어 진일보한 연구를 준비해야 한다.

(2) 실험 단계

1? 종합 시험은 학생을 이해한다.

우리가 가르치는 학생들의 기본적인 음악적 소질을 전면적으로 이해하기 위해, 실험 초기에 우리는 실험반과 대조반 학생들의 기본적인 음악적 소질을 통일적으로 테스트했다. (테스트의 목적, 내용, 평가 기준 및 작동 방식은 첨부된 표에 나와 있습니다.)

2? 교육 업데이트, 유기 침투 "대중화"

교실은 연구의 주진지이다. 학생들이 음악 기초의 질을 포괄적이고 빠르고 효과적으로 향상시킬 수 있도록 돕기 위해, 우리는 교수법을 업데이트하고, 교육 내용을 늘리고, 일부 팝송에 유기적으로 침투하여 학생들이 새로운 지식을 배우고 음악 능력을 향상시킬 수 있도록 돕습니다.

(1) 새로운 것을 내놓아 흥미를 끌다.

교실 수업에서 우리는 학생들의 익숙한 팝송을 사용하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 새로운 지식을 배우는 자신감을 높이며, 교실 수업의 효과를 높인다.

예를 들어, solfeggio 교육은 많은 음악 교사를 괴롭히는 부분입니다. 학생들을 겨냥한 무미건조한 음악 지식에 대한 흥미가 부족하여, 심지어' 거학' 현상까지 나타난다. 개학 후, 나는 학생들도 잘 아는 팝 음악 작품의 가사와 노래를 많이 모아 정리했다. 교학에서 학생들에게' 당기기' 로 익숙한 악보 조각을 시뮬레이션하게 하다. 선생님이 악보의 지식점을 설명한 후, 학생들은 선생님의 지도 아래 교과서의 악보를 다시 한 번 시창하여 곧 학생이 정확하게 노래를 부를 수 있게 되었다. 그래서 자신감이 백 배나 되고, 어려움이 두려워서 감정이 순조롭게 풀린다.

나는 노래수업에서도 이런 교수법을 사용했다. 예를 들어' 누구도 빼놓을 수 없다' 라는 노래를 배우기 전에' 영원한 친구' 를 도입해 학생들이' 영원한 친구' 라는 노래에서 우정의 참뜻을 느끼고 신곡을 배우는 흥미를 갖게 한다.

감상 수업에서는 내용이 친숙한 팝송으로 화제를 끌어들여 더 감상할 수 있다. 요컨대, 적성에 따라 가르치고, 새로운 것을 익히고, 학생들의 지식욕구를 자극하고, 교실 분위기를 활발하게 한다.

(2) 사랑으로 사랑을 촉진하고 * * *

음악은 감정의 예술이다. 초등학교 음악교육은 학생들의 감정체험을 강화하고, 감정진동을 일으키고,' 감정' 이라는 단어로 마음과 음악 사이의 이해와 소통의 다리를 세워야 음악교육의 전반적인 목표인 미육을 더 잘 구현할 수 있다.

나는 학생들의 흥미를 느끼거나 그 아름다움을 인식한 팝송을 교묘하게 이용하여 교과서곡과 함께' 미감' 을 만들어 교실 수업의 효율성을 극대화할 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 노래' 5 월의 밤' 을 가르칠 때, 학생들이 유럽 봄의 고요함과 따뜻함을 부드럽고 일관된 목소리로 표현할 수 있도록 돕기 위해, 나는 학생들에게' 모스크바 교외의 밤',' 구불한 달' 등 밤에 관한 팝송을 감상하게 했다. 생동감 있고 형상적인 시청각 효과를 통해 학생들이 자연스럽게 야곡의 멜로디 특징을 이해하고 요약할 수 있게 하여 노래에 담긴 감정을 빠르게 체득할 수 있게 한다.

(3) 중국 미학을 비교하고 이해를 높이십시오.

교과서곡과 유행가를 통해 스타일, 내용, 의경, 속도 등을 비교하다. , 학생들이 음악 이미지를 경험하도록 자극 할 수 있습니다. 예를 들어,' 2 시 소바' 를 부르는 수업에서 학생들이 이 노래를 서사곡의 특징으로 배우고 삶에서 들은 서사곡을 떠올리게 할 때, 아이들은 많은 생각을 한다. 예를 들면, 두루미 이야기, 여자는 호랑이, 봄의 이야기, 동양의 구슬 등이다. 우리 노동자의 힘' 과' 중국 인민해방군 행진곡' 을 감상할 때, 학생들이 행진곡 스타일의 특징을 이해하도록 돕기 위해, 나는 학생들에게' 우리 전사',' 운동선수 행진곡' 등의 노래를 들려주었고, 학생들은 리듬음악에서 노래의 행진곡 스타일을 느꼈다. 재스민을 감상할 때 우리는 주언홍의 유행가' 자스민 보기' 와 신민가' 자스민 키스' 를 선택해 비교했다. 둘 다 재스민의 곡조를 바탕으로 노래를 신선하고 단아하게 만드는 동시에 고풍스러운 특색을 더해 학우들에게 추천할 만하다.

(4) 신곡을 소개하고 시야를 넓히다.

부분적으로 시대, 사상 진보, 통속적인 노래, 선율이 아름다운 유행가를 교사들이 계획하고 목적 있게 교실 수업에 스며들어 학생들의 시야를 넓히고 시대의 요구를 충족시키며 학생들의 심미 체험과 음악적 소양을 높인다. 예를 들어, 방금 끝난 제 9 회' 보고' 컵 청년 가수 TV 그랑프리에는 통속적이고 적극적이며 명랑한 신곡이 있어 교재의 필요에 따라 수업에 유기적으로 침투하여 감상할 것을 추천한다. 학생들은 이런 시대감이 강한 노래에 관심이 많고 교실 분위기도 활발하다.

3? 여가 시간을 풍부하게 하고, 시대에 적응하다

현대 교육 이론은 교육의 모든 영향이 학생의 적극적인 참여를 통해 실현되어야 한다고 생각한다. 미육은 학생들에게 아름다움을 느끼고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 분별하고, 아름다움을 창조할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 따라서 우리는 학생들에게 배운 지식을 공고히 하기 위해 의미 있는 음악 활동을 전개할 것을 요구한다.

(1) 음악 정보를 수집하고 음악 타블로이드 신문을 만들다.

(2) 매월 한 호의' 가수의 작은 도전'.

(3) 수업 1 분 전에' 음악뉴스' 를 강의한다.

(4) 팝송 심포지엄-"황금 어린 시절".

넷째, 실험 결과:

(a) 교육 효과

2000-200 1 학년 1 학기 학생 음악 기본 자질 테스트 통계 (표 1 참조).

테스트의 구체적 분석을 보면 실험반 학생들의 기본적인 음악적 소질이 뚜렷이 드러난다. 실험 처리 후 성적은 통제반의 평균 수준보다 현저히 높다. 특히 듣기와 감상에서는 동학년 대조반 학생에 비해 음악 분별과 표현능력이 크게 향상되었다 (무관변수 제외, 학생 성숙도, 지식 동시 증가의 영향).

실험반 학생들의 기본 음악적 자질 2 학기 테스트 통계 (표 2 참조)

실험반 학생들이 두 학기 전후로 측정한 기본적인 음악적 자질의 점수를 보면 실험반 학생들은 실험 후 청력, 시창귀, 노래, 감상 능력이 크게 향상되었다.

실험반 학생들의 수업 참여 수준은 통제반보다 현저히 높다.

실험반 학생들은 일반 학생보다 수업에 더 잘 참여하고 참여도가 높고 천성이 더 적극적이다. 프로젝트 책임자의 실험 과정 관찰 일기에서도 학생 교실 표현의 변화를 알 수 있다. 역동적인 변화의 과정에서, 우리는 평소 말을 잘 하지 않는 몇몇 학생들이 실험 수업이 끝난 후 점차 담력을 풀고 적극적으로 참여하고 상상력과 창의력도 두드러진다는 것을 발견했다.

(3) 성공적인 교육

가수의 작은 도전' 각 반 학생들의 뛰어난 활약을 평론하여 선생님들의 호평을 받았다. 학생들은 학습과 경쟁에서 성공감과 즐거움을 얻었다. 그들은 학교의 각종 유익한 활동에 적극적으로 참가하여 자신의 평생 학습에 대한 자신감, 즉 자력갱생을 가지고 있다.

사회적 영향

나는 실험반에서 팝송을 음악 교육에 통합시켰다. 수업이 끝난 후 같은 학년의 다른 반 친구들을 듣고, 실험 선생님이 그들 반에서 실시할 수 있게 했다. 동시에, 부모들은 자신의 아이들이 음악 수업에서 음악의 아름다움에 대해 더 많이 알기를 바란다.

동사 (verb 의 약자) 가 더 논의해야 할 문제

1? 대중음악과 교재의 비율을 어떻게 합리적으로 배정할 수 있습니까?

2? 대중음악이 음악교육, 교수, 심리적 특징, 심미 등에 미치는 영향을 자주 배우다.