지속적인 교육의 교육 모델 [온라인 교육 모델 및 지속적인 교육에서의 장점]

첫째, 네트워크 교육 모드의 특징 (1) 다차원 네트워크 교육 모드의 다차원성은 다음과 같은 측면에 반영됩니다. 먼저 언론에서 표현했다. 소리, 그림 등 전통 매체는 단순히 물리 원리를 통해 이런 내용을 복제했을 뿐이다. 온라인 교육 정보의 전파는 0 과 1 2 이진수로 데이터를 전송하는 것이다. 디지털, 기호, 사운드, 조명, 이미지 등 많은 양의 데이터와 정보를 전달하는 다채로운 웹 세계를 구성하는 수많은 0 과 65438+ 0 의 배열입니다. 둘째, 네트워크의 서비스 범위에서 네트워크는 인류에게 전방위적이고 다각적인 서비스를 제공한다. 이메일 서비스 (E-mail), 파일 전송 서비스 (FTP), 텔넷 서비스 (Telnet), 인터넷 뉴스 서비스 (Usenetnews), 글로벌 정보 네트워크 서비스, 하이퍼텍스트 정보 액세스 시스템 (www, BBS,) 이 네트워크는 다른 사업자와 비교할 수 없는 새로운 기능을 갖추고 있어 서비스 범위가 매우 넓다. 셋째, 사용자가 사용하는 시간과 방식에서는 인터넷에 접속할 수 있는 컴퓨터만 있으면 다른 사람이 보낸 메일을 받고, 인터넷 자원을 사용하고, 마음대로 찾아보고, 다운로드하고, 업로드하고, 참여하며, 자신의 방식으로 인터넷 교류를 할 수 있다. 이런 다차원 특징은 인터넷 교육 모델의 발전을 가속화하고, 인류의 융합을 촉진하며, 사회의 발전을 촉진시켰다.

(2) 견뢰도

인터넷의 출현과 발전은 동시에 사람과 전 세계 사이의 거리를 단축시켰다. 주된 이유는 인터넷의 빠른 전파이다. 인터넷 정보는 인터넷을 통해 고속으로 전파되는데, 그 속도와 시효성이 강하여 컴퓨터 네트워크를 발명한 전문가조차도 예상하지 못했다. 시간과 공간의 제약을 받지 않기 때문에, 지구 어느 곳에서든 인터넷을 할 수 있다면 마음대로 찾아보고 다운로드하고 서핑을 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 정말' 내 손에 그물 한 장 있으면 전 세계가 있다' 는 것이다. 사람들 사이에 교류 정보를 퍼뜨려 시간과 공간의 한계를 완전히 깨뜨렸다.

(3) 평등

인터넷 교육 모델은 장애물이 없는 개방 모델이자 동등하게 참여하는 교육 모델이다. 컴퓨터의 급속한 발전으로 컴퓨터 비용이 점점 낮아지고 인터넷 접속 비용도 서민들이 받아들일 수 있게 되었다. 문화 참여와 정보 취득 비용 절감으로 모든 사람이 동등하게 참여할 수 있게 되었다. 인터넷 교육 모델은 수직 참여, 병렬 교류, 평등 관계, 자율적인 선택의 모델이다. 인터넷에서는 당신이 대통령, 교수, 일반인이든 남자든 여자, 노인, 젊은이든 똑같다. 인터넷은 모든 사람에게 개방되어 있다. 좋아하는 페이지를 마음대로 클릭해서 같은 게시판에서 문제를 토론하고 관점을 발표할 수 있다. 그래서 인터넷은 중심이 없고, 완전히 민주적이고 평등한 가상 사회이다. 인터넷의 평등성과 자주성으로 다단계 전파 요구를 만족시켜 대중의 시야를 크게 넓히고 인터넷 사용에 대한 대중의 적극성을 불러일으켰다. 바로 온라인 교육이 대중에서 대중으로, 평등한 교육 모델이기 때문에 더 쉽게 보급될 수 있기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

상호 작용

인터넷 교육 모델은 학생들의 학습 방법을 크게 편리하게 했다. 학습 과정에서 학생들은 수동적으로 공부하는 것이 아니라 참여 과정에 참여한다. 학생들은 조작을 통해 전체 과정을 통제할 수 있고, 무질서하게 학습 내용과 방법을 마음대로 선택할 수 있다. 온라인 교육 모드를 통해 학생들은 정보 수신을 통해 학습하고 자료 전시 및 상호 작용을 통해 이해를 넓힐 수 있습니다. 학습에서 교사와 학생은 자유롭게 교류할 수 있고, 교사는 학생의 전반적인 학습 요구와 학생의 개인차를 모두 고려할 수 있다. 이러한 장점은 전통 교육에는 없는 것이다.

둘째, 온라인 교육 모드의 평생 교육

(a) 강의 내용과 강의 시간이 일치하는지 여부에 따라 원격 교육 모드와 온라인 교육 모드로 나뉜다.

지속적인 교육의 원격 네트워크 교육 모드는 시간과 공간의 한계를 완전히 깨고 라디오 및 TV 원격 교육 모드에서 말하는 내용의 단방향 전송의 한계를 돌파하여 상호 작용, 비동기, 자원 풍부, 사용 편의성 등의 특징을 통해 학생들의 환영을 받았다. 이런 교육 모드에서 교사는 교재 내용, 전자교안, 과정 연습, 교재의 중점 난점을 인터넷에 올려놓을 수 있어 학생들이 언제든지 반복해서 공부할 수 있다. 학생들은 언제 어디서나 자신의 학습 내용을 볼 수 있고, 자신의 조건에 따라 선택적으로 공부할 수 있다. 이 모델은 지속적인 교육의 주요 온라인 교육 모델이다.

온라인 네트워크 교육 모드는 온라인 교육에서 교사의 강의와 학생의 학습이 완전히 동기화되는 것을 말한다. 선생님은 언제든지 학생의 학습 상황을 이해할 수 있고, 학생도 언제든지 자신의 질문을 할 수 있으며, 선생님도 언제든지 대답할 수 있다. 웹 사이트는 온라인 온라인 온라인 온라인 교육을 위한 온라인 커뮤니케이션 기술을 제공하고 가상, 풍부한 실시간 교사-학생 학습 교류 장소를 만들 수 있습니다. 온라인 교육은 학생과 교사가 인터넷에서 상호 작용할 수 있고, 학생들도 서로 교류할 수 있으며, 학생들이 학습에서 직면한 문제를 제때에 해결하고, 실제로 자원 공유를 실현하고, 학생들의 학습 효과를 높일 수 있다.

(b) 교사의 교수 방식에 따라 개별화된 교수 모델과 온라인 집중 교수 모델로 나뉜다.

온라인 개인화된 교육 모델은 지속적인 교육에서 매우 흔히 볼 수 있는 교육 모델이다. 선생님은 학습자가 무료로 다운로드할 수 있도록 교재를 인터넷에 저장할 수 있다. 학습자는 교재를 현지 컴퓨터로 다운로드하여 개인 학습을 할 수 있다. 이런 교육 모델의 가장 큰 장점은 경제가 학습 효율을 높일 수 있다는 것이다. 교재는 한 번에 여러 플랫폼에서 실행할 수 있으며, 수천 명의 학습자가 거의 동시에 교재를 사용할 수 있다.

온라인 집중 교육 모델을 채택하는 가장 큰 장점은 전통적인 교실의 수와 장소의 제한을 돌파했다는 것이다. 가장 큰 단점은 교실에서 선생님의 분위기를 마주하는 것이 부족하고 학생의 학습 상황을 파악하는 데도 도움이 되지 않는다는 것이다. 이 모델은 선생님과 학생이 같은 곳에서 수업을 하지 않는다는 점을 제외하면 전통적인 교육 모델과 비슷하다. 학생들은 동시에 선생님의 강의를 들을 수도 있고, 간단한 사제 상호 작용도 할 수 있다. 또한 학생들은 이러한 교육 내용 페이지에 질문과 피드백 정보를 입력해야 하며, 교사는 학생들의 피드백 정보에 따라 추가 설명과 응답을 해야 합니다.

(3) 학생의 학습 스타일에 따라 주제토론식 교수 모델과 탐구식 교수 모델로 나뉜다.

인터넷에서 토론식 교육을 실현하는 방법에는 여러 가지가 있는데, 가장 간단하고 실용적인 것은 기존 BBS 를 이용하는 것이다. 이 시스템에는 사용자 관리, 토론 관리, 문장 토론, 실시간 토론, 사용자 메시지, 이메일 등의 기능이 있습니다. 이 모델은 일반적으로 전임 교사가 감시한다. 즉, 각 분야의 전문가 또는 전문 교사가 사이트에 해당 주제 토론 그룹을 만들어 학생들이 자신의 특정 주제 영역에서 발언하고 다른 사람의 관점을 논평할 수 있도록 하는 것이다. 모든 사람의 발언이나 평론은 토론에 참여하는 모든 학습자가 즉시 볼 수 있다.

탐색 교육 모드는 간단한 이메일 및 메일 목록에서 크고 복잡한 학습 시스템에 이르기까지 인터넷에서 광범위하게 사용할 수 있습니다. 이 모드에서 교사는 일반적으로 교육 요구에 따라 구체적인 문제를 작성하거나, 특정 학생이 해결할 수 있는 문제를 설정하고 인터넷을 통해 학생에게 게시하여 학생이 대답하고 공부할 수 있도록 합니다. 동시에 문제 해결 과정에서 학생들이 검토할 수 있도록 많은 문제 관련 정보 자원을 제공합니다. 이 밖에 학습 과정에서 어려움을 겪는 학생들을 돕는 전문가도 있다. 학생들이 직접 답을 알려 주는 것이 아니라 적절한 계발이나 힌트를 주는 것이다.

(D) 교육 환경에 따라 상황 교육 모드와 실습 교육 모드로 나뉜다.

상황 학습 모드는 네트워크 교육 모델의 주요 특징이며, 네트워크 교육은 학생들에게 우수한 상황 교육 모델을 제공할 수 있습니다. 네트워크 교육에서는 네트워크 기술과 가상 현실 기술을 활용하여 실감나는 온라인 학습 장면을 구축하고, 학생들을 실제 상황에 배치하여 몰입감 있는 느낌을 만들어 학생들이 쉽게 배우고 배운 지식을 즐겁게 습득할 수 있도록 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인터넷명언) 실습 교육 모델은 주로 학생들에게 실천 활동의 공간과 분위기를 제공하고, 학생들이 직접 교육 실천 활동에 참여하도록 지도하고, 이론과 실천의 결합을 촉진하고, 배우고 응용하여 학습을 촉진하는 것이다. 그것의 장점은 학생들이 즉각적인 효과를 받고 자신을 위해 사용할 수 있다는 것이다.

(5) 학과 간의 수평 연결에 따라 단방향 교육 모드와 다원 종합 교육 모드로 나눌 수 있다.

단일 교육 모델은 주로 학과를 기초로 한다. 온라인 교육에서는 학과의 교과 개요에 따라 해당 학습 내용과 학습 방법을 개발하고, 내용 배치는 학생의 학습 특성에 따라 일정한 기울기를 가지며, 지식은 체계적이고 과학적이며 규범적이다. 과학의 발전은 다학과 침투의 특징을 보여준다. 다학과 종합 교육 모델은 학생들에게 다학과 다환경 학습 방식을 제공한다. 인터넷을 사용하면 해당' 다학과' 학습 환경을 쉽게 구축하고, 본 학과 및 관련 학과에 대한 지식을 인터넷에 올려놓을 수 있다. 특히 일부 최전방의 학제 간 지식은 학생들이 공부할 때 참고할 수 있도록 인터넷에 올려놓는다. 학생들이 다양한 채널, 다양한 각도에서 정보를 얻고 정보를 적용할 수 있도록 합니다. 다원적 통합 교육 모델은 학제 간 특징을 가지고 있으며, 학과 간의 연계와 교차에주의를 기울이는 것은 지속적인 교육의 중요한 발전 방향이다.

셋째, 평생 교육에서 네트워크 교육 모드의 장점

(a) 지속적인 교육을위한 풍부한 교육 자원을 제공한다.

인터넷 교육의 실시는 정보 자원이 공간적으로 입체적이고 내용적으로 교차한다. 이 자료는 로컬 컴퓨터에서 제공하는 콘텐츠나 교육용 코스웨어뿐만 아니라 전 세계에 분산되어 있는 온라인 정보 소스에서도 제공됩니다. 교사와 학생들은 인터넷에 연결된 사무실, 도서관, 학교, 심지어 집을 통해 세계에서 가장 최신이고 포괄적인 직접 정보를 신속하게 얻을 수 있으며, 세계 일류 교사의 강의를 듣고 최고의 전문가에게 조언을 구할 수 있다. 온라인 교사는 언제 어디서나 교육 내용을 보완하고 수정할 수 있으며, 최신 수업이나 강의를 개설하여 학생들이 적시에 인터넷에서 가장 필요한 최신 지식을 얻을 수 있도록 하며, 특히 지속적인 교육의 요구에 적합하다.

(b) 지속적인 교육을 위한 다양한 교육 표현 형식을 제공한다.

온라인 교육 과정에서 텍스트, 그래픽, 이미지, 오디오, 비디오 등 다양한 미디어를 통합하고 텍스트와 하이퍼텍스트, 구체적이고 추상적인 지식과 정보를 제공합니다. 이를 통해 학생들은 세계 주요 데이터베이스 및 기타 관련 웹 사이트에 언제든지 연결하여 관련 자료를 볼 수 있습니다. 대량의 정보를 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 교사와 교과서로부터 배우는 것은 단지 하나의 학습 자원일 뿐, 스스로 광활한 자원을 찾아야 비로소 자기 교육의 기능을 충분히 발휘할 수 있다는 것을 학생들에게 깨닫게 할 수 있다. 시뮬레이션, 가상 등 기술적 수단을 통해 현실조건이 표현할 수 없는 사실과 경험을 표현하고 멀티미디어를 통해 드러내고 전달하는 등 학생들의 시야를 크게 풍요롭게 하며 지속적인 교육에서 배우는 정보의 양을 늘렸다.

지속적인 교육을 위해 광범위한 교육 교류를 제공하다.

과거에는 사람들의 통신 도구가 주로 편지, 전화, 팩스였으며, 종종 수동적인 정보 수집 모드에 있었다. 인터넷 시대에는 이메일, 텔넷, 파일 전송 (FPP), 토론팀 (뉴스그룹), 게시판 (BBS), 인터넷회의 등 다양한 양방향 정보 교환 도구가 있어 교사와 학생들은 언제든지 한 국가, 다국적 또는 전 세계의 동료 또는 급우들과 한 주제에 대해 토론하고 교류할 수 있다. 교사 또는 기타 학습자는 적절한 상호 작용 및 협력 활동을 통해 교사와 다른 학생들의 도움을 적시에 받을 수 있으며, 이러한 교류는 시간 제한 없이 여러 번 진행될 수 있으므로 공동 학습을 위한 더 큰 가능성을 창출할 수 있습니다. 속도가 빠를뿐만 아니라 비용도 낮아 공간과 시간의 장벽을 완전히 깨뜨렸다.

지속적인 교육을 위해 선진적인 교수법을 제공하다.

인터넷 교육을 실시하여 네트워크 기술, 멀티미디어 기술, 컴퓨터 기술 등 현대 정보 기술을 충분히 이용하다. 온라인 교육은 슬라이드, 프로젝션 등 전통적인 교육 수단의 장점을 흡수하는 동시에 부족한 부분을 보완하고 많은 현대 미디어의 특징을 융합하여 다양한 미디어 수단을 효과적으로 이용하여 교육 수단을 최적화한다. 온라인 교육을 통해 세계 최고의 교사를 초빙하여 강의를 향상시킬 수 있으며, 교육 효과를 높이기 위해 여러 교사들이 각각 한 과목을 가르치도록 할 수 있으며, 각 교사들이 자신이 가장 잘하는 것을 이야기하게 하여 교육 자원을 최적화하고 지속적인 교육이 좋은 결과를 얻을 수 있도록 할 수 있다.

지속적인 교육을 위한 개인화된 교육 환경을 제공하다.

네트워크 환경의 다양성은 개인화된 교육을 위한 광범위한 발전 공간을 제공한다. 교사와 학생 모두 자신의 필요에 따라 가르치고 배울 수 있어 개인화된 교육을 가능하게 할 수 있다. 인터넷 교육은 시간과 장소의 제한을 받지 않는다. 학습자는 자신의 관심, 지식 구조, 업무 필요와 시간에 따라 학습 내용을 선택하고, 학습 계획을 세우고, 학습 진도를 결정하고, 학습 방법을 선택할 수 있으며, 학생의 개인화된 요구와 특징을 부각시켜 근무 시간, 거주지, 나이, 가정에 의해 계속 교육을 받을 수 있는 조건을 마련할 수 있습니다.

(6) 지속적인 교육을위한 반복 가능한 학습 과정을 제공하십시오.

온라인 교육 정보는 텍스트, 하이퍼텍스트 등 전자적인 형태로 존재하기 때문에 정보 복사는 간단하고 신속하며 경제적이며 디스크 하나에 대량의 학습 내용을 저장할 수 있습니다. 온라인 교육은 학생들의 책 비용과 수업 시간을 절약할 수 있고, 전자교안과 교재는 여러 번 사용하거나 복제할 수 있어 학생들이 자신의 학습 상황에 따라 교육 과정을 재현할 수 있게 한다. 온라인 학습을 통해 학생들이 지속적인 교육에서 불필요한 학습 과정을 크게 단순화하고 과중한 학습 과제에서 해방시켜 학습 부담을 줄이고 학습 효율성을 높일 수 있습니다.