전통문화대전망 - 전통 미덕 - 상학가 음악 교안
상학가 음악 교안
상학각 1 강의 내용 음악 교안
1, 노래' 상설가' 를 배워요.
2. 종합 훈련
3, 감상: 행복한 하루.
교육 목표:
1, 학생 상황에 익숙하고 교실 관례를 세우다.
2. 상학가를 배우고, 즐거운 날을 즐기며, 학생들이 노래를 듣고, 노래를 부르는 좋은 습관을 길러 학생들의 학습 흥미를 자극한다.
학생들에게 음악을 듣고 간단한 리듬을 만들도록 지도하다. 또한 간단한 악장을 써서 상학송송 발랄하고 즐거운 심정을 표현할 수 있다.
강의 중점 사항:
노래를 배우고, 노래의 즐거운 심정을 느끼고, 노래를 통해 노래의 의경을 표현하다.
교육의 어려움:
음악의 의경을 느끼고, 작곡 동작을 통해 음악의 의경을 표현할 수 있다.
교수법: 녹음기, 테이프
교육 과정:
첫째, 재래식 훈련 (학생들이 음악세계에 와서 음악을 배우는 것을 환영한다)
1, 선생님은 앞으로 음악 수업의 요구 사항을 먼저 말씀해 주세요. 두 손은 다리에 평평하게 얹고, 두 발은 바닥에 평평하게 눕히고, 움직이지 말고, 등은 곧게 펴서 발음이 정확하다. 책을 안락의자의 팔걸이에 놓고, 나중에 펜과 지우개를 가지고, 다른 것은 가져가지 마세요. 이 친구, 음악책을 잘 보살펴라. 학생들이 앞으로 어떻게 행동해야 하는지에 대해 이야기하게 하다. (적극성을 동원하여 자신이 지켜야 할 규율과 요구를 느끼다)
2. 어떻게 해야 소리를 낼 수 있습니까?
일어나서 선생님과 함께 손잡이의 위치와 방식을 찾은 다음 선생님과 함께 숨을 들이마시고 숨을 내쉬는 변화를 체험해 학생들이 복부 변화의 법칙을 찾도록 지도한다.
선생님을 따라 노래 연습을 하며 정확한 발성 방법의 응용을 느끼다.
"성악 연습곡 12 페이지, 음악요"
3. 교실에 들어가 요구: 음악을 듣고, 음악의 리듬에 따라 자신의 동작을 쓰고, 하면서 자신의 자리로 걸어갑니다.
음악 듣기 연습을 하다
학생들을 데리고 교실 밖으로 나가 연습해서 누가 잘 하는지 보자.
둘째, 새로운 세출
1, 가져오기:
"얘들아, 오늘은 모두가 처음으로 학교에 간다. 행복하세요? 그럼, 누가 우리에게 너의 하루를 어떻게 보냈는지, 무엇을 경험했는지 말해줄 수 있니? "
"그럼," 행복한 하루 "를 들어보자. 네가 한 일이 아닌지 보자."
2. 첫 번째 음악' 일찍 일어나라' 를 들어보세요.
이 말을 듣고 나서 어떻게 느끼는지 알려주세요.
그림을 보다. 이 단락은 아이들이 아침에 일어나는 것을 보여준다. 음악을 듣고 공연해 주세요.
"아침에 일어나면 무엇을 해야 합니까?" "학교" "지금 이 순간 당신은 어떤 심정입니까? 길에서 어떤 풍경을 볼 수 있습니까? 클릭합니다
3. 2 항을 직접 들어보세요. 들으면서 행동하세요.
"그래서 학교 가는 길에 한 아이가 이런 일을 겪었다."
4. 《상설가》를 부르는 법을 배웁니다
① 선생님은 노래를 부르며 학생들에게' 루' 로 진 () 과 함께 노래를 부르라고 요구했다.
(2) 가사를 읽고 발음이 분명하다는 것을 주의해라.
③ 진 (Qin) 과 함께 단어를 부르고, 감정에주의를 기울이고, 활발하고 명랑하다.
(4) 노래 처리:
중속노래로 활력이 넘친다.
"햇빛이 하늘을 비추고, 꽃이 나에게 미소를 짓는다" 며 연이어 뻗어 있다.
"새가 말했다: 일찍" 쉽고 친절하며 유연합니다.
"나는 학교에 간다 ..." 나는 일하는 것을 좋아한다 "는 감정, 열정, 발랄한 리듬으로 가득 차 있다.
"자라서 인민을 위해 공헌하다" 는 견실하고 힘있게 결심을 드러내다. 위의 몇 가지 점을 주의해라. 선생님이 노래를 다 부른 후 학생들은 노래 연습을 했다.
가사에 따라 노래를 편성하고, 노래를 부르면서 춤을 추며, 누가 잘 하는지 보세요.
5. 각각' 공부하러 오다',' 게임을 하다',' 방과후',' 조용히 자다' 를 듣는다.
음악을 듣고, 음악의 정서와 내용에 따라 상응하는 동작을 하세요.
듣고 나서 학생들에게 각 단락의 말투가 무엇인지 말하게 하다.
6. 음악을 완전하게 듣고 동작을 합니다. "스노우 송" 에 연주하여 함께 노래하고 행동하십시오.
셋. 요약
오늘 우리는' 학교의 노래' 를 배워서' 즐거운 하루' 를 감상했다. 학생들은 무엇을 수확했습니까?
(열심히 공부하다. 성장하고, 공로를 쌓고, 좋은 습관을 기르다 학습 등을 좋아하다. ) 을 참조하십시오
학생들이 앞으로' 그런' 노래를 부를 때 열심히 공부하고 즐거운 시간 보내길 바랍니다.
칠판 디자인:
제 1 과 노래 배우기
성격이 명랑하고 정력이 왕성하다.
"shangxue song" 음악 수업 계획 ii 의 교육 목표
1, 중국 몽골족의 풍습을 이해하다. 몽골 사람들의 고향에 대한 깊고 진실한 사랑을 느끼며 소수민족 음악에 대한 학생들의 흥미와 조국 민족 음악 문화에 대한 사랑을 불러일으키다.
2. 전원 감상, 무반주 합창의 목소리 예술적 매력, 다성부 효과의 아름다움, 내몽골 민요의 아름다운 멜로디.
교육의 중점과 난점.
몽골족 민요 스타일을 체험하고, 전원 특색을 파악하고, 학생들이 음악을 감상하는 흥미를 기르다.
교수법
멀티미디어 교육.
교육 과정
첫째, 관련 문화를 도입하고 배웁니다
1. 선생님의 소개를 통해 학생들의 생각을 아름다운 대초원으로 데려옵니다.
선생님: 저와 함께 아름다운 대초원에 들어가 몽골족의 정취를 감상하고 몽골족 음악의 매력을 느끼세요.
2. 중국의 초원 분포를 이해하다.
선생님: 중국의 초원은 주로 어디에 분포되어 있습니까? 화면에는 중국의 주요 초원의 분포가 나와 있고, 선생님은 짧은 노래로 각지의 초원 노래의 특징을 표현하신다. 흑룡강의 우주리선가, 내몽골 아름다운 초원, 우리 집, 신강의 타림 강, 티베트의 청장고원)
시를 통해 초원을 이해하십시오.
선생님: 학생들은 초원을 묘사한 시를 생각해 낼 수 있습니까? (북조 민가' 교뢰가' 를 전시하다) 반 전체가 감동적으로 낭송하다.
4. 몽골족의 춤, 명절, 악기를 이해합니다.
춤의 특징을 소개하다: 리듬이 명쾌하고, 열정이 분방하며, 어휘가 참신하고, 풍격이 독특하다. 동작은 어깨를 떨며 손목을 돌리는 방식으로 몽골족 처녀의 밝고 아름답고 열정적이며 명랑한 성격을 많이 표현한다. (댄스 사진 표시)
무대에 올라 두 가지 간단한 춤 동작을 배우세요: 어깨를 떨고 말을 타세요.
선생님: 나다무, 몽골어는' 오락' 이나' 게임' 을 뜻합니다. 현재 나다무대회는 주로 씨름 경마 양궁 삼랑 승마 몽골 장기 등 민족 전통 종목을 포함한다. 육상 줄다리기 배구 농구 등 스포츠 경기도 있다. 또한 무술, 폴로, 승마 양궁, 승마 분할, 말 경주, 승마 기술, 오토바이 등 멋진 공연도 있다.
둘째, 새로운 수업 학습
1, 느낌
노래' 전원', 자신의 말로 노래의 경지를 묘사해 주세요.
2.' 전원' 가사를 음악으로 외운다.
선생님께서 피아노를 치시자 학생들은 감정을 가지고' 전원' 의 가사를 암송하며 암송의 속도와 리듬에 주의를 기울였다.
3. 선생님이 시범적으로 노래를 부르고, 학생들은 입을 대고 묵묵히 노래를 부르는데, 요점은 학생들이 가능한 한 빨리 음악의 리듬, 음조, 속도를 파악할 수 있도록 하는 것이다.
4. 모든 학우들이 진과 함께 조용히 노래를 부르며 노래를 배웠다.
5, 전체 클래스 합창 "목가적 인"
학생을 네 조로 나누다. 한 그룹은' N 성' 으로 멜로디를 부르고, 한 그룹은' 육성', 한 그룹은' A 성', 마지막 그룹은 가사를 부르고, 선생님은 반주한다.
6. 무반주 합창 소개
무반주 합창 (Cappella) 은 사람 소리로만 부르고 악기를 사용하지 않는 다성부 음악 공연 모드를 말한다. 무반주 합창은 남녀의 각기 다른 성부, 성구, 음색의 표현력을 충분히 발휘하여 전체적으로 음질의 조화와 풍격의 통일을 유지할 수 있다.
7. 무반주 합창 노래' 전원' 을 감상한다
무반주 합창' 전원' 이라는 노래의 다른 느낌을 이야기하다. 사람의 목소리의 특징을 충분히 발휘하여, 더욱 흥미를 자아내고, 사람을 깊이 생각하게 한다. ) 을 참조하십시오
셋. 요약
이 수업에서 우리는 중국의 아름다운 대초원과 몽골 사람들의 문화 풍습, 춤, 명절, 음악 스타일을 알게 되었다. 나는' 전원' 을 중점적으로 보고 몽골족 민요의 매력을 느꼈다.
음악 수업 계획 제 3 장 상학가 활동 목표
1, 노래를 배우고, 노래의 즐겁고 유쾌한 감정을 느끼고, 초등학교에 다니는 즐거운 심정을 표현한다.
2. 파트너와 다양한 방식으로 노래를 표현해 보세요.
중요하고 어려운 활동
행사 중점: 노래를 배우고, 노래의 쾌활한 감정을 느끼고, 초등학교에 다니는 즐거운 심정을 표현한다.
활동난이도: 노래 내용에 따라 관련 표정과 동작을 만들 수 있다.
활동 과정
우선 이 노래를 불러내겠습니다.
선생님: 오늘 선생님께서 아이들 등교에 관한 듣기 좋은 노래 한 곡을 가져오셨어요. 잘 들어주세요. 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까?
둘째, 처음으로 노래 녹음을 듣습니다
선생님: 노래 속의 아이들은 학교에 갈 때 어떤 기분이 드나요?
셋째, 두 번째 무반주 노래.
선생님: 뭘 들었어요? 아이들이 대답하자 선생님은 약필로 상응하는 내용 (태양, 꽃, 새, 책가방을 메고 있는' 나') 을 그렸다.
넷째, 선생님은 아이에게 노래 반주를 시키도록 노래를 불렀다.
1, 아이에게 어깨 두드리기, 발 동동 구르기, 손뼉 등 몸짓을 하도록 지도한다. , 음악의 리듬으로 노래를 반주하고 노래의 리듬을 느껴야 한다.
2. 아이가 말마다 첫 단락에서 손뼉을 치도록 지도하고, 노래의 네 가지 악구를 느끼도록 지도하다.
3. 아이들은' 라' 로 노래 반주를 하고, 선생님은 부르고, 아이들은' 라' 를 흥얼거리며 노래의 멜로디를 느낀다.
다섯째, 아이들은 노래를 완전히 배운다.
선생님과 노래 1~2 번 불러요. 선생님은 칠판에 연필로 아이들에게 노래를 배우고 노래 내용을 기억하라고 일깨워 주셨다.
녹음에 따라 1~2 번 부르다. 아이에게 노래를 부르고, 그들이 좋아하는 동작으로 노래의 내용을 공연하게 하다.
활동반성
노래를 배우는 것은 낭랑하고 입에 맞는 노래로, 쉽게 배울 수 있다. 그래서 나는 아이의 나이 특성에 따라 아이의 성격과 심리적 욕구에서 출발하여 수업 전에 아이들에게 편안하고 즐거운 도입을 만들어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 감정적인 노랫소리와 적절한 동작으로 아이들의 주의를 끌고, 그들에게 노래를 배우고자 하는 열정과 욕망을 갖게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언)