음악 체험

음악에는 국경이 없다. 너는 누구와도 완벽하게 지낼 수 있다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한' 음악 체험' 입니다. 참고용으로만, 여러분이 읽어 주시기 바랍니다.

음악 체험 (1) 음악 감상은 음악 교육의 중요한 구성 요소로서 학생들의 음악적 흥미를 키우고, 음악적 시야를 넓히고, 감각을 높이고, 음악을 이해하고 감상할 수 있는 능력을 키우고, 상상력을 발전시키고, 감정을 풍부하게하고, 정서를 키우는 중요한 경로와 수단이다. 음악 감상 능력은 한 사람의 심미소양의 중요한 상징 중 하나일 뿐만 아니라 문화적 자질 수준의 상징 중 하나이기도 하다. 음악 감상은 학생에 대한 교육 작용을 다른 어떤 교육 수단으로도 대체할 수 없다. 다음은 새로운 교재에 대한 몇 가지 생각이다.

첫째, 시계와 안에서, 얕은 것에서 깊은 가르침으로

음악 감상 교육 수준의 향상은 단번에 이뤄지는 것이 아니라, 표부터 안팎으로 깊은 발전 과정을 거쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악, 음악, 음악, 음악, 음악, 음악, 음악, 음악) 우리 음악 선배 황자씨는 감상자가 음악을 감상할 때 외부 소리를 감지하는 심리반응 과정을 거쳐야 한다고 생각한다. 상상력과 연상 개발 → 감정적 목소리 얻기 → 이해와 깨달음. 따라서 교수를 감상할 때는 반드시 이런 심리적 반성 과정을 따라야 하며, 학생들이 낮은 수준의 직감 감상에서 높은 수준의 감정 감상과 이성적 감상으로 발전하도록 유도해야 한다. 이것은 심리적 반성의 과정과 동시에 교수를 감상하는 데도 도움이 된다.

둘째, 가르침을 감상하고 많이 들어라.

우선 감상은 청각을 통해 느끼는 것이다. 학생들이 음악 작품을 이해할 수 있도록 하려면 우선 음악 표현 수단에 민감한 인식이 있어야 하고, 이를 달성하기 위해서는 많은 음악을 감상해야 한다. 언어는 음악을 대체하고 작품을 표현하는 것은 불가능하다. 음악 작품은 다른 높이, 각도, 깊이에서 이해할 수 있기 때문이다. 우리는 같은 작품, 같은 관객, 상황에 따라 기분에 따라 작품에 대한 감정이 달라진다는 것을 알고 있다. 그래서 강의에서는 음악의 예술적 이미지에서 벗어나 지루하고 장황한 서술을 해서는 안 된다. 말을 많이 하면 학생들의 주의를 분산시키고 학생의 독립적 사고를 방해할 수 있기 때문이다. 필요한 작품 분석과 지식 소개는 적극적이고 간결하며 계발적이어야 하며, 학생들의 음악에 대한 주의를 끌고, 교사와 학생이 토론, 듣기, 감상 등을 통해 작품의 사상적 내용을 깊이 이해할 수 있도록 하기 위한 것이다.

셋째, 교수를 비교하고, 다른 수업형을 유연하게 설계한다.

주제, 노래 형식, 곡식, 절제의 유사점과 차이점이 뚜렷해서 트리히지가 함께 수업을 준비하게 하기 쉽다. 이를 통해 학생들은 서로 다른 음악 작품이 표현하는 다양한 사상 감정을 더 정확하게 느끼고 이해할 수 있으며, 음악 감상 과정에서 음악을 더 깊이 이해하고 음악 표현의 법칙을 이해할 수 있다.

1. 주제 중심의 커리럼 디자인으로 특정 주제를 중심으로 다양한 형식의 음악과 음악 작품을 결합하여 음악 감상을 가르친다. 이를 통해 학생들은 서로 다른 형태의 음악 작품을 감상하면서 뮤지션이 서로 다른 음악 표현 수단을 사용하여 같은 음악과 주제를 표현하는 방법을 집중적으로 이해할 수 있습니다.

2. 노래 형식을 중심으로 한 수업을 디자인합니다. 본 수업은 음악 표현 형식, 내용이 같고 주제가 다른 음악 작품을 결합하여 음악 감상 교육을 진행한다. 예를 들어' 독창' 을 중심으로 한 음악 감상 수업은 남자, 여자, 아역성 등 각기 다른 성부, 역사시기, 각기 다른 스타일의 독창곡을 조합해 가르칠 수 있다. 이는 학생들이 다양한 연주 형식의 고전 음악 작품을 배우고 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 그들의 음악 시야를 넓힐 수 있게 해준다.

3. 작품의 음악 형식과 유파에 따라 한 과목을 설계한다. 본 과정은 음악 구조나 장르가 같은 음악 작품을 결합하여 가르친다. 예를 들어 음악 감상 교육은' 한 단락' 이나' 행진곡',' 변주곡' 을 중심으로 한다. 이렇게 하면 학생들이 곡식, 장르 등 음악 지식을 이해하는 데 도움이 되며, 동시에 학생들이 음악 내용과 음악 표현 형식 사이의 관계를 충분히 이해하고 학생들이 음악의 형식미를 충분히 느낄 수 있게 한다.

음악 체험 (2) 20xx 년 6 월 18 일부터 6 월 2 1 일까지' xx 시 초등학교 음악 우수 과정 선정 행사' 가 우리 학교에서 4 일간 열린다. 우리는 운이 좋게도 이번 행사에 참가했다. 29 명의 교사의 교수 능력과 음악적 자질이 모두 뛰어나다. 새롭고 독특한 교수 디자인과 생동감 있고 재미있는 학습 방법으로 학생들이 음악을 이해하고, 음악을 익히고, 음악을 표현하고, 음악을 넓히고, 음악을 창조하여 4 일간의 학습에서 많은 것을 얻고, 많은 것을 느낄 수 있게 한다. 음악 선생님이 좋은 수업을 하는 것이 쉽지 않은 것 같다. 수업이 바뀐 음악 수업은 당초 사람들이 생각했던 노래 수업이 아니라 다방면의' 심미' 수업이었다. 모든 수업은 밝고 혁신적이어서 우리 선생님의 노력이 필요하다. 선생님에 대한 요구가 더 높아졌다고 할 수 있어요. 이 행사에 참여하는 우리의 감정과 반성에 대해 이야기해 보겠습니다.

첫째, 새로운 음악 교과 과정 표준의 3 차원 목표를 진정으로 실현하다

오늘날의 음악 교실에서 점점 더 많은 교사들이 새로운 교과 과정 표준의 지도 하에 음악 교실의 음악성을 발굴하는 것을 중시하고 있으며, 교과 과정 개혁 지도 교육, 유연한 설계 실현 목표의 새로운 이념을 반영하고, 형식과 목표의 효과적인 결합, 보완적인 새로운 아이디어를 형성하고 있다. 이런 이념의 지도하에 학생들은 음악 수업에서 더 이상 맹목적으로 공연하지 않고, 교사의 교묘한 디자인 활동에서 단계적으로 음악에 녹아들고, 교사와 학생은 한 번의 음악 체험에서 새로운 경험을 얻는다. 나는 이 반에서 나온 아이들이 음악을 더 좋아하고, 음악을 더 잘 알고, 하루하루 음악을 창작할 수 있을 것이라고 믿는다.

2. 독특한 개성 교실

이 수업에서는 교사의 혁신적 사유가 충분히 전시되었다. 몇몇 우수한 교실은 디자인이 참신하고 독특하며 교묘하다. 음악 수업에 녹아들어서 필기하는 것을 잊어버린 경우가 많다. 교실 분위기도 모든 선생님을 감염시켰는데, 이는 교사들의 이 수업에 대한 세심한 디자인 덕분이다. 예를 들어 초등학교 5 학년 감상 수업' 경극 접근' 은 린이 제 4 초등학교에서 왔다. 전체 수업의 디자인은 독특하고 재미가 넘친다. 선생님의 교수 태도는 매우 친절하고, 기본기가 탄탄하며, 교수 설계가 참신하다. 그중에서 가장 인상 깊었던 것은 경극의 목소리로 선생님 동창들과 인사하는 것이다. 그녀는 전통적인 감상 방식을 깨고 학생들이 직접 경극의 매력과 아름다움을 체득하게 한 다음, 경극 인물의 다른 인격가면을 다른 형식과 방법으로 체험하고 조화롭고 생동감 있게 체험하게 했다.

1 학년 때 xx 의 한 선생님이' 대장장이 폴카' 를 좋아했다는 것이 인상적이었다. 수업을 시작할 때 선생님은 학생들의 주의를 끌었다. 전체 수업은 생동감 있고 재미있고 바쁜 분위기 속에서 진행되며, 학생들은 음악에서 대장장이의 바쁘고 즐겁고 즐거운 심정을 충분히 느낄 수 있다. 그리고 몽음진선미소세계의 선생님도 있습니다. 교실 분위기가 활발하고 선생님의 언어 조직 능력이 강하다. 학생들은 노래를 배운 후 재즈를 통해 체험할 수 있다. 같은 멜로디, 다른 표현 형식, 다른 느낌을 준다.

셋째, 교사의 전문적 자질이 관건이다.

분명히, 교사가 탄탄한 교학 기본기와 풍부한 과학인문문화 배경을 가지고 있다면, 그녀의 음악 수업 과정은 더 원활해지고, 학습 효과는 더 좋아질 것이며, 학생회는 더욱 협조할 것이며, 심사위원과 참관 선생님도 더욱 신복할 것이다. 연습은 아름 다운 춤 자세, 아름 다운 노래, 숙련 된 키보드, 오직 수업에 통합, 심사 위원 교사의 인정과 학생 들의 사랑을 받을 수 있는 것으로 나타났습니다.

우리는 선생님으로서 수업시간에 항상 음악에 대한 사랑을 유지하고, 음악에 대한 애착으로 학생들에게 영향을 주고, 학생들이 노래의 매력과 음악의 아름다움을 느낄 수 있도록 해야 한다고 믿습니다! 음악 교사로서, 끊임없이 자신을 충실히 하고, 자신을 충실하게 하고, 기본기를 더욱 향상시키고, 각 방면의 지식 학습을 강화해야 한다. 교육에서 우리는 음악 수업의 특징을 강조해야 한다. 또래들의 공동 노력, 학습, 향상으로 우리의 음악 수업이 더욱 다채로워질 것이라고 믿습니다. 이것이 우리의 수확입니다.

음악 경험 (3) 은 인턴 선생님으로서 두 달 동안의 업무 실천에서 많은 깊은 경험을 쌓았다. 저는 인턴 선생님이지만, 제 분위기는 저를 깊이 감염시켜 xx 에서 일하는 세월을 매일 신선함과 수확으로 가득 채웠습니다.

막 교문을 나서자마자 나는 마치 아이의 큰언니 같다. 아이들에 대한 깊은 사랑으로, 나는 종종 자기도 모르게 아이를 자신의 형제자매로 여기고, 정말로 그들을 사랑한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 아이가 어렸을 때 사랑이 더 필요하다고 믿는다. 그들이 가정을 떠날 때, 선생님은 그녀가 유일하게 신뢰하는 대상이었다. 특히 이번에 내가 저학년을 데리고 왔을 때, 처음에는 일부 아이들이 환경에 적응하지 못해 여러 가지 상황이 발생했다. 나의 교수 선생님 조 선생님의 본보기로, 나는 진실하고 부드러운 마음으로 모든 아이를 껴안았다. 점점 아이들과 나는 익숙해졌고, 수업에 오기를 원했다. 지금 나는 아이들과 사이가 좋다. 그들은 행동으로 나의 감정에 응했다. 부모님의 입에서, 나는 또한 음악 수업과 선생님에 대한 아이들의 깊은 사랑을 알게 되었다. 마치 "어쩌면 너는 아이에게 한 점만 줄 수도 있지만, 아이는 너에게 십분, 100% 이상을 줄 것이다." 라는 말과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 음악명언). " 나는 첫 걸음을 내딛게 되어 매우 기쁘다.

이번 실습은 나에게 많은 감명을 주었다. 한편으로는 지식의 광대함을 깊이 느껴서 밤낮으로 열심히 공부해야 했다. 한편, 훌륭한 교사가 되려면 지식이 풍부해야 할 뿐만 아니라 언어, 표정, 심리 상태, 행동 방식 등 다른 방면에도 주의해야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 매번 수업이 끝난 후 나의 가장 큰 느낌은 좋은 선생님이 되는 것이 쉽지 않다는 것이다!

시교가 시작된 후, 나의 매일의 일은 우수한 음악 선생님의 수업을 듣는 것이다. 교안 쓰기-시교-수정-시교, 이렇게 반복해서 연습을 하는 것이다. 네가 한 수업에서 네가 하고 싶은 말을 연습할 때까지, 네가 마음에 익힐 때까지. 그럼에도 불구하고, 내가 처음으로 수업에 들어갔을 때, 나는 사범학교에서 배우지 못한, 사전에 예상하지 못한 많은 문제를 만났다. 결국 시교 때의 마음가짐과 정식 수업 때의 마음가짐은 매우 다르다.

학생들에게 지식을 가르치는 것은 우리가 책에 있는 지식만 알고 있다면 충분하지 않다. 속담에 "학생들에게 물 한 그릇을 주려면 물 한 통이 있어야 한다" 는 말이 있다. 좋은 수업은 우리가 다른 사람에게서 배워야 할 뿐만 아니라, 학생들에게 책에 없는 지식을 언급하도록 요구한다. 이럴 때, 너는 이러한 지식점을 스스로 알아야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들이 쉽게 이해할 수 있는 통속적이고 이해하기 쉬운 언어로 표현할 수 있어야 한다. 이에 대해 나는 깊이 체득했다. 예를 들어, 한번은 내가 약간의 리듬을 가르치고 있는데, 학생들은 모두 노래를 잘 부르지 못한다. 나는 모든 음표의 시간을 분해했지만, 결국 학생들은 노래를 잘 부르지 못했다. 나중에 멘토에게 여기서 어떻게 표현하는지 물어봐야 했다. 원래 초등학생에게 일부 지식점은 너무 철저히 해결할 필요가 없었다. 학생들이 그것을 모방하게 하다. 예를 들어 여름의 매미 울음소리를 흉내낼 수 있다.

이번 경험을 통해 나는 자신의 사유로 학생의 사고를 추측할 수 없다는 것을 깊이 느꼈다. 제 생각에는 아주 간단한 것들이, 방금 이 지식을 다룬 학생들에게는 이해할 수 없는 부분이 있을 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지식명언) 이럴 때, 우리는 어떤 방식으로 이 지식들을 그들에게 분명하게 표현해야 할 필요가 있다. (존 F. 케네디, 지식명언) 그래서 앞으로의 실천에서, 나는 예전처럼 스스로 궁리하는 것이 아니라, 어떻게 자신의 지식을 재미있는 방식으로 학생들에게 표현하는가에 더 많은 관심을 기울일 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나의 이 수법은 확실히 좋은 효과를 거두었다. 학생들은 나의 강연 수업이 더 재미있다고 보편적으로 말한다. 이것은 나를 매우 기쁘게 한다.

실습 담임 선생님을 하는 과정에서 나는 그들의 이전 담임 선생님으로부터 많은 반 관리에 대한 지식을 배웠는데, 정말 나에게 큰 도움이 되었다. 예를 들어, 학생들과 대화하는 방법, 후진생이 우등생이 되도록 돕는 방법 등이 있습니다. 이 경험들은 매우 가치가 있지만, 나는 완전히 복사하지 않았다. 첫째, 나는 나의 신분이 결국 그들의 원래 담임 선생님과 다르다고 생각한다. 둘째, 나는 학생과 나이가 비슷하다고 느꼈고, 원래의 담임 선생님과는 달리, 그들과 다소 세대차가 있는 것 같다. 이것이 나의 장점이니 이용해야 한다. 그래서 오랫동안 학생들과 접촉해 온 가운데, 나는 점차 자신의 스타일과 원래의 소중한 경험을 흡수하는 일을 하는 방식을 형성하고 좋은 효과를 얻었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 예를 들어, 내가 인턴 반의 한 동창과 마음을 나누었을 때, 그녀는 나에게 고등학교 2 학년 성적이 매우 좋았고, 거의 모든 시험은 반 전체 상위권이었고, 수학 성적은 여전히 두드러졌다고 말했다. 그녀 자신의 말로, "그때 수학을 배우는 것은 즐거운 일이었지만, 지금은 상황이 완전히 달라졌다. 그녀의 전반적인 성적이 급락했을 뿐만 아니라, 그녀 자신의 실력 수학도 매우 위태롭다. 내가 그 이유를 물었을 때, 그녀는 한 번의 시험 실수로 자신감을 잃었고, 4 학년 학생은 3 학년 학생보다 더 어려웠고, 이는 그녀의 성적을 더욱 뒤처지게 했다. 그래서 지금 그녀는 독서에 대한 자신감을 잃고, 전심전력으로 자신의 취미에 뛰어들어 춤을 배우고 싶다고 말했다. 그리고 그녀는 원래 담임 선생님에게도 말하지 않았다. 담임 선생님이' 너무 사납다' 기 때문이다. 나는 듣고 나서 그녀의 관점을 직접적으로 반대하지 않고 객관적인 조건, 학습 조건, 미래 전망 등에서 그녀의 생각을 분석해 공부와 취미 사이에 누가 가벼운지 이해하게 했다. 그녀가 이미 공부에 마음을 쏟았다고 생각하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

내 교육의 길은 이제 막 시작되었지만, 나는 내 미래의 길에 대한 기대와 자신감이 충만했다. 네, 좋은 사제 분위기가 저를 감염시켰습니다. 저는 제가 선생님이라는 것을 자랑스럽게 생각합니다!

음악 체험 (4) 2 개월간의 교육 실습이 곧 시작된다. 전체 인턴십을 더욱 순조롭게 하기 위해서, 목표가 더욱 강하기 위해서, 나는 계획적으로 몇 가지 준비 작업을 완성하여 아래와 같이 요약했다.

3 년째, 우리의 음악 교육 교사와 학원은 우리가 xx 중학교, xx 부중, xx 초등학교, XXX 교육법 학원 등에 갈 수 있도록 안배해 주었습니다. 교사들이 교육 플랫폼으로서의 일을 미리 이해할 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언)

Xx 중학교 학생들은 음악적 소질이 높고 수용력이 강하여 선생님이 가르치는 내용이 적당히 깊어질 것이다. 그리고 모든 수업은 매우 훌륭하다. 화사대부에서 수업을 들으니 중학교 이 부분에 대해 좀 알게 되었다.

중학생과 고등학생은 연관이 있지만, 결국 두 개의 다른 단계이며, 나이가 다르고, 사상 변화도 다르다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 이들 중학생들은 고등학생보다 더 활발하고 교실 분위기도 활발하며 고등학생만큼 지루하지 않다. 나도 우상 숭배에 열중하고 있다. 분명히 고등학생들은 훨씬 자제해야 한다. 지식 수용의 경우 중학생은 비교적 간단하다. 일반 학생 (비전문학생) 은 음악 기초가 없고, 기본적인 음악 지식만 하면 충분하다. 너무 심오하고 복잡한 학생은 이해할 수 없다. 쉽게 학생들의 흥미를 잃게 하고, 교실 분위기를 지루하게 하거나, 학생들이 교실에서 음악과 무관한 일을 하도록 하면 음악 수업은 의미를 잃는다.

상대적으로 고등학생은 중학교 음악 지식을 바탕으로 창작에 더 많은 관심을 기울이고, 선생님은 지도적 역할만 하지만 중학생은 선생님의 지도가 필요하고, 교사의 지도력도 더 중요하다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 무양 초등학교도 또 다른 단계의 학생이다. 초등학생들은 보편적으로 순진하고 활발하며, 무엇이든 감히 시도하고, 지식욕이 강하며, 주로 그들의 호기심을 불러일으키기 위해서이다.

Xxx 교수법은 위의 세 단계보다 빠른 단계이며, 이 단계 달력은 몇 개의 작은 단계로 나뉩니다. 전반적으로, 가르치고 배우는 것은 결코 딱딱한 방법이 아니다. 즉, 아이의 상황에 따라 교수법을 짜서 아이들이 편안한 상황에서 공부할 수 있게 하는 것이다. 그 단계의 학생은 모두 학생 위주로 학생으로부터 출발하여 학생들에게 교과서 지식을 배우게 하고 주로 음악을 느껴야 한다.

각 학생은 오늘 무엇을 배웠는지, 무엇을 느꼈는지, 그리고 다음 인턴십을 준비하기 위해 약간의 깨우침을 받을 수 있는 연수 경험을 써야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

교사 사범기능 방면의 노력도 있다. 분필자와 표준어의 훈련. 지난 학기 말, 우리 병원은 각 반 스터디 그룹 단위의 미과시험 강의를 조직했는데, 교재를 배우는 것부터 교안 편찬에 이르기까지, 마지막으로 교실 시험강의로, 팀원이 심사하고 교사가 개별적으로 지도한다. 전체 마이크로트레이닝이 전공 수업의 학습 과정에서 우리의 마이크로그리드 능력이 어느 정도 향상되었다. 시험 훈련이 끝난 후, 모든 사람은 시험 훈련 영상을 채점 과제로 제출해야 한다. 지난 학기 실습학교가 선정된 후, 우리는 즉시 실습팀의 준비 작업에 투입되어, 실습학교와 연락을 취하고, 인턴십 자료를 확정하고, 전체 인턴십 과정을 명확히 하고, 인턴십 전 준비 작업 방안을 마련했다.

여름방학 때 나는 모교에 실습을 갔다. 음악 전공, 성악, 시창귀, 음악 등의 전공 과정을 가져왔다. 학생들이 지식을 공고히 하는 방법과 방법. 게다가, 나는 선생님들에게 교학 문제를 묻고, 나에게 새로운 교과 과정의 교학 이념을 밀접하게 따르고, 학생의 실제 상황에 따라 교학을 설계하라고 요구했다. 전체 인턴십 과정은 나에게 큰 도움이 되었고, 다음 구체적인 실습을 위한 좋은 토대를 마련했다.

음악 체험 (5) 시간은 물과 같고, 세월은 노래와 같고, 눈 깜짝할 사이에 1 년 수습기간이 꽉 찼다. 교사가 된 첫해에, 나는 오랫동안 기다려온 3 피트 강단에서 학생에서 선생님으로의 전환을 실현하고, 학교의 정상적인 교육생활에 진정으로 적응하고, 집단초등학교 교사 XXX 의 대가족에 녹아들게 되어 매우 기뻤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이로써 나는 스승의 중요성, 스승의 맛, 스승의 책임을 깨달았다. 동시에 나의 학습 능력, 교수 능력, 전공 수준이 현저히 향상되었다. 초등학교 음악 선생님이 되는 것은 나의 원래 의도가 아니다. 1 년 후, 나는 학생들과 아침저녁으로 지낸다. 초등학생은 순진무구한 데다가 지식욕이 강하여 초등학교 선생님의 직위를 고수하는 자신감이 커졌다. 나는 은밀히 자신을 격려하고, 사덕, 사랑, 지혜, 능력으로 자신을 요구하고, 사랑으로 전파하고, 사랑으로 키우고, 아이의 몸과 마음을 건강하게 발전시키기로 결심했다. 지난 1 년간의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 먼저 사덕을 쌓는다

"덕이 없으면 스승이 되지 않고 덕을 규범으로 삼는다." 도덕은 교사의 영혼과 생명이다. 교사로서 해박한 지식과 뛰어난 기술을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 고상한 도덕을 가져야 한다는 것이다. 나는 새로운 교사로서, 사덕의 배양이 단번에 이뤄질 수도, 빈말을 할 수도 없다는 것을 안다. 우리는 공부를 잘하고, 열심히 실천하고, 작은 일부터 시작하고, 지금부터 시작하고, 나부터 시작하고, 꾸준히 하고, 꾸준히 해야 한다. 나는 마음속으로 이렇게 생각하고, 이렇게 하려고 노력한다. 1 년 후, 나는 학교 안팎의 각종 학습 훈련에 적극적으로 참가하여 세 권을 중점적으로 보았다. 하나는 창남현 교육국이 편찬한' 인민 만족스러운 선생님', 미국 작가 해먼드의' 훌륭한 교사가 어떻게 정련되었는가', 세 번째는 미국 푸른의' 새 교사에 대한 조언' 이다. 나는 중점 장에 필기를 하고 내가 다 본 후의 소감을 썼다. 그 중에서도 명언은 항상 나를 채찍질하여 끊임없이 진취적으로 하고, 늘 나를 좌절에서 일으켜 세우고, 초등학교 교사라는 직위에 대한 나의 자신감을 굳게 하며, 나로 하여금 교육 사업을 위해 평생을 분투하기로 결심하게 하였다.

둘째, 선생님이 가장 중요 할 수 있습니다.

교사는 학교 발전의 관건이다. 인적 자원은 학교 발전의 첫 번째 자원이고, 인적 자원은 교사의 전문적인 자질과 전문화 정도이므로 교사의 교수 능력의 약점은 학교의 흥망과 직결된다. 새로운 교사로서, 나는 명사를 목표로 교육 관례에 입각하고, 최선을 다하고, 끊임없이 기초를 충실하며, 명사의 목표를 향해 전진하려고 노력한다.

첫째, 학습을 통해 자신을 향상시킵니다. 왜 공부하세요? 그 이유는 간단합니다. 교육의 지위와 역할이 변하고, 교육 목표가 변하고, 교실이 변하고, 사제관계가 변하고, 모든 것이 대처하기가 어렵습니다. 특히 새로운 선생님으로서 더욱 그렇습니다. 그래서 나는 다음과 같은 방면에서 실현하기 위해 노력한다. 첫째, 책을 읽는다. "독서는 우리 선생님을 더 잘 생각하게 하고, 경솔함을 멀리하고, 우리 선생님을 더 교육지혜로 만들고, 우리의 교육을 더 좋게 만들 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)." 나는 주영신 교수의 가르침을 많이 받아서 스스로 독서 계획을 세운 적이 있다. 1 년 후, 저는 저장성 농촌 초중고교 교사의 자질 향상 프로그램인' 초중고 음악 신과정 교수 설계, 사례 분석, 교수 평가' 라는 네 권의 책을 중점적으로 읽었습니다. 교수 설계, 교수 평가, 연설, 교수 반성의 구조적 틀을 파악해 글쓰기 의도와 방법을 이해했다. 두 번째는 수업이고 멘토의 수업을 듣는 것이다. 매번 공개 수업을 하기 전에 나는 용강 제 5 초등학교 교원 진단양의 지도를 받아 그녀의 시범수업을 들었다. 나는 교사가 교실 수업, 규제, 교수 설계 등을 다루는 능력을 부러워한다. 이것은 나의 평생 학습의 본보기이다. 양질의 수업, 연구활동 시범수업, 선생님들의 능숙한 교학 기교, 유창한 교학 과정, 상호 작용하는 교학 분위기도 모두 내 마음속에 깊이 새겨져 있다. 나는 끊임없이 장점을 취하여 단점을 보완하고, 교육 성숙도를 단축한다. 마지막으로 학교의 여러 학과의 동창과 선생님의 수업을 듣고, 교실 수업의 정수를 흡수하고, 자신의 교수 스타일을 풍요롭게 하며, 교실 수업 수준을 높였다.

둘째, 실천을 통해 자신을 성취한다. 교육은 예술이지만, 교육은 사실상 실천의 예술이다. 따라서 좋은 책을 가르치는 것은 교사의 전공 성장의 첫걸음이다. 어떻게 좋은 책을 가르칠 것인가? 새로운 선생님으로서, 나는 먼저 모든 일반 수업을 잘 가르쳐야 한다. 나는 본교 학생들의 실제 상황에 근거하여 교학 목표를 설정할 수 있으며, 중점 어려운 문제를 해결하는 방법을 사전 설정하여, 기본적으로 각 수업의 교학 임무를 완수하고, 점차 학생들의 학습 흥미를 키울 수 있다. 둘째, 나는 학교 급이든 현급이든 입사 과정을 열심히 한다. 진단양 선생님께 자주 지도해 주세요. 진 선생님은 목표 설정, 교수 방법 선택, 교수 과정, 교과 과정의 도입과 끝부터 연구와 지도를 해 주셔서 큰 도움이 되었습니다. 셋째, 학군의 청년 교사 경연에 적극 참여해 백본 교사와 같은 무대에서 담력과 식견을 단련하여 좋은 성적을 거두었다. 넷째, 교학 경험을 끊임없이 총결하고, 논문 쓰기에 적극적으로 참여하고, 공개 수업 후에 원고를 쓰고, 시범 수업 후에 수업 평론을 쓰고, 반복적인 실천을 통해 전공 발전을 가속화하려고 노력한다. 게다가, 나는 블로그를 하나 열었는데, 이것은 인터넷에서 자신의 감정을 교류하여 자신을 향상시키는 수단이다.

다시 한번 반성을 통해 자신의 성장을 가속화한다. 음악 교사의 교수 능력 향상은 축적 과정이며, 교학반성은 교사가 교학 경험을 축적하고 교학의 질을 향상시키는 효과적인 방법이다. 나는 매번 수업이 끝난 후 반성하는 준비를 중시하고, 공개 수업의 수업 후 반성과 교학 후기를 더욱 중시한다. 나는 자아평가, 타인평가, 학생평가에서 자신을 반성하고, 교학 과정에서 자신의 수확, 생각, 감정을 끊임없이 요약하고 축적하며, 자신을 계속 성장시킬 수 있다. 성장은 끝이 없는 과정이고, 반성은 끝이 없는 과정이다. 나는 평생 교육 과정을 반성하고 싶다.

셋째, 근면은 선생님의 재산이다.

근면은 잘못을 메울 수 있고, 근면은 선생님의 법보이다. 특히 새 교사는 열심히 공부하고, 자각하고, 착실하게 일하고, 열심히 일하고, 원대한 이상을 세우고, 목표를 달성하기 위해 노력해야 한다. 1 년 동안, 5 권의 전문 저서나 관련 학습 자료를 공부하고, 5 ~ 6 번의 현에서 새로운 교사 훈련에 참가하여 70 편의 요약을 읽었다. 그리고 학습 경험을 썼습니다. 학교 안팎의 55 개 수업에 참가하여 기록하다. 학교 내외 공개 수업 3 절, 강의 2 회, 리뷰 2 회, 교육 후 반성 2 회, 교육 요약 1 회, 논문 2 편. 3, 4 학년으로서, 2 년 음악반은 16 에 달하며, 학생 공연 프로그램을 자원해서 지도한다. 교안이 완전하고, 누락되지 않고, 설비가 부족하고, 제시간에 학교에 도착하며, 절대 늦지 않고, 조퇴하고, 수업을 빼먹고, 합격한 교사가 되도록 노력하다.

넷째, 선생님은 성적을 내고 표현력이 강하다.

1 년 동안 나는 각종 대회에 참가하려고 노력했고, 두 편의 논문이 현 학군 논문 평가 행사에서 2 등상과 1 등상을 받았다. 청년 교사 경연대회는 각각 학교 급과 학군에 1 등상, 2 등상을 선정한다. 제 1 차 세계대전의 성공은 나로 하여금 자신감을 배가시키고, 시합에 참가하는 용기와 담력을 증가시켰으며, 나의 교학 능력과 수준도 높였다. 나는 더 나은 성적을 내기 위해 끊임없이 노력할 것이다. 감사합니다