유치원 소반 동지 주제 활동 언어 교안.

뛰어난 교직원으로서 항상 교안을 작성해야 하는데, 교안은 교학을 실시하는 주요 근거이며 매우 중요한 역할을 한다. 그렇다면 교안을 쓸 때 주의해야 할 문제는 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 유치원 소반 동지 테마활동어교안 (통용 6 편) 입니다. 참고용으로 도움이 될 수 있도록 도움이 필요한 친구를 도울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 유치원 소반 동지 테마활동어교안 1

활동목표

1, 동지에는 만두를 먹어야 한다는 전통풍습을 알고 있다.

2, 점토로 뭉치고, 납작하고, 소포하는 기술로 만두피와 만두소를 만든다.

3, 친구들과 자신이 만든 만두를 소개하고 나눠 동지축제의 즐거운 분위기를 체험한다. < P > 행사 준비 < P > 경험준비: 유아들은 동지와 만두에 대해 어느 정도 이해하고 인지한다. < P > 코스웨어 준비: "동지" 애니메이션 비디오, 만두 비디오, 만두 절차 < P > 재료 준비: 각양각색의 점토, 플라스틱 칼 (또는 밀가루 반죽, 소) < P > 행사 과정 < P > 교사가 비디오 애니메이션' 동지' 를 방송한다.

-팬더 치치 그들은 무엇을 하고 있습니까? 동지에는 무엇을 먹습니까?

-만두를 좋아하십니까?

-동지에 왜 만두를 먹는지 아세요? < P > 요약: 동지 날, 한 가족이 함께 만두나 탕원을 빚고 먹으면서 이야기를 나누며 행복했습니다. 그래서 만두, 탕원은 동창회를 대표하고, 가족과 손님에 대한 축복을 대표한다. < P > 작은 파트너가 만두를 만드는 사진을 보여 어린 아이들이 만두를 만드는 흥미를 불러일으켰다. < P > 만든 만두의 사진을 보여 유아의 관찰과 논론을 유도한다.

-만두는 어떤 건가요?

-집에서 만두를 빚은 적이 있습니까? 만두는 어떻게 싸야 하나요? < P > 비디오' 만두' 를 틀어 유아들에게 만두를 만드는 방법과 절차를 초보적으로 이해하도록 지도한다. < P > 만두 단계도를 제시하여 유아들이 점토로 만두를 빚도록 독려한다.

1, 만두피 만들기: 색깔을 좋아하는 점토를 고르고, 작은 손 두 개를 비벼서 공으로 비벼요. 손바닥으로 공을 얇게 눌러 동그란 조각으로 눌렀다.

2, 만두소 만들기: 색깔을 좋아하는 점토를 골라 잘게 썰거나 뭉칩니다.

3, 만두 빚기: 가죽으로 소를 묶고 엄지와 검지로 양쪽을 꼬집으면 만두 하나가 완성됩니다. < P > 유아들이 독립적으로 만두를 만들도록 독려하고, 교사가 순회하며 지도하도록 독려한다.

어린이들이 자신의 작품을 공유하고 전시하도록 독려한다.

-만두는 어떤 모양입니까? 그것에는 어떤 특별한 점이 있습니까? < P >-당신의 만두는 무슨 소로 만들었어요?

행사 연장

지역 행사: 미공구에 만두를 만드는 재료를 투입해 어린이들이 다양한 스타일의 만두를 만들어 전시할 수 있도록 했다. < P > 집 * * * 교육: 유아가 집에 가서 가족과 함께 만두를 빚어 보고 동지의 훈훈한 분위기를 체험한다. 유치원 소반 동지 테마활동어교안 2

활동목표:

1, 시 낭송에 관심이 있어 동지일의 명절 특징을 더욱 체득한다.

2, 문학작품의 정경과 의경을 체득하고 그에 상응하는 표정, 어조로 시를 표현한다. < P > 행사 준비: < P > 동지절에 대한 인식과 이해가 있습니다. < P > 행사 과정:

1, 교사가 동요 동지절 2 ~ 3 회 낭송한다: 유아감상.

2, 유아가 동지절

3 을 낭송하고, 유아개체가 동지절을 낭송하도록 독려하고, 유아상황에 따라 격려 및 표현 건의를 한다. < P > 행사 연장: < P > 유치원 소반 동지 주제 활동 언어 교안 3

활동 목표:

1, 동지와 마이이의 의미를 초보적으로 이해하고 마이이를 만드는 기본 상식과 제작 기술을 습득한다.

2, 독립하거나 사람들과 합작하여 마작을 만들고, 노동의 즐거움을 체득하며, 노동을 사랑하는 감정을 자극한다. < P > 행사 준비: < P > 대마를 만드는 도구 원료: 찹쌀, 참깨, 콩, 흑설탕; 외출 차량.

활동 절차:

(a) 교사는 활동의 목적과 주의사항을 설명합니다.

1, 선생님: 며칠 지나면 동지인데, 우리 집집마다 탕원을 먹고 마초를 먹어야 하는데, 어떻게 만들었는지 아세요? (아: 모르겠어요) 그럼 오늘 선생님께서 여러분을 모시고 마이워크숍을 구경해 주실 거예요, 알았죠?

2, 선생님: 외출 활동은 무엇을 주의해야 합니까? (유아의 자유 이야기: 안전에 주의하고, 줄을 잘 서고, 예의를 갖추어야 한다. 등등) < P > 교사 요약: 외출할 때 예의뿐만 아니라 안전에도 주의해야 한다. 특히 마이워크숍에 가면 사람들이 많고 혼잡하며, 아이들은 안전에 주의해야 하고, 팀을 잘 따라가야 하며, 선생님이 지정해야 한다

(b) 관심을 자극하는 대화.

선생님: 꼬마가 마이이를 먹어 본 적이 있습니까?

아: 먹어봤어요. 맛있어요.

선생님: 마희가 어떤 모습인지 기억하시나요?

아: 둥글고 부드럽습니다. 끈적끈적하고, 밖에 가루가 있습니다. 특히 부드럽고 끈적끈적한 이빨 ... < P > 선생님: 아이들이 마이이를 즐겨 먹는 것 같아요. 아주 잘 말했어요.

선생님: 마이이가 무엇으로 만들어졌는지 누가 압니까?

아: 우리 할머니가 찹쌀가루로 만들었다고 하셨어요. 밀가루로 만든 것 같은데 원을 비벼야 하는데 ... < P > 선생님: 오늘 저는 아이들을 데리고 마이이가 도대체 무엇을 하는지, 어떤 도구를 사용해야 하는지 알아보겠습니다.

(c) 대마 제작 자료, 도구 및 절차에 대해 알아보십시오.

1, 찧밥

(1) 선생님: 꼬마야, 이게 뭐야? 무슨 소용이 있습니까?

아: 아주 큰 석두, 중간에 큰 입이 하나 있는데, 물을 담는 데 쓰이는 거죠.

선생님: 이것은 탬핑 풀이라고 하며 쌀을 찧는 데 사용됩니다. 우리는 마초를 만들 때 먼저 쌀을 쪄서 찧고, 다시 찧고, 쌀알이 모두 함께 할 때까지 반복해서 두드려야 한다.

(2) 아이들은 탬핑 쌀 작동을 봅니다.

(3) 유아시도, 뇌진

(4) 유아가 쌀뜨기 느낌을 말한다.

아: 무거워서 들 수 없다. 너무 피곤해서 우리 둘도 들 수가 없어 ... 선생님: 망치는 석두, 무게가 수십 근이에요! 이 쌀들은 바로 익혀야 한데 어우러질 수 있다.

2, 단미단

(1) 선생님: 우리는 찧은 쌀덩어리를 작은 덩어리로 빚어야 합니다. 쌀덩이를 어떻게 마지로 바꿀 줄 누가 압니까?

아: 손으로 문지릅니다. 탕원을 문지르는 것처럼 원을 먼저 비벼서 납작하게. 선생님: 도대체, 우리 같이 일거수일투족

(2) 사단: 쌀 덩어리의 일부를 삽질하고, 작은 조각을 집어서 부러뜨리자. 좋아요?

(3) 유아 조작, 조작 세부 사항 설명.

아: 이 쌀은 끈적하고 손이 달라붙어 꼬집기가 어렵다. 처음에는 겹겹이 개간된 원을 관할했지만, 당겨도 끊이지 않아 길어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 쌀덩어리는 솜처럼 부드럽지만 손이 너무 끈적하다 ...

3, 팥 구르기

(1) 어린 아이들이 팥 구르기와 팥 구르지 않은 마초 냄새를 구별하게 한다.

선생님: 직접 빚은 마단을 드셔 보세요.

아: 은은한 게 별로 맛있지 않아요.

선생님: 이거 맛있어요? (유아 시식)

아: 향기롭고 달다. < P > 선생님: 그래서 마작을 하는 마지막 단계는 팥죽을 굴려야 맛이 좋지만 팥을 너무 많이 굴리면 안 되고, 너무 적어서도 안 되고, 골고루 굴려야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)

(2) 객원 교사가 뒹굴는 것을 지켜보다.

(3) 스승 * * * 과 함께 콩을 굴려

4 를 탐내거나, 유아가 맛보려고 한다.

(d) 요약.

선생님: 꼬마야, 아저씨가 우리를 위해 만든 마이이가 맛있니?

아: 맛있어요! < P > 선생님: 그런데 이렇게 맛있는 마이이를 만들려면 힘든 노동을 해야 하는데, 아까 스승들이 쌀을 찧을 때 흘린 땀을 보셨는데, 우리 식량이 얼마나 힘들었는지 알 수 있어요! 우리는 식량을 아껴야 할 뿐만 아니라, 노동인민의 노동 성과도 존중해야 한다.

(5) 연장 행사 (유치원으로 돌아가 마작을 해보려고 함)

선생님: 꼬마야, 우리는 마이이를 만드는 과정을 지켜봤고, 이제 우리도 마이이를 만들자. 주방 아줌마와 함께 하자!

1, 유아들이 대마를 만들려고 합니다.

2, 유아 시식. 유치원 소반 동지 주제 활동 언어 교안 4

활동 목표:

1, 한 화제를 둘러싸고 토론할 수 있어 동지의 유래를 알 수 있다.

2, 대중 앞에서 표현하고 싶을 때 자연스럽고 여유롭고 자신감이 있다.

행사 준비:

귀가시간과 부모님을 이용해 동지에 관한 정보 수집

행사 과정:

(1) 음악노래' 복숭아나무에 새 솜저고리 입기' 소개:

교사가 음악을 연주하고 유아가 음악에 맞춰 노래를 부른다. < P > 얘들아, 너희들이 노래할 때 특별히 집중해, 정말 멋져! < P > 아까 우리는 겨울축제에 관한 노래' 복숭아나무에 새 솜저고리를 입히라' 를 불렀는데, 겨울에는 명절이 곧 다가온다. 무슨 명절이에요? (동지 축제) < P > (2) 동지 축제 이야기 < P > 어린이가 말하는 것이 좋다. 동지 축제가 곧 다가온다. 어느 어린이가 우리에게 동지 축제 (3-4 명의 유아라고 함) < P > 동지절에 우리가 축하할 수 있는 행사를 말해 줄 수 있습니까? (야외운동 변경, 만두 빚기, 소반 동생한테 말하기) < P > (3) 스스로 화장실로 외투를 입고 소반에 가서 동생한테 야외 활동을 같이 하자고 했다. 유치원 소반 동지 테마활동어교안 5

활동목표:

1, 우리나라 전통 동지 축제를 알고 동지의 유래를 알다.

2, 동지는 일년 중 낮이 가장 짧고 밤이 가장 긴 날이라는 것을 알고 있다.

3, 조국에 대한 깊은 인식, 우리나라가 유구한 문화 전통을 가진 민족이라는 것을 알고 있다. < P > 행사 내용:

1, 종합: 동지 나는

2, 과학: 낮이 짧고 밤이 길다는 것을 알고 있다.

3, 아이들에게 동지가 겨울이 진정으로 오는 날이라는 것을 알리다. 동지에는 어떤 음식을 먹어야 하는지 알아보세요? 동지단 (민간에는' 탕원대 1 세' 라는 말이 있음), 만두 빚기, 겨울술 마시기, 훈툰 에시시 등을 먹으며 동지의 절기를 느끼게 했다.

어린이 노래 첨부: "동지"

동지 도착, 동지 도착;

남훈툰, 북방만두

따뜻하고 한 그릇을 먹으면 귀가 얼지 않도록 한다.

동지부터 동지까지,

조상을 공경하고 무덤을 쓸어라.

친척과 친구들을 만나 선생님을 찾아뵙다. 핑안 행복 낙타오. < P > 동지까지, 동지까지, < P > 오늘 밤, 가장 길다.

달콤하고 달콤한 잠을 자다. 내일은 태양이 더 좋아질 것이다. 유치원 소반 동지 테마행사 언어 교안 6

행사 목표

가 탕원 제작에 착수해 동지의 명절 분위기를 느끼고 있다. < P > 동지는 중국의 전통 명절로 동지의 식습관을 간단히 이해한다.

탕위안을 직접 만들어 보세요. < P > 행사 준비 < P > 코스웨어 준비:' 구구가' 동요 오디오 및 사진 "탕원" 사진; "탕원" 수제 완제품 그림. < P > 재료 준비: 초경량 점토, 용지 걸림으로 잘라낸 종이 접시. < P > 행사 과정 < P > 동요 오디오와 사진' 구곡' 을 틀어 행사 주제를 이끌어냈다. < P >-오늘 선생님께서 어린이들에게' 구구가' 라는 특별한 동요를 가져오셨으니 같이 들어 봅시다.

-동요에 나타나는 숫자는 무엇입니까?

-이 숫자들은 무엇을 의미합니까? < P > 요약: 날씨 변화를 묘사한 동요입니다. 동요에 1 ~ 99 개의 숫자가 등장해' 구구가' 또는' 수구가' 라고 합니다. 사람들은 동짓날부터' 구구' 를 세는 데 익숙해져 있으며, 9 일마다' 구' 로, 동지는 19 일의 첫날이다. 아홉을 세고 겨울이 끝나고 봄이 왔다. < P > 는 어린이를 동지에 대한 이해를 유도하고 동지가 중국의 전통 명절이라는 것을 알기 위해 대화를 조직했다.

-동지가 언제인지 아세요?

-동지가 언제예요? < P > 요약: 동지는' 겨울 축제' 라고도 하며 중국의 전통 명절이다. 날짜는 매년 12 월 22 일경이다. < P > 사진' 탕원' 을 제시하며 어린이들이 동지의 식습관을 이해하도록 지도한다. < P >-동지 날 너희 집은 무엇을 먹을 거니?

-탕원은 어떤 모양인가요? (라운드)

-탕위안은 어떤 색입니까? (흰색, 빨간색, 노란색, 보라색 ...) < P > 요약: 동지날에는 곳곳에 다른 풍속이 있고 북방 지역에는 동지에 만두를 먹는 습관이 있다. 남방 지역은 동지에 탕위안을 먹는 습관이 있다. < P > 수제 완제품도를 제시하고 동요 오디오' 구구곡' 을 틀어' 초경량 점토, 종이판' 재료를 나눠주며 유아들이 탕원을 만들도록 독려했다. < P > (풍습에 따라 탕원을 만두로 바꿀 수 있음) < P >-우리 함께 맛있는 탕위안을 만들어 봅시다. < P >-다양한 색깔의 초경량 점토로 탕원을 만들 수 있고, 탕원을 네가 좋아하는 모양으로 비벼도 된다. 꼬인 탕위안은 종이 접시에 올려야 해요. < P > 아늑한 힌트 < P > 동요' 구구곡' 의 내용은 유아의 이해를 요구하지 않는다. 교사는 내용을 설명할 때 너무 깊이 들어가거나 너무 오래 걸리지 말아야 한다. < P > 행사 연장 < P > 지역행사 < P > 는 미공 지역에서' 초경량 점토' 재료를 투입해 어린이들이 만두를 만들도록 독려했다. < P > 일상행사 < P > 는 유아가 만든 탕원을 반의 미공 구역에 장식해 유아들이 감상할 수 있도록 했다.