대반 청명절 교안에 대한 사고.

오늘날 사회 생활에서 우리 모두는 일류 교실 수업 능력을 갖고 싶어 하며, 반성은 자기 반성이다. 그럼 어떻게 형식 반사를 쓰는지 아세요? 다음은 큰 학급 청명절 교안에 대한 나의 반성이며, 내가 수집하여 정리한 것이다. 여러분의 본보기를 환영합니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

1 청명절은 중국의 전통명절이므로 우리는' 청명절을 말하는' 행사를 통해 아이들에게 청명절의 풍습과 기원을 이해시켜 전통명절에 대한 흥미를 불러일으킨다. 청명절을 앞두고 우리는 혁명과 열사를 추모하고, 혁명 열사의 고상한 자질을 명심하고, 열사의 유지를 계승하고, 열심히 공부하고, 자라서 조국을 건설하는 이상을 세워야 한다. 저는 이번 사교 활동의 목표를 1 으로 사전 설정했습니다. 4 월 5 일이 청명절임을 아이에게 알리고 청명절의 유래를 초보적으로 이해하다. 2. 아이들이 청명절의 분위기를 느끼도록 지도하고 민속축제에 대한 흥미를 불러일으킨다.

활동은 대화, 토론, 코스웨어 관람 등을 통해 아이들에게 전통 풍습을 알리고 봄빛이 화사하다는 것을 충분히 느끼게 한다. 고시' 청명' 으로 행사 내용을 소개한 다음 질문을 통해 아이들과 청명절의 풍습을 교류한다. 예컨대 연밥 만들기, 연밥 먹기, 소풍, 연날리기 등. 그런 다음 선생님은 스윙, 폴로 연주, 버드 나무 삽입 등을 추가했습니다.

행사의 두 번째 부분은 선생님이 청명절의 유래를 이야기하는 것이다. 이 이야기를 통해 아이들은 개자추가 부유하지도 않고 칭찬할 가치도 없다는 것을 초보적으로 깨달았다. 진문공이 집권하고, 국민들이 안거낙업하다. 이 때문에 청명절에 개자추를 그리워하며 각종 행사를 열어 그를 기념한다. 점차 청명절은 중국의 전통 명절이 되었다.

그리고 아이들에게 인민영웅기념비의 코스웨어를 보여줬고, 수많은 혁명 선열들이 오늘 우리의 행복한 삶을 위해 목숨을 바쳤다고 아이들에게 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영웅명언) 후세 사람들이 이러한 혁명 영웅들을 영원히 기억하고 추모할 수 있도록 인민영웅기념비는 3 월 30 일 천안문광장에 설립되었다. 전화: 1949. 코스웨어를 보면서 아이들이 지금의 생활이 쉽지 않다는 것을 느끼게 하고 혁명 선열들에 대한 존경심을 불러일으키게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 우리가 선생님이 아이를 데리고 무덤에 오르는 영상을 보았을 때, 아이들은 모두 일어나 영웅을 위해 묵념했다.

활동 효과가 좋아 예정된 목표를 달성했다. 행사가 끝나면 청명 휴가 후 청명절의 경험과 감정을 교류하는 임무를 하나 드리겠습니다. 이번 행사의 연장으로 하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)

큰 반 2 청명절에 교안의 설계 사고를 반성하다.

청명절은 우리나라의 전통 명절이다. 청명절의 도래와 함께 만물이 시들어가는 겨울이 지나고 화창한 봄이 진정으로 시작된다. 청명절에 저는 일련의 아동교육활동을 조직했습니다. 성묘활동을 통해 아이들이 혁명 열사의 고상한 자질을 명심하고, 열사의 유지를 계승하고, 열심히 공부하고, 조국을 건설하는 이상을 세우는 것을 목표로 합니다. 봄나들이, 그네 타기, 연날리기를 통해 우리는 전통 풍습을 이해하고, 몸을 단련하고, 봄빛이 완연한 것을 충분히 느낄 수 있다.

행사 1 냉식절

활성 목표:

1, 아이들에게 한식절의 유래를 알리다. 한식절과 다른 명절의 분위기 차이를 느껴보세요.

2. 역사적 사건과 인물을 통해 아이들에게 고대인의 자기희생, 공명을 다투지 않는 정신을 배우도록 교육한다.

행사 준비: 월병, 신년나무, 등롱, 백화, 용지함 등 여러 명절의 대표품.

활동 프로세스:

1, 직추와 한식절 이야기를 풀어줍니다.

아이들에게 이렇게 말하라고 하세요. 그들은 어떻게 한식절을 보냈나요? 아이들에게 한식절 집집마다 차가운 계란 등 차가운 음식을 먹는다는 것을 알리다.

(2) 직설적인 이야기를 해설하다.

2000 ~ 3000 년 전 봄과 가을 기간 에 멀리, 진 시안 (西安) 공 의 아들 무거운 귀 리 치 액자, 오랜 시간 동안 달아났다. 한 * * 귀국하여 황제를 불렀는데 19 년이 걸렸다. 이것이 바로 진문공, 춘추 오패 중의 하나이다. 진문공이 외국으로 도피한 이 몇 년 동안, 일부 대신들의 협조로 그는 즉위 직후 그와 함께 도망친 대신에게 상을 주었다. 개지추는 매우 충성스럽고 적극적인 대신이다. 그는 진문공을 따라 19 년을 보냈다. 일단, 웨이 에 갇혀, 식사를 할 수 없습니다, ​​그들은 비밀리에 먹을 고기 조각을 잘라. 그러나, 진문공이 대신에게 상을 주었을 때, 그는 오히려 그를 잊어버렸다. 그에 관해서는, 어머니를 업고 산서개휴현 면산에 갔다.

진문공은 개천의 트윗을 떠올려 즉시 사람을 그의 집으로 보냈지만 찾지 못했다. 나중에 그는 면산기슭을 찾았다. 진문공은 개지추가 효도하다는 것을 알고 불을 지르고 싶어 개지추이가 어머니를 업고 나올 줄 알았다. 그러나, 개지추와 그의 어머니는 산을 내려가느니 차라리 불에 타 죽을지언정, 그의 어머니와 아들은 산에서 죽었다. 진문공은 슬프고 후회했다. 그래서 매년 개사의 날 (즉 청명절의 전날), 집집마다 흡연을 금지하고, 냉식을 금지하고, 한식절까지 계속하도록 규정하고 있다.

2. 토론.

한식절은 어떻게 나왔나요?

② 왜 요즘 사람들은 모두 한식절을 보내요? 누구를 기념합니까?

3, 단어 연습.

①' 몰래' 한 마디 한다.

2 "후회" 로 한마디 합니다.

"차가운 음식" 의 의미를 설명해 주세요.

4. 게임.

① 터치박스: 명절이 다른 대표품을 뚜껑이 있는 용지함에 넣어 유아들이 그 중 하나를 찾아내도록 하고, 이름과 어느 명절에 속하는지 말하라.

② 연결: 명절과 문장 대표 단어 카드를 칠판에 붙여 아이들이 연결하게 한다.

활동 2 성묘

활성 목표:

1, 아이에게 성묘의 의미를 이해하게 하고 선열들을 존경하는 감정을 키워라.

2. 아이들에게 우리 조국을 더욱 사랑하고 오늘의 행복한 생활을 더욱 소중히 여기도록 교육한다.

행사 준비: 백지, 선, 색필.

활동 프로세스:

1. 청명절은 중국 전통 성묘일이라는 것을 아이들에게 알리다.

① 선생님: 매년 4 월 4 일, 5 일 또는 6 일은 청명절로 중국 음력 24 절기 중 하나이며 전통 청명절입니다. 혁명 열사와 그들의 죽은 친척을 기념하기 위해 사람들은 이 날 성묘를 자주 한다.

② 토론: 청명절에 사람들은 어떻게 갔습니까?

선생님은 왜 청명 성묘를 선택하셨는지 설명하셨다. 그 이유 중 하나는 청명 기간 동안 기후가 따뜻해지고, 빗물이 증가하고, 식물이 엎드리고, 묘지가 쓸쓸하고, 정리가 필요하다는 것이다. 둘째, 청명절을 전후하고 산천이 수려하여 사람들은 이 기회를 이용하여 외출을 한다. 셋째, 고대인을 기념하기 위해 청명절 성묘는 혁명 선열들을 기념하는 주요 행사로 꼽힌다.

3. 단체로 화환을 만들다. 선생님: 인민해방을 위해서, 아이들이 오늘 행복한 생활을 하기 위해서, 수많은 혁명 선열들이 전쟁에서 영광스럽게 희생되었습니다. 그들을 기념하기 위해 오늘 우리는 열사 성묘 행사를 조직할 것이다. 지금 선생님과 함께 화환을 하나 만들어 주세요. 손으로 제작하자 선생님은 대나무 고리를 묶고, 만련을 적고, 아이들이 만든 작은 꽃을 화환 주위에 싸서 만련을 붙였다.

4. 성묘하다. 선생님은 성묘활동에 주의해야 할 사항을 설명하고 (엄숙해야지, 함부로 말하지 말고 선열에 대한 존중을 표시함) 두 아이가 화환을 들고 나머지 아이들이 줄을 서서 출발했다.

세 걸음씩 소풍을 가다

활성 목표:

1, 아이들에게 소풍의 의미를 이해하게 하다.

2, 고대시 "sudi Qingming 은 일" 을 배우고, 그 의미를 알고 있습니다.

봄의 경치를 관찰하고 요약하는 법을 배웁니다.

이벤트 준비: 슬라이드 프로젝터, 슬라이드 등.

활동 절차: 라이트를 사용하여 다음과 같은 활동을 수행합니다.

1. 봄나들이를 회상하며, 아이들이 이른 봄의 경치를 스스로 요약하게 하고, "예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예

2. 유아들에게 과거와 현재 소풍과 봄나들이에 대한 이야기를 소개한다.

(1) 두보는 나들이를 가서 "강가를 밟는다. 뒤에 깃발이 보인다" 고 읊었다.

(2) 이백춘투어, 시' 봄잔치 복숭아이원서'.

(3) 현대 보흥현의 교묘한 밥을 한 끼 먹다.

청명절마다 이른 아침이면 소녀들은 삼삼오오 무리지어 국수와 계란을 거두고 부뚜막을 가지고 마을로 간다. 어떤 것은 난로를 타고, 어떤 것은 땔나무를 줍고, 그 다음에는 불로 국수를 삶는다. 다 끝낸 후 냄비에 짚으로 만든 여성용품을 넣고 그릇을 나누어 먹는다. 밥을 먹을 때, 여공의 문장 () 를 먹는 사람은 "공교로운 밥" 을 먹는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) "조조 밥" 을 먹고 노송 나무 꽃을 보러 갈 것이다. 백나무에 꽃이 피는 것을 보는 사람은 누구나 행운이 있을 것이다. 해가 뜨면 그들은 보리밭에 산책을 갈 것이다. 이른바' 청명 나들이' 라고 불리며 발통증에 걸리지 않는다. "

3, 고시 "수제청명은 일" 을 공부한다.

이 고시는 송대 시인 오위신이 쓴 것으로, 봄나들이의 정경을 묘사한다. "배꽃이 바람을 맞으며, 나그네가 반 도시 밖으로 나가 봄을 찾는다. 황혼 무렵, 노래는 치우고, 만류는 꾀꼬리이다. " 아이들에게 고시의 의미를 설명하고, 고대인들이 봄나들이를 할 때의 시끌벅적한 광경을 상상하도록 고무시켰다.

4. 동요를 흉내낸다:' 봄이 왔다'. 유아들이 간결한 문장으로 봄의 경치를 개괄하고 묘사하도록 지도하다. 예를 들면 봄이 오고 봄이 오고, 냇물이 웃고, 작은 물고기 새우가 농담을 하고 있다.

스포츠 버드나무

활성 목표:

1, 아이들에게 버드나무 삽입이 황하구 청명절의 풍습임을 알리고 그것의 기원을 알게 한다.

2. 버드나무 심기 활동을 통해 아이들이 노동을 사랑하는 습관을 기르다.

3. 아이들에게 버드나무 삽입의 의미와 식목 조림의 장점을 이해하게 한다.

행사 준비: 버드나무 가지가 몇 개 있고, 작은 삽 양동이 수는 어린이 수의 절반이며, 작은 버스 한 대가 있습니다.

활동 프로세스:

1. 선생님은 청명절에 버드나무를 꽂는 풍습을 소개했다.

① 영감 질문: "청명절, 초목은 모두 푸르다. 황하 하구의 사람들은 버드나무 가지를 꺾는 풍습이 있다. 왜요? " "사람들은 버드나무를 꽂아야 한다"

선생님: "아이들은 왜 사람들이 청명절에 버드나무를 심는지 아세요?" 문장 (WHO) 는 삽입류풍습의 유래를 소개했다. 청명절 이튿날 진문공이 대신의 개천의 무덤 앞에 성묘를 갔을 때 개천추와 함께 불에 타 죽은 버드나무가 다시 살아난 것을 발견하자 진문공이 버드나무를 벗고 머리에 쓰고 신하들이 잇달아 진문공을 본받았다. 또 다른 민요는 "청명이 버드나무를 꽂지 않으면 죽으면 노랗다" 고 말했다.

2. 아이에게 버드나무를 심는 의미를 설명하고, 아이가 버드나무를 심는 흥미를 불러일으킨다.

(1) 버드나무를 꽂으면 명절 분위기를 연출하고 명절 재미를 더할 수 있다.

버드나무를 꽂으면 주변 환경을 녹화할 수 있다. 버드나무 가지가 푸르러질 때마다 아이들에게 봄이 왔다고 말해라.

3. 아이들이 마당 주변에서 버드나무 심기 활동을 하도록 조직한다.

① 요구 사항: 어린이 네 명, 한 명은 작은 통으로 물을 들고, 두 명은 작은 삽으로 흙을 풀고, 한 명은 버드나무 가지를 잡는다. 네 사람은 단결하여 협력해야 한다, 어느 팀이 꽂을 수 있는지, 좋고 빨리 꽂을 수 있는지 보자.

② 방법: 먼저 작은 삽으로 흙을 풀고 물을 주고 마지막으로 버드나무 가지를 꽂는다.

(3) 유아들이 버드나무를 꽂기 시작했고, 교사 순회지도. 예를 들어, 송토를 할 때는 부드러운 곳을 찾을 수 있고, 송토는 약간 깊어야 하며, 버드나무 가지가 비뚤어지지 않도록 해야 한다. 물을 너무 많이 주어서는 안 된다.

(4) 버드나무 가지가 꽂힌 후 선생님은 어린이들을 조직하여 공구를 잘 놓고 활동을 총결하여 더러움을 두려워하지 않는 어린이들을 칭찬하고 단결하여 협력하는 팀을 칭찬한다.

⑤ 아이들에게 매일 버드나무 가지에 물을 주고 번갈아 가며 관리를 돌보라고 요구한다.

활동 5 흔들림

활성 목표:

1, 아이에게 그네의 유래를 알리다.

2. 아이의 용감한 정신을 키우고 아이의 심신 건강을 향상시킵니다. 아이의 균형 능력을 단련하다.

행사 준비: 유치원에서 나무, 밧줄, 페달로 튼튼한 그네를 만들고 판다 그네 플립 차트를 붙였다.

활동 프로세스:

1.' 팬더 그네' 플립 차트를 선보여 화제를 모으고 있다. 선생님은 플립 차트를 보여 주면서 "아이들은 오늘이 무슨 명절인지 아세요?" 라고 물었다. (칭 명나라 축제)

"동물원의 판다는 명절 기간에도 재미있는 게임을 한다. 그들은 무엇을 하고 있습니까? 클릭합니다 (흔들림)

2. 스윈의 기원을 소개합니다.

그네가 우리 조상들이 나무에 올라 먹이를 구하고 동물을 피하는 도구라는 것을 아이에게 알리다. 나중에는 그네를 타는 활동으로 발전했다.

3. 그네를 타는 방법을 소개하고 아이의 흥미를 불러일으킨다. 아이를 조직하여 그네를 타게 하다.

① 양손으로 밧줄을 잡고 두 줄 사이의 가로판에 앉거나 서 있다.

② 서서 흔들릴 때, 두 다리를 모으고 무릎을 꿇고 앞으로 흔들린다. 앉아서 그네를 탈 때, 뒤에서 그네에 있는 사람을 앞으로 밀어낼 수 있는 사람이 있다.

(3) 어린이들에게 일렬 종대로 서도록 요구하고, 각각 그네를 2 ~ 3 분, 그네를 탄 어린이는 대열 끝에 서도록 요구한다. 선생님은 지도하면서 용기 있는 아이를 칭찬하고 소심한 아이를 격려했다.

명제 그림: "작은 원숭이가 그네를 타다."

그네에 새끼 원숭이의 다양한 자세를 그리다.

활동 6 연날리기

활성 목표:

1, 아이에게 연의 종류와 구조를 알리다.

2. 아이가 연을 날리는 흥미를 키우고 활동능력을 향상시킨다.

행사 준비: 각종 연 한 마리씩.

활동 프로세스:

1, 아이에게 수수께끼를 풀게 하다: 연. 활동의 주제를 끌어내다.

2, 교사 영감 질문:

아이들이 연을 날렸습니까? 당신의 연은 어떤 것입니까?

자신의 연 외에 너는 또 어떤 연을 본 적이 있니? 독수리, 제비, 잠자리, 금붕어, 오성등. ) 을 참조하십시오

3. 각종 연을 전시하여 아이들이 감상할 수 있도록 합니다. 새 모양의 연: 크레인; 곤충 연: 나비; 수족관 연: 금붕어; 캐릭터 연: 손오공; 연: 궁등 변형 기하학 연: 오각형 등.

① 선생님은 각종 연을 전시하여 아이들에게 그들의 색깔과 구조를 관찰하게 하여 심미적 능력을 향상시켰다.

(2) 아이들에게 재료 (종이, 대나무 등) 를 알리십시오. ) 그리고 연을 만드는 방법 (묶기, 붙이기, 그리기), 스스로 연을 만든다.

4.' 연날리기' 라는 게임은 아이들에게 연날리기의 즐거움을 체험하고 아이의 달리기 능력을 단련시킬 수 있게 해준다. 노는 법:

아이들은 장내에 4 열로 서서 50 미터 활주로에서 연날리기 릴레이 경기를 했다. 선생님이 신호를 보내자 네 팀의 지도자가 연줄을 잡고 앞으로 뛰어갔다. 그들이 달려왔을 때, 그들은 연줄을 둘째 아이에게 건네주었다. 두 번째 아이는 연줄을 잡고 계속 달리는 등 각 팀의 아이들이 참여하고 가장 먼저 완성한 팀이 이길 때까지 계속 달렸다. 게임이 반복되다.

대반 청명절교안이 Part 3 강의 사진을 반성할 때, 아이들은 그림의 일부를 보는 데 익숙해져 있으며, 전체, 특히 그림이 표현하고 싶은 전체적인 깊은 의미를 거의 보지 않는다.

청명절' 행사에서 나는 아이들의 이런 특징을 알아차리고, 그들이 그림을 보는 법을 배우도록 지도했다. 아이들이 가장 먼저 보는 것은 화면의 가장 뚜렷한 부분, 화면 중앙에 있는 소와 목동이기 때문에, 나는 아이들에게 아이가 소 등에서 무엇을 하고 있는지 말해 달라고 했다. 이 아이의 표정과 동작을 주의해라. 무슨 일이야? 할아버지께 뭐라고 하셨어요? 당신은 언제 주의 운동을 합니까? 이 문제를 해결하면, 우리는 곧 소 등에 탄 아이가 노인에게 길을 가르쳐 주었다는 것을 알 수 있을 것이다. 그런 다음 아이들이 나와 함께 "청명" 을 읽도록 지도한다. 그리고 성묘의 사진을 다시 한 번 보고, 아이의 사진에 무엇이 있는지 물어본다. 사람들은 무엇을 하고 있습니까? 어떤 표정인가요? 왜 이 표정일까요? 아이는 곧 그림에 나오는 사람이 몸을 굽히고 있다고 대답했지만, 아이는 왜 몸을 굽히는지 잘 이해하지 못했다. 나는 사진으로 그들에게 설명할 것이다. 예를 들어, 사람들은 특별한 기념일에 옛 친구에 대한 그리움을 꽃으로 표현하는데, 이는 우리나라에서 청명절로 불린다. 청명절의 유래에 대해 이야기하고, 아이들에게 매년 4 월 5 일이 청명절임을 알리도록 지도한다.

오른쪽 아래 구석에 있는 작은 그림을 보고 아이들과 대화를 나누도록 지도하다. 청명절에는 어떤 운동과 식습관이 있습니까? 아이들은 그네 타기, 등산, 동물원 가기, 연날리기, 계란 먹기 등 열정적으로 대답했다. 아이들과 계속 대화를 나누다. 이 가족은 어떻게 옛 친구를 그리워할 수 있습니까? 우리는 무엇을 할 수 있습니까?

고시' 청명' 을 함께 감상하다. 애도의 날, 눈물처럼 가랑비; 길에서 행인이 넋을 잃고 싶어한다. 현지인들에게 술을 어디에서 사는지 물어보면 안심할 수 있습니까? 목동은 살구산촌에 대답하지 않고 웃었다.

아이들은 이 활동에 매우 적극적이며, 나도 기꺼이 아이들의 묘사에 참여한다. 그림을 보면, 아이들이 전체에주의를 기울이는 법을 배우고, 동시에 다른 사진과 결합하여 그림 뒤의 참뜻을 발견하게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아이들과 이야기를 나누다

아이들이 신속하게 이해하고 받아들일 수 있도록 주의를 기울이고, 아이들의 주의력에 주의를 기울이고, 적극적인 대화에 참여하고 싶은 아이들이 자신을 정확하게 표현하고, 적절한 활동 목표를 달성하도록 지도해야 한다.

그림책 행사에서는 해당 시간의 사진에 주의를 기울여 전시와 해설을 열심히 준비해야 한다. 활동의 초점을 파악하는 데 있어서, 나는 여전히 더 많은 생각을 하고, 각 부분의 초점을 잘 파악하고, 그림책 활동의 최종 목적을 달성하기 위해 노력해야 한다.

활동 목표: 청명절의 풍습을 이해하고 문명화된 방식으로 친족에 대한 그리움을 표현한다.

행사 준비: 성묘 사진 (꽃, 나무 심기, 음식 배달), 청명절의 코스웨어.

활동 프로세스:

먼저 대화 가져오기:

아이들은 봄이 어떤 것인지 알고 있습니까? 복숭아꽃이 피자 잔디가 싹이 나고, 작은 동물들이 모두 나와서 햇볕을 쬐고, 부드러운 바람이 불었다.

선생님: 이 아름다운 명절에는 특히 중요한 명절이 있어요. 이게 뭔지 알아?

둘째, 청명절을 소개합니다.

선생님: 청명절은 어떤 명절이에요? 사람들은 이 명절 동안 무엇을 합니까? 아이는 자신의 할아버지 할머니가 있는데, 그럼 당신 할아버지의 할아버지를 본 적이 있습니까? 그들은 모두 어디로 갔습니까? (죽었다). 그들이 죽은 후 사람들은 그들을 매우 그리워해서 매년 청명절에 묘지에 가서 그들을 보러 간다. 그래서 청명절은 죽은 친족에게 제사를 지내며 그리움을 표했다.

셋째, 청명절에 성묘하다

청명절에 사람들은 죽은 친척에게 제사를 지낸다. 경의를 표하는 법을 아십니까? (아이들에게 꽃을 보내는 것과 같은 제사 방식을 말하도록 지도하다)

이제 오늘날 사람들이 죽은 친척들에게 어떻게 제사를 지내고 그들의 생각을 표현하는지 살펴보겠습니다.

1, 사진 재생

2, 아이들은 말한다

3. 선생님은 (사람들은 가장 아름다운 꽃을 친척에게 바치고, 어떤 사람은 그들에게 술을 권하고, 어떤 사람은 나무를 심어 그리움을 표현하고, 당신이 그들을 그리워한다고 말한다) 결론을 내렸다

넷째, 청명절의 풍습

코스웨어를 재생하여 청명절의 일부 풍습을 이해하다.

동사 (verb 의 약어) 요약 및 결론

청명절에는 헌화, 밥 배달, 나무 심기, 그네 타기, 연 날리기 등 많은 풍습이 있다. 음, 청명절에 도착하면 부모님이 성묘를 하고, 소풍을 가고, 봄나들이를 가고, 유치원에 가서 사진 몇 장을 찍고, 청명절을 어떻게 보냈는지 여러분과 함께 나눌 수 있습니다. 알겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)

활동 반영:

이 명절을 설계할 때, 나는 줄곧 문명화되지 않은 방식으로 아이들에게 제사를 지내는 것을 생각하고 있다. 하지만 여러 사람과의 토론과 연구를 통해 많은 소반 아이들이 성묘를 경험하지 못했고, 그들은 그 문명화되지 않은 행위들을 모른다는 데 동의했다. 우리는 그들에게 순수한 마음을 주어야 하고, 그들이 알아서는 안 되는 것을 알리지 말아야 한다. 행사 내내, 나는 대화를 주요 활동 방식으로, 아이들의 토론, 기존의 사회적 경험, 비디오를 통해 아이들에게 청명절의 풍습과 사랑하는 사람에 대한 그리움을 표현하는 방식을 알려 주었다. 모든 부분이 고리로 맞물려 있고, 아이들은 매우 흥미가 있고, 질문에 대답하는 것도 적극적이다. 하지만 부족한 점도 있습니다. 예를 들어, 수업 사이에 청명절 풍습을 할 때 일부 풍습에 대해 간단히 이야기하지 않고, 효과가 뚜렷하지 않고, 아이의 기억이 깊지 않다는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 더욱이, 간단한 꽃과 연을 만들 수 있는 충분한 시간이 있다면, 환경 친화적일 뿐만 아니라 아이의 기억을 깊게하고 아이의 손재주를 향상시킬 수 있습니다.

대반 청명절교안은 제 5 부 목표를 반성한다.

1. 자연의 아름다움을 느끼며 봄이 왔을 때 화초와 나무와 동물의 변화를 발견하였다.

2. 봄나들이의 즐거움을 경험합니다.

3. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.

4. 명절의 유래를 이해하고, 명절의 날짜와 풍습을 알고, 명절 행사에 참가하기를 원한다.

준비:

행사 조직-반의 다른 가족들과 함께 조직해 행사의 재미를 높일 수 있다. (3-5 가구가 적당하다)

행사장-소반 유아의 나이, 운동량이 적다는 특징에 따라 인근 공원, 농지, 채집원을 선택한다. (행사 시간은 반나절이 적당하다)

일상용품-편안한 운동복, 운동화, 어린이 배낭 (물, 빵, 티슈 소량 포함), 카메라 1 개, 의료백 1 개.

프로세스:

1, 행사 장소를 미리 선정하고 하루 앞당겨 아이와 행사에 필요한 생활용품을 상의해 함께 준비한다.

2. 행사 전 아이와 활동할 때 주의사항. 예를 들면: 어른을 따라 뛰어다니지 말고, 화초를 꺾지 말고 (정원 따기 제외), 친구와 싸우지 마라.

3. 아이들과 함께 햇빛을 목욕하고 따뜻한 바람에 입맞추고, 들판을 달리며 고개를 숙이고 꽃향기를 맡고, 자연의 사진 몇 장을 찍고, 피곤하면 논두렁에서 휴식을 취한다. 아이들이 여기서 화초와 친밀하게 접촉하니 봄이 온 것 같다!

4. 쉬는 시간 동안 학부모들은 아이들과 함께 게임을 할 수 있다. 예를 들면 소포, 산 위의 나무 머리 등을 건네는 것이다. 부모-자녀 소풍은 아이들을 행복하게 할 뿐만 아니라, 식견을 넓힐 뿐만 아니라, 어른들을 오랜만에 어린 시절로 돌려보내는 것처럼 보이게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

교육 반영:

청명절은 우리나라의 전통 명절이다. 청명절의 도래와 함께 만물이 시들어가는 겨울이 지나고 화창한 봄이 진정으로 시작된다. 청명절에 그는 일련의 교육 활동을 조직하여 열사에게 경의를 표하거나 묵념하거나 성묘하는 방식을 통해 아이들에게 열사의 고상한 자질을 명심하고 열사의 유지를 계승하고, 열심히 공부하고, 자라서 조국을 건설하는 이상을 세웠다. 계란, 그림, 계란, 봄놀이, 그네 타기, 연날리기, 전통 풍습 이해, 신체 단련을 통해 봄빛이 화사하다는 것을 충분히 느낄 수 있다.

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