"태종의 10가지 사상을 훈계함"에 대한 훌륭한 강의 노트

열심히 일하는 사람들의 교사로서 우리는 강의 노트를 자주 사용해야 합니다. 강의 노트를 작성하는 것은 전문적인 품질을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 그럼 정규강좌 원고 작성 방법을 아시나요? 아래는 제가 수집하고 편집한 "태종의 10가지 사상을 훈계함"에 대한 훌륭한 강의 노트 템플릿입니다. "태종 십사상 계몽" 우수 말하기 1과

제 강의 제목은 "태종 십사상 계몽"이며, 고등학교 1학년 중국어 2권 4단원에서 선정한 것입니다. 인민교육출판사에서 발행함. 다음으로 교재, 교수법, 학습방법, 교수과정 등 4가지 측면에서 강의를 해드립니다.

1. 교재

1. 교재의 간략한 분석

네 번째 단원에서는 "태종을 권함에 관한 10가지 사상", "서문"을 편찬하고 선정했습니다. 등왕각', '사설', '아방공복' 등 4편의 수필은 당나라 각 시대의 창조적 업적을 대표한다. 당나라 산문은 육조 이후의 현란한 병행산문 스타일을 점차 없애고 내용이 풍부하고 형식이 자유로운 진한산문의 전통을 회복하였다. 당초에는 병행산문이 여전히 지배적이었으나 새로운 숨결을 불어넣었다. 위정의 『태종을 훈계하는 10가지 사상』은 이중문형을 자주 사용하지만 형식에 얽매이지 않고 평시위험에 대비하고 덕을 쌓으며 사치를 금하는 이치를 힘차게 설명하고 있다. 감동과 감동, 아름다운 문체와 품격을 두루 갖춘 글로 후대 추도문의 귀감이 되었습니다.

2. 교훈적 교수의 목적

지식 목표: 한문 고전의 내용어 의미, 한문 기능어의 사용법, 고대어와 고대어의 사용법 비교 등을 축적한다. 현대적인 말.

능력 목표: 기사를 이해하기 위해 먼저 은유를 설정하여 사실에 따라 주제의 논증 아이디어를 사용합니다. 그리고 병행과 산문을 결합한 문체적 특성을 학습하고, 긍정 논증과 부정 논증에 대한 작가의 은유와 평행법을 배운다.

정서적 태도와 가치 목표 : 당시 사회의 장기적인 안정에 대한 "평화의 위험에 대비하고 덕을 쌓고 사치를 삼가는 것"의 중요성과 오늘날의 참고 의의를 이해합니다. .

3. 교육의 요점과 어려움을 설명하십시오.

교육의 요점:

①전체 텍스트를 읽고 이해하고 암기하십시오.

② 저자의 주장과 이론적 구조를 이해한다.

교수법의 어려움 :

① 한문 고전의 내용어, 기능어, 고대어와 현대어의 용법을 비교하여 축적한다.

② 학생들에게 "평화의 위험에 대비하고, 덕을 쌓고, 사치를 삼가는 것"이 ​​당시의 장기적인 사회 안정에 미치는 중요성과 오늘날의 참고 의의를 이해하도록 지도합니다.

4. 학업 상황 분석

고등학교 1학년 학생들의 사고는 점차 경험에서 이론으로 바뀌며, 점차 지각 자료에 대한 의존성을 없애고 이론을 적용하여 초록을 지도합니다. 사고 활동을 하고 심오한 사고, 독립적이고 비판적인 사고를 개발하며 독립적으로 생각하고 조사하고 질문하고 논쟁하는 것을 좋아합니다. 그들은 문학적, 예술적 자료뿐만 아니라 이론적인 자료에도 관심이 있습니다. 그러나 교사가 탐구와 학습에 대한지도와지도를 요구하는 "태종 십사상 계몽"과 같은 기념물은 여전히 ​​이해하기가 다소 어렵습니다.

5. 수업 배치: 두 수업

2. 설교 방법

새로운 교육 과정 표준은 "학생은 항상 독서의 주요 위치에 있어야 한다"고 완전히 확인합니다. ”, 교사는 또한 학생들의 주관적 의식을 일깨우고 자아의식을 강화하도록 도와주어야 한다. 따라서 저는 주로 다음과 같은 교육 방법을 사용하여 교육을 구현합니다.

1. 학생들이 수업 전에 정보를 검색하도록 준비합니다.

고대 중국어의 많은 단어와 문구는 현대 중국어와 동일하거나 유사한 의미를 갖기 때문에 이러한 희귀 단어나 특별한 문장 패턴에 대해서는 텍스트가 더 자세한 주석과 설명을 제공하는 경우가 많습니다. 학생들이 인내심을 갖고 주의 깊게 읽으면 대부분의 내용을 이해할 수 있습니다. 게다가 도서관과 인터넷에는 학생들이 시간과 노력을 쏟는 한 이 글의 집필 배경, 전투 상황, 본문 이해, 요점 파악, 특징 분석을 소개하고 설명하는 많은 해석 기사가 있습니다. 찾아보면 얻을 수 있다.

2. 반복해서 읽는 방법.

고대 산문은 아름다운 음운과 운율을 갖고 있습니다. 읽지 않으면 그 아름다움을 감상할 수 없습니다. 낭송은 학생들의 고대 한문 텍스트에 대한 언어 인식 능력을 향상시킬 수 있습니다. 읽는 과정에서 글의 사상적 내용과 구조적 수준, 표현기법 등을 인지하고, 이해하고, 맛보고, 통합할 수 있으며, 깊이 이해할 수 있다.

3. 학생들에게 정보 교환을 권장합니다.

학생들은 자신이 찾은 정보를 서로 교환하고 자신의 아이디어를 교환함으로써 학생들의 학습 열정을 높이고 지식에 대한 이해를 심화할 수 있으며 새로운 교육 과정 표준에 협동 학습 개념을 구현합니다. .

4. 학생들이 토론 방법에 대해 질문하도록 안내합니다.

고등학교 1학년 학생들은 문제에 대해 독립적으로 생각하고, 근본 원인을 찾아내고, 질문하고 토론하며, 서로 의견을 표현하고 토론하도록 지도하는 것을 좋아하며, 이것이 발전을 촉진할 수 있습니다. 모든 학생들의 사고력을 향상시키고 자율성, 협력성 및 탐구 습관을 함양할 수 있습니다.

5. 포인팅 방법.

학생들이 완전히 이해하지 못하는 문제에 대해서는 교사가 설명을 해줘야 합니다.

3. 교육 방법

1. 읽기 방법.

2. 정보를 확인하여 자율학습하는 방법.

3. 정보교환 방법.

4. 토론 방법에 대해 질문합니다.

위의 학습 방법은 학생들의 학습 지배적 위치를 충분히 반영하고 학생들의 '자율, 협력, 탐구' 학습 습관을 기르는 데 중점을 둡니다.

IV. 교육 과정

첫 번째 교훈

하나: 소개:

고대인들은 종종 이렇게 말했습니다. "왕을 모시는 것은 동행하는 것과 같습니다. 호랑이요.”, 황제를 풍자하는 것은 말할 것도 없습니다. 비간은 마음을 파고 굴원을 유배시켰는데, 이는 오랜 세월에 걸쳐 전해 내려왔습니다. 당(唐)나라에 위정(魏政)이라는 사람이 있었는데, 그는 용감히 말을 하고, 논쟁을 벌였으며, 황제를 거스르는 일을 두려워하지 않았습니다. 아래에서 그의 "태종을 훈계하는 10가지 생각"을 살펴보겠습니다.

둘: 미리보기 상황을 확인하고 지식을 정리

1) 감성독해를 확인한다

1. 본문을 한 번 읽어볼 사람

2 , 본문을 다시 읽는 사람

3. 일반학교에서 본문을 읽는다

2) 저자에 대한 이해와 본문의 배경을 확인한다

1. 당신은 웨이정에 대해 얼마나 알고 있나요? 간략하게 이야기할 사람은 누구입니까?

2. 『태종십상』은 어느 시대에 쓰여졌나요? 누가 알 수 있나요?

3) 단어와 문장의 학습을 확인한다

1. 중하위 학생들에게 '백인의 리더', '시작을 잘하는 사람'에 대해 물어본다. "끝을 정복하는 자는 소수를 잃게 된다", "세 가지 드라이브"에 대한 이해.

2. 1. 답변이 좋으면 학생을 칭찬해 주세요. 답변이 만족스럽지 않으면 스터디 그룹에서 토론하고 소통하여 최선의 답변을 찾습니다.

3. 스터디 그룹 대표는 단어 학습에 대해 보고합니다: 그룹당 3~5 단어.

4) 전문을 현대 중국어로 번역합니다.

1. 학생들은 텍스트를 보다 정확하게 번역하는 방법에 대해 서로 토론하고 소통합니다.

2. 누가 일어나서 당신의 번역에 대해 이야기할 수 있나요?

5) 학생들이 함께 본문을 읽습니다.

3: 교사 요약(이 수업의 지식 포인트를 간략하게 요약하고, 학생들의 학습 열정을 평가하고, 학생들이 학습을 사랑하도록 안내합니다.)

4: 숙제 할당 : 더 많은 텍스트를 읽으려면 두 번째 수업이 끝나기 전에 모든 사람이 전체 텍스트를 암송해야 합니다.

두 번째 수업

1. 직접 소개

2. 학생들이 텍스트를 읽습니다.

3. 내용 분석

1) 교사: 본문의 자연스러운 세 문단은 무엇이며, 그들이 말하는 내용은 무엇입니까? 누가 알 수 있나요? (답변 후)

2) 누가 추가할 것인가? (추가 후)

3) 추가적으로 추가하고 싶은 내용이 있나요?

4) 교사는 학생들에게 문단별로 핵심 문장을 찾고 문단의 의미를 분석하도록 지도합니다.

5) 각 문단의 의미를 투영해보세요.

1. 뿌리를 다지고 근원을 생각한다는 비유를 사용하여 “평화의 위험에 대비하고 사치를 삼가고 검소함”의 중요성을 설명합니다.

2. 역사적 경험을 요약하고, 기업의 성공, 대중의 지지 등 측면에서 '평화의 위험에 대비'하는 원칙을 논의합니다.

3. '평화의 위험에 대비'하는 구체적인 방법, 즉 '열번 생각'을 제시하라.

넷째: 글쓰기 특성 분석 교사와 학생이 함께 작업하여 분석할 전형적인 문장을 찾은 다음 결과를 투영합니다.

1. 평행과 산문을 결합하여 언어가 유창합니다.

2. 긍정적인 주장과 부정적인 주장의 조합은 매우 설득력이 있습니다.

3. 문장이 생생하고 강력하며 평행법을 자주 사용합니다.

5. 기사에 담긴 아이디어는 오늘날의 현실에서 긍정적인 의미를 갖습니다. 다음 문제를 그룹별로 토론한 후 대표자를 보내 연설하십시오.

1. 이 글의 저자는 무엇을 옹호합니까? 무엇에 반대합니까? 어떻게 하나요?

2. 태종의 이러한 사상이 채택된다면 어떤 결과가 나타날 것인가?

3. 이러한 제안은 오늘날 어떤 의미를 갖습니까?

6. 본문을 읽고 전반적인 이해를 얻습니다.

1. 함께 읽기

2. 일반적으로 소리내어 읽기에 가장 좋은 읽기 능력을 가진 학생의 이름을 지정하십시오. 다른 학생들은 문학적 재능을 높이 평가합니다.

3. 누가 본문을 암송하려고 합니까?

4. 학급 전체가 한 번 외웁니다.

7. 요약

8. 과제

이 기사에서 가장 인상적이었던 것은 무엇입니까? 이 점에 대한 리뷰를 작성해 보세요.

9. 칠판 쓰기 디자인

태종의 10가지 사상에 대한 훈계

단락 의미:

1. 그리고 그 근원을 생각하면서 "평안할 때의 위험에 대비하고, 사치를 삼가고, 검소하게 생활하는 것"의 중요성을 설명합니다.

2. 역사적 경험을 요약하고, 기업의 성공, 대중의 지지 등 측면에서 '평화의 위험에 대비'하는 원칙을 논의합니다.

3. '평화의 위험에 대비'하는 구체적인 방법, 즉 '열번 생각'을 제시하라. 글쓰기 특징:

1. 병행문과 산문의 결합, 유창한 언어.

2. 긍정적인 주장과 부정적인 주장의 조합은 매우 설득력이 있습니다.

3. 문장이 생생하고 강력하며 평행법을 자주 사용합니다.

"태종십사훈계"는 훌륭한 강의 대본입니다. 2

1. 교재

"태종십사훈계"는 에서 발행한 두 번째 전일제 고등학교 중국어 교과서입니다. People's Education Press 이 권 여섯 번째 단원의 세 번째 텍스트입니다. 고전 중국어 읽기와 관련하여 "일반 중국어 과정을 위한 고등학교 중국어 교육과정 표준"의 요구 사항은 다음과 같습니다: "훌륭한 고대 중국 작품을 연구하고, 거기에 담긴 중국 민족 정신을 경험하며, 특정 전통 문화 형성의 토대를 마련합니다." "고대 작품의 내용적 가치를 활용하여 그로부터 국민적 지혜를 이끌어낼 수 있고, 현대적 개념을 활용하여 작품을 검토하고 그 작품의 긍정적인 의미와 역사적 한계를 평가할 수 있습니다." 중국어, 주석과 참고서를 활용하면 단어와 문장의 의미를 이해하고, 글의 내용을 이해하고 정리할 수 있다. , 고대시와 한문을 낭송하고 특정 수의 명문을 낭송하는 데 중점을 둡니다. '교육과정 기준'에 대한 이해

고등학교 단계에서는 문학 작품과 예술 작품을 처음으로 식별할 수 있어야 합니다. , 상상력을 느끼고, 언어를 맛보고, 작품의 풍부한 의미를 이해하고, 예술적 표현을 감상하고, 자신의 감정을 경험하고, 감염되고 영감을 받을 수 있습니다. 이러한 요구 사항을 달성하려면 협력 학습과 교사-학생 상호 작용이 교육 방법에 채택되어야 합니다. 이를 위해 제가 정한 교육 목표는 다음과 같습니다. (새 커리큘럼 개념의 목적은 사람 중심으로, 특히 "삼위일체" 개념, 즉 "지식과 기술"의 세 가지 측면을 구현하는 것입니다. , "과정과 방법", "감정적 태도와 가치" 등 세 가지 측면에서 본 수업의 구체적인 목표를 정했습니다.

지식과 능력

a 분석합니다. "an, xin, qiu, zhi"와 같은 다의어 단어의 의미; 고전 중국어 기능 단어 축적 "Yi, Zai, Suo"의 사용법은 "기본, 사상, 겸손, 관대하다"라는 문구가 적혀 있다.

b 평안할 때의 위험에 대비하는 것, 사치를 금하고 검소하게 하는 것, 겸허하고 포용하는 것, 열 가지 생각의 긍정적인 의미를 이해한다.

C 반복적인 깨달음과 후속 지도를 통해 저자의 뛰어난 설득력을 익히고, 학생들의 말하기 능력을 지속적으로 향상시킨다.

2. 과정과 방법

a 거시적인 사고방식에서 미시적인 사고방식을 채택하여 점차적으로 심화하고 이해합니다.

B는 학생들의 학습 주도성을 자극하고 학생들의 이해력과 이해력을 키우기 위해 협력, 탐구, 독립적 학습 방법을 채택합니다.

3. 정서적 태도와 가치 ​​

교사와 학생 간의 친밀감에 초점을 맞춘 학생 중심의 협동 학습입니다.

지식을 가르치는 동안 B는 학생들이 올바른 삶의 관점을 확립하고 개방적이며 다른 사람들의 제안을 수용할 수 있도록 도덕 교육에 관심을 기울입니다. 훌륭한 전통을 계승합니다.

3. 1학년 학생들을 위한 교육 초점과 어려움 설정:

1학년 단계는 교육에 있어 기초가 탄탄해야 하는 중요한 단계입니다. 기초를 잡는 중.

교육 초점:

1. "浚, Yin, Chong, Mu, Yin, Mi, Dong, Zhen"과 같은 중국어 고전 단어의 의미를 익히세요.

2. 다의어 단어를 분석하고 "Yi, Er, Zhi"와 같은 기능 단어와 해당 품사, 고대 및 현대 의미를 이해하고 마스터합니다.

3. 자신의 생각을 명확하게 하고, 글의 내용을 파악하고, 글에 담긴 은유와 생생한 이미지의 특징을 익히고, 단어 선택과 문장 작성에 있어서 작가의 깔끔하고 다양한 스타일을 이해하세요.

교육 난이도: 기사의 세 번째 단락의 내용을 이해합니다.

4. 교수 및 학습:

새로운 커리큘럼 개혁은 독립적, 협동적, 탐구 기반의 중국어 학습 방법을 옹호하고 학생들의 학습 개념, 태도 및 습관을 바꾸고 격려합니다. 학생들은 상상하고, 질문하고, 발견하고, 혁신할 수 있습니다. 그래서 저는 다음과 같은 교수학습방법을 활용하려고 노력합니다. 1. 상황별 교수법 2. 읽기법 3. 질의응답법 4. 토론법 5. 멀티미디어 교수법

5. 전반적인 교수설계

수업 시간 횟수: 2시간

조기 독서를 통해 텍스트에 익숙해지고 발음, 글꼴, 문장 분할, 강조 등과 같은 문제를 해결하는 데 중점을 둡니다. 교사의 독서 모델.

첫 번째 강의: 저자의 집필 목적, 내용 검토 1~2단락, 한문 지식 포인트.

두 번째 수업: 세 번째 문단의 내용을 정리하고, 한문 지식 포인트를 정리하고, 10가지 사상의 내용과 의미를 이해하고, 숙어를 쌓는다.

6. 교육 과정: 첫 번째 수업

1. 소개 디자인: 속담처럼: 왕과 동행하는 것은 호랑이와 동행하는 것과 같습니다. 충신은 용비늘을 비판하고, 반성자는 듣기 때문에 황제를 풍자하고 항변하기란 참으로 쉽지 않다. Bigan은 마음을 파고 들었고 Qu Yuan의 유배는 영원한 유언이자 교훈입니다. 그러나 당나라의 훈계자 위정(魏政)은 일생 동안 200번도 넘게 자신의 말을 무시하여 죽기는커녕 당 태종의 칭찬을 받아 위정을 칭찬하는 칙령을 직접 써서 내려놓았다. 경고로 책상 위에 올려 놓았습니다. 우리가 이 두 명의 덕망 있는 왕과 신하들을 존경할 때, 우리는 또한 위정의 초인적인 용기와 뛰어난 풍자 예술에 깊은 인상을 받을 것입니다. 오늘은 웨이정(Wei Zheng)의 "태종에 대한 10가지 항의사상"에 들어가 그 부드러운 예술 스타일과 직접 항의하는 용기로 조국에 봉사하려는 열렬한 열망을 감상해 보겠습니다.

2. 해결 방법: 촉: 고대 관료들이 황제에게 자신의 의견을 진술하는 문체입니다.

3. 본문의 의미를 명확하게 합니다.

(1) 학생들에게 첫 번째와 두 번째 문단을 큰 소리로 읽고 실수가 있으면 수정하도록 요청합니다.

(2) 한두 문단을 함께 읽으면서 한문 지식 포인트를 파악하세요.

(3) 본문의 내용을 전체적으로 파악하고 자신의 생각을 명확히 하세요. 한 문단: 뿌리를 다지고 근원을 생각한다는 비유를 사용하여, 태평할 때의 위험에 대비하고 사치를 삼가고 검소함을 품는다는 뜻을 내세운다. 2항: 역사적 경험을 요약하고, 창업과 성공 유지, 마음의 버팀목 측면에서 평화시 위험에 대비하는 원칙을 논의한다.

4. 축적 관용어: 평시에는 위험을 대비하라

사치를 피하고 검소하라, 시작이 없으면 사치하라, 할 수 없으면 끝이 있으라

본문 요약: 이 단원에서는 한두 문단을 중점적으로 공부하면서 한문의 지식 요점을 정리하면서 기사 내용의 본질도 파악해야 합니다. 이는 뿌리를 다지고 근본을 생각하며, 평시에는 위험에 대비하며, 사치를 삼가고 검소함을 아는 이치이다. 순수한 금은 없고, 완벽한 사람은 없습니다. 당 태종과 같은 현명한 황제 세대에도 여전히 부족함이 있었습니다. 우리 평범한 사람들은 말할 것도 없지요. 태종은 겸허하게 조언을 받아들여 역사상 유명한 '정관정부'를 창설했습니다. 우리 모두가 다른 사람의 조언을 겸손히 받아들이고 열린 마음을 갖고 올바른 인생관을 확립하고 낙관적이고 낙천적이라면 반드시 영광스럽고 고귀한 인격을 세우게 될 것입니다.

5. 숙제: 수업 후 다의어 단어 암기

두 번째 수업

1. 중국어 고전의 지식 포인트를 확인하고 통합합니다.

2 학생들은 세 번째 문단을 읽습니다.

3 이 문단의 한문지식 포인트를 파악하고 10가지 사상의 내용과 의미를 이해한다.

4가지 축적된 관용어: 겸허한 신사

겸손은 자기 관리, 오래 지속되는 평화와 안정으로 이어집니다.

아치형 머리로 통치 텍스트 요약 : "역사를 읽으면 사람을 현명하게 만든다." 1,300년이 지난 오늘, 『태종을 훈계하는 10가지 사상』을 검토할 때 우리는 그 매끄럽고 예술적인 문체를 감상할 뿐만 아니라, 충신 위정이 태종을 직접 훈계하는 용기에 대한 높은 책임감을 느껴야 합니다. 당나라의 장기적인 안정을 위해 사명감을 가지고 새 세기를 살아가는 학생들이 올바른 인생관을 확립하고 항상 나라를 위해 봉사하는 뜨거운 마음을 갖기를 바랍니다.