진흙 수업 계획 짜기

교원으로서 수업 계획을 작성하는 것은 일반적으로 수업 자료의 요점과 어려움을 정확하게 파악하고 적절한 교수 방법을 선택하는 데 도움이 됩니다. 더 효과적으로 수업 계획을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 신중하게 정리한 진흙 꼬집기 수업 계획입니다. 공유해 주시면 감사하겠습니다. 진흙 끼우기 수업 계획 1

활동 목표:

1. 튜토리얼 자료와 동물이나 캐릭터의 연기.

2. 동물과 캐릭터의 점토 조각품을 직접 색칠해 보세요.

3. 점토 조각 활동을 좋아한다.

활동 준비:

1. 장난감 동물, 동물 그림, 점토, 벽돌판, 보조 재료(눈송이, 이쑤시개, 구슬 등), 유성 페인트 및 페인트.

2. 아이들은 유화 붓을 사용해 본 경험이 있습니다.

3. 동물관을 방문하여 흔히 볼 수 있는 작은 동물들의 모습에 대해 알아보세요.

활동 과정:

하나: 아이들과 함께 동물원을 방문했던 경험을 떠올려보세요. 질문:

1. 어떤 작은 동물을 좋아하나요?

2. 어떤 모양인가요?

3. 패턴의 색상은 무엇인가요?

둘째: 아이에게 좋아하는 작은 동물을 골라 가지고 놀라고 하세요. 질문

1. 어떻게 생겼는지 자세히 살펴보세요. (머리, 몸, 기타 독특한 부분을 관찰하는 데 집중하세요.)

2.

3. 어린이들에게 동화책을 읽고 그림 속 점토 조각품의 특별한 점에 대해 이야기하게 하세요.

4. 어린이들에게 서유럽의 동물과 캐릭터를 만들어 보도록 권유합니다.

1. 질문: 제작 과정에서 어려움이 발생하면 어떻게 해결할 수 있나요? (장난감과 사진을 보거나 선생님에게 도움을 요청할 수 있습니다.)

2. 아이들이 보조재료를 과감하게 사용하도록 격려하세요.

3. 아이들은 작품을 완성한 뒤 색칠을 하게 됩니다.

4 색칠할 때 작은 동물의 이미지와 특성을 신선하게 유지하도록 어린이들에게 상기시킵니다.

4. 아이들에게 점토 조각품을 두 개 이상 만들도록 권장합니다.

5. 아이들은 서로 작품을 교환하고 질문합니다. 그들은 누구입니까?

6. 활동 평가

1. 동물이나 캐릭터를 성형할 수 있나요?

2. 아이들은 색상을 사용하여 작은 동물이나 캐릭터의 점토 조각품을 색칠할 수 있습니다.

방과후 활동

a) 숙제 전시회 검토: 작품을 보여주고 반 친구들에게 창의적인 아이디어를 이야기하세요.

b) 수업 후 연장: 진흙 외에 어떤 재료를 사용하여 조각품을 만들 수 있나요? 진흙 꼬집기 수업 계획 2

활동 설계 배경

우리 유치원 아이들은 모두 진흙 놀이를 좋아하는 시골 아이들이어서 천성적으로 진흙에 관심이 많습니다. 우리는 이 미술 섹션을 디자인했습니다. 이 수업에서는 아이들이 동물에 대한 독창적인 지식을 활용하여 실습 능력을 개발하고 좋아하는 동물을 만들어냅니다.

활동 목표

1. 진흙의 특성을 느껴보세요.

2. 아이들의 실습 능력과 감상력을 키워주세요.

3. 자신과 다른 사람의 성과를 다른 사람과 공유하는 방법을 알아보세요.

포인트와 난이도 가르치기

1. 포인트 : 아이들이 아는 동물을 바탕으로 자신이 좋아하는 동물의 모습을 떠올릴 수 있습니다.

2. 난이도: 아이들은 자신의 작품을 감상하고 동료들과 공유하는 법을 배웁니다.

활동 준비

1. 재료 준비: 일반적인 동물 카드 몇 가지, 진흙, 물.

2. 놀이터에서 아이들 각자의 활동 장소를 나누어 준비한 진흙을 꺼내도록 하세요.

활동 과정

1. 대화를 소개하고 아이들의 흥미를 자극

학생들의 흥미를 불러일으키기 위해 준비된 자료를 꺼내서 수업을 설명합니다 What 할 것.

2. 아이들은 자신이 좋아하는 동물에 대해 자유롭게 이야기할 수 있습니다.

1. 질문을 통해 아이들이 좋아하는 동물의 이름을 말하게 합니다.

2. 아이들이 어떻게 동물을 만들 수 있는지 이야기해 보세요.

3. 선생님은 아이들과 함께 동물을 꼬집습니다.

선생님은 활동 시작을 알리고 아이들이 동물을 적절하게 꼬집도록 지도합니다.

4. 토론.

어린이들이 동물을 어떻게 만들었는지 서로 토론하게 하고, 자신이 만든 작은 동물에 대해 다른 사람들과 소통하는 방법을 배운 다음, 수업 시간에 소통할 대표자를 선택합니다.

교육 성찰

1. 이번 교육 활동에서 저는 아이들이 자신이 좋아하는 동물을 만드는 데 매우 진지하고 행복하며, 스스로 해보는 것을 매우 좋아한다는 것을 알았습니다.

2. 이 아이들은 모두 시골에서 자라서 동물을 본 적도 없고 TV로만 봤기 때문에 가상의 것과 실제의 괴리가 크다.

3. 성공의 기쁨을 다른 사람들과 나누는 법을 배우면 아이들은 모두 얼굴에 미소를 짓습니다. 대부분의 아이들은 자신의 작품을 보여주고 자신의 작품과 비교합니다. 점토 반죽 수업 계획 3

교육 목표:

1. 학생들이 실습을 통해 기본적인 점토 조각, 점토 조각 만들기 및 기타 세라믹 작품 제작 방법을 익힐 수 있도록 합니다. 학생들의 신체 형성 능력을 향상시킵니다.

2. 점토조각 창작 활동을 통해 학생들의 미적 능력, 사고력, 실무 능력을 함양하고, 학생들의 취미와 전문성 개발을 촉진하며, 학생들의 종합적인 예술 소양을 향상시킵니다.

3. 그룹 협동을 통해 학생들은 협동의식을 함양하고 실습 활동에 적극적으로 참여하여 제한된 시간 내에 만족스러운 도자기 작품을 제작할 수 있습니다. 도자기 놀이의 재미를 경험하고 올바른 위생과 행동 습관을 기르세요.

핵심 사항 및 어려움 교육:

초점: 학생들이 활동 중에 창의력을 발휘하고 실습 능력과 미적 인식을 향상시키며 실습에서 어린아이 같은 재미를 찾을 수 있도록 합니다. 활동.

난이도: 점토 조각과 점토 조각 제작 방법을 배우고 사용하여 완벽한 이미지를 만들고, 디자인 아이디어를 완벽하게 구현하며, 제작 과정에서 창조의 기쁨을 진정으로 경험하세요.

수업 준비:

1. 교사는 학생들의 점토 조각 작품을 수집합니다.

2. 학생들이 근처 공공 장소에서 일부 조각 디자인을 관찰하고 이해할 수 있도록 준비합니다.

3. 조각용 점토, 점토 조각 도구, 뒷판, 조각 도구 등을 준비합니다.

교육 설계:

1. 수업 전 구성:

학생들은 순서대로 교실에 입장하고 활동 중 주의사항을 강조합니다.

2. 관심분야 소개:

1. 장면 만들기: 아이들이 무엇을 하고 있는지 살펴볼까요?

(코스웨어: 점토 조각품을 만드는 사람들의 장면)

2. 생각 교환:

(1) 반 친구들에 대해 이야기하고 그들이 무엇을 만들었는지 살펴보세요. 그 장면에 대해 느끼시나요? 당신의 생각을 모든 사람과 공유할 수 있는 사람은 누구입니까?

3. 감상:

1. 선생님의 보고:

선생님이 인터넷을 통해 몇 가지 정보를 수집하고 정리하셨으니 한번 살펴보세요.

(코스웨어: 점토 조각 그림)

2. 기본 점토 조각 기법:

(1) 점토의 성질을 느끼고 그 특성을 탐구합니다.

(가소성, 결합, 수축, 소결 및 고온 저항.)

(2) 교사는 다섯 가지 기본 성형 방법을 소개합니다.

사용 방법 기본 점토 조각 기법

(교재: 반죽하기, 문지르기, 누르기, 붙이기, 꼬집기, 칠판에 조각하기)

(3) 몇 가지 기본 점토 조각 기법 시연

(코스웨어: 점토 조각 만들기의 단계별 다이어그램)

4. 공동 탐구 및 실습:

1. 생각해 보고 즐거운 시간을 보내세요.

진흙은 손으로 모양을 만들거나 띠 모양으로 굴릴 수 있습니다.

2. 주제의 범위를 명확히 하고 작업을 그룹으로 나눕니다.

나만의 테마를 선택하고 창의적인 작품을 만들 수 있습니다.

3. 학생들의 제작 과정에서 교사는 학생들의 진도에 따라 투어 지도를 제공합니다.

4. '클레이인형' 음악에 맞춰 단체 콜라보레이션으로 모델 활동을 펼친다.

5. 작품 전시 리뷰

(1) 학생들은 서로의 작품을 감상하고 작품을 감상한 후 자신의 생각과 느낌을 표현합니다.

(2) 점토 조각 공모전 최우수 디자인상 및 최우수 과속상

(3) 사진 작품

6. 활동 요약, 점토 반죽의 확장 및 확장 수업 계획 4

교육 목표:

점토 조각의 기본 방법을 처음으로 경험하고 점토 활동을 경험하는 재미를 이해합니다. 사물의 생생한 이미지를 생성하고 학생들의 3차원 모델링 능력을 배양합니다. 학습을 통해 학생들은 아름다움과 삶의 연결을 느낄 수 있고, 아름다움을 발견하고, 탐구하고, 창조하는 것에 대한 학생들의 인식을 높일 수 있습니다.

교육 초점:

점토를 반죽하는 방법을 살펴보고 하나 이상의 도구를 만듭니다.

교육 어려움:

다양한 모양의 도구 이미지를 만듭니다.

교육 준비:

학습 도구: 연필, 지우개, 오일 파스텔, 색펜.

교재: 시연 도구.

교육 과정:

(1) 감상, 대화 및 교환, 실제 사물 보기

무엇을 보셨나요? 그것들은 무엇을 위해 사용됩니까?

선생님이 'ware', 즉 용기라는 단어를 설명해줍니다.

교사는 수집된 사진(바람직하게는 역사적, 문화적 배경 포함)을 학생들이 볼 수 있도록 간단하고 명확한 코스웨어로 만듭니다.

"머드 반죽"이라는 주제를 제시합니다.

다양한 아티팩트를 그룹으로 표시합니다.

학생들은 질문을 통해 실제 사물을 살펴보았습니다.

학생들은 선생님의 지도를 받아 자신의 감정을 이야기하고 용기의 특징을 찾아봅니다.

선생님의 지도를 통해 컨테이너의 오랜 역사적, 문화적 배경을 경험하고 학습에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있습니다.

(2) 실질적인 교류

학생들이 스스로 유물을 만들고 싶어합니까?

찰흙의 아름다움을 잃지 않으면서 어떻게 모양을 바꿀 수 있는지 생각해 보세요.

방법 안내: 감정을 품으세요. 귀하의 그룹은 첫 번째 단계를 어떻게 실행할 계획입니까? 두 번째 단계에서는 어떻게 업무를 나눌 것인가?

팁: 방법에 따라 효과도 달라집니다. 학생들은 그룹별로 방법을 요약합니다.

제작 과정에서 발생한 문제는 어떻게 해결했나요? 작업의 질을 향상시키는 방법은 무엇입니까?

손에 든 점토의 모양을 바꿀 수 있나요?

어떤 방법을 사용하셨나요? 여러분의 방법을 모두에게 소개해주세요.

선생님은 학생들의 답변을 바탕으로 요약합니다.

생생한 '점토항아리'를 만들어보세요.

작품(코스웨어)을 감상해 보세요. 생생한 "점토병" 만드는 방법을 알려주실 수 있나요?

질문에 답하고 진흙을 어떻게 변형시키고 싶은지 알려주세요.

학생들이 손으로 진흙을 반죽하고 있다.

질문에 답해 보세요. (그룹 형식으로 방법을 정리)

학생들의 추가 의견.

학생들은 답을 찾기 위해 책이나 자료를 읽습니다.

(3) 학생제작

어떤 작은 도구를 만들고 싶나요?

교사의 개별지도. 누가 당신의 항아리에 대해 모든 사람에게 말할 수 있습니까? 모두가 와서 볼 수 있도록 작품을 전시대에 올려주실 수 있나요?

학생들이 자신의 작품과 창의적인 생각을 소개합니다.

학생들의 언어 표현, 자기 평가, 자기 표현 능력을 향상시킵니다.

(4) 확장 및 개선

컨테이너를 생활에 적용(코스웨어)합니다. 진흙 꼬집기 수업 계획 5

교육 목표:

1. 상상력, 모델링, 창의력 및 협력 능력을 기릅니다.

2. 즐거운 분위기 속에서 예술의 즐거움을 경험해보세요.

교육 중점 및 난이도:

1. 간단한 도자기 제작 방법을 익히고 자신의 특성을 경험해 보세요.

2. 생명을 근원으로 하여 창작하고, 작은 도구의 사용법을 익힙니다. .

교육 준비:

교사: 점토, 간단한 도구, 코스웨어

학생: 수채화 펜, 오일 파스텔, 점토.

교육 과정:

1. 교육 체계화: 규율을 안정시키고 장비를 점검합니다.

2. 소개:

3. 새로운 가르침:

1. 소개:

원시 시대의 도자기 작품을 감상하세요.

(1) 이 도구의 모양은 무엇을 생각나게 합니까?

(2) 그것이 무엇으로 만들어졌는지 아시나요?

(3) 어떤 스타일이 가장 흥미롭다고 생각하시나요?

(4) 고대 조상들은 어떤 방법으로 만들었을까?

2. 새로운 가르침:

선생님이 점토를 반죽하는 방법을 가르쳐 줄 것입니다.

반죽하고, 꼬집고, 문지르고, 누르고, 굴리고...

3. 탐색:

가져온 도구를 사용하여 어떤 혁신이 있는지 확인하세요.

4. 책 속 작품 감상하기

어떤 작품을 좋아하시나요? 그가 당신에게 어떤 영감을 주었나요? 만약 당신이 그것을 하도록 요청받았다면, 당신은 어떻게 하시겠습니까? 그룹 토론

이 사각형을 사용하여 키, 키, 키, 뚱뚱함, 마른 등 다양한 모양을 만들어 보세요.

학생들은 학습에 대한 열정을 동원하기 위해 연습하고 말합니다.

4. 학생 숙제.

요약

a) 숙제 전시회 검토: 작품을 보여주고 반 친구들에게 창의적인 아이디어를 이야기하세요.

b) 수업 후 연장: 진흙 외에 조각품을 만드는 데 사용할 수 있는 다른 재료는 무엇입니까? 진흙 꼬집기 수업 계획 6

교육 목표

1. 상상력, 모델링, 발명 및 협력 능력을 배양합니다.

2． 즐거운 분위기 속에서 예술의 즐거움을 느껴보세요.

요점과 어려움

간단한 도자기 제작 방법을 배우고 자신의 특성을 경험해 보세요.

생명을 근원으로 하고 작은 도구를 사용하여 만듭니다.

교구 및 코스웨어

교사: 점토, 간단한 도구

학생: 수채화 펜, 오일 파스텔, 점토.

교육 과정

교육 및 학습 방법 설계

기대 결과

1. 교육 체계화: 규율을 안정화하고 도구를 확인합니다.

2. 소개:

3. 새로운 가르침:

1. 소개:

원시 시대의 도자기 작품을 감상하세요.

1이 도구의 모양은 무엇을 생각나게 합니까?

2 이 제품이 무엇으로 만들어졌는지 아시나요?

3 어떤 룩이 가장 흥미롭나요?

4 고대 조상들은 어떤 방법으로 만들었을까?

2. 새로운 가르침:

선생님이 점토를 반죽하는 방법을 가르쳐 줄 것입니다.

반죽하고, 꼬집고, 문지르고, 누르고, 굴립니다...

3. 탐색:

가져온 도구를 사용하여 어떤 혁신이 있는지 확인하십시오.

4. 책 속 작품 감상하기

어떤 작품을 좋아하시나요?

그는 당신에게 어떤 영감을 주었나요?

만약 하라고 하면 어떻게 하시겠습니까?

가져오기

게임 참여

토론

그룹 토론

다음 방법을 사용하여 키가 크고, 작으며, 뚱뚱하고, 날씬합니다.

학생들은 학습에 대한 열정을 동원하기 위해 연습하고 말합니다.

독립적인 사고 능력을 배양합니다.

흥미를 자극합니다. p>

학습 흥미를 유도하고 탐구에 대한 열정을 자극

게임에서 직접 시도하고 발명하기

교육 과정

교육 및 학습 방법 설계

기대되는 결과

4. 반 친구들의 숙제.

2. 요약

a) 숙제 전시회 리뷰: 자신의 작품을 보여주고 반 친구들에게 창의적인 아이디어를 알려주세요.

b) 수업 후 연장: 진흙 외에 어떤 재료를 사용하여 조각품을 만들 수 있나요?

숙제 준비

1. 학습에 대한 관심을 유도하고, 탐구에 대한 열정을 자극하고, 시도해 보고, 게임을 통해 발명해 보세요.

2. 작은 물건을 만들어 보세요. 좋아하세요.

칠판 쓰기 디자인

진흙 아홉 꼬집기

반죽하고, 반죽하고, 문지르고, 누르고 굴리는 진흙 수업 계획 7

활동 디자인 배경

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수업이 끝난 후 많은 아이들은 항상 모래 웅덩이에서 진흙을 잡고 반죽하고 두드리며 즐거운 시간을 보내는 것을 좋아합니다. 따라서 이 게임 활동은 어린이들이 관련 지식과 경험을 습득할 수 있도록 하고, 아이들이 때리기, 주무르기 등의 기술을 사용하여 대담하고 자유롭게 창조하고, 다른 사람들과 상호 작용하고 협력하는 즐거움을 충분히 경험하도록 하는 데 목적이 있습니다. 그리고 행복의 성공을 이루세요.

활동 목표

1. 흙의 특성을 인지하고 자유로운 창조의 즐거움을 경험한다.

2. 두들기기, 반죽하기 등 다양한 기본 기술을 활용하여 사물의 모양을 만들고 작품을 완성할 수 있다.

3. 기본적인 그림 그리기 방법을 알아보세요.

핵심과 난이도 교육

아이들의 상상력을 자극하고, 반죽하기, 두드리기 등 다양한 기술을 사용하여 사물의 모양을 만들고 작품을 완성합니다.

활동 준비

1. 지식 및 경험 준비: 흙의 특성을 숙지하고, 흙과 물의 혼합 비율을 알고, 반죽하고 두드리는 기술을 가지고 있습니다.

2. 물리적 재료 준비: a. 재료 부서: 점토, 망치, 양동이 등 b. 생산 부서: 나뭇잎, 가지, 그릇, 테이블, 의자, 페인트 등. C. 제품 전시 및 판매 부서: 장난감 캐비닛, 가격표.

3. 활동 환경 준비: 플라스틱 점토를 주제 활동으로 게임 환경을 만듭니다.

활동 과정

1. 신나게 주제를 소개합니다

1. 교사는 아이들의 관심을 끌고 자극을 주기 위해 점토로 만든 다양한 모양을 보여줍니다. 놀이.

2. 아이들이 선택할 수 있는 자료를 소개합니다.

2. 즐거운 활동

1. 아이들은 자신의 희망에 따라 게임의 일부를 자유롭게 선택하고 게임의 역할을 수행할 수 있습니다.

2. "직원"은 자신이 선택한 게임 부서에서 일합니다.

3. '부서장'은 해당 부서의 직원을 관리하고 다른 부서와의 수급관계를 조정하는 역할을 담당합니다.

4. 교사는 '위원장'으로서 업무를 점검하고 '직원'의 서비스 태도와 업무 질을 향상시킬 수 있도록 돕는다.

3. 평가 활동

1. 교사는 '위원장'으로서 여러 부서를 방문하여 업무를 점검하고 평가를 실시합니다.

2. 아이들은 자신의 경험을 바탕으로 '최고의 직원'을 선택합니다.

3. '회장'은 보너스를 지급합니다.

4. 요약 : 게임의 단점과 개선점을 제시합니다.

a. 기존 상품전시부서를 상품마케팅부서로 변경합니다.

b. 구매 및 판매 활동을 통해 동료 간의 창작 및 의사소통을 강화하고 코인을 사용하는 간단한 방법을 배웁니다.

5. 교사와 학생이 함께 게임 재료를 모으고 게임을 종료합니다.

IV. 활동 확장:

관광 부서를 늘리고 쇼핑 활동을 위해 관광객을 맞이하여 올바른 예의바른 언어 사용을 배우십시오.

성찰 교육

"개요"는 다음을 제안합니다. 모든 어린이가 실제 탐구 활동에 참여하고, 실험의 재미를 느끼고, 발견의 기쁨을 느낄 수 있도록 편안한 환경을 조성하십시오. 진흙놀이는 어린 아이들이 특히 좋아하는 활동입니다. 진흙은 자연 어디에서나 발견할 수 있는데, 진흙을 가지고 놀면 아이들이 행복해집니다. 그래서 제가 이 게임 이벤트를 디자인했습니다. 수업 전에 아이들은 자신의 역할을 파악하는 데 도움을 받습니다. 재료 부서에서는 재료를 완벽하게 준비합니다. 생산 부서의 아이들은 매우 바쁘기 때문에 아이들이 작업 중에 스스로 발견하고 질문하여 문제 해결 방법을 배울 수 있습니다. 그리고 저는 항상 어린 아이들을 위한 지지자, 협력자, 안내자 역할을 합니다. 아이들의 학습을 지도하고 전통적인 설교 형식을 극복하기 위해 독립적인 탐구 방법, 관찰 방법, 토론 방법 등을 결합하여 아이들은 항상 활동의 주체입니다. 두 번째 활동은 아이들에게 물건 전시를 하고, 물건을 판매하는 역할을 하도록 지도하는 것입니다. 구매, 판매 활동을 통해 아이들의 말하기 능력을 향상시키고 동전을 사용하는 간단한 방법을 익히는 것이 목적입니다.

단점: 대부분의 아이들은 조작을 할 때만 호기심을 충족시킬 뿐, 세밀한 관찰을 할 수 없어 조작에 어려움을 겪습니다. 미래.

만약 제가 이 수업을 다시 듣게 된다면, 다양한 부서 인사들 간의 분업과 협력에 더욱 주의를 기울이고, 모두의 힘을 마음껏 발휘하며, 모든 아이들이 참여하고 운동하게 할 것입니다. 교실 효과를 더욱 두드러지게 만드십시오.