전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 중반 점프 주택 교안.
유치원 중반 점프 주택 교안.
유치원 중반 교안' 점프 집' 1 활동 목표:
집을 뛰는 상황에서 다양한 패턴을 감지하고 다른 방식으로 복제하고 확장하려고 합니다.
이벤트 준비:
일부 거품 패드; 많은 플라스틱 반지;
활동 프로세스:
첫째, 시나리오 소개, 배열 모드:
게임 "점프 하우스" 를 소개합니다.
재질: 폼 패드, 플라스틱 링; 위치: 집의 바닥과 지붕;
규칙: 정기적으로 자료를 정리하십시오. 게임 플레이: 다양한 점프 방법으로 집 바닥에서 지붕으로 뛰어 오르십시오.
● 체험 시작, 일정 잡기:
-작은 매트와 작은 원으로 집을 짓는다. 어떻게 규칙적으로 그것들을 안배할 수 있습니까? (아이들에게 말하거나 시도하도록 요청하고 2-3 그룹을 준비하십시오)
-그의 패드와 원의 배열에는 어떤 규칙이 있습니까?
-만약 당신이 이해한다면, 누가 계속할 것입니까?
● 아이들이 점프 집을 가지고 놀다.
-'집' 은 이미 다 지었는데 어떻게 뛰어요? (아이가 점프 동작을 디자인하게 하다)
-그의 행동 규칙은 무엇입니까? 집을 짓는 것과 같은가요?
몇 명의 아이들에게 이 규칙을 시험해 보라고 하면, 다른 아이들은 관찰하면서 글로 이 규칙을 묘사한다.
● 게임을 여러 번 반복할 수 있다.
-'새 집' 을 지을 계획이 다른가요?
-이 안배는 아까와 어떻게 다른가요?
2. 게임을 하고, 법칙을 발견하다 (홍보 부분)
● 재료를 줄이고, 아이들이 점프를 하기 전에' 집을 짓는' 방식을 바꾸도록 요구한다.
쿠션으로만 집을 지을 수 있습니다. 쿠션을 어떻게 놓으시겠습니까? (말하거나 시도하다)
(만약 아이가 새로운 모델을 가지고 있지 않다면, 선생님은 발견을 지도할 것이다. ) 을 참조하십시오
-저라면, 이렇게 안배해서 어떤 법칙이 있는지 알아보겠습니다. (2-3 행)
-만약 당신이 이해한다면, 누가 계속할 것입니까?
-"새 집" 이 지어졌습니다. 이번에 어떻게 집을 뛰어요?
● 게임을 여러 번 반복할 수 있다.
-'새 집' 을 지을 계획이 다른가요?
-이 안배는 아까와 어떻게 다른가요?
이 행사는 어린이들이 간단한 물품에서 신체 운동을 인식하는 패턴에 이르기까지 분류할 수 있도록 돕기 위한 것이다. 액션 패턴의 디자인에서도 아이들은 자신의 경험에 따라 아바브에서 AABB 까지 한다. 이 행사는 아이의 일상적인 단련과 결합하는 것이 가장 좋다. 행동으로 아이에게 도안의 법칙을 체험하게 하는 것은, 아이가 패턴이 생활 어디에나 있다는 것을 느끼게 하는 것이다. 운동이든 일상적인 음악 활동 등이다. 그리고 패턴이 있습니다. 우리 선생님도 행사 디자인 때 아이들의 일상생활에 연락하나요? 이제 문제를 가지고 이야기합시다!
1. 행사장에서 아이들의 활약을 관찰함으로써, 당신은 아이들이 구도의 법칙을 파악하는 데 있어서의 특징을 발견했습니까? 구체적으로 어떤 특징이 있습니까?
2. 이번 행사와 결합해 수학활동과 스포츠 예술 생활 등 분야 활동과의 연계에 대해 생각해 보세요. 어떤 구체적인 침투와 조합이 있을 수 있습니까?
활동 반영:
민간 게임은 노동인민이 창조하고 구두로 전하는 오락성 활동이다. 그것들은 재미 있고, 배우기 쉽고, 배우기 쉽고, 퍼지기 쉬울 뿐만 아니라, 어린이들이 움직이기 쉽고, 배우기를 좋아하고, 모방하기 쉽고, 좋은 게임의 심리적 특징에 부합하며, 어린이들에게 사랑받고 있다.
이번 주, 나는 집 점프 활동을 조직했는데, 행사에서 나는 다음과 같은 생각을 했다.
1. 우선, 이 수업의 중점은 아이들이 계속 앞으로 점프하는 능력을 훈련시키는 것이다. 링크 1 의 워밍업 운동에서 그들은 머리, 손, 발, 허리부터 운동을 시작해야 한다. 나는 여기서 좀 소홀해서 머리의 움직임을 알아차리지 못했다.
2. 두 번째 부분에서 선생님은 아이에게 먼저 해보라고 하고, 자신의 놀이법을 소개한 다음, 선생님의 오늘 주제를 이끌어 낸다. 아이에게 한 발로 앞으로 뛰어가서 바둑을 줍도록 가르친다. 이 과정에서 아이들의 성과는 여전히 좋다. 기본적으로 이 부분의 목적을 달성하고, 한 발로 앞으로 뛰는 능력을 배웠다.
3. 게임 과정에서 아이들의 상상력과 창의력을 충분히 발휘하고 아이의 창의적 사고를 높여 좋은 교수 효과를 얻을 수 있다. 행사에서 선생님은 주도적인 역할을 충분히 발휘하여 모든 아이들에게 동등한 참여 기회를 제공하고, 아이와의 교류에 초점을 맞추었다. 게임에서 아이들은 적극적으로 참여하여 독립적 탐구의 정신을 나타내고, 기꺼이 협력하고, 자아에 도전한다. 행사 과정에서, 쉬운 것부터 어려운 것까지 점진적으로 행사와 연습을 진행하며, 아이들이 동반자와 자유롭게 소통하고 게임을 하고 싶다는 소망을 만족시켰다. 유아는 게임에서 서로를 알고 유아들의 합군의 요구를 만족시켜 유아의 단결, 협력, 도움, 규칙 준수 등 사회적 행위가 점차 형성되고 있다. 민간 스포츠 게임은 아동의 건강 심리적 자질 형성에 좋은 촉진 작용을 하여 아동의 사회 통합에 유익한 도움을 주었다.
유치원 중급 "점프 하우스" 수업 계획 2 활동 목표:
1, 아이의 두 발로 뛰는 능력을 발전시키다.
2. 체육 활동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
3. 활동을 통해 게임을 배우고, 게임의 재미를 느끼다.
4. 활동에 적극적으로 참여하고, 활동의 기쁨과 성공의 기쁨을 경험한다.
이벤트 준비:
모래주머니를 만들고 분필로 바닥에 그림을 그립니다.
활동 프로세스:
1, 꼬마가 모래주머니를 숫자' 1' 로 던진 다음 한 발로' 1' 으로 뛰어오르고, 한 발로 모래주머니를' 2' 로 발로 차며 순차적으로 진행한다. 마지막으로 모래주머니를' 9' 로 찼을 때, 아이는 숫자' 8' 의 단발에 서서 허리를 굽혀 주웠다. 둘째 아이가 또 시작됩니다.
2. 첫 아이가 점프하는 동안 실수가 없다면, 2 라운드는 샌드백을 직접' 2' 에 던질 수 있고, 실수가 없다면 샌드백을 직접' 3' 에 던질 수 있다. 두 번째와 세 번째 아이도 마찬가지다.
3. 경기를 두 그룹으로 나누어 팀당 3 명. 샌드백을' 9' 자로 던진 첫 번째 팀이 이겼다.
활동 규칙:
1, 단어 간 점프를 할 수 없습니다. 1-2-3 순서로 해야 합니까? -4-5-6-7-8-9.
2. 한 발로 뛰는 도중에 다른 발이 땅에 닿는다. 졌다 해도 벌을 받고 2 라운드를 기다린다.
백과 사전: 점프 하우스, 점프 비행기라고도 하는 세계적인 어린이 게임이자 중국 전통 민간 스포츠 게임 중 하나입니다. 재미있고 오락성이 있어서 한때 어린이들의 사랑을 받았다. 50-80 년대는 상당히 보편적이어서 일부 어린이 놀이터, 공원, 초등학교 운동장에는 모두 집을 뛰는 곳이 있다.
유치원 중급 "점프 하우스" 수업 계획 3 활동 목표:
1, 아이의 두 발로 뛰는 능력을 발전시키다.
2. 체육 활동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
3. 신체 조정 능력을 개발하다.
4. 아이의 건강하고 활발한 성격을 기르다.
이벤트 준비:
모래주머니를 만들고 분필로 바닥에 그림을 그립니다.
활동 프로세스:
1, 꼬마가 모래주머니를 숫자' 1' 로 던진 다음 한 발로' 1' 으로 뛰어오르고, 한 발로 모래주머니를' 2' 로 발로 차며 순차적으로 진행한다. 마지막으로 모래주머니를' 9' 로 찼을 때, 아이는 숫자' 8' 의 단발에 서서 허리를 굽혀 주웠다. 둘째 아이가 또 시작됩니다.
2. 첫 아이가 점프하는 동안 실수가 없다면, 2 라운드는 샌드백을 직접' 2' 에 던질 수 있고, 실수가 없다면 샌드백을 직접' 3' 에 던질 수 있다. 두 번째와 세 번째 아이도 마찬가지다.
3. 경기를 두 그룹으로 나누어 팀당 3 명. 샌드백을' 9' 자로 던진 첫 번째 팀이 이겼다.
활동 규칙:
1, 단어 간 점프를 할 수 없습니다. 1-2-3 순서로 해야 합니까? -4-5-6-7-8-9.
2. 한 발로 뛰는 도중에 다른 발이 땅에 닿는다. 졌다 해도 벌을 받고 2 라운드를 기다린다.
활동 반영:
아이들이 민간 게임을 할 때, 그들은 게임에 대한 호기심과 흥미를 가득 채웠다. 어린이 자신의 능력 발달 제한으로 인해 일부 어린이는 신체 균형에 대한 파악이 좋지 않아 한쪽 다리 점프에서 몸을 잘 통제할 수 없어 착지 또는 균형을 잃는 경우가 많다. 이런 상황에 대해 선생님들은 다른 조치를 취하여 지도했다. 균형 능력이 떨어지는 아이들에게는, 선생님은 말로 격려하는 것 외에 행진하는 동안 그들을 보호해 주신다. (존 F. 케네디, 공부명언) 반복적인 게임을 거쳐 아이가 균형 능력을 습득하면 난이도를 증가시켜 게임의 요구를 충족시킬 수 있다.
유치원 중급 "점프 하우스" 수업 계획 4 활동 목표:
1, 한쪽 발로 앞으로 뛰어오르고, 아이의 다리 근육력을 단련하고, 점프력을 높일 수 있다.
2. 민간게임이 가져다주는 기쁨을 경험합니다.
이벤트 준비:
현장에 미리 네 채의 집을 그렸다.
활동 프로세스:
먼저 음악' 토끼춤' 으로 아이를 이끌고 몸을 풀다.
선생님: 꼬마야, 토끼는 어떻게 뛰었어?
둘째, 전시집 1 2, 어린이들이 집의 점프 방법 (한 발과 두 발로 뛰는 방법) 을 탐구합니다.
1, 아이들이 게임을 회상하도록 영감을 줍니다.
선생님: 얘들아, 전에 집 점프를 해본 적 있니? 집을 뛰는 게 재미있어요? 어떻게 놀아요? 집을 뛰는 것은 우리 사람들이 아주 일찍 놀기 시작한 게임이다. 부모님의 어린 시절, 선생님이 좋아하는 게임을 포함한다. (조지 버나드 쇼, 가족명언)
2. 아이들이 자유롭게 놀게 하고, 다른 소놀이 방식을 탐구하게 한다.
셋째, 3 번과 4 번 집을 전시해 아이들이 다른 집을 탐험하게 한다 (한 발과 두 발이 동시에 뛰어오른다).
선생님: 너 방금 정말 잘 뛰었구나. 많은 사람들이 단숨에 단발이나 두 발로 1 과 방 2 를 건너뛰었다. 이제 선생님이 너에게 새로운 도전을 줄 것이다. 3 호실과 4 호실의 구조는 비교적 어렵다. 어떻게 놀아요? "어린이들이 새로운 놀이를 주고받는다"
아이가 한 발과 두 발을 동시에 맞추도록 격려하고, 제공된 집과 순조롭게 놀도록 격려하다.
넷째, 게임' 요정' 파견. 아이들은 다른 점프집 게임 방식을 자유롭게 탐색할 수 있다.
아이들은 자신이 좋아하는 방식으로 네 집에서 놀고, 동료들과 자유롭게 게임을 토론하고, 간단한 경기를 하려고 한다.
선생님: 너희들은 꼬마 요정처럼 집 안에서 뛰어다니고 있어. 이제 요정들에게 이 네 집에서 혼자 놀게 해주세요. 너의 방법은 다른 사람과 다를 수 있다.
다섯째, 게임의 난이도를 높이고 샌드백 * * * 과 점프 하우스를 보여주는 새로운 게임:
1, 선생님은 새로운 게임 플레이를 설명합니다.
선생님: 얘들아, 집뛰기를 하는 방법에는 여러 가지가 있어. 아까 선생님은 많은 어린이들이 다른 방법을 생각해 내서 집뛰기를 할 수 있는 것을 보았지만, 네가 방금 생각해낸 방법 외에 선생님은 또 아주 재미있는 방법이 있다. 자, 잘 들어주세요. 선생님이 어떻게 연주하는지 보세요. 각 그룹은 첫 사람부터 번갈아 가며 놀았다. 먼저 샌드백을 첫 번째 사각형에 던진 다음 두 발이 두 번째와 세 번째 사각형으로 뛰어든 다음 네 번째와 다섯 번째 사각형으로 뛰어드는 등. 일곱 번째 사각형에 이르러 두 번째와 세 번째 사각형으로 뛰어올라 허리를 굽혀 모래주머니를 주워 첫 번째 아기를 완성할 때까지 한 명씩 돌아섰다. 그런 다음 게임이 계속됩니다.
2. 규칙: 점프실에서 발과 모래주머니가 선에 눌려 있거나 모래주머니가 적당한 수의 네모난 칸에 정확하게 던지지 않으면 실수이고, 다른 사람은 경기를 계속하면 첫 번째 팀이 이긴다.
여섯째, 이완 연습: 아이들은 음악' 요정' 과 함께 긴장을 푸는 동작을 한다.
유치원에서, 집 점프는 오래된 게임으로, 줄곧 우리의 어린 시절에 전해져 왔다. 지금, 아이들의 어린 시절도 이 게임으로 점거되었다. 아이의 균형 능력을 단련하여 아이를 건강하고 전면적으로 발전시킬 수 있다. 3 유치원 점프 하우스 게임 수업 계획: "점프 하우스" 게임 활동
활동 목표
1, 어린이 정밀 슛과 한쪽 다리 점프를 발전시켜 어린이 다리 힘을 강화하고 어린이 균형 능력을 높인다.
2. 아이들의 참여의식, 경쟁의식, 규칙의식을 배양한다.
준비할 활동
1. 부지에 격자를 집으로 그립니다.
2. 작은 샌드백을 하나 준비한다.
활동 과정
1, 예열
선생님은 아이들을 데리고 함께 몸을 풀었습니다. 연습 조깅 등을 모방하다. , 그리고 아이의 신체 활동을 멀리하려고 노력한다.
2. 교사는 아이들에게 게임의 이름을 소개하고 다양한 게임 방법을 설명하고 시연합니다.
게임 규칙: 1. 아이가 게임을 할 때 정해진 순서대로 발로 차지 않으면 실패로 판정된다.
2. 집을 뛰는 과정에서 발이나 작은 모래주머니는 모두 실패한다.
놀이법: 유아는 첫 번째 유난히 서서 모래주머니를 첫 번째 칸에 넣고, 두 번째 칸에 발을 들여놓고, 한 발은 세 번째 칸에 뛰어들고, 두 발은 네 번째, 다섯 번째 칸에 뛰어들고, 또 한 발은 여섯 번째 칸에 뛰어들고, 한 발은 일곱 번째, 여덟 번째 칸에 뛰어들고, 한 발은 다시 두 번째 칸에 들어가고, 한 발은 서서 손으로 모래주머니를 줍고, 걸음을 내딛는다.
3. 선생님은 아이들을 데리고 게임을 하고 안전에 주의하세요.
4. 게임이 끝난 후 선생님은 아이들을 데리고 긴장을 풀었다.
5. 활동 요약
선생님은 오늘 아이의 성과를 총결하고, 칭찬과 격려로 아이가 적극적으로 위로 올라가고, 활동에 능하며, 아이들이 게임을 하면서 스포츠 활동의 즐거움을 느낄 수 있게 하였다. 동시에, 교사는 조용한 활동과 잘 수행하지 못하는 아이들을 돌보고, 응원하도록 격려하고, 다음에 더 잘 수행하고, 활동에 적극적으로 참여하고, 스포츠 게임에 대한 관심을 키워야합니다.
유치원 중반 점프 주택 수업 계획 51, 활동 목표:
1, 아이의 두 발로 뛰는 능력을 발전시키다.
2. 체육 활동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
준비할 활동
모래주머니를 만들고 분필로 바닥에 그림을 그립니다.
둘째, 활동 과정:
1, 꼬마가 모래주머니를 숫자' 1' 으로 던진 다음 한 발로' 1' 으로 뛰어오르고, 한 발로 모래주머니를' 2' 로 발로 차며 순차적으로 진행한다. 마지막으로 모래주머니를' 9' 로 찼을 때, 아이는 숫자' 8' 의 단발에 서서 허리를 굽혀 주웠다. 둘째 아이가 또 시작됩니다.
2. 첫 아이가 점프하는 동안 실수가 없다면, 2 라운드는 샌드백을 직접' 2' 에 던질 수 있고, 실수가 없다면 샌드백을 직접' 3' 에 던질 수 있다. 두 번째와 세 번째 아이도 마찬가지다.
3. 경기를 두 그룹으로 나누어 팀당 3 명. 샌드백을' 9' 자로 던진 첫 번째 팀이 이겼다.
셋. 활동 규칙:
1, 단어 간 점프를 할 수 없습니다. 1-2-3 순서로 해야 합니까? -4-5-6-7-8-9.
2. 한 발로 뛰는 도중에 다른 발이 땅에 닿는다. 졌다 해도 벌을 받고 2 라운드를 기다린다.
유치원 중급 "점프 하우스" 수업 계획 6 교재 분석:
중반의 아이들은 이미 한 발로 뛰고, 두 발로 뛰고, 점프하는 등 기본적인 동작을 익혔다. 이 행사는 어린이들이 그래픽 보드의 다양한 모양에 따라 판단하고, 서로 다른 점프 방식으로 게임을 하고, 유아의 빠른 반응력과 신체조화능력을 단련하며, 어린이들이 즐거운 게임에서 동작을 연습하고, 협동하는 게임에서 스포츠 활동의 즐거움을 경험하도록 독려한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
활성 목표:
1, 한쪽 다리 점프, 두 다리 점프, 점프 점프의 기본 동작이 이제 고정되어 있습니다.
2. 서로 다른 모양의 집을 그래픽 패널로 조합해 그래픽의 변화에 따라 다양한 동작을 하며 빠른 반응능력을 키울 수 있다.
협동 게임에서 경험 규칙의 중요성.
이벤트 준비:
몇 가지 정사각형, 직사각형 및 사다리꼴 그래픽 보드가 있습니다.
활동 권장 사항:
1, 각 아이마다 그래픽 보드를 선택하고 음악을 따라 운전, 깡충 뛰는 등 창의적인 동작을 하세요.
2. 유아에게 각종 점프 동작을 복습하도록 지도하고, 그래픽 변환에 따라 다른 점프 방법을 탐구하도록 지도한다.
(1) 그래픽 보드를 바닥에 자유롭게 놓고 한 발 점프, 두 발 점프 등 다양한 점프 동작을 자유롭게 탐색해 주세요.
(2) 개별 동작이 규범적이지 않은 아이를 시범적으로 지도하다.
3. 아이들이 조를 지어 점프 집을 놀게 하여 점프 동작을 더욱 공고히 한다.
(1) 아이들이 운동장을 스스로 배치하도록 지도하다.
어린이들에게 사다리꼴 판을 들고 그래픽 보드를 긴 강으로 연결해 달라고 부탁하다. 정사각형과 직사각형 도형판으로 아이들을 위해 다양한 모양의 집을 만들어 주세요.
(2) 게임 규칙 소개: 한 발 사각 점프, 두 발 직사각형 점프, 사다리꼴 점프.
(3) 유아신고연습, 교사순회지도, 개별 동작이 규범적이지 않은 유아에 대한 시범지도.
(4) 유아 조별 대회, 순차적으로 시작한다. 모든 아이가 동작을 마친 후, 그는 뛰어와 다음 아이의 손을 찍었다. 동작이 불규칙한 아이는 반드시 다시 한 번 해야 하고, 먼저 시합의 한 조의 승리를 완성해야 한다.
4. 아이를 화판에 앉히고 음악에 따라 다리를 풀어줍니다.