소반화 교육에는 어떤 관례가 있습니까?

첫째, 공원에 오는 일상?

1, 공원에 와서 울지 말고, 선생님과 또래들에게 인사하는 법을 배우고, 감정이 안정되면 부모님께 작별인사를 합니다. -응?

2. 어른의 지도 아래 아침 검사를 두려워하지 않아도 됩니다. -응?

3. 어른의 도움으로 외투를 지정된 위치에 걸다. -응?

4. 어른의 도움으로 아침에 야외 활동이나 실내 활동에 참가합니다. -응?

둘째, 물 마시는 일상?

1, 자신의 물컵 표시를 식별하고, 자신의 물컵을 가져갈 수 있고, 자신의 물잔으로 물을 마실 수 있고, 물을 마실 때 병 등 식수기구가 필요하지 않다. -응?

올바른 물 마시는 법을 배우십시오. 컵을 컵받침에서 꺼내서 좌석의 책상 앞에 놓고, 선생님이 물을 따를 때까지 기다리거나, 선생님의 지도 아래 보온병으로 물을 받는 법을 배웁니다. 양손으로 잔을 들고 테이블 앞에 앉아 한 손에 손잡이를 잡고 한 손에 컵을 들고 한 입에 물을 마신다. 똑바로 앉아, 물을 뿌리지 말고, 컵을 가지고 놀지 말고, 물을 마시고 컵을 돌려놓아라. -응?

3. 생수를 마시지 않고, 정기적으로 물을 마시고, 목이 마르면 언제든지 어른을 찾아 물을 달라고 합니까?

4. 물을 마시면 농담하지 않고, 걷고, 술을 마시지 않고, 놀지 않고, 물을 낭비하지 않는가?

셋째, 화장실 링크?

1, 화장실 가는 것을 알고, 언제 어디서나 대소변을 보지 않고, 크기를 연못 밖에 두지 않으면 남녀 화장실의 차이를 알 수 있습니까?

2. 소변이 필요해서 제때에 선생님께 말씀드려야 하고, 점차 스스로 알아서 하는 법을 배우고, 엉덩이를 닦는 법을 배우고, 바지를 들어 올리는 법을 배워야 한다. -응?

3. 아이가 화장실에 갈 때 반드시 안전에 주의하고, 계단을 오르내리며, 미끄러지지 않도록 조심해야 한다. -응?

4, 화장실에 머물지 말고 놀고 놀아라. -응?

넷째, 지역 활동?

1, 각 구역의 이름을 알고, 구역의 공간 방향을 명확히 하고, 자신이 어떤 활성 구역에서 무엇을 하고 있는지 말할 수 있다. -응?

간단한 지역 규칙을 배우고 이해하십시오. 활동할 때 장난감 재료를 아끼고, 걸음걸이가 가볍고, 말이 가볍고, 재료가 가볍다. 함부로 해체된 재료를 다른 지역으로 가져가지 말고, 놀다가 돌려놓고, 지역 재료 표지에 따라 다시 넣는 법을 배워야 한다. -응?

3, 활동 영역에서 활동 자료를 선택하고 게임 파트너와 게임 내용을 선택합니다. -응?

4. 각 지역의 자재 운영 방법 및 도구 사용 방법을 배우고 익힙니다. -응?

5. 야외 운동 활동?

1, 선생님의 지도하에 각종 체육 활동에 참가하기를 원하고, 겨울에는 추위를 두려워하지 않고, 여름에는 더위를 두려워하지 않는다. -응?

2. 걷기, 달리기, 점프, 오르기, 드릴링 등의 기본 동작을 배우려고 합니다. 운동에서 동작은 기본적으로 조화롭다. -응?

3. 선생님을 따라 모방 연습, 경무기 연습 등을 합니다. , 동작은 기본적으로 호흡이 잘 맞고, 동작은 기본적으로 조화를 이룬다. -응?

4. 다른 운동기재 활동을 선택해 간단한 운동기재의 기본 놀이법을 익힐 수 있습니다. -응?

5. 야외에서 어른과 집단을 함부로 떠나지 말고 선생님이 지정한 범위 내에서 활동해야지, 서로 붐비지 말아야 한다는 것을 알아야 한다. 너는 운동기재를 할 때 안전에 주의해야 한다는 것을 알고 있다. -응?

6. 불편하면 제때에 선생님께 알려 주십시오. -응?

7. 어른과 함께 운동기구와 운동장난감을 정리하겠습니다.

확장 데이터:

유아 교육도 광의와 협의로 나눌 수 있다. 넓은 의미에서 아동의 신체 성장과 인지, 감정, 인격 발전에 영향을 줄 수 있는 목적이 있는 활동 (예: 성인의 지도 아래 TV 시청, 집안일, 사회활동 참여 등) 은 유아 교육이라고 할 수 있다. 좁은 미취학 교육은 유치원 및 기타 전문 미취학 교육 기관의 교육을 가리킨다. 유치원 교육은 우리나라에서 학교 교육 체계에 속한다. 학교 교육과 마찬가지로, 유치원 교육도 계획성과 체계화와 같이 가정교육과 사회교육이 가지고 있지 않은 장점을 가지고 있다.

유치원 교육은 유아 교사를 주요 대상으로 당과 국가의 유아 교육 정책을 홍보하고 유아 교육 연구와 개혁의 성과를 반영하고 유치원 탁아소 가정 교육 경험을 교환하며 국내외 유아 교육 정보를 소개하고 유아 교육 활동 자료와 교수 참고 자료를 제공한다.

이것은 사람의 나이 단계의 구분과 교육 대상의 구분을 포함한다. 인생은 연령별로 유아기 (0 ~ 3 세), 유아기 (3 ~ 6 세), 아동기 (6 ~ 1 1,1등 여러 단계로 나눌 수 있다 따라서, 연령대가 다른 사람에게 적합하려면, 교육은 반드시 단계적으로 진행해야 한다.

유아 교육도 광의와 협의로 나눌 수 있다. 넓은 의미에서 아동의 신체 성장과 인지, 감정, 인격 발전에 영향을 줄 수 있는 목적이 있는 활동 (예: 성인의 지도 아래 TV 시청, 집안일, 사회활동 참여 등) 은 유아 교육이라고 할 수 있다.

좁은 미취학 교육은 유치원 및 기타 전문 미취학 교육 기관의 교육을 가리킨다. 유치원 교육은 우리나라에서 학교 교육 체계에 속한다. 학교 교육과 마찬가지로, 유치원 교육도 계획성과 체계화와 같이 가정교육과 사회교육이 가지고 있지 않은 장점을 가지고 있다.

세 살쯤 된 아이는 성심리 발전의 특수한 단계에 있으며 심리학적으로' 성맹기' 라고 불린다. 한 남자가 자신을 여자로 생각하고 옷차림, 행동, 표정에서 여자를 모방하면 그는 여성스러운 남자가 된다. 어떤 여자가 자신을 남자로 생각하고 옷차림, 행동, 표정에서 그를 모방하면, 그녀는 남성적인 여자가 된다. 이를 성역 기형이라고 합니다.

결론적으로, 아이는 지능 발육, 인격 건전, 성교육의 중요한 시기이다. 유아교육에서는 주로 아이의 올바른 사고방식을 유도하고, 좋은 학습심리를 길러 미래의 학습과 업무에서 겪는 어려움과 좌절에 대비하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 유아교육은 인생의 운명과 행복을 결정하는 평생대사다.

우리나라 전통교육의 영향으로, 일반적으로 조기 교육은 영유아를 겨냥한 것이라고 생각하지만, 사실은 그렇지 않다. 조교의 본질은 아이를 위한 것이 아니라, 아이가 조교를 받는 과정에서 부모와 아이의 상호 작용도 중요하다. 해외 조교 전문가들은 일찌감치' 친자 상호 작용' 의 중요성을 지적했다. 부모는 아이의 첫 번째 선생님이고, 교육자인 부모도 일찍 가르치는 지식을 배워서 아이를 더 잘 교육해야 한다.

세계 각지의 조교 전문가들도 과학 친자 상호 작용 과정의 연구 개발에 힘쓰고 있다. 현재 외국의 일부 유명 조교기관들은 이 방면에서 비교적 전문적인데, 그중에서도 미국 조교기구가 이 방면에서 비교적 완벽하다. 많은 미국 조기 교육 기관들은 자녀와 학부모를 교육 대상으로 하는 이중 모드 교육을 통해 학부모들이 가능한 한 많은 교육 과정에 참여하여 아이들의 협력 능력과 묵계를 단련할 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

참고 자료:

바이두 백과-유아 교육