강좌 리소스의 의미는 무엇인가요?

교육자료란 무엇을 의미하나요?

교육자료는 교육의 효과적인 발전을 위해 활용될 수 있는 자료 및 기타 조건으로 이해될 수 있습니다. 교육과 교육을 위해 물질적 조건, 자연적 조건, 사회적 조건 및 미디어 조건은 교육 자료와 정보의 원천입니다. 여기에는 일반적으로 교육 자료, 사례, 영화, 사진, 코스웨어 등은 물론 교사 리소스, 교육 보조 자료, 인프라 등이 포함됩니다. 넓은 의미에서는 교육 정책 및 기타 콘텐츠도 포함되어야 합니다. 넓은 의미에서 교육 자원은 교육을 지원하고 교육에 봉사하는 사람, 돈, 재료, 정보 등을 포함하여 교육 과정에서 교사가 사용하는 모든 요소를 ​​의미할 수 있습니다. 좁은 의미에서 교수자원(학습자원)은 주로 교재, 교수환경, 교수지원시스템 등을 포함한다.

강좌자료를 마법처럼 활용한다는 것은 무슨 의미일까요?

Windows 운영체제의 등장으로 인해 마우스는 컴퓨터의 필수 입력 장치가 되었습니다. 방법은 간단하고 쉽습니다. 그러나 마우스는 전능하지 않습니다. 특히 특정 작업을 수행할 때는 단축키를 사용하는 것이 더 편리합니다. 다음은 Shift와 관련된 단축키를 올바르게 사용하면 작업 효율성을 높일 수 있습니다. \r\n \r\n별도로 지정하지 않는 한 다음 기술은 Win9x\\/ME\\/2000에 적용 가능합니다. \r\n \r\n여러 파일 및 폴더 선택: \r\n \r\n여러 파일을 선택하려면 먼저 첫 번째 파일을 선택한 다음 Shift 키를 누른 채 마지막 파일을 선택하면 두 파일이 모두 사이에 있는 파일이 선택되며 Shift와 화살표 키를 사용하여 선택할 수도 있습니다. 이 단축키는 리소스 관리자 및 대화 상자에 적용 가능하며 폴더 선택에도 적합합니다. \r\n \r\n파일 및 폴더 완전 삭제: \r\n \r\n파일 및 폴더를 삭제할 때 Shift+Del 키 조합을 누르고 확인하고 Enter를 누르면 파일을 바꾸는 대신 파일을 직접 삭제할 수 있습니다. . 휴지통에 넣으세요. \r\n \r\n모든 폴더 창 닫기: \r\n \r\n열린 폴더가 있는 경우 다른 창에서 다른 폴더를 열도록 선택하십시오. 폴더 창과 모든 상위 폴더 창을 닫으려면 Shift 키를 누른 채 닫기 버튼을 클릭하세요. 파일을 열 때 Shift 키를 누르고 있으면 새 창에서 파일이 열립니다. \r\n \r\n시작 프로그램 건너뛰기: \r\n \r\nWin98이 시작될 때 시작이 완료될 때까지 Shift 키를 누르고 있으면 자동 시작 프로그램 기능을 취소하고 하드웨어 검색을 건너뛰어 빠른 시작을 달성할 수 있습니다. . \r\n \r\nCD 자동 재생 제거: \r\n \r\n자동 재생 기능을 제거하려면 CD를 넣을 때 Shift 키를 누르십시오. \r\n \r\n빠른 재시작: \r\n \r\nWin98을 종료할 때 Shift 키를 누른 채 \\"컴퓨터 다시 시작\\"을 선택하면 컴퓨터는 워밍업 시작을 수행하지 않고 Win98을 다시 시작합니다. 위로. 이 단축키는 설정을 변경한 후 시스템을 다시 시작해야 할 때 매우 유용하여 시작 대기 시간을 줄여줍니다. \r\n \r\n강제 이동: \r\n \r\n특성으로 인해 이동할 수 없는 일부 파일이나 폴더의 경우 Shift 키를 누른 채 이동하면 강제 이동 효과를 얻을 수 있습니다. \r\n \r\n전체\\/반각 상태로 전환: \r\n \r\nShift+스페이스바를 누르십시오. \r\n \r\n고정 키 전환 스위치: \r\n \r\nShift 키를 5번 누르십시오. \r\n \r\n빠른 개체 붙여넣기: \r\n \r\n편집 상자에서든 표준 Windows 응용 프로그램에서든 Shift+Insert 키를 동시에 눌러 클립보드의 콘텐츠를 붙여넣습니다. \r\n \r\n파일 연결 변경: \r\n \r\n기본 프로그램으로 열고 싶지 않은 파일이 나타나면 S를 길게 누르세요...>>

중국어 커리큘럼 자원은 무엇을 의미합니까?

"중국 커리큘럼 표준"에는 커리큘럼 자원과 그 개발 및 활용에 대한 특별한 텍스트 설명이 있습니다. 교과서, 플립 차트 교육, 참고 도서, 기타 도서, 신문 및 정기 간행물, 영화, 텔레비전, 라디오, 인터넷, 강의, 강연, 토론, 세미나, 드라마 공연, 도서관, 박물관, 기념관, 전시장, 게시판, 신문갤러리, 각종 간판광고 등”, “자연풍경, 풍습, 국내외 중요행사, 일상생활 주제 등도 중국어 강좌의 자료가 될 수 있습니다.” “전지역 다양하게 포함되어 있습니다. 자연, 사회, 인문 등 중국 교과자원의 자원에 대한 강한 인식을 가지고 이를 개발하고 적극적으로 활용하기 위해 노력해야 합니다.”

교수자원이란 무엇을 의미합니까? 자세한 내용

제가 직접 설명하는 교육 자원에는 교육용 서적, 자료, 학습용 책상, 교과서 등 교육 자원이 포함됩니다. 교육자료들입니다. 교육 리소스 측면에서 보면 교사가 지식을 가르치는 데 필요한 모든 관련 리소스입니다. (내가 아주 똑똑한 것 같은데 당신은 내 말을 이해하지 못하고 무슨 말을 해야 할지 모르시는군요.

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물질적 자원과 조건부 자원은 무엇을 의미하나요?

조건부 과정 자원과 물질적 과정 자원

과정 자원은 조건부 커리큘럼 자원과 물질적 과정 자원으로 나눌 수 있습니다. 자원. 조건부 자원의 특징은 커리큘럼에 따라 작용하지만 리소스 자체의 직접적인 소스를 형성하지는 않지만 커리큘럼 구현의 범위와 수준을 크게 결정한다는 것입니다. 예를 들어, 교육과정 실시의 범위와 수준, 교육과정에 대한 이해를 직접적으로 결정하는 인적, 물적, 재정적 자원, 시간, 장소, 미디어, 장비, 시설, 환경 등의 요소는 조건부 교육과정 자원이다. 많은 조건부 자원의 개발은 교사 개인의 힘으로는 이루어질 수 없으나 기존의 조건을 활용하여 최대한 개발할 수 있다. 물적 자원은 강좌에 작용하는 리소스를 말하며 강좌의 자료 또는 소스가 될 수 있습니다. 예를 들어, 지식, 기술, 경험, 활동 방법 및 방법, 정서적 태도 및 가치, 훈련 목표와 같은 요소는 중요한 과정 자원입니다. 교과서는 가장 일반적인 자료 자원입니다. 정보기술의 발달로 인해 물적자원의 개발과 활용이 매우 편리해졌습니다. 그러나 물적자원은 직접적으로 강좌를 구성할 수는 없으며, 가공되고 실행되어야만 강좌가 될 수 있습니다.

연구 과정의 중요성을 간략하게 설명합니다.

1. 교육학의 이론적 체계를 개선하는 데 도움을 줍니다.

2. 교육 및 교수 기능을 안내하는 데 도움을 줍니다. ;

3. 교육 및 교육 업무의 질을 향상시킵니다.

화학과목 수업에서 자원의 중요성은 무엇인가요?

1. '잘못된 자원'이라는 표현 소위 잘못된 자원은 화학과목의 인지과정에서 일탈이나 실수를 의미합니다. 교사와 학생, 그리고 쌍방향 인터랙티브를 통해 집합적인 '오류 인식', '오류 사고', '오류 교정' 과정에서 생성되는 강좌 리소스를 제공합니다.

오류는 처음부터 끝까지 교육 과정에 수반됩니다. 인식이 있는 한 오류에는 객관적인 인지적 개인의 많은 양의 정보와 기존 경험이 포함됩니다.

창의적인 교수 자원은 무엇을 의미하나요?

창의적인 교수 자원은 탐구 학습 구현을 위한 준비입니다.

새로운 기본 교육 커리큘럼 개혁 교육과정을 교육과정 표준으로 대체하고, 교육 활동의 원래 모습을 복원하며, 교육 과정의 불확실한 요소를 과학적이고 객관적으로 직면합니다. 새로운 교육과정 개편 교과서는 교사에게 더 많은 성과와 창의력을 부여합니다. 교사는 더 큰 자율성을 갖고 교수 작업을 창의적으로 수행할 수 있습니다. 특히 창의적인 교수 자원은 탐구 기반 학습 실행을 위한 준비로 활용되어야 합니다.

우리는 교육 자료를 만드는 시기가 일반적으로 교육 과정 전, 교육 과정 중, 교육 종료 후의 세 단계로 진행된다고 믿습니다.

①교육 과정에 앞서 교육 자료와 리소스를 창의적으로 활용합니다. 교수자료 제작은 교수자료의 혁신적인 활용에서부터 시작되어야 합니다. 매 수업 전에 우리는 교재를 준비해야 합니다. 탐구 학습의 구현에 관한 한, 교재의 일부 탐구 요소는 숨겨져 있고 일부 탐구 요소는 거의 가치가 없습니다. 이때, 교재의 탐구 포인트를 더 깊이 파고들어 탐구 요소를 암시적에서 명시적으로 변경하고, 탐구 값을 작은 값에서 높은 값으로 변경해야 합니다. 이는 교재 내용의 최적화된 조합입니다. 인민교육출판사에서 발행한 『온도계』 강의를 할 때 교재의 순서는 온도계의 구조 관찰 → 온도계 만드는 원리를 안다 → 온도 눈금 읽기 → 각종 온도계 알아보기 순이다. 교재의 순서가 다르면 교육 과정이 엄격해집니다. 각 링크는 느슨하고 탐색할 가치가 거의 없습니다. 교재를 주의 깊게 살펴보면 액체의 열팽창 및 수축 실험 장치가 온도계의 구조와 본질적으로 동일하다는 것을 알게 될 것입니다. 이것은 교사가 명시하고 설명할 가치가 있는 숨겨진 탐구 포인트입니다. 그것에 대해 큰 소란이 있습니다. 따라서 실험 교사는 수업을 준비하면서 이러한 교수 아이디어를 고안했습니다. 첫 번째 단계는 액체 열팽창 및 수축 장치가 온도계의 구조로 어떻게 진화했는지 연구하는 것입니다. 두 번째 단계는 학생들이 스스로 온도계를 만들고 스스로 결정하는 것입니다. 눈금 구분 표준을 통해 섭씨 온도계의 눈금 구분 및 판독 방법을 깊이 이해하고 자신이 설계한 온도계의 용도를 결정합니다. 다양한 용도에 따라 다양한 온도계를 생각해 볼 수 있습니다. 자체 제작 온도계를 만드는 교육 자원을 통해 교재의 모든 내용이 교재를 넘어 통합되어 학생들의 탐구에 대한 열정이 높아집니다.

② 교수 과정에서 학생들의 문제를 교수 자원으로 활용하십시오. 탐구 기반 학습을 구현하면 학생들의 문제 인식이 점차 높아집니다. 특히 교실 수업에서는 학생들의 질문과 환상적인 아이디어가 예상치 못한 많은 교육 자원을 제공하는 경우가 많습니다. 이를 위해 교사는 상황을 활용하고 수업 중에 학생들이 제기한 질문을 교육 자원으로 활용해야 합니다. "눈의 과학" 수업을 가르칠 때, 교육이 끝날 때 실험 교사는 학생들에게 눈에 대해 서로 질문하도록 영감을 주었고, 많은 흥미로운 교육 자료를 만들어 학생들의 과학적 소양을 효과적으로 향상시켰습니다. 교수 내용은 다음과 같습니다.

선생님: 이번 수업에서는 모두가 적극적으로 두뇌를 사용하고, 열정적으로 말하고, 많은 질문을 공부했습니다. 이제 우리 스스로 질문하고 대답해볼까요?

학생이 질문했습니다. 고양이의 눈은 왜 '하루에 세 번씩 바뀌나요'?

답: 쥐를 잡기 위해 밤에는 눈이 선명하게 보일 정도로 동공이 커집니다.

학생이 질문했습니다. 실수로 눈에 모래가 들어갔을 때 왜 울나요?

답: 눈은 눈물을 분비하여 눈을 씻고 보호하는 역할을 할 수 있습니다.

학생이 질문했습니다. 다른 유형의 근시가 있는지 알고 싶습니다.

답변: 근시는 진성근시와 가성근시 두 가지 유형으로 나누어집니다.

선생님: 학생들은 스스로의 연구를 통해 학생들이 제기한 많은 문제를 해결할 수도 있습니다. 이는 당신이 과학을 사랑하고 학습에 능숙하다는 것을 보여줍니다. 앞으로의 공부와 생활에.

③가르친 후 학생들의 질문을 후속 연구 자료로 활용하세요. 초등학생의 탐구 학습 활동은 한 수업에서 완료되지 않는 경우가 많습니다. 우리는 수업 후 학생들의 의미 있는 후속 활동에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 정보 채널 확장에 중점을 두고 수업 외부에 존재하는 다양한 리소스를 광범위하게 활용해야 합니다. 교과서. "물의 부력" 교육이 끝나면 실험 교사는 다음과 같은 상황을 설정했습니다.

교사(작은 병이 달린 생수병을 보여줌): 마지막으로 약간의 마술을 해보자. 생수병 위에 작은 병이 떠 있는데, "가라앉아"라고 말하면 순종할까요?

(학생의 명령 중 어느 것도 작동하지 않았습니다. 학생들은 매우 호기심이 많고 지식에 목마릅니다.)

교사(시연): 올라오세요.

(예상대로 작은 병이 떠올랐다.)

선생님(시연): 가라앉으세요.

(역시 작은 병은 가라앉았다).

선생님: 질문 있어요?

학생 (A): 작은 병의 기복이 그것과 무슨 관련이 있나요?

학생 (B): 작은 병은 왜 선생님 말을 듣나요?

학생 (C): 뚜껑을 떼어도 병이 뜨나요?

선생님: 당신이 제기한 질문은 모두 매우 훌륭합니다. 그 뒤에 숨겨진 진실을 알고 싶나요?

학생들(일제히 대답): 그런 것 같아요.

선생님: 그럼 수업 끝나고 같이 공부하자.

(학생들은... >>

교육과정 통합의 의미는 무엇인가요?

⑴ 넓은 의미의 교육과정 통합

넓게 보면, 교육과정 통합은 두 개 이상의 과목을 전체 교육과정으로 통합하고, 교육과정의 내용과 구조를 바꾸고, 전체 교육과정 시스템을 개편하고, 포괄적인 교육과정 문화를 조성하는 것을 말한다. 현장을 대상으로 한다. 다양한 학문 분야의 교육과정이 단편화되고 대립되는 문제로 인해 다학문에서의 지식 상호작용과 종합적인 능력 배양을 통해 교사-학생 협력이 촉진되고, 교육과정 통합에는 교육과정 구조, 수업 내용, 수업 자원, 교육 과정이 포함됩니다. 모든 측면에서 커리큘럼의 전반적인 개혁을 촉진합니다. 상대적으로 많은 양의 움직임이 있기 때문에 교과 교사와 교수 및 연구 부서가 커리큘럼을 구성, 실행 및 홍보하는 역할을 담당해야 합니다. 좁은 의미의 통합

좁은 의미의 커리큘럼 통합은 교사, 학생, 교육 자체를 위해 두 개 이상의 과목을 하나의 수업으로 통합하는 것을 의미합니다. 이 요구 사항은 지식 중심이 아니지만 학생의 학습 개념과 포괄적인 실무 능력을 배양하기 위한 도구, 매체 및 방법으로서 교육의 모든 측면에 지식을 통합하는 것을 강조합니다.

마이크로 코스란 무엇인가, 마이크로 코스의 의미와 발전

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마이크로 강좌의 의미와 발전

리자호우

(상하이 사범대학교 교육공학과) , 상하이)

1. 서론: 큰 어려움에 처해 있습니다

2013년 새 학기 초에 저는 일부 지방 및 지방자치단체로부터 거의 매주 전화와 이메일을 받았습니다. 시립 교육 부서와 풀뿌리 학교에서 저는 마이크로 코스 교육 설계에 대한 일선 교사를 교육하기 위한 강의나 교육 수업에 열성적으로 초대받았습니다. 왜 다들 갑자기 마이크로 코스, 거꾸로 교실, 칸 아카데미에 대해 이야기하는 걸까요? 열이 나나요?

지난주에 "초등 및 중등 학교의 정보 기술 교육" 잡지의 편집자가 저에게 이메일을 보냈고 다시 전화를 걸어 제가 마이크로 강좌에 대한 원고 작성에 도움을 주기를 바랐습니다. 그는 또한 잡지 최신호를 위해 광둥성 포산 교육국 교육 정보 네트워크 센터의 남중국 사범 대학 Jiao Jianli 교수와 Hu Tiesheng 소장을 초대하여 마이크로 코스 대회를 조직했다고 말했습니다. 국내 풀뿌리 교육부서에서 소규모 원고를 작성하고 있을 때, 잡지의 과제를 어떻게 완수할지 고민하고 있을 때, 한 교원개발원장에게서 전화가 왔습니다. 대학에서 학교의 모든 교사에게 마이크로 코스 교육 디자인을 교육해 달라고 요청했습니다. 전화를 열자마자 그는 이렇게 말했습니다. 큰 문제입니다!

나는 그에게 왜 제공하고 싶은지 물었습니다. 이제 모든 교사를 위한 마이크로 코스 설계 교육이요? 예전에 우리 학교 컴퓨터실에서는 학생들이 컴퓨터를 타기 위해 줄을 서서 티켓을 발권하고 사람들이 붐볐다고 하더군요. ; 지금은 수업을 위해 컴퓨터실에 가야 한다고 규정한 교사들 외에는 거의 아무도 오지 않으며, 캠퍼스에 있는 동안 컴퓨터실의 컴퓨터는 먼지로 덮여 있습니다. 학생들은 각자 자신의 컴퓨터와 휴대폰을 사용하여 무선으로 인터넷에 접속합니다. 거리를 보면 누구나 휴대전화를 갖고 있고, 집집마다 컴퓨터를 갖고 있다.

개발의 다음 단계는 학생들이 자신의 장치를 사용하여 온라인으로 공부하는 것이 거의 확실합니다. 교사가 "교실을 뒤집지" 않고 여전히 과거 교실 교육 모델을 사용해도 될까요?

아, 이해합니다. 교육정보화와 교사연수에 종사하는 우리 모두 큰일입니다!

2. '수업'과 '마이크로클래스'의 의미 "

정규 학교 수업에서 교사와 학생이 '수업', '수업'이라고 부르는 것은 학교 교육에서 공통적으로 실시하는 수업의 구성 방식과 집합적 교수 방식을 말한다. 기본 단위. 학교의 주요 업무와 교육 활동은 학교의 일상 교육 업무의 핵심인 수업을 기반으로 합니다. 고전 교육 이론에 대한 학술 논문에서 "수업"의 정의는 다음과 같습니다. "수업은 완전하지만 부분적인 교육 목적을 달성하는 기능을 하는 시간 제한이 있고 조직화된 교육 과정의 단위입니다.”[1]

교사-학생-수업 목적-수업 자료-다양한 디지털 미디어-수업 활동 조직-수업 방법-수업 평가 및 피드백-학습 환경 등 여러 요소를 포함한 수업의 구성을 관찰하고 분석하여 복합체를 형성합니다. 시스템 시스템의 다양한 요소는 상호 연관되어 상호 작용하여 교육 시스템의 생활 활동을 구성합니다.

'수업' 개념에 해당하는 '마이크로 코스'(Micro-course)는 최근 '역진행 교실'에서 등장한 새로운 개념이다. 지난해 칸아카데미의 강좌가 지식 포인트를 짧은 문단으로 가르치는 '스몰' 강좌라는 사실을 모두가 알아차리자 교사들이 학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 가르치는 '마이크로 비디오'를 '마이크로 코스'라고 부르기 시작했다. 나중에 그것은 단지 "마이크로 비디오"에 불과하다는 것이 밝혀졌습니다. 교사의 수업 구성 방식이 바뀌지 않았다면 그러한 "마이크로 비디오"는 여전히 지난 세기의 "축적" 아이디어에 기반을 두고 있을 것입니다. , 교실에서 녹화된 실제 수업 영상입니다. 수업 시간에 교사와 동행하기 위한 교육 자료로 사용하거나 교사의 전문성 개발 및 교육 성찰을 위한 "마이크로 교육"으로 사용하기 위한 교육 단편을 잘라서 만듭니다. 그러나 새로운 '역진행 교실' 교육 과정에서 교사가 학생들의 독립적 학습을 가르치는 '마이크로 비디오'는 학생들의 독립적 학습에 없어서는 안 될 중요한 부분이 되었습니다. 따라서 교사 연수 거꾸로 교실 프로젝트에서는 교육 이론의 체계적 관점에 따라 "마이크로 코스"(또는 "마이크로 코스")를 다음과 같이 정의합니다. "마이크로 코스"는 10 이내의 코스를 의미합니다. 명확한 교육 목표, 짧은 콘텐츠, 한 가지 문제에 대한 집중적인 설명이 포함된 소규모 코스입니다.

'역진행 교실' 수업 과정에서 칸의 '마이크로 코스'는 교사가 학생들에게 수업 내용을 가르치는 모습을 10분 이내로 녹화하는 '마이크로 비디오'를 말한다.

이 "마이크로 비디오"는 학습 시트, 학생의 학습 활동 과정 등과 결합되어 완전한 "마이크로 코스"가 되어야 합니다. 본질적으로 교사의 강의 활동을 녹화한 것으로, 학습 자료로 사용할 수 있으며 "마이크로 수업"을 구성하지 않습니다...>>