유수아동 교육 사례 분석

지속적인 도시화가 진행됨에 따라 농촌 유수아동의 규모가 점차 증가함에 따라, 농촌 유수아동 교육 역시 전 국민의 관심을 끄는 공공 이슈로 발전했다. 삶의 산책. 다음은 제가 여러분께 공유해 드리고자 정리한 낙후된 자녀 교육 사례 분석입니다.

유수아동 교육사례 1

우리나라의 도시화가 가속화되면서 많은 농민들이 도시로 일하러 이동하게 되었고, 특수집단? 농촌유수아동, 유수아동이 계속 늘어나고 있습니다. 유수아동은 가족에 대한 애정과 교육이 부족하여 다양한 학습 및 심리적 문제를 안고 있는 전형적인 취약계층이다. 학생들은 인간을 성장시키는 존재이며, 우리 교사들은 남겨진 특수 집단의 아이들에게 가능한 한 많은 관심을 기울이고 그들의 적성에 따라 가르치며 그들의 발전을 촉진해야 합니다. 다음은 수업 중에 남겨진 학생에 대한 나의 조사 및 분석입니다.

1. 사건 현황

왕 학생, 남, 13세, 그의 부모는 원저우에서 일하고 있어 자녀의 학업을 돌볼 시간이 없기 때문에 할아버지, 할머니의 보살핌을 받고 있다. 일정 기간 관찰한 결과, 아이들에게서 다음과 같은 문제가 나타났습니다.

1. 나쁜 행동 습관과 열악한 개인 위생이 수업 안팎에서 매우 활동적이며 말을 억제하지 못합니다. 그리고 행동.

2. 게으른 사고방식. 공부에는 네 가지 두려움이 있습니다. 공부에 대한 두려움, 두뇌 사용에 대한 두려움, 말하기에 대한 두려움, 숙제에 대한 두려움입니다.

3. 좋은 수업 인식이 부족합니다. 연설만큼 작은 연설부터 학교에서 주관하는 활동까지 늘 의욕이 없고 참여의식이 약한 것 같다.

2. 문제 분석

관찰, 가정 방문, 대화 등 다양한 방법으로 남겨진 아이 왕씨와 그 가족에게 연락해 본 결과 이러한 문제는 주로 왕에게서 발견되었습니다. 세 가지 원인에서 비롯됩니다: 측면:

1. 노인의 부적절한 보살핌. 조부모님은 진심으로 아이를 사랑했지만 엄격한 규율이 ​​부족하고 모든 일을 아이에게 의지했습니다. 그 결과 왕씨는 숙제를 진지하게 끝내지 않았고 다른 사람의 숙제를 표절했습니다.

2. 거친 교육 방법. 집안의 특수성으로 인해 왕씨는 어려서부터 부모와 감정적인 소통을 거의 하지 않았으며, 일이 생기면 인내심이 부족하고 거칠게 대처하는 경우가 많았다.

3. 늘 성적이 좋지 않았고 선생님들에게도 칭찬을 거의 받지 못하기 때문에 자신이 남들보다 열등하다고 느끼고, 경쟁을 두려워합니다. 실패하고 어떤 그룹 활동에도 참여하기를 꺼립니다.

위의 분석을 통해 그의 문제는 주로 그의 부모와 그의 자신감 부족에서 비롯된 것임을 알았으므로 그의 부모와 자신 모두의 조치를 취하기로 결정했습니다.

3. 주요 대책

1. 부모님이 사랑에 대한 오해에서 벗어날 수 있도록 여가 시간을 활용해 할아버지, 할머니와 이야기를 나누는 동시에 왕에게 제안:

① 아이가 실수를 하면 올바른 비판을 받을 수 있어야 하고, 실수를 인식하고 고치도록 격려해야 합니다.

②아이가 학습에 어려움을 겪을 때, 먼저 아이가 스스로 공부하게 하고, 사전, 사전 등 필요한 참고서를 활용하여 문제를 해결하는 방법을 가르쳐야 합니다. 그가 정말로 이해하지 못한다면 교사와 급우에게 물어보고 숙제를하지 않고 다른 사람의 숙제를 복사하는 나쁜 습관을 키우지 마십시오.

③부모는 집에 자주 가서 자녀를 자주 방문하거나 자녀에게 자주 전화를 걸어 자녀의 학습에 더 많은 관심을 기울이고 자녀의 작은 발전을 확인하여 자녀가 부모의 보살핌을 느낄 수 있도록 해야 합니다.

2. 아이들이 자신감을 키우고, 그룹에 통합되고, 또래와의 상호작용에서 행복을 찾을 수 있도록 도와주세요.

① 칭찬을 통해 자신감을 키워주세요. 아이가 작은 진전과 성공을 할 때마다 칭찬을 해주세요. 그러면 아이가 전에 없던 성공과 기쁨을 경험하고 점차 자신감을 키워갈 수 있습니다.

② 현실에 기초해 작은 목표를 세워보세요. 아이가 구유에서 나온 후 나는 즉시 학습에 관심을 돌리고 학생들이 학습에 집중하고 제 시간에 학교에 가고 자격을 갖춘 학생의 최소한의 과제로 숙제를 완료해야 함을 알려주었습니다.

IV.상담의 효과

나와 아이 부모의 긴밀한 협력과 아이 스스로의 노력으로 최근에는 만족스러운 진전이 이루어지고 있다.

①그는 여전히 나에게 인생을 의지하고 있지만, 항상 혼자서 열심히 일했다는 것을 알고 있습니다. ② 그는 숙제를 제 시간에 마치는 것이 모든 학생이 해야 할 일이라는 것을 깨달았습니다. 숙제 쓰기와 질은 향상되어야 하지만, 숙제를 제 시간에 끝낼 수 있다는 것은 참으로 큰 발전입니다.

③동급생들과 함께 노는 생기발랄한 모습을 자주 볼 수 있다. 그의 유쾌한 웃음소리를 들어보세요.

5. 개인적인 경험

아이들의 변화를 통해 아이들에게 자신감을 주는 것이 성공의 열쇠라는 것을 진심으로 느끼게 되었습니다. Gorky는 다음과 같이 말했습니다: 아이들을 사랑하는 것은 늙은 암탉이라면 누구나 할 수 있는 일이지만 그들을 교육하는 것은 대단한 일입니다. ?나는 왕을 변화시킬 자신감이 있고, 남겨진 모든 아이들이 건강하고 씩씩하게 자랄 수 있도록 이끌어 주고 싶은 열정이 있습니다.

유기 아동 교육 사례 연구 2

오늘날 사회에서 점점 더 많은 이주 노동자들이 대도시로 이주하고 있는 것은 바로 그들 때문입니다. 많은 편리함을 누리고 있는 우리는 이제 남겨진 아이들의 삶에 대해서도 생각하게 됩니다.

남겨진 아이들이 아주 어렸을 때, 그들의 부모는 더 이상 그들과 함께 있지 않았고, 연로한 조부모와 함께 있었습니다. 그들은 부모의 보살핌을 누리지 못했을 뿐만 아니라 삶의 짐도 짊어져야 했습니다. 아침에는 일찍 일어나 요리를 하고 학교에 갑니다. 이런 일상은 그들로 하여금 삶의 짐을 너무 일찍 짊어지게 만들고 얼굴에 미소를 잃게 만듭니다. 학생들은 인간을 성장시키는 존재이며, 우리 교사들은 남겨진 특수 집단의 아이들에게 가능한 한 많은 관심을 기울이고 그들의 적성에 따라 가르치며 그들의 발전을 촉진해야 합니다. 다음은 우리 반의 낙오자 학생의 조사 및 분석입니다.

1. 학생들의 자연스러운 상황.

이름: 친롱뱌오.

성별: 남성.

나이: 12세.

허산시 상탕 초등학교 6학년 학생들

2. 문제 및 행동 발현.

1. 학습에 대한 주도권이 부족합니다. 숙제를 제대로 하지 못하고, 공부를 열심히 하지 않고, 인내심이 부족하고, 공부할 의지가 부족한 경우가 많습니다.

2. 완고하고 완고한 성격. 다른 사람을 대할 때 결과에 ​​대해 무모하고 자제력이 부족하며 책임감이 약합니다.

3. 일을 처리하는 데 감정적이고 충동적입니다. 일이 생기면 침착하지 못하고, 반항적인 사고방식을 갖고 있으며, 허영심이 강하다.

4. 의존성과 게으름이 있고 때로는 집에서 돈이나 물건을 가져가는 것을 좋아합니다.

5. 가장 큰 이유는 아버지가 이혼했기 때문에 양측 모두 1년 내내 직장에 나가게 되어 자녀에 대한 규율이 ​​부족하고 책임이 회피되기 때문이다. 아이들은 오랫동안 부모의 보살핌을 받지 못했기 때문에 삶과 공부에 대한 자신감을 잃었습니다. 아이들은 나이 많은 조부모와 오랫동안 함께 살았고, 노인들은 자녀들과의 소통이 부족했고, 세대 간 교육이 분리되어 영적으로 만족하지 못했습니다.

3. 설문조사 및 인터뷰 결과.

조사와 가정방문, 인터뷰 등을 통해 그의 부모님은 이혼했고, 집에는 형이 1년 내내 출근한다는 사실을 알게 됐다. 그들은 조부모와 함께 살고 있으며, 나이가 많고 문화적 자질이 낮으며, 손자녀를 징계하는 방법을 모르며, 조부모는 점점 더 흔해집니다. 손자는 자신이 옳다고 느꼈고 선생님과 기꺼이 소통했습니다. 가족의 감독이 기본적으로 공백이기 때문에 학습에 대한 관성이 생기고 자의식도 부족하여 교사가 내준 숙제를 최대한 미루고 더 이상 하고 싶지 않습니다. 기초가 탄탄하지 않기 때문에 학업 성적은 계속해서 하락하고 있습니다. 부주의하고 엉성하며, 잘못된 일을 하고, 비판을 받아들이지 않고, 남의 말을 듣지 않고, 허영심과 저항심이 강합니다.

4. 사례 분석.

진이라는 이름의 학생의 성격과 심리적 특성에 대해 조사한 결과, 그의 성격 문제는 가정 환경의 영향과 학교 교육의 영향이라는 두 가지 측면에서 비롯된 것으로 판단됩니다.

1. 어릴 때 부모님이 일하러 나가서 부모의 사랑이 부족했고, 훈육할 사람도 없었기 때문에 할아버지, 할머니가 대대로 키워주셔서 뭐든지 하게 됐어요. 그는 지나치게 집착하고, 지나치게 방종하고, 게으르기를 원했습니다. 자기 관리와 자립의 부족으로 인해 타인에 대한 의존성과 관성에 대한 사고 방식이 발전했습니다.

2. 수업시간에 지식이 부족해서. 열등감 콤플렉스를 키우는 것은 매우 쉽습니다. 어차피 그게 다라고 생각하고 열등감에 빠져 스스로를 포기해 성적이 하락했고, 일부 과목에서는 교사들이 자신을 질책하는 등 과도한 태도를 취해 반항심리 현상이 나타나기도 했다. .

5. 채택된 방법 및 구현 프로세스.

1. 진의 실제 상황을 볼 때, 그의 부모와 협력하여 인내심을 가지고 세심한 교육과 도움을 주면 그는 변화할 것이라고 생각합니다. 그래서 나는 그의 부모를 여러 번 방문하고 그의 부모와 대화를 나누며 온화한 태도와 인내심을 가지고 선생님이 한 모든 일이 지금 아이를 잘 관리하지 않으면 일어날 것이라는 것을 깨닫게했습니다. 앞으로도 끝없는 고민. 진심어린 조언을 받은 후, 그의 부모님도 선생님의 노고를 이해하고 선생님과의 소통에 앞장섰습니다. 많은 교류를 통해 나는 아이들을 교육하는 나의 생각과 방법을 그들에게 가르쳤고, 아이들 교육에 대한 태도를 바꾸고, 교사들과 더 잘 협력하고, 아이들을 엄격하게 징계할 것을 요청했습니다. 부모의 협조를 얻는 것이 좋은 시작입니다.

2. 그는 실수를 자주 하는데, 문제가 생기면 인내심을 가지고 지도하고, 실수의 원인을 분석하도록 주의 깊게 도와주고, 스스로 실수를 찾아내도록 해준다. 그의 자존심을 보호하고 동시에 그의 교육을 완화하지 말고 사랑으로 그를 돌보고 사랑으로 엄격하게 요구함으로써 그가 그를 향한 교사의 보살핌을 진정으로 이해할 수 있도록 하여 그의 좋은 행동을 형성하는 데 도움이 될 것입니다. 규범.

3. 장의 게으른 단점을 고려하여 그가 삶을 사랑하고 노동을 사랑하도록 격려하십시오. 그가 솔선하여 교사를 가르치는 데 도움을 준다면 그는 격려를 받을 것입니다. 부모님은 집에서 집안일을 도와줄 수 있다는 사실을 전달하고 배웠으며, 나는 인내심을 갖고 그가 인생을 사랑하는 자신감을 갖도록 도와주었습니다.

6. 교육적 효과.

사람의 성격이 하루아침에 바뀔 수 없는 것처럼, 장씨는 거의 두 달 동안의 이해와 교육을 통해 어느 정도 진전을 이뤘다. 이제 Zhang은 학습의 목적을 명확히 이해하고 다양한 과목을 지속적으로 수강하며 각 숙제를 높은 질과 양으로 완료할 수 있으며 성적도 점차 향상되었습니다. 또한 삶에 대한 자신감이 넘치고 기분이 비교적 안정적이며 충동적인 사건이 점차 줄어들고 노동에 대한 사전 이해가 있으며 일에 적극적이고 열정적이며 실수를 저지른 곳을 인식 할 수 있습니다.

고집과 완고함이 완화되고, 목적에 따라 일을 할 수 있게 되었으며, 반항적인 심리는 여전히 약해지고 있으며, 여전히 열심히 공부하는 정신이 부족하고, 더 어려운 문제에 쉽게 포기하며, 강한 인내심이 부족하고, 좌절에 저항하는 능력이 약합니다. 장기적으로는 그가 신체적, 정신적으로 건강하고 강하고 지식이 풍부한 사람이 되기를 바랍니다.

유자아동교육 사례연구 3

우리나라의 개혁개방은 30여년에 걸쳐 진행되어 왔으며, 점점 더 전면적이고 심도있게 개혁개방을 진행하고 있습니다. 우리나라의 도시화 과정은 인민생활 수준을 향상시켰을 뿐만 아니라 개혁개방의 속도를 가속화시켰고, 도시와 농촌의 격차를 단축시켰으며, 많은 농민들이 사회에 등장했습니다. 도시와 동시에 광활한 농촌 지역에도 특수 집단이 탄생했습니다. --- 농촌 지역에 남겨진 아이들과 농촌에 남겨진 아이들의 수는 여전히 남아 있습니다. 해마다 증가하고 있습니다. 일명 유수아동이란 부모가 일을 하기 위해 다른 지역으로 이사를 갔는데, 그 자녀는 호적지에 남아 부모와 함께 생활할 수 없는 아동을 말한다.

부모가 나가고 난 후 주로 농촌 지역에 있는 아이들은 부모가 출근한 후 가족애와 교육 부족으로 인해 전형적인 취약계층으로 꼽힌다. , 남겨진 아이들과 함께 보내는 시간이 적고, 멀어지는 경우가 많아, 보호자로서의 역할에 대한 요구와 더불어 큰 비중을 차지하는 세대 간 교육은 미흡한 점이 많습니다. 이러한 상황은 방치된 아이들이 가족 관계에 대한 갈증을 느끼고 정신 건강, 성격 등의 편차를 경험하고 학습에 영향을 미치게 만들 수 있습니다. 학습 부족, 나쁜 행동 습관, 불완전한 성격 발달 등 다양한 문제가 발생했습니다.

우리 학교는 장쑤성 북부의 외딴 낙후된 지역에 위치해 있습니다. 경제는 매우 낙후되어 있고 정보는 극히 제한되어 있으며 생활은 매우 열악합니다. 아이들은 도시로 달려가 아르바이트의 물결 속에서 격동의 세계에 동참하세요. 대략적인 통계에 따르면 우리 학교 학생의 75% 이상이 방치 아동이고, 60% 이상이 부모가 직장에 나간 방치 아동입니다.

내가 가르치는 수업에서는 부모가 집 밖에서 소규모 사업을 하는 3명을 제외하고 나머지 25명은 남겨진 아이들이다. 이 소그룹에는 가장 전형적인 특성을 지닌 학생이 한 명 있습니다. 올해 열 살이 되지 않은 그녀의 부모님은 일년 내내 집을 떠나 있으며, 설날이나 명절에는 거의 한 번도 집에 들어오지 않고, 연로하신 조부모님과 함께 산다.

왕이진은 학업 성적이 좋지 않은 학생으로, 숙제를 항상 제 시간에 끝내지 않는 경우가 많습니다. . 이 아이는 매우 내성적이고, 목소리가 낮고, 수줍음을 많이 타는 아이입니다. 수업시간에는 주의깊게 듣는 일이 거의 없고 항상 작은 몸짓을 합니다. 선생님이 질문을 해도 말을 하지 않고, 제가 말하는 것도 잘 들리지 않습니다. 그녀는 당신이 그녀를 비난할 때 설명할 수 없는 작은 움직임을 자주 보인다. 그녀는 입술을 구부리고 어깨를 으쓱하며 무심한 표정을 짓는다. 일하는 것을 좋아하지 않으면 임무를 수행할 수 없습니다. 부모님에게 전화해서 할아버지가 집에 계시지 않고 우리는 문맹이고 아무것도 이해하지 못해서 선생님이 매우 피곤할 것이라고 말했습니다. 정말 말문이 막힙니다.

반년간의 접촉과 관찰, 분석 끝에 나는 왕이진이 이렇게 행동한 주된 이유를 깊이 이해했다

이유: 부모님의 이별과 그의 사랑 조상들은 그의 성격을 야생마처럼 자유롭고 자유로운 것처럼 만들었습니다. 아무도 공부 과제에 주의를 기울이지 않으며, 시간이 지나면 습관이 됩니다.

왕이진의 실제 상황을 토대로 좀 더 현실적이고 실현 가능한 계획을 세웠습니다. 한편으로는 팡린의 부모에게 연락해 아이에게 좀 더 관심을 갖고 최소한 전화라도 하라고 당부했습니다. 2주 후 그의 학업과 생활 상황에 대해 물어보고, 언제든지 선생님과 대화하고 토론하여 그녀가 부모님의 보살핌 속에 살고 있음을 알려주세요. 한편, 그녀는 조부모님과 협력하여 Fang Lin에게 너무 많은 자유를 주지 말고 엄격하게 징계하도록 요청했습니다. 대신, 아이에게 적절한 압력을 주고 활동과 운동을 통해 자신을 관리하는 방법을 계속해서 배우게 하십시오. 또한, 그녀와 이야기를 나누면서 성격 특성에 따른 장점을 이야기하고 자신감을 키워주며 작은 발전을 이루도록 당부하기도 했습니다. 그녀의 많은 결점은 그녀의 친절하고 온화한 가르침과 엄격하고 공정한 비판으로 점차 수정되었습니다. 올바른 학습 개념과 습관을 확립합니다.

거의 1년 동안 교육을 받은 후 왕이진은 눈에 띄게 발전했습니다. 이제 성적도 눈에 띄게 향상되었고, 학습 태도도 훨씬 더 정확해졌으며, 숙제를 안 하고 잘 듣지 않는 습관도 사라졌습니다. . 큰 개선, 교실 규율이 개선되고 작은 움직임과 속삭임이 줄어들고 분위기가 비교적 안정적이며 더 이상 내 일을 하지 않으며 노동에 대한 사전 이해가 있고 일에 적극적이고 진지하며 열정적입니다. 그러나 그녀의 결점과 결점을 완전히 없애기 위해서는 오랜 시간의 노력이 필요할 것입니다. 저는 당신이 있는 한 모든 어린이가 천사라는 것을 알고 있기 때문에 왕이진이 끊임없는 끈기를 가지고 더 큰 발전을 이룰 것이라고 믿습니다. 그에게 날개 한 쌍을 주면 그는 자유롭게 날 수 있습니다.

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