전통 문화 활동을 보급하기 위한 요약 틀

고전 독서, 전통문화 강좌 등을 통해 학생들의 좋은 독서 습관과 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 견문을 넓히고, 지능을 개발하고, 사고를 활성화하고, 정서를 키우고, 중화우수 문화를 전승하고 발양하고, 중화미덕을 전승하고, 학교 문화 발전을 촉진하고, 학교 운영의 질과 학교 운영 특색을 높인다.

1, 읽기 시간을 보장하는 유연한 스케줄링.

매일 아침 읽기 전 10 분, 정오 수업 전 10 분을 이용하여 고전 독서 활동을 한다. 국어 선생님은 학생들이 가능한 한 빨리 학습 상태에 들어갈 수 있도록 낭독을 지도하도록 조직하였다.

2, 조직 경쟁, 그랜드 상.

독서 효과를 검증하기 위해 학생처는 각 반의 독서 대회를 조직할 책임이 있다. 경기 내용이 풍부하고 형식이 다양해서 전교생이 모두 참가한다. 예선과 결승전을 거쳐 1, 2, 3 등상을 선정했고, 학교는 일부 자금을 꺼내 상을 주고,' 중화전통문화낭독대회, 제수규전' 시상식을 전문적으로 개최했다. 일부 수상프로그램 외에도 중국 전통의 정수를 반영하는 프로그램을 편성해 시청자들의 호평을 받았다.

3. 전통문화 강좌를 조직하다.

최근 몇 년 동안 학교는 전통 문화에 관한 많은 강의를 조직했다. 강의는 주로' 논어' 와' 도덕경' 고전의 관련 문장 들에 집중되어 있다. 왕서명 선생님은 번역 방법에 대한 강의를 하셨습니다.

4. 전교생 중에서 태극 24 식 연습을 한다. 태극조작은 중국 전통의 진귀한 보물로, 신체를 튼튼하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 수양성도 할 수 있다. 학습을 강화하기 위해 경쟁 형식으로 학생과 교직원의 실천을 촉진하다.

학교는 전통문화교육과 학생의 전문기술교육을 결합해 오려내기, 손으로 그린 페이스북, 국화서예 등 수공예 활동을 벌여 학생들이 전문기술을 배우면서 민족적 자부심과 성취감을 증강시킬 수 있도록 했다.

2. 전통 문화 활동을 전진시키는 요약 틀

지난 3 년 동안 우리 학교는 이 일을 학교의 중점 작업 중 하나로 삼고, 교육활동의 형식을 혁신하고, 교육활동의 내용을 풍부하게 하며, 점차 중국 전통문화활동을 학교의 특색으로 만들어 왔다.

하나는 사상적으로 매우 중시하고, 활동의 의의를 대대적으로 선전하는 것이다.

지도자는 사상을 중시하고, 먼저 모범을 보이고, 교사 정기회, 연구회 등을 이용하여 전체 사제에게 전통문화 학습의 필요성, 긴박성, 실현 가능성을 선전한다. 선생님은 반회와 독서 수업을 이용하여 학생들에게 전통문화가 필요하다는 것을 이해시켜 생활 바탕색을 밝히고, 마음을 가꾸는 등 고전 독서의 장점을 깨닫게 하였다. "제수규", "논어", "인", "의식", "지혜" 등과 같은 전통문화의 포스터. 학교 담장 위에 걸려 캠퍼스에 서 있는 공자 조각상, 복도, 교실에서 전통문화교육에 관한 명언경구 등이 있다. 학생들이 항상 전통 문화의 큰 영향을 느낄 수 있도록 합니다. 학교에서 펼치는 관련 활동도 캠퍼스 사이트와 학교 신문을 통해 제때에 보도해 영향력을 확대했다.

둘째, 관련 제도를 제정하여 전통문화 교육의 순조로운 발전을 촉진하다.

1, 조직이 건전하고 책임이 명확하다

우리 학교는 총장이 총책임을 맡고 당위 서기가 구체적인 임무를 맡고 전교 범위 내에서 전통문화교육활동을 전개하며 전체 담임 선생님, 관련 부서장, 일부 국어교사가 주요 멤버로 삼고 있다. 팀장은 전체 활동의 기획과 지도, 분업, 직무 명확화, 활동 계획 초안 작성을 담당한다. 교무처는 독서 수업의 안배와 시행을 담당하고, 학생처와 교무처는 일상적인 학급 독서의 감독과 조직 독서 대회를 담당한다. 언어 교사는 학습 내용을 준비하고 특별 강연을 할 책임이 있습니다. 학생과는 모든 자료의 정리와 보관을 담당한다.

2. 전문적인 전통문화 강의실 팀을 구성한다.

중국 전통은 넓고 심오하여 내용이 광범위하다. 가장 짧은 시간 내에 가장 가치 있는 것을 어떻게 배울 것인가는 세심한 선택과 안배가 필요하다. 학교는 국어 교사의 전문적 우세와 경험이 풍부하고 지식이 풍부한 노교사의 전문지식을 최대한 활용해 전통문화강당 강의팀을 설립했다. 강의 내용에 따라 개인적 특징을 결합해 강사단 멤버들이 각자 직무를 수행한다. 자료를 찾고, 세심하게 조직하고, 다양한 내용에 대해 전교에서 전통문화지식강좌를 실시하여 전교생들이 전통문화의 깊은 내포를 빠르게 해석하고, 개인의 수양을 제고하는 좋은 토대를 마련했다.

3. 전통 문화 활동을 발양하는 요약 템플릿

활동은 학교 덕육의 내포를 풍부하게 하고 미성년자 사상 도덕 건설과 덕육 발전을 촉진시켰다. 사제 정신의 면모가 크게 바뀌었고, 좋은 교풍, 학풍, 반풍이 점차 형성되어 우리 학교 학생들의 양성 교육의 전면적인 실시를 강력하게 촉진시켰다.

1, 학생의 사상 도덕적 자질을 높였다.

고전 고시는 언어가 세련되고 아름다울 뿐만 아니라, 의미도 깊고 경지가 감동적이다. 청소년에 대한 애국주의 교육을 실시하고, 학생들이 초보적으로 올바른 인생관과 도덕정서를 확립하고, 고상한 흥미를 키우는 중요한 교재이다.

학생들의 전반적인 질이 향상되었습니다.

독서와 강의 활동을 통해 우선 고전 시사를 읽는 학생들의 흥미를 불러일으켜 좋은 독서 분위기를 조성한다. 두 번째는 학생들의 시야를 넓히는 것이고, 학생들은' 시 앞 시 뒤의 이야기' 와' 문학 일화' 를 알고 있다. 셋째, 학생들은 읽는 방법을 익히고 운용할 수 있다. 어떤 학생들은 배운 고전 문장을 작문에 적용할 수도 있다. 넷째, 학생들의 각 방면의 능력이 단련되었다. 학생들의 손재주, 사고력, 조화력, 예술감상 등은 모두 공연 프로그램 작성, 손필사 등을 통해 좋은 단련을 받았다.

교사의 문화적 배경과 직업 윤리를 향상시킵니다.

고전 독서와 강의활동을 전개하여 학교 교사들이 적극적으로 참여하고 광범위하게 융합하여 자신의 문화 내면을 크게 풍요롭게 하였다.

행사가 시작된 이래 우리 학교는 비록 많은 일을 해서 일정한 성적을 거두었지만, 경험도 쌓였다. 그러나 실천 과정에서 전통문화에 대한 학습과 보급을 더욱 강화해야 할 필요성을 느꼈고, 활동 형식은 다양화할 수 있었다. 전체 사제의 공동 노력으로 우리 학교의 전통문화와 직업도덕교육은 반드시 돌파할 것이라고 믿습니다!

4. 전통 문화 활동을 전진시키는 요약 틀

중화전통명절 우수문화를 전승하고 발양하기 위해 학교는' 우수한 전통문화 내 곁에' 를 둘러싸고 다채로운 주제 실천 활동을 펼쳤다. 학교에서 조직한' 우수한 전통문화가 내 곁에 있다' 라는 주제 실천 활동은 다음과 같이 요약된다.

첫째, 매우 중시하고, 진지하게 조직하다.

이번 활동의 순조로운 전개를 확보하기 위해 학교는 매우 중시하고, 담임 담임 회의를 제때에 소집하고, 활동을 총괄적으로 안배하고, 주제 활동 시리즈 문건을 내놓고, 세심하게 조직하여 명절 활동과 사상윤리 건설을 밀접하게 결합시켜 우리 학교의 정신문명 창설을 전면적으로 추진한다.

둘째, 세심하게 계획하고 내용이 풍부하다

1, 클래식 활동을 찾습니다. 겨울 방학 동안 학생들에게 왕창문화에 관한 우수한 역사 고전을 찾게 하다. 설의 문화적 내포를 둘러싸고' 설의 유래와 풍습, 춘련의 유래와 의미, 고향에서 거행되는 풍습 활동' 등을 모집함으로써' 레드 클래식 감상' 등의 행사를 벌여 학생들이 적극적으로 참여하게 하고, 깊이 이해하고, 민족 전통명절에 대한 사랑을 강화하고, 지방문화에 대한 이해를 깊어지게 한다.

2. 공익활동을 전개하다. 학생들을 조직하여 지역사회 위생, 환경보호, 공익홍보에 적극적으로 참여하고, 노인, 장애인, 열사 가족을 위해 좋은 일을 하고, 사랑을 바치며, 명절 예절과 저탄소 생활 지식을 홍보하고, 경사와 평화로운 명절 분위기를 조성한다.

3. 학생들이 자신의 휴가생활을 진지하게 기록하도록 하고, 겨울방학 숙제와 연계하여 학생들에게 명절 문화를 배우고, 명절 자료를 수집하고, 민속활동에 참가하도록 하며, 설날의 문화적 내포를 깊이 이해하게 한다. 축제 후 조직된 각종 선발 행사에 참가하여 명절의 수확과 깨달음을 전시하다.

4. 지역 사회 조사 활동을 조직하십시오. 학생들이 지역 사회 건설 시찰 활동을 전개하게 하고, 번화한 토지의 거대한 변화를 몸소 느끼고, 지역 사회에 대한 사상 감정을 증강시키다.

5. 전통 문화 활동을 전진시키는 요약 틀

학교 기반 교과 과정의 실효성을 강화하고 고전 독서 활동의 효과적인 전개를 보장하기 위해 학교는 교장임 팀장이 이끄는 지도부를 설립하여 지도력 조직, 지도 조정, 시행 업무를 전면적으로 담당하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

1. 우리 학교는 매일 읽기 시간이 15 분 미만이라고 요구했다. 그래서 우리는 매주 월요일, 수요일, 금요일 오후 2 시-2 시:15 로 독서 시간을 일부러 정했다. 각 수업 전에 학생들에게 매주 시 한 편이나 네 마디 (시 한 편은 반드시 외워야 하는 고시, 네 구절은 네 편의 유명한 고전시) 를 읽도록 요구한다.

2. 더욱 조화롭고 농후한 캠퍼스 고전 독서 분위기를 조성하기 위해 매주 금요일 오후 첫 수업으로 고전 독서 수업을 만들어 드립니다. 이 수업에서 각 과 선생님은 학생들을 이끌고 교실에서 고전을 읽고, 학생들을 설명하고 지도한다. 선생님은 수업을 정성껏 준비하고, 별별 종류로 고전 시사를 정성껏 강의하며, 누적 용량을 늘렸다.

3. 반복되는 일련의 덕육 활동을 견지하다. 전통적인 미덕과 좋은 품격을 결합하여 학년 특성에 따라 일련의 학교 덕육 활동을 합리적으로 안배하고 전개하여 덕육 훈련 체계를 형성하다. 예의를 중시하고 좋은 습관 형성을 촉진하는 등 일상적인 활동을 통해 학생들의 좋은 매너와 행동거지를 배양하여 우수한 전통 미덕이 학생의 말과 행동에서 충분히 드러날 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 습관명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 습관명언)

6. 전통 문화 활동을 전진시키는 요약 틀

우리 학교는 20xx 년에 설립되었습니다. 개교 5 년 동안 학교는 캠퍼스 전통문화활동 방면에서 줄곧 공백이었고, 주로 관련 활동의 교원 역량이 부족했다. 우리 구 정신문명건설지도위원회 사무실 문련 구 교육국의 관심 아래 우리는 서예와 종이 오려내기 두 가지 프로젝트를 신고했다. 결국 서예 프로그램이 비준되어 초등학교 선생님 황심영의 도움으로 학교는 1 년 동안 관련 활동을 조직하였다. 지금 학교의 전통문화 (서예) 가 캠퍼스에 들어가는 방면의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 체계적인 분석이 착실하게 추진되고 있다.

프로젝트 신고가 성공한 후 학교는 전통문화 (서예) 를 조직하여 캠퍼스 활동 조직 건설에 들어갔다. 분관교학을 담당하는 부총장 부팀장, 교무처 주임 부팀장, 학교 서예동아리 및 관련 교사가 팀원이었다. 조직이 성립된 후 학교 조직은 회의를 열어 다방면의 의견을 들었다. 마지막으로, 학교의 실제 상황과 결합해' 이중' 일을 견지하는 사고방식을 제시하고, 2, 4 학년 서예 동아리 건설과 반 전체 작문 수업에 중점을 두었다.

둘째, 점과 면으로부터 점진적으로 확산된다

동아리 활동은 각 학년 학생들을 대상으로 선택의 여지가 있고, 일정한 기초가 있다. 이 학생들이 동아리 활동에 참여하여 다른 학생들을 이끌고, 학생들이 이 컴퓨터가 인쇄된 시대에 서예를 다시 인식하게 했다. 어떻게 더 많은 학생들을 참여시키고, 점에서 면으로 보급할 수 있을까요? 교원의 역량이 제한되어 학교는 3 명의 선생님을 오강서화원에 파견하여 연수하고, 선생님 한 명이 황 선생님을 따라 지역사회 과외를 하도록 배정한 후, 선생님이 학교 기반 훈련을 진행하도록 했다. 현재 2, 4 학년 국어 선생님은 모두 지도하여 2, 4 학년 서예지도를 감당할 수 있다. 그리고 2, 4 학년 때 반 전체 작문 대회를 벌여 학생의 작문 수준이 향상되었다.

셋째, 커리큘럼 개발에는 따라야 할 장이 있습니다.

학생들의 학습을보다 체계적이고 과학적으로 만들기 위해 학교는 교사가 황심영 선생님을 따라 동아리 활동 과외를 할 때 전체 교육과정, 구체적인 내용 배정 등 학기말, 전교실무진이 토론에 참여해 관련 내용을 체계적으로 정리했다. 교재가 없는 교본과정' 수묵가요' 를 편성하고 오강구 xx 교본과정 평가에 참여했다.

넷째, 평가는 성과 전시를 주도한다

전통문화 (서예) 를 캠퍼스 활동에 보급하기 시작하면서 학교는 동아리 멘토에게 분명히 알렸다. 마지막으로, 학교는 정적 전시를 통해 평가해야 하며, 교사는 이 평가를 통해 일상적인 교육을 지도하고, 목적이 있고, 방향으로 교육을 실시해야 한다. 기말에 모든 동아리 멤버들은 자신이 가장 마음에 드는 작품을 꺼내 선생님의 지도하에 전시회를 배치하고 전교에서 성공적으로 전시했다.

아이들이 전통문화 학습에서 중화민족의 오천년의 사상의 정수를 전승하고 민족문화의 유구한 역사와 심오함을 느끼며 민족정신과 애국적인 정서를 키우고 민족적 자부심을 증강시켰다.

7. 전통 문화 활동을 홍보하기위한 요약 템플릿

두연박물관은 무형문화유산을 더욱 발양하기 위해 염도구 아이들의 여름 문화생활을 풍요롭게 하기 위해 무형문화유산 여름 학원을 열었다. 무형문화유산' 은 무형의 형태로 존재하고 인민생활과 밀접한 관련이 있으며 대대로 전승되는 각종 전통문화 표현 형식을 말한다. 서예, 종이 오려내기, 중국 전통극, 그리고 내가 배워야 할 당화. 어머니께서는 박물관 공식 위챗 공식 계좌에서 제 시간에 지원해 주셨고 10 일간의 당화비 유류 학원이 곧 시작될 예정입니다.

서 선생님은 진흙과의 거장이다. 훈련 첫날, 그는 우리에게 큰 칼을 그리라고 가르쳤다. 나는 큰 칼이 아주 간단해야 한다고 생각했다. 내가 그림을 그릴 차례가 되면 장난꾸러기 숟가락은 항상 내 말을 듣지 않는다. 나는 더 많이 따르고 싶지만, 항상 적다. 서 선생님의 행운수를 보는 것은 이렇게 간단하다. 너는 정말 너의 눈을 얕보아서는 안 된다. 너는 열심히 연습해야 한다. 서 선생님은 세부 사항부터 우리를 지도해 주셨다. 먼저 숟가락을 평평하게 하고 악수를 하지 않고 속도를 조절해야 한다. 선생님의 지시에 따라 갑자기 명랑하고 반복해서 그리는 것이 더욱 수월해졌다. 내 자신의 큰 칼을 들고 먹으면 고소하고 달다! 매일 더운 날 박물관에 와서 서 선생님을 따라 각종 작은 동물을 그리는 법을 배우고, 예쁜 새, 경쾌한 토끼, 웅장한 수탉, 위풍당당한 말, 고아한 원숭이 등이 있다. 십이지띠의 동물들은 기본적으로 요령을 터득했다.

당화를 배우는 것은 어렵지 않지만 생동감 있게 그리는 것은 정말 어렵다. 서 선생님은 3 일 만에 배웠지만 수십 년 동안 열심히 훈련하여 비유사가 되었다고 말했다. 비유당화의 팬으로서 우리는 열심히 공부하고, 실천하고, 이런 문화를 계승하고, 비유문화를 보호해야 한다. 속담에' 세상에 어려운 일은 없다. 마음만 먹으면 된다' 는 말이 있는데, 나는 무형문화가 반드시 잘 전승될 것이라고 믿는다. 중화민족 문화는 반드시 번창할 것이다.

8. 전통 문화 활동 요약 템플릿 홍보

그림자극, 본명' 영화극' 또는' 가벼운 영화극' 은 일종의 민간 연극 형식으로 동물 가죽이나 판지로 만든 인물의 실루엣을 조명하여 이야기를 연출한다. 집설, 노래, 연기를 일체화하여 깊은 예술적 내포와 문화적 가치를 지니고 있다. 이것은 오래된 예술 문화이지만, 현대 사회에 사는 아이들에게는 새로운 표현 방식이지만, 아이들은 이전에 본 적도, 들어본 적도 없다.

Xx 구 xx 유치원은 무형문화유산 제남그림자극 제 5 세대 전승인 xx 를 초청해 어린이들에게 색다른 문화잔치를 선사하며 학부모와 아이들이 전통 민간 예술을 가까이서 느낄 수 있도록 했다.

아이들의 나이 특성에 따라 두 부분으로 나누어 아이들에게 고전 이야기' 서유기 단편',' 금도끼',' 학과 거북이' 등 각색판을 가져왔다. 선생님 한 사람 다역할 공연, 더빙 유머, 능숙한 춤 백만 웅병. 멋진 연기와 생동감 있는 줄거리가 소시청자들을 깊이 매료시켰고, 정교하고 생동감 있는 그림자극을 쳐다보며 침묵하고, 때로는 우레와 같은 박수를 치며 환호하며 깡충깡충 뛰었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 침묵명언) 국민의 예술적 매력을 진정으로 느끼며 아이들을 매우 흥분하게 한다. 공연에서 전통적인 민간 예술은 현대 원소와 시대에 녹아들어 아이들을 그림자극 공연에 참여시켜 분위기를 고조시켰다.

그림자극은 중국의 전통 국수로서 중국의 수천 년 문화를 전승하였다. 참여하는 과정에서 아이들은 잠정적으로 전통문화의 영향을 받을 수 있다. 이번 행사는 아이들의 생활을 풍요롭게 하고, 공연의 이야기에서 많은 이치를 깨닫게 해 주며, 그들의 어린 마음 속에 중국의 심오하고 심오한 고대 문명의 씨앗을 계승하고 발양하였다.

9. 전통 문화 활동 요약 템플릿을 홍보하다.

중국 고전 문화를 계승하고, 학생들의 문화적 소양을 향상시키고, 조국의 전통문화에 대한 학생들의 이해와 사랑을 증진시키고, 학생들의 적극적인 생활태도를 배양하기 위해, 우리는 상세한 계획을 세우고, 진지하게 실시하였다. 다음은 우리 이번 학기의 실시 요약이다.

1, 다양한 형태의 고시 교육.

아이들에게 고대 중국어를 암송하는 것은 매우 어렵다. 우리는 반복해서 읽고 읽는다. 아이들을 흥미롭게 하기 위해 지루하지 않게 작은 게임을 많이 하면서 독서를 통해 암송의 목적을 달성할 수 있었다. 아이들은 암송에 매우 흥미가 있다.

우리는 고시 읽기 교수를 두 단계로 나누었다. 첫 번째 단계는 주로 교사교이고, 두 번째 단계는 주로 학생이 스스로 가르치는 것이다. 첫 번째 단계는 주로' 입문+암송' 방식을 채택하고 있다. 교사를 안내하여 고시의 경지에 들어가게 할 뿐만 아니라, 학생들이 의경에서 고시의 그림의 아름다움을 누릴 수 있게 하여, 학생들이 시사의 대의에 대해 대강 이해할 수 있게 한다. 그런 다음 이를 바탕으로 학생들에게 고시를 암송하고, 암송에서 고시의 운율미와 리듬미를 느낄 수 있게 한다. 두 번째 단계에서는' 나는 작은 선생님이다' 활동을 전개한다. 빠른 독서와 학습을 할 수 있는 학생들이 앞장서서 생동감 있고 재미있는 방식으로 다른 학생들을 가르치게 하다.

2. 다양한 형식으로 지식을 가르칩니다.

멀티미디어 애니메이션, 비디오, 수공 오려내기, 진흙 플라스틱 등의 활동을 통해 학생들에게 지식을 전수하여 학생들이 활동 중에 중국 문화의 기원을 느낄 수 있게 하다.

10. 전통 문화 활동 증진을 위한 요약 템플릿

오천 년 동안 중화민족은 풍부한 문화부를 축적했다. 중국 전통문화는 인류의 문화 보고뿐만 아니라 끝없는 사상의 보고이기도 하다. 이렇게 풍부하고 깊은 국보에 직면하여 우리는 미래 세대를 교육하고 새로운 시대의 사회주의 후계자를 형성하기 위해 그것을 충분히 발굴할 이유가 없다. 최근 몇 년 동안 우리 학교는 전통문화교육을 중점적으로 학교 특색 건설을 전개하여 일련의 독서교육 활동을 통해 중화민족의 우수한 전통문화를 선양하고 청소년에 대한 우수한 전통문화교육을 강화하고 전통문화의 정수를 청소년의 두뇌와 지혜로 내면화하여 청소년의 행동으로 외부화하고, 학생들의 고대 문화소양을 향상시키고, 청소년의 사상도덕교육을 강화하고, 청소년의 종합적인 자질을 제고하는 것을 목표로 하고 있다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약 된 단계적 결과를 얻었습니다.

I. 활동 준비

학교 왕 총장은' 전통문화를 발양하고 중화문화를 전승하며 사상정서를 도야하고 자주진보를 추구하며 종합적인 자질을 제고하라' 는 새로운 시대의 학교 운영 특색을 확립하고, 학생에 대한 중화전통문화교육을 중점적으로 강화하고, 전통문화교육활동특색학교를 적극 개척할 것을 제안했다. 이를 위해 전통문화 입캠퍼스 활동 지도팀을 구성해 매 학기마다 정기적으로 회의를 열어 이번 학기의 활동 배치를 연구하고 있다. 학교 교회처는 매 학기마다 활발한 독서 책이나 주제를 확립하고, 정수를 취하여 그 찌꺼기를 제거하고, 학습 자료를 정성껏 작성하며, 학교 기반 교과 과정을 이용하여 전통문화 심포지엄을 조직한다. 독서 활동과 함께 학교단위는 적시에 문예공연, 지식경쟁, 공모 연설 등 다양한 활동을 펼칠 예정이다.

각 반은 또한 활동 주제를 중심으로 수필보, 주제반회 등의 활동을 전개한다. 학교는' 내일의 노래',' 춘효' 등 고시 노래를 정선해 학교 방송실을 이용해 수업시간 동안 순환하며 일부 사제들이 고전적인 명언을 창작하는 서예작품을 조직하고, 현판을 학교 홍보복도에 정성껏 만들어 캠퍼스 계단에 매달아 농후한 전통문화교육 분위기를 조성했다. 학생들이 언제나 전통문화의 영향을 받지 않고 전통문화의 훈도를 자각하고 교장실의 높은 중시와 교회처, 단체위, 각 부문의 적극적인 협조로 최근 우리 학교의 덕육 특색 창설이 순조롭게 진행되었다.

둘. 활동

지난 3 년 동안 학교는' 삼자경',' 제자규칙',' 증광서생의 작품',' 논어' 등 전통고전을 둘러싸고 일련의 독서 교육 활동을 전개하고 각 반의 활동 상황을 문명반 심사에 포함시켰다. 활동은 일반적으로 소리내어 읽기, 연설, 경기 등의 단계로 나뉜다.