좋은 학급 문화 분위기를 조성하는 방법

요약: 교육자들은 우수한 수업문화가 학생들의 좋은 습관 형성에 있어 대체할 수 없는 역할을 한다고 지적한다. 이러한 문화의 형성은 수업의 안정과 화합, 학업의 성패와도 관련이 있다. 학교교육은 학생의 인성형성뿐만 아니라 평생학습과 평생발전의 미래, 나아가 우리나라의 전반적인 국가질적 향상과도 관련되어 있습니다. 건전하고 진보적인 계급문화분위기는 건전한 인격을 창조하며 건전한 인성을 지닌 사람은 반드시 사회발전에 이바지하게 됩니다. 반대로 성격이 완벽하지 않으면 지식을 많이 배울수록 사회에 미치는 해악은 커진다. 이를 위해 우리는 좋은 수업 문화 분위기를 조성해야 합니다.

1. 환경을 아름답게 하고 학생들에게 따뜻한 집인 교실을 제공하는 데 최선을 다합니다.

2. 수업 시스템 구축을 통해 학생들에게 조화로운 학습 공간을 제공합니다.

3. 민주적이고 평등하며 우호적인 학교를 조성하기 위해 교사와 교장의 질적 향상에 중점을 둡니다. 협력적인 교사-학생 관계.

넷째, 학급 활동을 잘하여 단결되고 진보적인 학급 집단을 형성하십시오.

5. 학급 간부 팀을 구성하고 학급의 구심력을 강화하십시오.

외관은 똑같은 투명한 유리병 2개에 성질은 다르지만 색깔은 같은 두 액체가 담겨 있다. 맛을 보지 않는다면 우리는 분명히 두 액체가 같다고 생각할 것입니다. 맛을 본 후에야 두 액체의 농도가 다르다는 것을 알 수 있습니다. 농도에 따라 물체의 특성이 결정됩니다. 마찬가지로, 다양한 수준의 수업 문화는 다양한 수업 스타일을 만들어냅니다. 대부분의 중학교는 학기 말에 '모델 수업'과 '문명 수업'을 선택합니다. 이는 수업의 집단적 문화 구성의 질을 직접적으로 반영합니다. 교육자들은 우수한 수업 문화가 학생들의 좋은 습관 형성에 있어 대체할 수 없는 역할을 한다고 지적합니다. 이러한 문화의 형성은 수업의 안정과 조화, 학교 교육의 성공 여부, 학생의 인성 형성과 관련되어 있습니다. , 그리고 더 중요하게는 학생들의 좋은 습관 형성은 앞으로 우리나라의 전반적인 국가적 질 향상과도 직결됩니다. 건전하고 진보적인 계급문화분위기는 건전한 인격을 창조하며 건전한 인성을 지닌 사람은 반드시 사회발전에 이바지하게 됩니다. 오히려 지식을 많이 배울수록 사회에 미치는 해악은 커진다.

수업문화란 무엇인가요? 내 생각에는 담임 선생님의 지도 아래 학급 구성원 모두가 학급의 통일된 목표를 향해 계속 나아가면서 학급 내에서 형성되는 통일된 생각, 영적 전망, 행동 강령의 총체를 의미하는 것이다. 캠퍼스 문화의 초석입니다. 수업 문화 구축은 학교가 안전하고 문명화되고 조화롭고 인간적인 외부 환경을 조성할 뿐만 아니라 기본 원칙과 일반적인 절차에 따라 수업에 교사와 학생이 공동으로 참여하는 것을 요구하는 체계적인 프로젝트입니다. , 다양한 방법을 채택하여 핵심 포인트를 강조하고 하이라이트를 강화하며 독특한 수업 문화를 형성합니다. 긍정적이고 좋은 수업문화는 무형의 교육적 기능, 응집력 있는 기능, 동기 부여 기능, 제한적인 기능을 갖고 있으며, 이러한 기능이 형성되면 학생들이 올바른 삶과 가치관을 형성할 수 있도록 지도하고, 학생의 인격을 함양하는 데 큰 힘을 발휘하게 됩니다. 좋은 학습과 생활 습관, 수업의 빠르고 건강한 발전을 촉진합니다. 그러므로 좋은 학급 문화 분위기를 어떻게 조성할 것인가는 우리 담임 선생님 각자가 고민하고 시급히 해결해야 할 문제입니다.

계급문화는 눈에 보이지 않는 교육력을 지닌 눈에 보이지 않는 코스라고 할 수 있다. 수업문화의 외적 발현으로는 교실환경, 대인관계, 학생의 정신상태 등이 있다. 계급문화 건설은 새로운 교육과정 기준을 지도이념으로 삼고, 사람 중심의 정신을 좋은 계급문화 창조를 목표로 삼아 전통적 미덕, 나와 동행하는 명사, 명언 등을 학습함으로써 일련의 주제월과 명언을 학습한다. 다른 활동을 통해 우리는 학생들이 말하고 소통할 수 있는 플랫폼을 구축하고 평가 및 인센티브 메커니즘과 같은 일련의 조치를 설정하여 수업을 건강하고 번영하게 만듭니다. 학생들의 좋은 인품 형성과 종합적인 자질 개발을 촉진하고 처음에는 계급 문화 건설의 모델을 만들어 계급 문화 건설을 학교 도덕 교육 사업의 초석으로 삼았습니다.

1. 환경을 아름답게 하고 학생들에게 따뜻한 가정을 제공하는 일을 잘하십시오 - 교실

교실 환경은 "가르침은 조용하고 가르침은 자기입니다"라는 특징을 가지고 있습니다. - 학생의 교육을 위해" 학생들이 자신도 모르게 자연스럽게 영향을 받을 수 있도록 한다. 따라서 환경은 있으나 환경문화가 없는 상황을 변화시켜 수업환경에 일정한 문화적 색채와 교육의식을 부여하고 기능을 강화해야 한다. 구소련의 유명한 교육가의 말을 빌리자면, 수홈린스키(Suhomlinski)의 말을 빌리자면 학교의 벽이 말하게 하려는 것입니다. 수업 중에 구현되는 온갖 사물을 수업의 개성과 정신을 반영하고 학생들에게 고귀한 문화적 향유를 제공하게 되면 수업 문화도 조용하고 품격 있는 교사 효과처럼 교육에 있어서도 묵묵한 역할을 하게 될 것입니다. 예를 들어, 교실 벽에 유명한 인용문을 게시하여 학생들이 자신만의 모토를 만들도록 안내하고 뛰어난 선배들의 다양한 훌륭한 스타일과 고상한 정신을 항상 배우고 계승할 수 있습니다.

둘째, 아름다운 교실 환경은 학생들의 삶과 학습에 즐거움을 더해주고, 공부 후의 피로감을 덜어주며, 더 중요한 것은 학생들의 올바른 미적 감각을 함양하고 학생들의 정서를 자극하는 데 도움이 됩니다. 동급생, 수업에 대한 사랑, 학교에 대한 사랑을 통해 수업의 구심력과 결속력을 향상시킵니다. 예를 들어, 각 호의 주제 칠판 신문을 최대한 활용하여 학생들에게 과외 지식을 추가하고, 수업 게시판을 사용하여 수업 중 다양한 선행을 칭찬하고, 학생들이 서로 배우고 서로 격려하도록 장려할 수 있습니다.

매월 시험과 기말고사 기간 동안 우리 반에서는 보드를 사용하여 우수하고 뛰어난 학생들을 칭찬함으로써 학생들 사이에 경쟁심과 단결력, 투쟁심을 조성합니다.

수업 문화 구축은 역동적인 과정입니다. 교실 레이아웃도 동일할 수 없습니다. 학생의 연령 특성과 학기 및 학년의 교육 목표에 따라 그에 맞게 조정해야 합니다.

2. 수업 시스템을 잘 구축하고 학생들에게 조화로운 학습 공간을 제공합니다.

'규칙이 없으면 규칙도 없다'라는 말이 있듯이, 학급 규칙과 규정은 학급 전체가 공동의 목표를 달성하기 위해 정한 규칙입니다. 계급규칙, 관습, 행동강령 등으로 형성된 문화형식은 계급문화 건설의 구속력 있는 기제이며, 좋은 계급양식을 형성하는 데 필요한 조건이며 계급의 기준이 되는 중요한 요소이다. 클래스 역할의 주문 및 합법화. 수업제도의 공식화에 있어 나의 수업은 학교의 다양한 규칙과 규정을 배경으로 수업의 실제 상황과 결합하여 수업민주적 결의를 통해 모든 학생이 감독하고 시행하는 수업입니다. 이렇게 하면 모든 학생이 이를 확신하고 의식적으로 준수할 수 있습니다.

이 작업은 주로 다음 세 가지 측면에서 파악되어야 한다고 생각합니다.

1. 학생들이 학교에 입학하자마자 행동 규범을 가질 수 있도록 좋은 시작에 주의를 기울이십시오. . 또한, 수업 중 나쁜 행동이 시작되면 즉시 나쁜 행동의 발달을 중지하고 학생들의 행동을 엄격하게 규제하며 심도 있는 사상 교육을 제공해야 합니다.

2. '대중에서 대중으로'를 실천해야 합니다. 학생들은 토론하고, 브레인스토밍하고, 올바르게 지도하고, 학생들의 지능과 주인의식을 충분히 발휘해야 합니다. 그래야만 공식화된 시스템이 활력과 효율성을 가질 수 있습니다.

3. 제도의 시행은 지속적이어야 하며, '중학생 수칙'과 '보오디 제1중학교 생활수칙' 및 규정에 대한 정기적인 학습활동이 조직되어야 한다. 이처럼 학급체계를 확립하는 과정은 학생들의 자기교육과 자기관리의 과정이 된다.

3. 민주적이고 평등하며 우호적이며 조화로운 교사-학생 관계를 조성하기 위해 교사와 교장의 자질을 향상시키는 데 중점을 둡니다.

민주적이고 평등한 교사-학생 관계를 구축하는 것은 학생들의 심리적 행동에 긍정적인 영향을 미칠 것이며 학생들이 좋은 분위기에서 효율적인 학습 결과를 얻을 수 있도록 촉진할 것입니다. 우리 교사들은 반드시: "사랑"이라는 단어를 첫 번째 단어로 고집하고 학생들을 돌보아야 합니다. "사랑"이라는 단어를 고집하여 이슬비로 사물을 적시고 서로 동행하고 가정을 연결하도록 주장해야 합니다. 그리고 학교. '사랑'의 전달, '감정'의 교환, '진심'의 소통을 통해 아이들과 영적으로 연결된 대인관계를 맺고, 서로 배려하고, 받아들이며, 화목한 관계를 도모할 수 있습니다. , 민주적이고 평등한 교사-학생 관계. “사람이 옳으면 시키는 대로 하지 않고, 옳지 않으면 아무리 말해도 따르지 않는다.”라는 말이 있습니다. 그러므로 교사는 학생들에게 좋은 본보기가 되기 위해 먼저 자신을 엄격하게 요구하고 모범을 보여야 합니다. 예를 들어, 교사는 말하는 내용에 일관성을 유지해야 하며, 학생들이 실수를 지적하면 주저하지 말고 아이들에게 "고맙습니다"라고 교육해야 합니다. 화를 내지 말고 용기를 내어 인정하고 적시에 시정하십시오. 오늘날 학생들의 대부분은 어린 시절부터 응석받이였습니다. 그들은 모두 자기 중심적이며 다른 사람을 돌보는 방법을 모르고 노동 개념이 부족하고 스스로 일을 처리하는 능력이 부족합니다. 돌봄 능력. 일단 자신과 반 친구들 사이에 어떤 일이 생기면 갈등이 생기면 누구도 양보할 생각이 없고, 다른 사람의 관점에서 생각하지 않는 매우 고의적인 상황이 될 것입니다. 이러한 상황에서 교사는 먼저 장단점을 중재하고 분석하여 학생들이 자신의 실수를 깨닫도록 해야 합니다. 동시에 교사는 가능한 모든 기회를 활용하여 학생들을 지도하고 친절하고 관용적이며 관대하고 신중하게 말해야 합니다. 그리고 행동.

넷째, 학급 활동을 잘하고 단결되고 진보적인 학급 그룹을 구성하십시오.

함께 뭉쳐 발전해 나가는 것은 모든 학급 구성원의 공통된 염원입니다. 학급의 문화 구축이 잘 되었는지 평가할 때 주로 학급이 이러한 소망을 가지고 있는지, 화합이 있는지에 달려 있습니다. 집단적 명예, 결속력, 구심력이 있는지 여부에 관계없이 상향식 계급 스타일과 올바른 여론. 학급 집단 구성의 실천은 우리에게 반 교사가 학급 집단 구성의 중추임을 알려줍니다. 학급 집단 구성은 수업 교사의 지도 없이는 공허한 대화이며 일단 학급 집단이 형성되면 결과적으로 영향을 미칠 것입니다. 담임선생님과 학생들이 강력한 교육적 기능을 발휘하고 있습니다. 구소련의 교육자 마카렌코가 말했듯이, 수업은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교육의 주체이기도 하다. 사람들의 인지능력은 활동을 통해 획득되며, 풍부한 수업활동은 집단구성을 효과적으로 수행하는 방법 중 하나이다. 학급 활동은 일반적으로 두 가지 범주로 나뉩니다. 하나는 군사 훈련, 스포츠 대회, 스포츠 표준 대회, 과학 기술 축제, 예술 축제 등과 같이 학교에서 주최하는 활동입니다. 이러한 활동은 대규모이며 심도가 깊습니다. 단결, 진취, 자부심, 자신감의 학급 팀 정신은 또한 학급 교사의 명성을 확립하고 형성하는 좋은 기회가 될 수 있습니다. 수업의 이미지. 따라서 활동 전에 담임 교사는 활동이 끝난 후 즉시 고급 학생들을 요약하고 칭찬해야합니다. 또 다른 유형은 테마수업회의, 학습경험교류회, 토론회, 강연회, 과외활동, 동호회 활동 등 수업 내 활동이다. 이러한 활동은 내용과 형태가 다양하며 학생들의 생각과 개념에 미묘한 영향을 미칠 수 있습니다. 학생들의 학교 수업 활동 참여를 적극적으로 장려하면 학생들의 전인적 발전을 더욱 촉진할 수 있습니다.

5. 계급 간부 팀 구성 및 계급 구심력 강화

계급 문화 건설 과정에서 주목해야 할 또 다른 연결이 있습니다. 강력한 업무 능력과 효과적인 간부 클래스 간부로 구성된 명문 팀. 속담처럼: "머리띠 때문에 기차가 빨리 달린다." 계급간부로 구성된 강력한 팀은 계급문화 건설에서 결정적인 역할을 합니다. 학급 간부를 선발할 때 교사는 무작정 성과를 강조할 수 없습니다. 학급 간부가 되기 위해 가장 중요한 것은 책임감과 급우들에게 봉사하는 정신을 갖는 것입니다. 그래야만 자격을 갖춘 학급 간부가 될 수 있으며 명성을 얻을 수 있습니다. 급우들 사이에서. 학급 간부의 임명은 개인 추천, 동급생 추천, 교사 감독의 원칙에 기초해야 합니다. 교사는 분권화된 권한을 학급 간부에게 위임하고, 점차적으로 학급 간부의 능력을 배양하며, 그들의 지도 아래 전체 학급을 이끌어야 합니다. 좋고 긍정적인 학습 분위기를 조성할 수 있습니다.

저와 전체 학급의 공동 노력으로 우리 반이 여러 차례 최고의 건강 및 문명 계층 그룹으로 평가되어 흐르는 위험 신호가 발생했습니다. 더 이상 흐르지 않게 됩니다. 우리 반의 학업 성적은 월별 시험, 중학교 시험, 기말 시험에서 항상 1위를 차지합니다. 나는 또한 선진 집단의 활동을 여러 번 공유했으며 학교에서 호평을 받았습니다.