소규모 수업에서 민속 스포츠 게임을 더 잘 수행하는 방법

유치원에서 민속 스포츠 게임을 수행하는 방법

"유치원 교육지도 개요 (시범)" 는 "유치원은 유아의 생명을 보호하고 유아의 건강을 촉진하는 것을 최우선으로 생각해야 한다" 고 분명히 지적했다. "아이들의 스포츠 활동에 대한 흥미를 키우는 것은 유치원 스포츠의 중요한 목표이다. 아동의 특성에 따라 생동적이고 재미있고 다양한 형태의 스포츠 활동을 조직하여 아동의 적극적인 참여를 유도해야 한다. 민간 스포츠 게임은 유치원 체육 활동 중의 문화' 성찬' 이다. 민간의 스포츠 게임은 대부분 대나무 장대, 띠, 물구나무서기, 네모난 점프, 씨앗 잡는 등 난이도가 크다. 이것들은 모두 특정 기술이 필요합니다. 어떻게 하면 아이들이 흥미를 가지게 하고, 주동적이고, 아이의 심신 건강과 조화로운 발전을 촉진할 수 있을까? 첫째, 전통문화를 중시하고, 지방적 특색에 융합하여 민족정신을 계승한다. 어린 시절을 언급하면서 가장 인상 깊었던 것은 공기가 맑고 햇빛이 잘 드는 공터에서 친구와 함께 번지점프를 하고 숨바꼭질을 하고 집을 짓고 모래주머니를 던지고 병아리를 잡는 독수리, 죽마 타기, 손수건 던지기 등 아동적인 놀이를 하는 것이다. 민간 스포츠 게임은 우리가 머리를 움직이는 법을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 지금은 전통 민간 스포츠 게임이 사라지고, 아이들이 건강하게 성장하는 생활방식과 즐거운 체험을 가져간다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) 민간 스포츠 게임은 생활 경험 축적을 통해 만들어진다. 이 게임들의 내용은 흔히 사람들의 일상생활이다. 게임 속의 동요는 일반적으로 현지 언어이다. 예를 들면' 용주, 쫑쯔, 금, 은, 동전, 신부' 는 온주 방언이다. 온주 민간 게임' 용주 타기' 는 중국 전통 민간 활동 (용주 타기) 과 온주 방언의 융합으로 뚜렷한 민족성과 지역성을 갖추고 있다. 용주 타기' 행사에서 아이들이 진정으로 체험하고 적극적으로 활동을 탐구하게 하고, 혼자 놀다가-두 사람-조협력에서 소통, 포용, 협력, 사랑을 배우며, 아이의 좋은 성격의 형성과 전통문화의 게임 속 전승과 발전에 큰 의미가 있다. 둘째, 아이의 심리건강을 주시하고, 교학 줄거리를 중시하며, 재미와 상황성을 구현한다. 실제로, 우리는 많은 민간 스포츠 게임들이 일정한 운동 기술을 필요로 한다는 것을 발견했는데, 특히 초중고반 아이들에게는 조작이 매우 도전적이라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) 그들은 게임에서 자신감이 부족해서 자기 이미지 능력이 부족하다. 그래서 우리는 연령별로 민간 스포츠 게임을 선택하는 것 외에도 게임 내용을 개편했다. 소반, 소반, 중반의 구체적 이미지 사고의 특징에 따라 전통게임에 과감하게 상황 줄거리를 추가해 게임의 재미를 높이고 아이들의 학습 흥미를 높인다. 설렘은' 아동 발전 특징에 부합하는 종합적이고 인간적인 체육교육 모델' 이 새로운 체육교육으로 자리잡아야 한다고 지적했다. 흥미롭고 상황적인 교학 줄거리가 아동 심리활동의 요구에 부응해야 한다고 지적했다. 예를 들어,' 독수리가 병아리를 잡는' 게임에서' 피하는' 기술을 반복해서 연습하면 아이가 흥미를 잃기 쉬우며, 운동 부하도 합리적으로 조절되지 않아 아이의 뼈의 건강한 발육에 불리하다. 이에 선생님들은 게임의 줄거리를 늘릴 뿐만 아니라 경기장 안의 소품을 정성껏 준비하고 배치해 아역감 넘치는 장면과 소품을 최대한 활용해 어린이들을 끌어들이고 민간 게임에 새로운 활력을 불어넣기 위해 고심하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 또 예를 들어' 즐거운 농장' 행사에서 선생님은 큰 농장과 많은 작은 동물들의 장면을 만들어' 엄마를 찾아라' 라는 교학 줄거리로 아이의 심신을 안전하게 하는 환경을 조성하면서 동시에 재미있고 억지스럽습니까? 엄마를 찾아라' 는 아이의 두려움과 긴장의 심리적 스트레스를 약화시켰다. 상황 교육은 간단하고 반복되는 민간 게임을 더욱 흥미롭게 할 뿐만 아니라 초중고등학교 아이들의 연령 특성에도 부합한다는 것을 알 수 있다. 주목할 만하게도, 상황 교육은 아이들이 운동 기술을 배울 수 있는 촉매제를 제공할 뿐만 아니라, 운동 난이도가 아이들에게 주는 심리적 스트레스도 덜어줍니다. 건강과학도 인간의 심리건강에 대한 촉진과 발전을 강조하고 있다. 이런 줄거리화, 인간적인 운동 분위기 속에서 아이들은 체질을 강화하고, 운동 기술을 단련하고, 지능을 개발하고, 위트, 용기, 강인함, 끈기를 키울 수 있다. 실천은 또한 교사가 재미, 상황성 민간 스포츠 게임에 대한 중시 정도와 운용 방법이 교육의 질과 아동 건강 심리의 발전에 직접적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. -응?

셋째, 팀 경험에 초점을 맞추고 아이들의 의사 소통 능력을 확장합니까?

민간의 어린이 스포츠 게임은 보통 2~3 명의 아이들이 협조해야 한다. 등 신부 (3 명), 박수 (2 명), 사람, 총, 호랑이 (3 명), 손수건 던지기, 숨바꼭질, 독수리 병아리 잡는 등. , 많은 사람들이 참여해야합니다. 아이가 게임에서 장난감과 재료를 통해 현실적인 파트너십을 형성하면 협력정신을 키우는 데 도움이 된다. 실천은 적극적인 동반자 게임이 아동의 사회화에 유리하다는 것을 보여준다.

예를 들어, "대나무 장대 위에서 뛰다", "격자에서 뛰다", "선생님과 아이들이 함께 배워서 선생님과 학생 * * * 의 학습 분위기를 형성한다. 교사는 아이들이 동료들과 협력하도록 격려하고, 어려운 일이 있을 때 적극적으로 문제를 해결하고, 협력을 배우고, 팀 경험을 강조하도록 격려한다. 아이들이 스스로 선택하고, 자주 활동, 팀워크를 통해 아이들의 행동과 교제를 확대할 수 있다. 서로 조율하고, 서로 모방하고, 사람들과 어울리는 법을 배우는 등 아이들의 심리적 자질을 건강하게 발전시킬 수 있다. 외동 자녀는 인간관계의 갈등을 해결하고 자신의 감정과 행동을 통제하는 법을 배워야 한다는 점이 특히 중요하다. -응? 행사에서 아이들은 서로 다른 역할을 한다. 어떤 것은 막대기를 들고, 어떤 것은 막대기를 들고, 어떤 것은 북을 치고, 어떤 것은 함께 매트를 깔고. 이것들은 아이의 책임감과 조직능력을 충분히 키우고, 아이들의 적극적인 소통 능력의 발전을 촉진시켰다. 이와 함께 이런 즐거운 행사에서 아이들은 머리를 써서 조정 능력을 향상시켰다. -응?

게임 승패를 주목하기 시작한 중대반 유아의 나이 특성에 따라 우리는' 대나무 장대' 와' 점프 체크' 두 가지 행사에서 적절한 경기 내용을 설계해 승리와 자신감을 가진 유아에게 적절한 상을 주었다. 끊임없이 발전하는 아이도 상을 받고, 실패한 아이도 자신감을 쌓고 실패를 올바르게 대하도록 인도된다.

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