대학생이 공부하는 방법은 무엇인가요?

학생들의 읽기 지도 방법에는 어떤 것이 있나요?

초등학생 독서법 지도 '천 권을 읽고 신처럼 쓰라' 이것은 천년의 한문 교육 속담이자 우리 현대인들이 지켜야 할 원칙이기도 하다. 독서 활동을 할 때 따르십시오. 상사의 요청에 따라 우리는 "독서 페스티벌"활동을 실시하고 새로운 교육 과정 기준의 요구 사항을 성실히 이행하여 "정말로 초등학생들이 숙제를 덜하고, 더 많이 읽고, 좋은 책을 읽을 수 있도록 하며, 전반적인 독서 활동을 장려합니다. 초등학생의 중국어 종합 능력 향상'을 실시하고 독서 수업을 활용하며 수업 전, 여가 시간에 독서 활동을 실시합니다. 좋은 결과를 얻기 위해 다년간의 교육 경험을 바탕으로 다음과 같은 점에서 학생들의 독서 방법을 지도할 계획입니다. 1. 독서에 대한 흥미를 자극하고, 독서 분위기를 조성하며, 수업 내외 독서 채널을 확대합니다. Suhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다. "학교 교육의 단점 중 하나는 학생들의 마음을 모두 사로잡는 진정한 독서가 없다는 것입니다. 그러한 독서가 없으면 학생들은 좋은 소망을 갖지 못할 것이며 그들의 영적 세계는 바뀔 것입니다. 저자는 다음과 같이 말했습니다. 책이 학생들의 마음을 사로잡으려면 강한 독서 분위기를 조성하고 학생들의 독서 시간과 공간을 보장하며 독서에 대한 학생들의 흥미를 자극해야 합니다. 1. 일상 교육과 수업에서 독서의 분위기를 조성하고, 수업 중에 "책 코너"를 설치하고, 책장을 설치하고, 학생들이 좋아하는 책을 책장에 넣어 보장합니다. 학생들이 읽을 수 있는 책이 끊임없이 공급되고 있으며, 학생들은 독서 수업과 방과후 시간을 이용하여 학교 도서관과 독서실에서 책을 빌릴 수도 있습니다. 또한 교실 벽면에는 독서 생각, 아름다운 글 발췌, 명작 감상 등이 담긴 '도서 컬렉션', '독서 정원', '독서 가이드' 등의 섹션도 마련되어 있습니다. 수업 중에 책의 향기가 맴돌고, 시간이 지나면서 학생들은 책을 읽는 습관이 자연스럽게 형성되고, 정서도 잘 길러질 것입니다. 2. 독서에 대한 흥미를 자극하기 위해 교실 안팎에 독서 채널을 열어두었습니다. 읽기 수업이 시작될 때 학습 장애가 있는 일부 학생들은 독서가 지루하다고 느꼈습니다. Suhomlinsky는 "학습에 어려움을 겪는 학생들은 더 많은 책을 읽어야 한다"고 믿습니다. 감도가 좋지 않은 카메라 필름에는 더 긴 노출이 필요한 것처럼, 학업 성취도가 낮은 학생들의 마음은 더 오랫동안 빛나기 위해 과학적 지식의 빛이 필요합니다. on 수업을 만들기 위해서는 끝없이 '끌어당기기'에 의존하지 마세요. 읽고, 읽고, 다시 읽어야 합니다.” 학습 장애가 있는 학생들을 발전시키는 방법은 읽기가 아닌 읽기에 있다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 다른 것들은 고대인들이 말했듯이 "책은 약이고 좋은 독서는 어리석음을 치료할 수 있습니다."라는 말처럼 저는 일상 교육에서 학습 장애가 있는 학생들을 활성화시키기 위해 "학생-학생 상호 작용" 방법을 사용하려고 노력합니다. 시간이 지남에 따라 학생들은 책의 바다에서 방황하며 자유롭게 이야기를 나눴습니다. 학습에 어려움을 겪는 일부 학생들도 경험에 대한 관심을 끌 것이며 점차 동급생의 대열에 합류하게 될 것입니다. 각 독서 활동이 끝나면 학습에 어려움을 겪는 학생들에게 특별한 관심을 갖고, 독서 후 기분이 어떤지 물어보고, 읽고 싶은 책을 빌려주도록 노력하십시오. 이런 식으로 '필요'에 따라 독서를 함으로써, 학습 장애가 있는 학생들은 자연스럽게 독서에 더 관심을 갖게 될 것입니다. 풍부한 독서 활동은 학습 장애가 있는 학생들에게 독서 동기를 부여하고, 책과 '가까워지게' 해줍니다. 학습에 어려움을 겪는 많은 학생들이 게으름과 재미라는 나쁜 습관을 버리고 독서의 가족이 되어 자신만의 배움의 길을 찾았습니다. 2. 학생들이 진정으로 읽는 법을 배울 수 있도록 "낚시"를 가르치십시오. 읽기는 양과 질의 조합에 관한 것입니다. "재능이 뛰어나고 지식이 풍부한 사람"이라는 고대 속담은 다소 과장되어 있지만, 새로운 중국어 교육과정 표준에서도 다음과 같이 명확하게 규정하고 있습니다. "초등학생의 과외 독서량은 100만 단어 이상이어야 합니다." 5년 프로그램에서는 150만 단어 이상, 6년 프로그램에서는 150만 단어 이상이어야 합니다." 단지 독서량을 정의하면 됩니다. 양으로만 질을 말할 수 있습니다. 시인 두보(Du Fu)가 그의 시에서 "수천 권을 읽고 글을 쓰는 것은 정신과 같습니다."라고 말한 것처럼 말입니다. 양에만 초점을 맞추면 독서의 질을 보장할 수 없습니다. 교실 안팎에서 독서를 통해 학생들의 문화적, 사상적 소양을 향상시키는 것도 어렵습니다. 고대인들은 사람들에게 물고기 잡는 법을 가르치는 것보다 물고기 잡는 법을 가르치는 것이 더 낫다고 말했습니다. 학생들에게 수업 안팎에서 읽는 방법을 가르치는 것이 필요합니다. 1. 집중적으로 읽는 법을 배우십시오. 독서는 작가의 영혼과 소통하는 과정입니다. 더 많이 읽으면 학생들의 두뇌가 풍요로워지고 마음이 아름다워질 수 있습니다. 읽기는 집중읽기와 스키밍으로 나누어진다. 초등학생들이 독서에 관심을 기울이지 않고 수입도 거의 없는 현 상황을 고려하여, 학생들이 집중적으로 독서를 배울 수 있도록 지도하기 위해 특별히 수업 시간에 독서 감상 수업을 개설했습니다. 작품의 언어 표현과 사상적 함의를 분석, 축적, 암송하도록 지도하고, 집중적인 독해와 독해를 학습하는 능력을 기릅니다. 학생들이 읽기와 생각 사이의 동기화를 달성하도록 하십시오. 즉, 읽기는 생각으로 이어지고, 생각은 이해로 이어지고, 이해하게 됩니다...

기사를 읽는 방법은 무엇입니까

(1 ) 읽으면서 생각하는 방법. 독서하면서 생각하기, 읽기와 생각하기를 결합하는 것은 효과적인 독서 방법임이 입증되었습니다. 본문에 포함된 모든 단어, 문장, 문단, 장 등은 읽을 때 생각하는 범위에 속합니다. 불분명하거나 의심스러운 질문도 사고 범위에 포함되어야 합니다.

(2) 컨텍스트에 접속하는 방법. 본문에 나오는 단어와 문장이 꽤 많아서 단어를 중심으로 단어를 분석하고, 문장을 중심으로 문장을 분석하면 이해하기 어려운 경우가 많습니다. 특정 언어 환경에 놓고 맥락에 맞게 생각해보면 정확하게 이해할 수 있습니다.

(3) 삶의 현실과 연결되는 방법. 중국어 교과서의 내용은 매우 풍부합니다. 많은 글에 묘사된 내용과 사용된 언어는 초등학생의 생활과는 거리가 멀기 때문에 학생들이 이해하기 어렵습니다.

이러한 상황에 직면했을 때, 학생들은 본문에 설명된 것과 관련된 자신의 삶의 경험을 찾고 발견하도록 영감을 받아야 하며, 그 둘을 연결하여 본문의 언어를 이해하는 데 도움이 되어야 합니다.

(4) 자신의 감정적 경험과 연결하는 방법. 글의 생각과 감정을 이해하는 것은 초등학생의 읽기 능력에 있어 상대적으로 높은 요구 사항입니다. 중국어 교과서의 상당수의 글에는 다양한 시대에 다양한 직업에 종사하는 사람들이 등장하며, 그들의 다양한 경험과 행동, 행위에 대해 기술합니다. , 등장인물의 풍부한 생각과 감정을 표현합니다. 이런 점에서 초등학생이 읽어서 이해하기는 어렵습니다. 그러나 많은 감정적 경험은 사람들이 공유하며 학생들에게도 마찬가지입니다. 학생들이 자신의 감정적 경험을 연관시켜 본문 속 등장인물의 생각과 감정을 이해할 수 있다면, 저자와 공감하고 저자의 생각과 감정을 이해할 수 있을 것입니다.

(5) 댓글에 동그라미를 치는 방법. 한편으로 원 주석은 읽기와 사고의 결과를 기록하여 심층적인 읽기를 촉진하는 반면, 실습 활동은 학생들이 주의 깊게 읽어야 한다는 것을 장려할 수 있습니다. 그렇지 않으면 원 주석이 작동하지 않습니다. 아이디어를 올바르게 얻으십시오. 동그라미를 치고 주석을 달는 방법을 배우는 것은 독립적인 읽기 능력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 초등학생 연습원 그리기 주석의 주요 내용은 본문의 주요 단어, 깊은 의미가 있는 문장, 이해하지 못하거나 읽을 수 없는 곳 등입니다.

대학생들의 독서실력을 향상시킬 수 있는 방법은 없을까?

우선 속독을 배울 수 있는 것은 효율적인 독서 학습 방법이다. 속독을 익히면 기사와 자료를 읽을 때 단락과 기사의 문맥과 요점을 빠르게 추출하고 정렬, 유도 및 분석을 촉진하며 동시에 독해의 효율성을 높일 수 있습니다. 많은 시간을 절약하고 다른 일을 쉽게 읽을 수 있습니다. 구체적인 연습은 "엘리트 특수 전뇌 속도 읽기 및 기억 훈련"을 참조하세요. 시험 훈련을 위한 소프트웨어를 설치할 수 있습니다. 하루에 한 시간, 한 달에 한 번씩 소프트웨어를 사용하여 연습하면 읽기 속도가 약 5배 증가할 수 있으며 그에 따라 기억력과 이해력도 향상되어 궁극적으로 읽기 및 학습 효율성이 향상되고 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 결과.

독서 과정에서 우리는 목적과 집중을 가지고 독서하는 습관을 배우고 발전시켜야 독서할 때 핵심 포인트, 새로운 질문, 새로운 아이디어, 새로운 자료를 잘 발견할 수 있습니다. 책을 읽는 동안이나 책을 다 읽었을 때 책의 맥락, 주인공, 행동, 독서 통찰 등을 기록하기 위해 독서 노트를 작성하는 방법을 배워야 합니다. 또한 아름다운 단어와 문장을 발췌할 수도 있습니다. 예를 들어 문단 : 문단의 의미를 파악하는 가장 편리한 방법은 "본문"을 파악하는 것, 즉 문단 전체의 주요 의미를 설명하는 문장을 파악하는 것입니다. 둘째, 기사의 주요 사상을 파악하라: 어떤 기사에서는 제목이 중심 사상을 설명하고, 어떤 기사에서는 기사의 시작과 끝에서 중심 사상을 지적하고, 어떤 기사에서는 주요 사건을 통해 중심 사상을 표현한다. 주요 사건을 기반으로 하는 한, 중심 아이디어를 빠르게 확립할 수 있습니다. 셋째, 기사와 책에 등장하는 주인공, 행위, 관점, 중심 생각, 기타 핵심 사항을 의식적으로 암기하여 자신만의 마인드 맵을 형성하여 더 나은 이해를 촉진해야 합니다.

대학생들이 공부하면서 돈을 버는 방법에는 어떤 것이 있나요?

튜터 되기, 온라인 설문조사 하기, 전화 끊기, 코딩으로 돈 버기 등

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초등학생에게 적합한 학습방법은 무엇인가요?

읽기와 암기의 결합: 단순 반복읽기 방식과는 다른 읽기 방식. 한두 번 읽고, 한 번 외우고, 다시 읽고, 완전히 외울 수 있을 때까지 다시 외워보는 것을 의미합니다. 구조적 독서 방법: 책을 공부할 때 단원 간의 유기적인 연결에 주목하세요. 책에서 다양한 단위 간의 연결 단서를 설명하는 데 능숙합니다. 이런 식으로 공부를 마친 후에는 이 단서를 따라 책 전체를 유기적으로 결합하여 완전한 지식 체계를 형성할 수 있습니다. 이것이 구조화된 독서이다. 단계는 다음과 같습니다. (1) 책 전체를 파악하고 책 전체를 살펴보며 책의 기본 구조를 이해합니다. (2) 간략하게 읽기, 빠른 속도로 책 전체를 읽고, 시간에 맞춰 주제를 나열하고 카드에 기록합니다. (3) 구조도를 간략히 읽은 후 카드기록을 바탕으로 구조도를 나열한다. (4) 구조도를 잘 읽고 내용을 정리하세요.

초등학생의 독서 방법은 무엇입니까

초등학생의 일반적인 독서 단계

(1) 첫 번째 읽기

(2) 집중 읽기

(3) 종합 읽기

(4) 친숙한 읽기

초등학생을 위한 읽기 방법

1. 읽는 목적이 분명해야 합니다.

2. 독서 과정에 주의를 기울이세요

3. 독서할 때 부지런히 생각하세요

4. 독서에 대한 관심과 습관을 기르세요

1. 기사를 세 번 이상 읽으세요.

첫 번째 읽기: 주요 내용 이해

두 번째 읽기: 먼저 질문을 읽은 다음 질문을 염두에 두고 읽으세요. 답 찾기

세 번째 읽기: 기사의 요지를 이해하고, 답이 없는 질문에 대해 생각하면서 본문을 읽으십시오.

질문자가 내 대답에 만족하길 바랍니다.

하하~~

대학생이 꼭 읽어야 할 책은 무엇인가요?

1. 북경대, 청화대 추천 고전도서(50권) :

<삶의 의미 추구>, <미루기 심리학>, <분석> 꿈', '관용', '책 읽는 법', '영향력', '***의 이론', '인간의 잠재력과 가치', '디자인 심리학', '어린왕자', '전략적 사고' , "Priceless", "Shallow", "Positioning", "McKinsey Method", "사회 계약 이론", "Man-Month의 신화", "윤리", "배웅", "환희의 경제학" , "1984", "설국", "이기적 유전자", "페이스북 효과", "역사 연구", "미국 민주주의에 대하여", "서구 미학의 역사", "롱테일 이론", "유토피아", 『국화와 칼』, 『세 가지 동요』, 『10년』, 『경제학』, 『레미제라블』, 『무궁화 마을』, 『보통의 세계』, 『노인과 바다』, 『군중: 연구』 대중심리학', '적과 흑', '세계의 말', '전쟁에 대하여', 'HP Way', '비폭력대화', '인간의 나약함', '사랑의 기술', '정의', 『심리와 인생』, 『인형의 집』, 『인생이란 무엇인가』, 『서구의 쇠퇴』, 『법정신』.

2. 좋은 책을 고르는 것은 어떻게 읽는가의 문제이다:

나는 속독법을 사용하여 읽는다. 속독은 과학적이고 효율적인 읽기 및 학습 방법입니다. 속독은 읽기 속도의 효율성뿐만 아니라 이해의 효율성도 반영됩니다. 문맥과 요점을 파악하는 데 매우 좋은 효과가 있습니다. 기사 단락, 기사 정리, 분석 및 유도를 돕습니다.

속독 연습은 "엘리트 특수 전뇌 속도 읽기 및 기억 소프트웨어"를 참조하세요. 소프트웨어 연습은 비교적 간단하고 효과적입니다. 하루에 1시간 이상, 한 달 정도 소프트웨어로 연습하면 읽기 속도가 5배 정도 빨라지고, 그에 따라 이해력과 기억력도 향상될 수 있습니다. 속독을 익히면 읽기 효율이 여러 번 향상될 수 있으며 이는 읽기와 공부 모두에 매우 도움이 됩니다. 읽기 효율이 낮다면 이를 향상시키기 위한 연습이 필요합니다.

속독 훈련 방법, 독해력, 티에바 경험 공유 :tieba.baidu/p/3808034637

초등학생의 주요 독서 학습 방법은 무엇입니까

1. 먼저 자신의 학습 목표(큰, 작은, 긴, 짧은)를 설정하여 학습 방향을 잡은 다음 자신의 학습 상황을 정리하고 약한 연결 고리, 기존 문제 및 지식을 찾아냅니다. 포인트를 잃기 쉬운 포인트, 또한 시간을 합리적으로 할당하고 학습 과제를 목표 방식으로 공식화하여 하나씩 구현하십시오.

2. 속독과 기억력을 익히고, 학습과 복습의 효율성을 높일 수 있습니다. 속독기억은 '뇌와 눈'의 잠재력을 활성화시켜 눈과 뇌가 직접 읽고 학습하는 스타일을 기르는 것이 효율적인 학습 및 복습 방법이다. 속독과 기억력 훈련에 대해서는 『엘리트 전뇌 속독과 기억력 훈련』을 참조하세요. 소프트웨어를 이용해 하루에 1시간 이상, 한 달이면 읽기 속도를 5~6배 높일 수 있고, 그에 따라 기억력, 이해력 등도 향상되며, 궁극적으로 학습 및 복습의 효율성이 향상되어 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 읽기 및 학습 효율이 낮다면 열심히 연습해도 됩니다.

3. 지식 포인트를 통합하는 방법을 알아보세요. 배워야 할 정보와 마스터해야 할 지식을 마인드맵이나 지식 포인트 카드로 분류하면 두뇌와 사고가 체계화되어 기억하고 검토하고 마스터하기가 더 쉬워집니다. 동시에 새로운 지식과 이미 배운 지식을 연결하고 지식 시스템을 지속적으로 통합하고 개선하는 방법을 배워야 합니다. 이것은 이해를 촉진하고 기억을 깊게 할 수 있습니다.

4. 문제 해결 시 그에 상응하는 문제 해결 아이디어를 반영하고 분류하고 정리하는 방법을 배워야 합니다. 잘못된 질문을 접했을 때(부주의하게 수행했거나 어떻게 해야 할지 모름) 이러한 잘못된 질문을 수집하고 각 주제에 대해 독립적인 잘못된 질문 세트를 만드는 것이 가장 좋습니다(잘못된 질문 세트는 언제 분류해야 함). 시험 전 복습은 같은 실수를 다시 저지르지 않고 다시 점수를 잃지 않도록 하기 위한 핵심 복습 대상입니다.

대학에서 공부하는 방법

독서는 지식을 얻는 것 외에도 문제를 발견하는 것이 더 중요합니다. 질문을 염두에 두고, 비교 관점과 비판적 사고를 사용하여 문제를 제기하고 해결하려고 노력하는 독서가 연구 독서입니다. 책을 어느 정도 읽고 나면 학문적 판단력이 자연스럽게 발달하여, 책을 이해하고 발견하고 새로운 아이디어를 도입할 수 있게 됩니다. 이 과정에서 우리는 지식을 수양으로 내면화할 뿐만 아니라 지식을 지혜로 전환하여 품위 있는 지식인이 되고 확고한 이론적, 학술적, 지적 기반을 마련해야 합니다. 대학에 가는 것은 어떤 전공을 공부하느냐가 아니라, 그것을 잘 배울 수 있느냐가 중요한 것입니다. 방법을 배우면 비유를 통해 배울 수 있기 때문입니다. 인문대학 학생들에게 가장 중요한 두 가지 능력이 있습니다. 하나는 말하기이고 다른 하나는 쓰기입니다. 대학생들이 말하고 쓸 수 있다면 지식 수준, 종합적 자질, 학업 성취도를 종합적으로 향상시킬 수 있습니다. 문과계열 학생이 4년 동안 대학을 다니고 결국 말하기와 쓰기 두 단계도 통과하지 못한다면 대학은 헛된 것이고, 4년의 소중한 시간은 사실상 낭비가 되는 것입니다. 사람의 삶은 세 시기로 구분되는데, 첫째는 30세 이전, 둘째는 30~60세, 셋째는 60세 이후이다.

1990년대에 태어난 신세대의 예측 가능한 전망으로 볼 때, 이 세 기간은 각자의 강조점이 있어야 합니다. 첫 번째 기간에는 조건이 허용하는 한 한 번에 고급 학위를 취득해야 합니다(최소한 대학에서 석사 학위 이상). 명문 대학, 바람직하게는 학사 학위). 두 번째 시기는 몸과 마음이 건강하면 대부분의 사람들이 일을 하기 가장 좋은 시기이고, 직업적 성공을 이루기 위한 황금기이기도 하다. 60세 이후에는 인생을 즐기는데 집중해야 한다. 사람마다 상황이 다를 수 있지만, 4년제 대학은 확실히 기초의 전제이자 기초입니다. 그러므로 대학에서 읽는 법을 배우는 것은 개인의 평생 행복지수에 직간접적으로 영향을 미칠 것이다.

초등 중국어 읽기 방법에는 어떤 것이 있나요?

초등학생의 과외 독서는 학생들이 자신의 관심을 위해 독립적으로 정보를 얻는 방법입니다. 과외 독서는 주로 학생들이 필요에 따라 읽고 기사의 내용에 중점을 둡니다. 기사 내용보다 요즘 초등학생들의 과외 독서가 주목을 받고 있다. 과외 독서는 교과서 이외의 보조 독서와 스스로 선택한 다양한 작품을 읽는 것을 의미합니다. 이 독서의 대부분은 수업 시간 외에 학생들이 독립적으로 수행하는 것입니다. 초등학생의 과외 독서에 대한 몇 가지 개인적인 경험을 이야기하겠습니다.

1. 과외 독서는 학생들의 독립적인 독서 능력을 키우는 데 도움이 됩니다.

정기적인 과외 독서를 통해 학생들은 독립적으로 독서할 수 있는 능력을 갖게 되고 향후 숙제와 평생 학습을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있습니다. 수업 중 독서는 학생들의 독서에 대한 관심을 키울 뿐만 아니라 학생들이 다양한 독서 방법을 사용하는 방법을 배울 수 있도록 하는 데 중점을 둡니다. 방법에 대한 지도도 필요하지만, 이 읽기 방법을 익히기 위해서는 많이 읽고 습관을 들이는 것이 필요합니다. 학생들은 다양한 독서법을 활용하면서 스스로 이해해야 합니다. 이해한 후에는 이를 적용할 수 있어야 합니다. 그러나 이 지식은 습관이 되어야 합니다. 언어 학습의 출발점은 '아는 것'이고, 궁극적인 점은 '행하는 것'에 이를 수 있어야만 이런 삶을 살아갈 수 있는 능력이 있다고 볼 수 있습니다. "따라서 학생들의 독립적인 독서 능력은 과외 독서 연습을 통해 점진적으로 발전시켜야 합니다.

2. 과외 독서 방법을 가르칩니다.

학생들의 과외 독서 관심은 의욕이 있지만, 목적도 방법도 없이 그저 책의 바다 속을 '산책'하면 효과도 미미할 것 같고, 과외 독서도 의미를 잃게 될 것 같아요. 아이는 책 읽는 것을 좋아하는데 왜 모든 면에서 자신의 능력이 향상되었다고 느끼지 못하는 걸까요? 제 생각에는 문제의 대부분은 학생들의 잘못된 읽기 방법 때문인 것 같습니다. 그러므로 우리 교사들은 학생들에게 읽기를 가르쳐야 합니다. 이 방법을 사용하면 독서를 좋아할 뿐만 아니라 읽는 방법을 배우고 책에서 필요한 영양분을 얻을 수 있습니다.

1. 먼저 각 단어의 의미를 이해하는 것을 의미하는 집중 독서를 안내합니다. 읽을 때에는 문장의 의미를 파악하고, 장의 의미를 파악하고, 차례대로 진행하여, 본문을 명확하게 설명하는 일석이조이다.” 이것이 전통적인 3단계 집중 읽기 방법이다. 학생들의 읽기 능력을 키우는 가장 중요하고 기본적인 수단입니다. 교실에서 교사는 이미 학생들의 다양한 감각을 동원하여 입, 눈, 마음, 손으로 들을 수 있고, 책을 읽으면서 자신의 감정에 대해 읽고, 생각하고, 논평할 수 있습니다. 과외 독서의 경우, 교사는 학생들이 수업에서 배운 방법을 적용하고 진지하고 효과적인 독서의 좋은 습관을 개발하도록 격려할 수 있습니다.

2. 가이드 속도 읽기. 현대사회에서는 정보를 필터링하는 능력과 속도가 특히 중요합니다. 모든 기사의 모든 단어를 신중하게 고려하면 시대의 요구 사항에 적응하고 시대의 속도를 따라가기가 어려울 것입니다. 교사로서 우리는 학생들이 속독을 위해 자신의 필요에 따라 읽기 자료를 선택하도록 지도해야 합니다. 물론 속독을 하는 동안 내용에 대한 이해를 소홀히 하여 학생들이 최소한의 시간에 가능한 한 많은 정보를 얻을 수 있도록 해야 합니다. .

3. 읽기 노트 작성에 대한 지침을 제공합니다. 기사에 나오는 교육적 격언, ​​훌륭하고 생생한 단어와 문단을 발췌하여 스스로 구축한 "어휘집"에 저장할 수 있으므로 향후 작문을 위한 풍부한 언어 축적을 준비할 수 있습니다. 현재 많은 학생들이 독서 노트를 어려운 과제로 여기고 있습니다. 축하 카드, 책갈피 만들기 등 독서 노트를 더욱 생생하게 만들어서 독서가 더욱 흥미롭고 효과적일 수 있다고 생각합니다.

4. 소리내어 읽기와 소리내어 읽기 소리내어 읽기(암송이라고도 함)는 소리 없는 말을 말로 바꾸는 과정입니다. 소리내어 읽기는 '시각적 읽기'와 '구두 읽기'를 결합한 것으로 듣기와 읽기가 동시에 이루어지며, 소리와 감정이 혼합되어 이해, 경험, 기억에 도움이 되며 언어 감각을 기르는 데 편리합니다. 시와 산문을 읽는 데 사용됩니다. 묵독은 소리를 내지 않고 시각적으로 읽는 것입니다. 텍스트 기호는 시각을 통해 뇌를 직접 반영하여 뇌에 사고 자료를 제공합니다. 묵독의 시각적 폭이 넓고 읽는 속도가 빠릅니다. 이해를 돕기 위해 조용히 읽고, 반복해서 읽으시면 됩니다. 독서는 조용하기 때문에 생각하는 데 더 도움이 됩니다. 시 이외에도 이 방법은 일반 독서에도 자주 사용되며, 묵독은 정보 상담, 신문 및 정기 간행물 읽기, 독해 및 연구 독서에도 널리 사용됩니다. 학생들이 조용히 읽을 때 표시하기, 주석 달기, 발췌하기, 메모하기, 개요 만들기, 도표 그리기 등의 쓰기 활동을 자주 동반한다면 읽기 효율성을 높이는 데 더 도움이 될 것입니다.