초등교육의 교육 목표

초등 학교 교육 목표 육성

초등학생의 질적 발전 목표

전체 목표: "3가지 방향" 이념에 따라 21세기 사회발전에 적응하는 학생 새로운 인재. 사상교육을 통해 학생들의 주인으로서의 책임감을 강화하고, 도덕적 상황을 조성함으로써 학생들의 도덕적 선택과 도덕적 경험 능력을 함양하고, 단계적 도덕 요구사항을 통해 일련의 도덕교육 활동을 설계하며, 모든 학생이 도덕적 실천 능력을 배양할 수 있도록 한다. 좋은 사람이 되는 법과 높은 도덕적 품성을 지닌 사람이 되는 법을 배우십시오.

(1) 성격 심리적 특성의 발달 목표:

1. 개인의 주관적 특성 (1) 자율 학습 주도: 목표를 긍정적으로 추구하고 지식에 대한 열망을 가지고 있습니다. 적시에 유익한 발전을 이루기 위한 관심과 취미, 참여의식을 갖고 다양한 의도적 활동에 적극적으로 참여합니다. (2) 독립성 : 학생의 자기평가 및 자기통제 능력을 배양하여 자기인식 능력이 건강하게 발달할 수 있도록 한다. (3) 긍정적이고 창의적인 사고 능력.

2. 집단 인식과 협력 정신을 키우고 집단 활동에 자신의 에너지, 재능, 시간을 기꺼이 활용하십시오.

3. 더 넓은 범위의 관심과 요구를 키우고 다양한 건강한 행동에 대한 동기가 됩니다.

4. 건강한 심리와 강인하고 용감한 성격을 키워주세요.

(2) 사상도덕적 자질의 함양목표:

1. 학생들이 처음부터 조국사랑, 인민사랑, 노동사랑, 사랑사랑의 사상과 감정을 가질 수 있도록 한다. 과학, 사회주의 사랑, 타인에 대한 배려, 집단에 대한 배려, 진지함과 책임감, 정직함, 믿음직함, 검소함, 용감함, 정직함, 사교적, 활기차고 긍정적인 태도 등 좋은 자질을 개발합니다.

2. 민족적 자신감과 자부심을 갖고 민족부흥의 대업에 관심을 갖는다.

3. 사회윤리를 준수하고, 학급과 학교의 명예를 수호하며, 예의바르고 예의 바르며 규율 있게 행동하는 감각을 기릅니다.

4. 처음에는 도덕적 평가 능력을 형성하고, 생활 전반의 옳고 그름을 구별할 수 있으며, 정의감을 가질 수 있습니다.

5. 자기 교육 능력, 자기 관리 능력, 자기 비판, 자기 동기 부여 및 주도권의 초기 형성.

6. 사물은 발전하고 변화하며, 사물 사이에는 연관성이 있다는 것을 미리 이해하고 문제를 볼 때 포괄성과 발전성에 주목해야 합니다.

7. 안전의식을 확립하고 교통규칙을 준수하며 위험한 게임을 하지 않는다.

(3) 미적 자질 개발 목표

1. 다양한 과목의 수업과 다양한 교육 활동을 통해 학생들이 처음에는 아름다움을 느끼고 이해하는 능력을 갖추며, 광범위한 예술적 관심과 아름다움에 대한 사랑.

2. 학생들의 예술적 재능, 예술 활동 능력 및 창의적 능력을 개발합니다.

3. 학생들의 건강한 미적 감성을 키워주세요.

4. 중화민족의 우수한 전통문화를 감상하는 법을 배우십시오.

(4) 노동 기술 및 품질 개발 목표

1. 학생들이 셀프 서비스 노동, 가사 노동, 공공 노동 등 기본적인 노동 지식과 기술을 초기에 습득할 수 있도록 한다. 복지 노동.

2. 학생들이 처음에 컴퓨터와 가전제품에 대한 기본 지식과 기술을 습득할 수 있도록 합니다.

3. 올바른 노동관, 올바른 노동습관, 노동애호를 초기에 확립할 수 있도록 한다.

2. 단계 목표

(1) 낮은 단계의 성격 및 심리적 질 개발 목표(1~2학년)

1. 학생들의 자기 인식 함양 능력 개발을 통해 학생들은 학습에 관심을 갖고 학교에 가고 싶어하며 우수한 학업 결과를 달성하기 위해 노력하고 팀에 합류하기 위해 노력하며 다양한 교육 활동에 적극적으로 참여하고 질문에 열정적으로 답할 수 있습니다. 2. 학생의 자립심 개발과 자신과 주변 환경과의 관계를 올바르게 이해하는 능력을 지원합니다. 3. 학생들의 적극적이고 창의적인 발전을 지원합니다. 혁신적인 문제 해결과 질문에 대한 답변을 시도하고 혁신적인 소규모 제작 및 기타 활동을 시도하십시오. 4. 학생들의 공동체 의식과 협동 정신을 함양하고, 그룹 활동에 적극적으로 참여합니다. 5. 학생들이 더 넓은 범위의 요구 사항을 개발하고 학생들의 취미와 관심을 키우도록 돕습니다. 과외 독서를 시작하고 다양한 과외 활동에 적극적으로 참여합니다. 6. 건강한 심리와 강인한 성격을 기르십시오. 자신에게 동기를 부여하는 방법을 알고 처음에는 감정과 감정을 조절하는 방법을 배우십시오.

중간 섹션(3-4학년)

1. 학생들의 의식적 주도권 개발을 지원하고, 학습에 대한 관심과 우수성에 대한 열정을 더욱 발전시키며, 다양한 교육 활동에 적극적으로 참여합니다. , 적극적으로 질문하고 질문에 답할 수 있습니다. 2. 학생들의 독립성과 자기비판의 발달을 촉진합니다. 3. 학생들이 교과 학습에서 새로운 통찰력과 아이디어를 적극적이고 창의적으로 개발하고 과외 관심 활동에서 혁신적인 작업을 수행할 수 있도록 지원합니다. 4. 학생들의 공동체 의식과 협력 정신을 함양합니다. 그룹 활동에 적극적으로 참여하고 활동에서 자신의 역할을 실현할 수 있습니다. 5. 학생들이 더 넓은 범위의 요구를 개발하고, 학생들의 취미와 관심을 개발하고, 다양한 과외 독서를 하고, 보다 안정적인 과외 활동을 할 수 있도록 돕습니다. 처음에는 자신을 격려하는 방법을 배우고, 처음에는 자신을 규제하는 방법을 배우십시오...

초등학교 교육의 목적은 무엇입니까?

1. 교육의 목적은 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교를 불문하고 동일합니다.

2. 교육의 목적은 학생들에게 배움을 가르치고, 인간이 되는 법을 배우며, 사회에 적응하는 법을 배우며, 더 나은 삶을 살며 사회에 봉사할 수 있도록 하는 것입니다.

3. 초등교육의 목적은 학생들의 학습 흥미와 습관을 함양하고, 신체적, 정신적으로 건강한 사람, 종합적으로 발달한 사람을 만드는 것입니다.

일반 초등 및 중등 교육의 목표는 무엇입니까?

중등 교육의 훈련 목표

신체적, 정신적 발달을 위한 일반적인 요구 사항에 따라 우리나라의 교육 목적에 맞는 교육을 받은 사람들은 중학생의 신체적, 정신적 발달의 특성과 법칙, 그리고 사회 각계각층의 중급 인재의 자질에 대한 요구 사항을 토대로 현재 일반 학생의 훈련 목표를 고려합니다. 우리나라의 중학교는 다음과 같습니다.

1. 중학교의 훈련 목표

(1) 학생들이 조국을 사랑하고, 민족을 사랑하고, 사랑하는 생각과 감정을 갖도록 육성합니다. 노동을 사랑하고, 과학을 사랑하고, 사회주의를 사랑하며, 변증법적 유물론과 력사유물론의 기본관점을 미리 이해하고, 애초에 인민에 봉사하고 집단주의적인 사상을 가지고 있으며, 신실함, 근면함, 성실함 등 좋은 도덕적 품성과 인품을 소유하고 있습니다. 자립, 협력, 낙천주의, 진취적인 정신을 갖추고 법률과 규정을 준수하며 문명적이고 예의바른 행동 습관을 기르고 옳고 그름을 분별하고 교양하는 능력을 갖추십시오.

(2) 학생들이 필요한 문화, 과학 및 기술 지식과 기본 기술을 습득하고, 일정한 자기 학습 능력과 실습 능력을 갖추고, 처음에는 사실에서 진실을 찾는 과학적 태도를 갖고, 숙달할 수 있도록 육성합니다. 몇 가지 간단한 과학적 방법.

(3) 학생들이 신체 운동의 기본 지식과 올바른 방법을 습득하고, 위생 습관을 기르고, 건강한 신체를 갖고, 예비적인 미적 능력을 갖고, 건강한 관심과 취미를 형성할 수 있도록 육성합니다.

(4) 학생들이 자신의 능력 내에서 자신을 돌보고 가사에 참여하는 방법을 배우고, 초기에 생산적 노동에 대한 기본 지식과 기술을 습득하고, 직업 선택에 대한 상식을 이해하고, 올바른 노동을 할 수 있도록 육성합니다. 태도와 좋은 노동 습관.

중학교 교육은 초등교육의 연속이자 일반 고등학교, 실업계 고등학교, 중등전문기술학교의 기초를 다지는 교육이다. 아동에서 청소년으로, 청소년에서 청소년으로 넘어가는 전환기로서, 인간의 성장과 발달 과정에서 학생들의 전인적 발전의 기반을 다지는 가장 중요한 전환기이다. 그리고 품질의 포괄적인 개선. 중학교 단계의 훈련 목표는 초등학교 단계의 학생들의 "초기" 전반적인 발달을 바탕으로 몸과 마음의 더욱 포괄적인 발달을 위한 탄탄한 기반을 마련하는 것입니다.

중학교 교사의 책임

책임은 직업적 책임입니다. 교원의 책임은 교직의 책임이자 임무이며 교직의 출현의 근본 이유이자 존재의 기초이다. 고대 우리나라에서 교사는 '지식의 교사'였으며, 교사는 '다른 사람의 능력 이상을 가르쳤습니다'. Han Yu는 "Shi Shuo"에서 교사의 세 가지 책임, 즉 설교, 교육, 의심 해결을 규정했습니다. 외국에서 가장 먼저 등장한 교사는 그리스 아테네에서 노예 소유자의 자녀를 섬기는 성인 노예였으며 가르치는 종으로 불렸다. 오늘날 사회의 급속한 발전과 국가의 교육에 대한 강조와 의존으로 인해 교사의 책임은 더 이상 "설교, 지식 전달 및 의심 해결"이라는 지식 전달 책임에 국한되지 않습니다. 수업의 관리 책임은 학생들의 신체적, 정신적 발달에 관심을 기울이는 동시에 계속해서 배우고 자신의 발전을 달성해야 합니다.

교사의 근본적인 책임, 즉 교사의 기본 임무는 사람들을 가르치고 교육하며 교육의 목적을 충분히 실현하는 것입니다. 사람을 가르치고 교육함으로써 노동의 가치를 반영하고 정신적 부를 창출하며 자격을 갖춘 뛰어난 인재를 양성해야합니다. 이를 중학교 교사의 업무에 구현하는 것은 다양한 경로와 방법을 통해 위에서 언급한 중학교 교육 훈련 목표를 달성하는 것입니다. 이를 위해 중학교 교사의 구체적인 직무 책임은 다음과 같습니다.

1. 가르치는 일을 잘해야 합니다. 가르치는 것은 학교가 재능을 키우는 기본 방법입니다. 학교 일은 주로 가르치는 일에 기초하며, 이는 먼저 가르치는 일을 완수하고 온 마음과 영혼을 다해 책을 잘 가르쳐야 합니다. 교육에는 두 가지 측면이 포함됩니다. 과정의 관점에서 교육에는 교실 교육과 이에 상응하는 사회적 실천 및 과학 실험을 지도하고 조직하는 것이 포함됩니다. 교육은 특정 과학 지식을 전달하고 학생의 문화적 자질을 향상하며 학생의 좋은 성격을 육성하는 것입니다. , 학생들이 재능을 개발하고 고귀한 도덕적 감정을 개발하도록 돕습니다. 만약 교사가 다른 일을 많이 하지만 가르치는 일을 잘 완수하지 못하고 수업의 질이 매우 나쁘다면 그는 자격을 갖춘 교사로 간주될 수 없습니다. 가르치는 일을 잘한다는 것은 학생들이 가르침을 통해 도덕적, 지적, 신체적 및 기타 측면을 발전시킬 수 있도록 하는 동시에 그들의 인격 발달을 촉진하는 것입니다.

2. 담임교사로서의 역할을 충실히 수행하고, 과외 및 교외 교육 활동을 조직하며, 다양한 경로를 통해 학생들에게 사상 및 도덕 교육을 제공하고, 학생들의 사상의식을 향상시키며, 건전한 도덕적 인격과 인격을 함양한다. 행동 습관.

3. 학생들의 신체적, 정신적 건강을 돌보고, 중학생들이 학습과 문화 및 스포츠 활동을 합리적으로 준비하도록 지도하며, 학생들의 정상적인 신체 발달을 보호하고, 신체적 향상을 촉진하며, 고상한 미적 취향을 함양합니다. 전인적 발달을 바탕으로 좋은 인성을 키울 수 있도록 합니다.

4. 교육 이론을 진지하게 연구하고, 교육 경험을 지속적으로 요약하고 이를 활용하십시오.

초등 교육의 훈련 목표...

에서 초등학교와 중학교는 국가의 의무교육 요구에 따라 아동과 청소년의 도덕적, 지적, 신체적 측면에서 역동적이고 능동적인 발전을 이룰 수 있도록 종합적인 기초교육을 실시하여 국가 전체의 질을 향상시킨다. 사회주의 현대화를 육성한다. 초등학교 단계의 목표는 조국을 사랑하고, 인민을 사랑하고, 노동을 사랑하고, 과학을 사랑하고, 사회주의를 사랑하는 사상과 감정을 먼저 습득하고, 처음에는 다른 사람을 돌보고, 집단을 돌보고, 성실하고, 책임감 있고, 정직하고, 검소하고, 용감하고, 정직하고, 사교적이고, 활기차고 고상한 등 좋은 도덕적 자질과 성격 자질을 개발하고, 문명화되고, 공손하고, 품위 있는 자질을 개발합니다. 규율 있는 행동 습관을 갖고 있으며 처음에는 자기 관리 능력과 옳고 그름을 구별하는 능력을 갖추고 있습니다.

읽기, 쓰기, 표현, 계산에 대한 기본 지식과 기본 능력을 갖추고 생활, 자연, 사회에 대한 상식을 이해하고 초기에 기본적인 관찰, 사고, 실습 및 자기 관리 능력을 갖추고 있습니다. 능력을 공부하고 좋은 학습 습관을 기르십시오.

먼저 운동하는 습관을 기르고 위생에 유의하여 건강한 몸을 만드세요. 다양한 관심과 아름다움에 대한 건강한 사랑을 가지고 있습니다.

처음에는 생활 관리 방법을 배우고, 간단한 노동 도구를 사용할 수 있으며, 노동을 사랑하는 습관을 기릅니다.