중학교 국어 마이크로쓰기

중학교 국어 마이크로쓰기, 마이크로쓰기는 읽기와 쓰기의 즉석 쓰기로, 규모가 작고, 시간이 짧고, 표적이 강하며, 조작이 간단하거나, 한 글자 구두점, 한 마디 또는 몇 글자이다. 중학교 국어 마이크로쓰기를 나누겠습니다.

중학교 국어 마이크로쓰기 1 마이크로글이란 무엇입니까?

마이크로글쓰기는 웨이보에서 기원한다.

웨이보로 마이크로문학 작품을 쓰는 것을 마이크로글쓰기라고 한다. 그 문체에는' 마이크로소설',' 마이크로시',' 마이크로이야기',' 웃음' 이 포함된다. 마이크로글쓰기는 주목받는 독특한 문화 현상이 되고 있다. 한편으로는 몇몇 저명한 작가들이 이 분야에 발을 들여놓았다. 한편,' 풀뿌리작가' 가 대거 부상하면서 점차 새로운 집필력이 되었다. 더욱이 출판계는 유행의 웨이보를 책으로 조립하여' 마이크로쓰기' 가 전통 출판 분야에 진입하게 했다.

15 문을 닫은 무협 소설가 온라이언이 강호에 복귀해 인터넷 웨이보를 통해 최신작' 협의만남' 을 발표하며 마이크로글쓰기 역사상 센세이션이 된 사건이 됐다. 채춘돼지의 웨이보 책' 아빠 애서하' 는 마이크로글쓰기의 대표작이다. 사람들은 이것에 대해 다른 견해를 가지고 있다. 마이크로문학이 전국적인 문학 양식으로 성장하고 있다는 예언이 있다. 웨이보 풍격이 각기 다른 작품들은 종종 형식이 일치하고, 편폭이 짧고, 내용이 단편적이며, 구조가 흩어져 있으며, 특히 마이크로소설이라고 주장하는 박문은 기껏해야 단편이라고 생각하는 사람들도 있다. 마이크로 쓰기 단어 제한은 140 단어입니다.

중학교 중국어 마이크로 작문 2 마이크로 작문 방법

첫째, 미시 작문은 능력과 기교에 초점을 맞추고,

첫째, 심의능력

작은 작문의 자료에는 종종 수법, 인칭, 키 길이 등과 같은 글쓰기 요구 사항이 있다. 만약 네가 그것들을 자세히 읽지 않는다면, 너는 쉽게 실수를 할 수 있다.

둘째, 레이아웃을 계획하는 능력

짧은 작문은 단편적인 작문이지 장이 아니다. 그렇다 하더라도, 우리는 구조의 무결성을 무시할 수 없습니다. 작은 작문이 구조가 완전하고 조화를 이루면 효과가 더 좋아질 것이다.

셋째, 연상과 상상력

상상력이란 연상과 상상력을 종합적으로 활용하는 능력을 말한다. Lenovo 와 상상력은 두 가지 다른 개념으로, 차이점과 밀접한 관계가 있다. 수험생이 풍부한 상상력을 키우려면 다양한 연상과 상상력을 활용하는 법을 배워야 한다. Lenovo 에는 아날로그 Lenovo, 비교 Lenovo, 인과 Lenovo 및 계층 Lenovo 가 포함됩니다. 상상력은 재창조상상력 (또는 재현상상) 과 창조상상력으로 나눌 수 있다. Lenovo 의 방식을 적절하게 사용해야만 합리적인 추론을 할 수 있다. 풍부한 상상력을 발전시켜야 내러티브와 묘사가 생생할 수 있다.

넷째, 표현력

1, 다양한 표현을 능숙하게 사용한다

문장 표현방식에는 서술, 묘사, 해석, 의론, 서정적인 다섯 가지가 있다. 서사는 글쓰기에서 가장 기본적이고 일반적인 표현 방식 중 하나이며, 저자가 인물의 경험과 사건의 발전과 변화, 장면과 공간의 전환에 대한 서술이다. 묘사는 묘사된 대상의 외모와 형태를 그려서 독자에게 재현하는 표현이다. 묘사는 묘사 대상에 따라 사람의 묘사, 경물의 묘사, 물건의 묘사의 세 가지 범주로 나눌 수 있다. 묘사 수법에 따라 세밀한 묘사와 대충 그려질 수 있다. 쓰기 순서에 따라 먼 곳과 가까운 곳, 높음에서 낮음, 크고 작은 것, 정적에서 동적까지, 전체적으로 국부적으로 나눌 수 있다.

2. 가급적 간결, 미관, 간결함을 추구합니다.

첫 번째는 문장 순서인데, 이것은 작문이 언어 표현에 있어서 기본적인 요구 사항이다. 작은 작문의 특징은' 작은' 이기 때문에 수험생은 반드시 세심한 작문 의식을 가져야 한다. 좋은 문장 한 편은 내용이 간결하고, 구상이 교묘하며, 언어가 아름답고, 묘사가 생동감 있어야 한다. 언어가 간결하고 아름다우며 탈속적인 경지에 도달하려고 노력하다.

둘째, 작은 작문이 자주 표현하는 예

I. 설명

1, 설명이란 무엇입니까

묘사는 선명한 색채, 강렬한 입체감, 생동감 있는 이미지로 물체의 상태를 생생하게 묘사하여 생동감 있고 몰입감 있는 느낌을 주는 것이다. 형신을 겸비한 표현 방법으로 인물, 서사, 경물 문장 쓰기의 주요 표현 방법 중 하나이다.

2. 설명의 역할

묘사를 통해서만 생동감 있고, 전하며, 전하며, 전하며, 전하며, 전할 수 있다. 이는 저자가 구체적인 시각언어로 사람과 일을 쓰고, 객관적으로 존재하는 물체를 생동감 있고 애매하게 써서, 사람을 보고, 그 소리를 듣고, 냄새를 맡고, 그 색깔을 보고, 그 일을 경험하게 하기 때문이다.

일반적인 설명 방법:

모양 설명:

초상화 묘사라고도 합니다. 인물의 외모 특징 (외모, 옷차림, 얼굴 표정, 체형, 자세, 행동 등) 을 묘사하는 것이다. ) 그들의 사상적 성격을 드러내고, 작가의 사랑과 증오를 표현하고, 인물에 대한 독자의 인상을 깊게 하고, 그들의 성격을 측면에서 반영하려고 한다.

모양 설명은 일반적으로 사용됩니다.

1, 스케치 기능; 수사학적인 장치를 사용하십시오. 저자의 사랑과 증오에 의지하십시오. 4, 다른 사람들의 눈을 통해; 관련 숫자의 비교; 한 사람의 초상화 몇 장; 7. 다른 기술과 결합하다.

외모 묘사의 요구 사항은 필요에 따라 특징을 파악하고 생생한 모양을 그리고 개성을 묘사하며 영혼을 표현하는 것이다.

심리적 설명:

첫째, 인물의 심리활동을 쓰려면, 특정 인물이 특정 환경에서 필연적으로 발생하는 심리활동을 써야지, 심리묘사를 위해서가 아니다. 예를 들어, 눈 오는 날 추운 날씨에, 대부분의 사람들은 추위를 몰아내고 따뜻하게 해 주고, 빨리 태양에서 나오는 것을 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이것은 인간 본능의 정상적인 요구이다. 그러나, 특정 환경의 어떤 인물들은 반드시 그렇게 생각하지 않을 수도 있다.

둘째, 심리활동을 쓸 때, 하나의 심리활동이 좌측이고, 하나의 심리활동이 우측인 것을 방지해야 한다. 관건적인 줄거리, 동작, 표정이 나타날 때만 심리적 묘사를 할 수 있다.

셋째, 심리활동을 쓰려면 인물의 미묘한 감정 변동과 복잡한 심리적 변화를 최대한 써야 한다. 예를 들어 골키의' 어머니' 의 마지막 장에서 나일프나는 정탐할 때의 흔들림, 두려움, 내적 충돌의 순간을 찾아 확고하고 냉정해질 때까지 찾아냈다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

동작 설명:

언어를 통해 모순 투쟁에서 인물 자체의 행동을 표현하여 인물의 성격 특성과 정신적 면모를 드러낸다.

마오 둔 (Mao dun) 은 "캐릭터의 성격은 행동을 통해 표현되어야한다" 고 말했다. 그는 "인물의 동작 (작품의 줄거리) 이 인물의 성격을 표현하는 주요 수단이기 때문에, 인물의 전형적인 성격은 이러한 동작의 전형성에 달려 있다" 고 덧붙였다. 작가는 인물에게 행동을 명령할 때 생동감 있고 재미있지만 전형적인 인물의 성격을 표현하지 못하는 줄거리를 최대한 제거해야 한다. ("예술의 기교")

둘째, 토론

논술은 일종의 주요 작문 방식이며, 논점이 명확하고, 논거가 충분하며, 논증이 투철하다. 문학 창작의 표현 수단이기도 하다. 토론은 일종의 논평이자 일종의 논리적 표현이다. 의논문의 특징은 이치로 사람을 설득하고, 추리 방법을 이용하여 개념 판단 추리 등 논리적 형식으로 객관적인 사물을 직접 분석, 평론, 증명하는 것이다. 일상생활에서 사람들은 논거를 자주 사용하고, 장론을 논하고, 옳고 그름을 이야기한다. 글을 쓸 때 토론, 홍보 관점, 이론을 천명하여 독자에게 영향을 줄 필요가 있다.

셋째, 서정

서정은 감정과 감정을 표현하는 것이다. 공식적인 글로 조직되어 자신의 내면의 감정을 상징적으로 표현하는 문학 활동을 말한다. 그것은 주관적이고, 개인화되고, 시적이며, 서사와 반대된다. 서정적 방법은 경서정, 촉경조정, 영물 서정, 직접 서정, 정물교화, 이성교화로 나눌 수 있다. 서정은 특수한 문학 반영 방식으로 사회생활의 정신적 측면을 주로 반영하고 의식 속 현실에 대한 심미 전환을 통해 정신적 자유를 실현한다. 서정성은 개성과 사회성의 변증적 통일이자 감정 석방, 감정 건설, 심미 창조의 변증적 통일이다.

중학교 중국어 마이크로 작문 3 일, "원 감각" 형태의 마이크로 작문

서클 인식' 은 가장 간단한' 마이크로쓰기' 로 현대인의 댓글 블로그와 비슷하다. 이런 비판적인' 마이크로쓰기' 는 강한 즉흥성을 가지고 있어 독자 사상의 번쩍임이다. 만약 오랫동안 견지할 수 있다면, 나날이 누적되면, 우리의 사고력은 점차 향상될 것이고, 사상은 점점 풍부하고 심화될 것이며, 독자와 작가가 사물에 대해, 세계에 대해, 문자에 민감하게 유지할 수 있도록 작문은 끊임없는 동력을 갖게 될 것이다. 예를 들어 문어문' 백아 절현' 을 배울 때 원문 주석에 따라 백아와 자해에 대한 깊은 이해를 할 수 있다. 일부 학생들은 이곳에서 "보아구금, 높은 산에 뜻을 두고 있다. 종자기는' 좋아, 우뚝 솟은 것이 태산처럼.' 라고 말했다." "종자기는 유백아의 지기이기 때문에 그는 자신의 성품을 잘 알고 있다. 두 사람의 마음이 나를 부러워하게 한다. "짧은 두 문장은 사실 멋진 소의논문이다. 또 다른 학생은 "보아는 어린 시절에 세상에 지기가 없었지만 피아노를 끊고 평생 북을 치지 않는다고 말했다" 며 "보아야! 나는 너와 종자기의 깊은 우정을 존경한다! 그러나 고대인 구름, 미래 에 대한 자신감 이 없다. 어쩌면 멜로디에 더 익숙한 지음을 찾을 수 있을 거야! 이렇게 피아노를 망가뜨리는 것은 정말 아깝다. "이렇게 진실한 말은 아이의 진실한 느낌이 아닌가?

둘째, "Weibo 출판" 스타일 "마이크로 쓰기"

마이크로쓰기' 는 장편 서사 문장 읽기에도 사용될 수 있다. 서사의 요소를 총화하고, 문장 구조를 빗질하고, 문장 내용을 전체적으로 인식하고, 문장 글쓰기 방법을 배우는 데 도움이 되며, 사건에 대한 간략한 설명과 개괄을 할 수 있는 능력을 키우는 데도 도움이 된다. 예를 들어' 개국 대전' 은 길지만 장면은 분명하고 개국 대전의 전 과정을 상세히 기록했다. 학생들에게 개국 대전의 과정을 알리기 위해, 더 중요한 것은 현장 묘사를 배우는 것이다. 선생님은 학생들에게 의식 웨이보를 쓰라고 했다. "만약 당신이 기자라면, 웨이보로 밖에서 의식을 볼 수 없는 사람에게 알려 주세요." 선생님은 또 한 가지 예를 들었다. "아침 6 시부터 사방팔방의 팀이 입장했다. 어떤 사람들은 붉은 깃발을 들고, 어떤 사람들은 빨간불을 들고, 또 어떤 사람들은 ... 회의장에 들어간 후 예정된 위치에 따라 배열한다. 노동자 중 ... 교외의 농민은 ... 노인이 딸을 데리고 아이를 끌고 ... 정오가 되자 천안문 광장은 이미 인산인해로 변했다. 그런 다음 학생들이 웨이보에 쓴 장면사를 차례대로 제시한다. "발표식. 국기를 올리다. 중앙인민정부 공고를 낭독하다. 퍼레이드

셋째, "모방" 형태의 "마이크로 글쓰기"

예 Shengtao 는 "언어 교과서는 단지 예일 뿐이다. 이 예를 통해 학생들은 독서와 글쓰기에 능숙한 기술을 발전시킬 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언). " 예를 들어, 본문' 사계절' 을 배운 후, 선생님은 학생들이 그것에 관심이 있는 것을 보고 작은 숙제인 아동시' 사계절' 을 꾸몄다. 학생들이 자신의 능력에 따라 창작할 수 있게 했다. 예를 들면,' 복숭아꽃이 빨갛다. 새에게' 나는 봄이다' 라고 말했다. 한 구절, 두 구절, 또는 한 편의 시가 될 수 있다. "제비가 중얼거리며 버드나무에' 나는 봄이다' 라고 말했다. ♫ 연꽃 향기, 잠자리에게 말했다: "나는 여름이다. 클릭합니다 감은 빨갛고 등롱에' 나는 가을이다' 라고 쓰여 있다. 북풍이 휘파람을 불며 자랑스럽게 말했다. "저는 겨울입니다." "한 아이가 이렇게 훌륭한 시를 만들었는데, 우리는 아직도 그녀가 글쓰기를 좋아하지 않을까 봐 걱정할 필요가 있습니까?

넷째, "확장 확장" 스타일 "마이크로 글쓰기"

문학이라는 수업이 끝난 후,' 마이크로쓰기' 를 넓히는 것은 학생들의 학습 후 사고의 향상에 도움이 된다. 예를 들어, 7 원짜리 대련을 다 배웠을 때, 선생님은 과외대련을 찾아 학생들에게 하련을 시켰다. 학생들이 첫 대련의 구조와 대결을 이해한 후, 그들은 정말 일련의 놀라운 다음 대련을 만들었다. 선생님이 주신 첫 대련은' 매, 복숭아, 이, 살구, 이솔선' 이었고, 어떤 학생은 두 번째 대련을' 춘하 가을겨울 봄이 먼저 온다' 고 했다. 선생님은 또 첫 대련인' 눈 속 백매, 눈 속 백매매' 를 선물했고, 학생들은 두 번째 대련인' 바람 속 버드나무, 바람이 버드나무를 따라 바람에 따라',' 빗속 청산, 비가 청산을 장식한다',' 꽃간 나비는 나비를 좋아하고 나비는 꽃을 사랑한다' 고 선물했다.

다섯째, "상상력" 유형 "마이크로 글쓰기"

교과서의 일부 글은 종종 어떤 곳에서는 빈칸으로 남겨져 끝없는 상상과 깨달음의 공간을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 우리는 생각을 텍스트에 뿌리박고 책 밖에서 상상할 수 있다. 예를 들어 텍스트 "Cher" 의 두 번째와 네 번째 부분 끝에 줄임표가 있습니다. 본문을 통독하고, 상상하고,' 나' 와' 쉐어' 가 무엇을 보았는지, 그들이 무엇을 생각하고 있는지, 쉐어가 어떻게 날고 있는지 ... 아이들이 쉐어가 다친 후 자유에 대한 갈망과 자유를 얻은 후의 행복한 심정을 이해하게 하다. 간단한 묘사로 아이에게 * * * 음을 만들어 언어의 신기한 매력을 느끼게 한다.

여섯째, "비판과 이해" 의 "마이크로 글쓰기" 스타일

생활에는 중국어가 가득 차 있는데, "구구절절 마음으로부터 태어났다." 이른바' 미지식' 이란 글의 미묘한 점들 중 일부를 마음으로 탐구하고 느낄 수 있다면' 매력' 도 드러날 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이렇게 하면 언어 훈련을 통해' 다리를 놓는 길' 을 통해 디테일에서 인격의 매력을 느낄 수 있다. 예를 들어' 에이즈 파이터' 라는 글에서는 "은코시가 자신의 생명이 언제든지 끝날 수 있다고 생각하지만, 그는 여전히 미래를 동경하고 있다" 는 문장이 가치가 있다. 문장 중에서 네가 가장 관심 있는 부분을 골라서 다음 배치를 써라. 깨달음 속에서 우리는 은코시라는' 에이즈 파이터' 의 엄청난 양의 에너지를 실감할 수 있었고, 그의 마음도 감염되어 문과도를 이 순간에 자연스럽게 통일시킬 수 있었다.

미묘하게 정상적인 상태가 되어 시대와 함께 전진하는 것을 보았다. (서양속담, 지혜속담) 마이크로작문' 은 학생들의 언어 축적의 다리로, 진실한 초원이며, 글쓰기 능력을 향상시키는 훈련장이며, 글쓰기 자신감을 되찾는 정원이다. 마이크로작문은 연습 중의' 경기병' 이라고 할 수 있다. 장기간의 실천을 통해 학생의 언어 축적, 이해 및 응용능력이 효과적으로 향상될 수 있다. 효과적인' 마이크로작문' 은 학생들이 작문을 사랑하게 하여' 대작문' 을 이루기 위한 기초를 다질 것이다.