전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유자가 유치원 교안을 읊다
유자가 유치원 교안을 읊다
유자음 유치원 수업 1 행사 목표: 1. 고시가 표현한 모자의 본정을 느끼며 부모님께 감사할 줄 안다.
2. 고시를 감상하고 시사의 감정과 기복을 배운다.
3. 시 속의 정경이 어우러지는 의경을 느끼고 음악으로 예술을 연기한다.
활동 준비
어린이 서화 통합 코스웨어 스티커
활동 프로세스:
첫째, 수입
1, 아이들을 데리고 동요' 엄마를 사랑합니다' 를 부른다.
아이에게 "당신은 당신의 어머니를 사랑하십니까? 클릭합니다 당신은 왜 당신의 어머니를 사랑합니까?
선생님 총결: 엄마가 우리를 사랑하기 때문에 우리도 엄마를 사랑합니다.
둘째, 활동이 시작됩니다
1, 사진과 결합하여 원문의 취지를 이해하다.
선생님: 오늘 선생님께서 모성애에 관한 이야기를 가져오셨습니다. 이야기의 주인공을 알아보자. 맹초는 여행을 매우 좋아하는 사람이기 때문에 사람들은 모두 그를 유람자라고 부르는 것을 좋아한다. 한 번, 맹교는 동북 장백산에 눈이 온다고 들었는데, 다음날 동북으로 여행을 갈 예정이다. 맹교의 어머니는 동북이 춥다는 말을 듣고 바느질을 집어 들고 맹교에게 옷을 만들기 시작했다. 맹교는 어머니가 옷을 아주 꽉 꿰매는 것을 보았다. 그가 엄마에게 물었다. "엄마, 왜 옷을 이렇게 꽉 꿰매셨어요?" 어머니는 이렇게 말씀하셨습니다. "엄마가 밖에서 너무 오래 지내면 옷이 빨리 망가질까 봐 걱정이에요. 그래서 옷을 더 단단히 꿰매면 옷이 더 튼튼해질 것이다. 그래서 얼마 동안 입을 수 있습니다. 클릭합니다 맹교는 어머니의 말을 듣고 눈물이 거의 나왔다. 그는 나에 대한 어머니의 사랑은 봄의 햇살처럼 위대하다고 생각했다. 나는 잔디 한 그루 같다. 아무것도 엄마가 나에게 잘해 주신 것에 보답할 수 없다. 맹교는 또한 그와 그의 어머니에 관한 시를 썼다. 그는 우리 엄마가 항상 우리를 가장 사랑한다는 것을 모든 아이들에게 알리고 싶어한다. 우리는 반드시 우리 어머니를 잘 사랑해야 한다. 이제 맹교에서 창작한 이 노래' 방랑하는 아들들' 을 함께 감상합시다.
시동을 걸다
2. 멀티미디어를 켜면 아이들은 이 이야기를 충분히 즐길 수 있다.
고시를 읽는 법을 배우다.
(1) 선생님: 지금 선생님이 이 시를 우리 아이들에게 가르쳐 주세요. -원도를 열고, 선생님은 원시를 가르치라고 시키셨다. (아이들에게 원시적인 감정을 강조하십시오, 선생님: 맹교는 어머니를 떠나시겠습니까? 맹교는 어머니를 떠나려 할 때 기분이 매우 좋지 않아서, 우리는 슬픈 어조로 고시를 읽어야 한다. ) 을 참조하십시오
(2) 몸짓과 결합해서 선생님은 고시를 두 번 더 가르쳤다. (제목과 저자를 잊지 마세요)
큰 소리로 게임을 낭독하다
선생님: 시를 통해 우리 모두 알고 있듯이, 어머니는 우리를 위해 고생을 하셨습니다. 그럼 어떻게 해야 엄마가 우리에게 잘해 주신 것에 보답할 수 있을까요? (아이가 대답하도록 안내하십시오: 어머니의 등을 두드리고, 어머니의 어깨를 문지르십시오)
게임 1: 우리 엄마의 등을 때린다
노는 법: 모든 아이들이 먼저 의자를 돌려놓는다. 어린 소녀에게 엄마가 되라고 하자, 소녀는 의자를 들어 올리고, 작은 발은 일렬로 앉았다. 어린 소년이 바로 아이이다. 어린 소녀 뒤에 서서 "어머니에게 등을 문지르다" 고 말했다. 게임 2: 엄마의 어깨를 문지르세요.
어린 여자아이는 어린 남자아이와 교환했고, 어린 소녀는 아기여서 어머니의 어깨를 주물러 주었다.
읽기
아이에게 고시 교과서를 보내고, 아이는 손가락으로 읽는다. 선생님이 포상 스티커를 발급하다. 아이의 학습 흥미를 불러일으키다.
셋째, 요약, 끝.
선생님: 오늘 우리는 고시 나그네의 이야기를 읽었습니다. 나는 우리에 대한 어머니의 사랑을 깨달았다. 그래서 우리 아이는 집에 있을 때 반드시 어머니의 말을 듣고 어머니를 배려해야 한다. 어머니에게 효도하는 좋은 아이가 되다. 오늘 밤 네가 집에 갈 때, 엄마에게 이' 방랑하는 아들들' 을 읽어주는 것을 잊지 마라. 선생님은 또 숙제를 내주실 것이다: 저녁에 집에 가서 엄마의 발을 씻는다. 그리고 엄마에게 말했다: "엄마는 수고하셨습니다! 엄마, 사랑해요! "
중반 고시' 유자송' 교안-왕청련 활동명:' 유자송' 활동 목표: 1. 고시에서 표현한 모자의 본정을 느끼며 부모님께 감사할 줄 안다. 2. 고시를 감상하고 시사의 감정과 기복을 배운다. 3. 시 속의 정경이 어우러지는 의경을 느끼고 음악으로 예술을 연기한다. 활동 준비 어린이 서화올인원 과정.
작문 시청각자료를 교실로 들여오게 하다. 예를 들어' 가방',' 열사 기념비 앞' 은 각각 3 ~ 4 장의 슬라이드와 음악으로 구성되어 있다. 학생들은 주제를 읽고 쓸 수 있다고 느꼈고, 선생님은 가르칠 내용이 있다고 느꼈고, 학생 글쓰기의 선택난이도를 낮추어 글쓰기의 적극성을 분명히 높였다. 2. 향상된 모양 ...
로고 디자인-당신의 삶을 디자인하는 것은 물고기가 물을 빼놓을 수 없는 것처럼 내 삶도 디자인을 빼놓을 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 통속적이고 이해하기 쉬운 표지판은 사람들의 생활에 큰 편리함을 가져다 줄 것이다. 로고 디자인과 경관 디자인은 본질적으로 서로 통한다. 둘 다 디자이너의 생활이다. 도시에 대한 소속감과 삶의 질에 직접적인 영향을 줄 수 있다. 여행을 좋아하는 사람들은 종종 ...
중성약, 조화제는 선기와 오장부의 역할을 하여 소양병이나 간, 위불화를 치료할 수 있다. 에어컨을 조절하는 중성약은 숨을 쉬고, 내장부 기능을 조절하며, 기관기 질환을 치료하는 역할을 한다. 기병은 기허, 기정체, 기역성을 포함한다. 기허자는 공기를 보충해야 하고, 기체자는 바람을 피워야 하며, 기역자는 가스를 낮춰야 한다. 행기 ...
유자음 유치원 수업 계획 2 교육 활동;
여행자의 노래 한 곡
활성 목표:
1, 이야기의 의미를 이해하고, 어머니의 수고와 아이에 대한 사랑을 이해합니다.
2. 이야기의 응고를 느끼며 고시의 리듬과 운율에 따라 발동적으로 외울 수 있다.
3. 어머니를 사랑하는 강렬한 감정을 증강시킨다.
이벤트 준비:
1,' 방랑가' 교과벽 차트, 어린이 교재, 국어 시디.
2, guzheng 음악, "길 잃은 노래" 음악 CD.
3, 어린이 교재 1 페이지 17 페이지.
활동 프로세스:
1, 플립 차트 또는 어린이 교재 1, 17 페이지를 살펴보고, 이야기 형식으로 번역을 하고, 어머니가 아이에게 얼마나 좋은지 알아보세요.
미리 물어보십시오: 사진에 누가 있습니까? 뭐 하는 거야? 어떻게 알아? 이야기를 이끌다.
자상한 노모가 손에 바느질을 들고 출국을 앞둔 아들을 위해 옷을 꿰매었다. 아들이 떠난 후 돌아오지 않을까 봐, 그녀는 옷의 핀을 꽉 꿰매서 옷을 더욱 튼튼하고 튼튼하게 했다.
2. 선생님은 교괘도를 보고 유아들에게 고시의 간결함을 감상하고 느끼도록 한다.
(1) 교수벽 차트의 처음 네 문장을 보고 고시의 처음 네 문장을 외워라.
(2) 단문의 질문. 아이에게 시구와 함께 매 구절의 뜻을 말하고, 한 문장씩 고시의 처음 네 문장을 배우게 하다.
(3) 토론: 이야기에서 어떤 어머니입니까? 어디서 느꼈어? 한 단어로 이 어머니를 묘사하다.
(4) 벽 차트를 계속 감상한다. 아이들에게 그들이 본 것을 말하게 하다. 사진은 무슨 뜻인가요? 선생님은 번역에 중점을 두어 고시의 마지막 두 문장, 소아화론을 한 문장씩 암송하였다.
설명: 풀은 봄의 햇살 때문에 싹이 트고 성장할 수 있지만 풀은 햇빛의 은혜에 보답하기 어렵다. 나의 아들은 그의 어머니의 보살핌 아래 자랐다. 아들은 어떻게 어머니의 깊은 호의에 보답합니까?
(5) 고시의 이름과 작가를 소개한다.
3. 고시를 외우는 법을 배워서 아이들에게 고시의 독특한 운율과 리듬을 느끼게 한다.
(1) 언어 CD 를 재생하여 아이들이 완전히 즐길 수 있도록 합니다.
(2) 선생님이 완전히 암송하시고, 유아가 부드럽게 따라간다.
(3) 아이가 대담하게 표정과 동작으로 고시에서 표현한 감정을 표현하고 다시 한 번 암송하도록 지도한다.
(4) 고쟁 음악을 연주하고, 교사는 유아를 개인, 그룹, 집단으로 낭송하여 어머니에 대한 사랑을 표현한다.
4. 아이들에게' 방랑하는 아들들' 이라는 노래를 조용히 감상하도록 하세요.
활동 확장:
1. 어린이 교과서를 계속 읽고 그림에 따라 자유롭게 외운다.
2.' 방랑의 아들' 이라는 노래를 틀어 아이에게 노래를 배우도록 한다.
유자음 유치원 수업 계획 3 활동 디자인 배경
고시는 중국 고대의 매우 번영하는 문학 양식으로, 찬란한 문화 명주로 언어가 간결하고 의미가 풍부하다. 우리 정원의 국학 고전 독서에 더 침투하기 위해, 대반 유아들이 곧 초등학교에 입학할 예정인데, 아이들이 간단하고 교육적인 고시를 접할 수 있도록 특별히 이 행사를 제정해야 한다. 유자송' 리듬은 아름답고 부드러워 모성애의 위대함을 노래하며 아이들이 정서교육을 읽고 스며들기에 적합하다.
활동 목표
1 .. 고시' 유자송' 을 감상하고 음악에 따라 읽고 공연할 수 있다.
2. 고시에서 표현한 모자의 본정을 느끼고 부모님께 감사할 줄 안다.
3. 소통하고 자신의 생각을 분명하게 표현하고자 합니다.
4. 시에 사용된 비유를 이해하고 감정을 가지고 시를 암송하는 법을 배웁니다.
5. 아이들에게 이야기 내용에 대한 추측과 상상력을 대담하게 표현하게 한다.
교학의 중점과 난점
고시' 유자송' 을 감상하고 음악에 따라 읽고 연기할 수 있다.
준비할 활동
아동도서' 유자송', 음악테이프가 있는 고시' 유자송', 비디오 리듬 연습' 유자송'.
활동 과정
고시 《유자》를 먼저 듣다
1. 선생님: 얘들아, 엄마와 아빠가 널 사랑하니? 사랑! ) 오래 전, 시인의 어머니는 그를 매우 사랑했다. 한 번은 시인이 먼 곳에 가서 벼슬을 해야 했다. 그의 어머니가 한 일을 들어라.
2. 선생님은 녹음테이프에서 고시' 나그네' 를 두 번 연속 방송했다.
아이들은 선생님이 고시' 유자송' 을 연주하는 것을 들으면서' 유자송' 이라는 책을 읽었다.
3. 토론.
선생님: 이 시는 듣기 좋습니까? 책 속의 그림은 이미 이 시의 뜻을 표현했다. 생각해 보세요. 이 시는 무슨 뜻입니까? (아이들이 본 사진을 말한다)
둘째, 고시 "유자" 를 감상하다
1 .. 선생님은 아이들에게 고시' 유자송' 감상의 의미를 설명해 주셨다.
2. 아이에게 고시 《유자》의 녹음을 다시 한 번 들려주세요.
3. 개별 아이들에게 자신의 언어로 고시' 나그네' 를 설명하도록 하세요.
4. 아이들에게 그들의 부모가 어떻게 자신을 돌보는지 이야기하게 한다.
5. 자녀에게 자신이 어떻게 부모를 사랑하는지 말하게 하고, 아이에게 감사를 지도한다.
셋째, 공연을 한다
1. 선생님은 미리 준비한 비디오 리듬성 연습' 유랑한 아들들' 을 방송하고 선생님의 지도 아래 아이들과 함께 노래와 공연을 배운다.
2. 공부를 잘하는 아이들에게 무대에 올라 공연을 해보도록 하세요.
부록
유랑자의 노래
당몽교
어머니는 손에 든 바느질로 장거리를 여행하는 아들을 위해 옷을 다그쳤다.
출발하기 전에, 아들이 늦게 돌아올까 봐 옷이 파손될까 봐 바늘을 꿰맸다.
약자처럼 효도하는 아이가 봄의 햇살처럼 어머니의 사랑에 보답할 수 있다고 누가 감히 말할 수 있겠습니까?
반성을 가르치다
이 수업을 마친 후, 나는 매우 성공적이고, 매우 기쁘고, 수확이 있고, 어떤 생각을 하고 있다고 느꼈다.
1. 전면적이고 충분한 수업 전 준비는 좋은 수업에 없어서는 안 될 부분이다. 예전에는 목표감이 강하지 않아 수업에 목표가 없었다. 게다가, 교수법은 평범하기 때문에 아이들의 주의를 끌기 어렵다. 따라서 수업 준비 시 목표는 구체적이고 현실적이어야 하며, 아이가 흥미를 갖고 쉽게 받아들일 수 있는 방법을 채택해야 하며, 교사는 마음속으로 헤아려야 한다.
2. 이 반 아이들의 가장 큰 관심사는 동영상에 맞춰 노래를 부르면서 리듬 연습을 하는 것이다. 정말 공부 같아요! 네, 아이들은 주로 구체적인 이미지 속에서 생각하고, 노래와 춤에서 사물을 아는 것을 좋아합니다. 음악도 사람을 즐겁게 하고, 정서와 기질을 키우는 가장 큰 특징입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
3. 교사의 언어는 매우 중요합니다. 아동진, 구체적이고, 생동감 있고, 활발하고, 젊어야 아이의 학습 흥미를 자극하고, 주의력을 집중하며, 아이의 호기심을 불러일으킬 수 있습니다.
교실의 관례는 매우 중요하다, 이것은 나의 교학 중의 약한 부분이다. 이 수업은 녹음을 듣고 리드미컬한 동작을 배워서 아이의 주의를 끄는 것을 배웠기 때문에 질서가 그리 어지럽지 않다. 그래서 앞으로 정규 수업 훈련을 강화해야 한다.
만약 내가 우수한 유아교사가 되고 싶다면, 나의 미래 목표는 일선 교사의 실천 경험에 관한 책을 배우고 표준어 수준을 높이는 것이다.
유자음 유치원 교안 4 활동 목표
1, 고시의 주요 의미를 초보적으로 이해하고 고시의 리듬과 운율에 따라 암송하는 법을 배운다.
2. 고시에서 표현한 모자의 본정을 느끼고, 어머니를 배려하고, 어머니를 효도하고, 어머니를 사랑하는 감정을 자극하는 법을 배웁니다.
준비할 활동
유자송' 비디오,' 유자송' 배경도,' 유자송' 노래.
활동 과정
첫째,' 유자' 이야기를 듣고 고시의 경지에 스며들다.
1, 이야기를 들어보세요.
옛날에 당나라에는 맹교라는 시인이 있었다. 한번은 그가 시내를 떠나려던 참이었다. 그의 어머니는 그에게 옷을 꿰매느라 바쁘다. 밤이 깊었는데, 그녀의 어머니는 아직도 등잔 밑에서 그의 바느질을 보고 계신다. 그녀는 아들이 이번 장거리 여행이 언제 돌아올지 모른다고 생각했다.
다음날 아침, 어머니는 맹교를 마을 밖으로 보냈다. 그녀는 아들을 바라보며 말했다. "교외, 일찍 돌아와야 해. 클릭합니다 맹교는 쉬지 않고 고개를 끄덕였다. 그는 어머니의 머리에 백발이 몇 개 더 있는 것을 보고 눈이 촉촉해졌다. 맹교는 그녀의 옷을 건드리지 않고 섬세하고 촘촘한 핀을 응시했다. 그는 어머니의 은혜가 봄날의 빛과도 같고, 햇빛 아래 목욕하는 잔디는 어쨌든 태양의 은혜에 보답할 수 없다고 생각했다. 맹교의 모성애, 그녀는 영원히 마음에 새겼다. 오십 살 때 그녀는' 유자' 라는 유명한 고시 한 수를 썼다.
2. 문제를 제기하고 고시의 의경을 이해하다
질문: 이야기 속의 사람은 누구입니까? 그들은 무엇을 했습니까?
이 고시의 제목은 무엇입니까? 누가 썼어?
둘째, 영상과 고시의 신창을 이용하여 고시를 초보적으로 감상하고 이해한다.
1. 선생님은 감정을 가지고 고시를 암송하고 고시의 리듬과 운율을 파악해 아이들에게 감상하도록 초청했다.
질문: 고대시에서 무엇을 들었습니까? 선생님은 어린아이의 대답에 따라 완전한 시로 응답하신다. ) 을 참조하십시오
2. 동영상으로 고시를 다시 한번 감상하며 잘 알고 있습니다.
아이가' 방랑, 풀 한 포기, 세 가닥 봄빛' 등의 단어의 의미를 이해하도록 도와주고, 아이는 고시를 읽으려고 한다.
3. 고시를 감상하고' 방랑의 아들' 을 부르며 고시의 내용을 기억하는 데 도움이 된다.
셋째, 고시' 유자송' 을 암송함으로써 고시를 더 이해할 수 있다.
1, 사진에 따르면 아이들에게 고시를 완전히 암송하도록 지도한다.
2. 개인, 그룹, 단체로 암송해 주세요.
3. 사진에 따르면 선생님은 아이들에게 고시' 나그네' 의 의미를 설명했다.
선생님: 이 시는 당대의 유명한 시인 맹교가 쓴 것입니다. 이 자애로운 어머니는 손에 바느질로 장거리 연애하는 아들을 위해 옷을 만들었다. 떠나기 전에 그는 아들이 늦게 돌아올까 봐 옷이 망가졌다. 누가 감히 한 아이의 연약하고 풀처럼 연약한 효심이 춘휘푸택과 같은 자모의 은혜에 보답할 수 있다고 말할 수 있겠는가? (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언)
넷째, 삶과 감정적 이주에 연락한다.
1, 감정 이동, 스승 유영 상호 작용, 아이가 엄마가 자신에 대해 무엇을 염려하는지, 자기가 엄마를 위해 무엇을 했는지 말해 준다.
2. 결론: 저녁에 아이들은 엄마에게 고시를 낭송해 선물로 "엄마, 수고해 주셔서 감사합니다" 라는 말을 하면서 어머니에 대한 사랑을 표현할 수 있다.
유랑의 아들' 을 붙이다
당몽교.
어머니는 손에 든 바느질로 장거리를 여행하는 아들을 위해 옷을 다그쳤다.
출발하기 전에, 아들이 늦게 돌아올까 봐 옷이 파손될까 봐 바늘을 꿰맸다.
약자처럼 효도하는 아이가 봄의 햇살처럼 어머니의 사랑에 보답할 수 있다고 누가 감히 말할 수 있겠습니까?
활동반성
이번 중간수업은 고시 교수를 전개하는 것이다. 나는' 유자송' 을 선택했다. 행사의 목적은 아이들이' 유자송' 이라는 고시를 감상하게 하고, 시에서 표현한 모자의 본연의 정을 느끼며,' 유자송' 의 의미를 대충 이해하여, 아이에게 부모를 이해하고 효도하며, 부모의 은혜에 보답하는 법을 배우도록 교육하는 것이다. 행사 과정에서, 나는 먼저 고시에 대해 심사숙고한 인식을 가지고 그 내포를 깊이 이해했다. 고시' 유자송' 의 감정을 감상함으로써' 유자송' 이라는 시를 읽고, 교사와 학생 간의 상호 작용을 통해 어머니의 관심과 장래에 어떻게 어머니에게 보고할지 이야기한다. 활동을 통해 어머니의 모성애가 위대하다는 것을 아이에게 더 알리며 어떤 힘도 대신할 수 없다. 아이가 자라서 엄마에게 보고하도록 가르치다. 멀티미디어의 활동 중 효과적인 운용은 여전히 깊이 파고들 만한 가치가 있으며, 어떻게 하면 아이들이 고시를 이해할 수 있도록 해야 하는지도 향상되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
유자음 유치원 수업 계획 5 활동 목표:
1, 고시의 의미와 의경을 초보적으로 이해하고 감정을 가지고 암송하는 것을 좋아한다.
2. 고시 중의 단어에 대해 어느 정도 이해하고, 공부에 적극적으로 참여할 수 있으며,' 촌장초가 몇 가지 다정하고, 삼춘온꽃이 피는 것' 의 의미를 이해하고 파악할 수 있다.
3. 어머니가 자신에 대해 관심을 갖고 계시는 사례를 통해 부모님의 관심을 체득하고 고시의 정서교육을 접하며 부모님의 사랑을 되돌려 줄 줄 줄 줄 줄 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
이벤트 준비:
칠판에 고시를 쓰는 활동 과정;
첫째, 게임 소개: 내가 아는 단어를 찾아 아이들의 학습 흥미를 불러일으킨다.
아이들이 칠판에 그들이 알고 있는 고시 속의 단어 (배회, 손선, 촌초 등) 를 찾게 하다.
둘째, 고시를 배우는 것을 좋아한다.
1, 고시를 완전히 읽어서 아이들이 고시의 의미를 이해하도록 돕는다.
아이가 알고 있는 단어와 고시를 결합하여 일관되게 암송하고 그 의미를 설명하다. (시의 의미는 아이들이 이해할 수 있도록 작은 이야기로 짜낼 수 있다. ) "그러나 촌장초는 몇 가지 정이 있고, 삼춘훈화를 감상하는 것" 을 강조하여 아이들이 의경을 이해하도록 돕는다.
2, 고시 (1) 를 외우는 법을 배우고, 아이를 따라 선생님을 따라다니며, 감동적으로 외운다. (2) 다른 형태의 암송을 연습한다. 3. 감정 이입 연습은 아이들이 엄마가 자신을 어떻게 사랑하는지, 엄마에게 무슨 말을 하고 싶은지, 무엇을 쓰고 싶은지 이야기하도록 지도한다.
4.' 청년 시인 독서회' 는 아이들이 대담하게 그룹 앞에서 고시를 암송하게 한다.
셋째, 집단적 감정 낭송, 감정 교육: 부모의 사랑을 소중히 여기고, 부모를 위해 집안일을 분담하고, 철이 든 아이가 되고, 부모를 방해하지 말아야 한다. 게임: 시를 읽은 후 반영;
유자음 유치원 수업 계획 6 활동 목표:
1 .. 고시' 유자송' 을 감상하고 음악에 따라 읽고 공연할 수 있다.
2. 고시에서 표현된 모자의 본정을 느끼다.
3. 추억과 그림을 통해 아이의 감정을 자극하여 부모님께 감사할 줄 안다.
이벤트 준비:
아동도서' 유자송', 음악테이프가 있는 고시' 유자송', 비디오 리듬 연습' 유자송'.
활동 프로세스:
첫째, 고시를 감상하다
1 .. 얘야, 엄마 아빠 사랑해? 옛날에 한 시인의 어머니가 그를 매우 사랑했다. 한 번은 시인이 먼 곳에 가서 벼슬을 하려고 했다. 그의 어머니가 한 일을 들어라.
선생님은 음악으로 고시 《유자송》을 연주한다.
3. 아이들은 선생님이 고시' 유자송' 을 연주하는 것을 들으면서 동서' 유자송' 을 읽는다.
4. 이 시는 듣기 좋습니까? 책 속의 그림은 이미 이 시의 뜻을 표현했다. 생각해 보세요. 이 시는 무슨 뜻입니까? (아이들이 본 사진을 말한다)
둘째, 고대시를 이해한다
1. 아이에게 고시의 뜻을 그림으로 맞춰 보라고 하세요.
2. 선생님은 아이들에게 고시 《유자송》감상의 의미를 설명해 주셨다.
셋째, 고시를 외워본다
1 .. 아이는 지도를 보면서 듣고 고시를 외웠다.
2. 아이에게 작은 선생님이 되어 아이를 데리고 고시를 외우게 하세요.
3. 아이들에게 그들의 부모가 어떻게 자신을 돌보는지 이야기하게 한다.
4. 자녀에게 자신이 어떻게 부모를 사랑하는지 말하게 하고, 아이에게 감사를 지도한다.
넷째, 그림을 그리고 등을 업는다.
1 .. 아이들은 부모를 그려 자신의 그림을 돌본다.
2. 아이들에게 그들의 그림을 보여주고 고시를 공연하고 암송하게 한다.
교육 반영:
고시는 중국 고대의 매우 번영하는 문학 양식으로, 찬란한 문화 명주로 언어가 간결하고 의미가 풍부하다. 우리 정원의 국학 고전 독서에 더 침투하기 위해, 대반 유아들이 곧 초등학교에 입학할 예정인데, 아이들이 간단하고 교육적인 고시를 접할 수 있도록 특별히 이 행사를 제정해야 한다. 유자송' 리듬은 아름답고 부드러워 모성애의 위대함을 노래하며 아이들이 정서교육을 읽고 스며들기에 적합하다.
이 수업을 마친 후, 나는 매우 성공적이고, 매우 기쁘고, 수확이 있고, 어떤 생각을 하고 있다고 느꼈다.
1. 전면적이고 충분한 수업 전 준비는 좋은 수업에 없어서는 안 될 부분이다. 예전에는 목표감이 강하지 않아 수업에 목표가 없었다. 게다가, 교수법은 평범하기 때문에 아이들의 주의를 끌기 어렵다. 그래서 수업을 준비할 때 목표는 구체적이고 현실적이어야 하며, 아이가 흥미를 갖고 쉽게 받아들일 수 있는 방법을 채택하여 마음속에 수를 세야 한다.
2. 교사의 언어는 매우 중요합니다. 아동진, 구체적이고, 생동감 있고, 활발하고, 젊어야 아이의 학습 흥미를 자극하고, 주의력을 집중하며, 아이의 호기심을 불러일으킬 수 있습니다.
유자음 유치원 교안 7 교재 분석:
시인 맹교의 대표작은 자모가 나그네를 위해 옷을 만드는 동작과 심리를 묘사한 고시이다. 어머니는 아들이' 늦게 귀가한다' 는 것을 두려워하며, 위대한 모성애는 자연히 일상생활의 세부 사항을 통해 드러난다. 마지막 두 구절은 "그러나 인치 허초가 얼마나 많은 사랑을 가지고 있는지, 세 가닥의 봄빛을 얻었다" 며 아이를 풀과 비교하면 모성애는 봄의 햇살과 같다. 이미지의 비유는 자모에 대한 마음에서 우러나온 사랑을 적자에 맡겼다.
활성 목표:
1 .. 이야기의 주요 의미를 이해하고 리듬과 운율에 따라 고시를 암송하는 법을 배웁니다.
2. "촌장초만 몇 가지 정이 있고, 삼춘휘를 보답한다" 는 의미를 이해하고 파악하다.
3. 어머니의 고생을 느끼고 부모의 사랑에 보답할 줄 안다.
이벤트 준비:
고시 《유자》벽 차트.
활동 권장 사항:
1 .. 선생님은 그림을 결합하여 아이들이 고시의 의미와 의경을 이해하도록 도와주셨다.
(1) 아이가 감상하면서 화면 내용을 토론하도록 지도하십시오. 예를 들면, 화면 속의 사람은 누구입니까? 그녀는 무엇을 하고 있습니까? 어머니는 누구에게 옷을 꿰매 주셨습니까? 표현 방식이 뭔가요? 이 그림을 보고 나니 너는 어떤 느낌이 드니?
(2) 교사는 고시의 이름과 저자를 간단히 소개한다.
(3) 선생님은 감정을 가지고 고시를 암송하여 아이들에게 고시의 독특한 운율과 리듬을 느끼도록 지도한다.
(4) 질문하고 토론하여 아이들이 고시의 주요 의미를 이해하도록 지도한다. 질문: 시의 어떤 문장이 나그네가 집을 떠날 때 어머니의 아들에 대한 보살핌을 묘사합니까? 어떤 말이 나그네의 마음을 썼습니까? 이 시의 의미를 어떻게 이해할 수 있습니까?
선생님도 시사의 뜻을 작은 이야기로 짜서 아이들이 의경을 이해하도록 도울 수 있다. 예를 들어, 한 자애로운 어머니가 손에 바느질을 들고 먼 거리를 여행할 아들을 위해 옷을 꿰매고 있었습니다. 어머니는 아들이 떠난 후 오랫동안 돌아오지 않을까 봐 옷의 핀을 꽉 꿰매어 옷을 더욱 튼튼하고 튼튼하게 했다. 풀이 봄의 햇살에 보답할 수 없는 것처럼, 아들은 어떻게 어머니의 깊은 호의에 보답합니까?
2. 유아들에게 고시의 리듬과 운율에 따라 감정을 가지고 암송하려고 지도한다.
(1) 아이들에게 선생님과 함께 고시를 암송하고 선생님이 암송하는 리듬과 운율을 모방하도록 지도하다.
(2) 아이가 대담하게 표정과 동작으로 고시가 표현한 감정을 표현하고 다시 한 번 암송하도록 지도한다.
(3) 교사는 유아를 개인, 그룹, 단체로 낭송하여 어머니에 대한 사랑을 표현하도록 조직한다.
(4)' 작은 시인 독서회' 를 열어 아이들이 대담하게 사람들 앞에서 고시를 암송하게 하다.
3, 감정적 인 이주, 부모의 사랑을 돌려 줄 줄 줄 줄 안다.
아이가 어머니가 자신을 어떻게 사랑하는지, 어머니에게 무슨 말을 하고 싶은지, 고시와 함께 이야기하도록 지도하다.
여행자의 노래 한 곡
"당몽교"
어머니는 손에 든 바느질로 장거리를 여행하는 아들을 위해 옷을 다그쳤다.
출발하기 전에, 아들이 늦게 돌아올까 봐 옷이 파손될까 봐 바늘을 꿰맸다. 약자처럼 효도하는 아이가 봄의 햇살처럼 어머니의 사랑에 보답할 수 있다고 누가 감히 말할 수 있겠습니까?
유자음 유치원 수업 계획 8 활동 목표:
1. 아이들은 사진과 스토리텔링을 관찰함으로써 자신의 감정을 결합하여 시의 내용을 감상하고 이해한다.
2. 어머니로부터 오는 사랑을 느끼고 대담하게 자신의 생각을 표현하고자 합니다.
3. 어머니의 양육에 대한 아이의 은혜에 대한 고마움을 싹트게 한다.
4. 이야기를 읽을 때 화면을 자세히 관찰하고 이야기에 대한 이해를 대담하게 표현할 수 있다.
이벤트 준비:
1, 문해 지도 카드: 엄마
코스웨어: CD 낭송, "방랑 아들" 이야기
비디오: 엄마의 말
4. 그림책' 내 주위에는 새소리가 가득하다' 가 있습니다.
5. 배경음악: 감사하는 마음
활동 프로세스:
먼저 글씨카드' 엄마' 를 제시하여 화제를 모으고, 꼬마는' 나의 좋은 엄마' 를 소개한다.
1. 한 아이에게 물어봐: 누가 네 엄마가 어떻게 생겼는지 말해 줄래? 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
2. 선생님 총결: 당신들은 모두 예쁘고 유능한 엄마가 있습니다. 오늘 저는 여러분에게 자애로운 어머니를 소개하겠습니다.
둘째, 그림을 보고 고대 이야기를 함으로써 아이들이 고시를 감상하고 이해하도록 지도한다.
1, 고시를 도입하여 아이들이 CD 를 듣고 고시를 외우게 하다. 아이에게 물어보십시오: 당신은 무엇을 들었습니까?
2. CD 를 듣고 다시 한 번 암송하여 고시에 대한 아이들의 인상을 깊게 한다. 아이에게 물어보십시오: 이번에 무엇을 들었습니까? 너는 먼저 무엇을 발견했니?
3. 유아에게' 내 주변에는 새소리가 가득하다' 를 꺼내 사진 내용을 관찰하고 시디로 고시를 감동적으로 낭독해 달라고 부탁한다.
(1) 아이들이 방금 들은 내용을 근거로' 방랑하는 아들' 이라는 시를 찾게 하다.
(2) 아이들에게 화면을 보도록 안내하십시오: 화면에 무엇이 있습니까? 그녀는 무엇을 하고 있습니까? 어디서 봤어요?
(3) 한 가지 질문을하십시오: 그녀는 누구에게 옷을 꿰매고 있습니까? 왜 옷을 꿰매야 합니까? 이 시를 읽고 그 중에서 답을 찾자, 알았지? 아이들은 감동적으로 고시를 외웠다.
4. 아이들이 고시의 키워드를 이해하는 것을 바탕으로 고시의 내용을 이해하고 감동적으로 암송하도록 지도한다.
(1) 아이들에게' 자모',' 방랑',' 봉합',' 지각하다',' 촌초',' 삼춘광' 등의 키워드를 이해하도록 지도한다.
선생님 총결: 이 착한 어머니는 손에 실을 들고 죽어가는 아이를 위해 새 옷을 꿰매고 있습니다. 떠나기 전에, 그녀는 아이가 오랫동안 돌아오지 않을까 봐 옷을 단단히 꿰매느라 바빴다.
(2) 사진을 보여주고 아이들이 고시의 난점을 이해하도록 지도한다. "하지만 풀 한 치의 사랑이 얼마나 많은지, 나는 3 개의 봄을 얻었다.
선생님 총결: 잔디 같은 아이의 효심이 봄의 햇살처럼 위대한 보답이 될 수 있다고 누가 말할 수 있습니까?
(3) 아이에게 이 시를 다시 읽게 하고, 감정을 가지고 읽으라고 요구하며, 어머니의 아이에 대한 사랑을 읽게 한다.
5. 사진을 전시하여 아이들이 그림을 보고 이야기를 하도록 한다. 선생님의 총결을 거쳐 그들은 고시의 글쓰기 배경, 시인의 감정, 고시의 내용을 더 잘 이해할 수 있다.
(1) 질문: 이 고시가 어떤 이야기를 하고 있다고 생각하십니까?
(2) 선생님은 이 이야기를 요약했다. 조용한 밤에 사람들은 모두 잠들었지만, 한 어머니는 여전히 아이에게 옷을 꿰매고 있었다. 왜냐하면 그녀의 아이가 내일 멀리 가서 책을 읽을 것이기 때문이다. 어머니는 이번에 아들이 언제 공부하는지 모른다고 바느질하면서 생각했다. 그녀는 계속해서 옷을 단단히 꿰맸다. 천천히 날이 밝자 어머니는 마침내 옷을 꿰매셨다. 아이가 떠나려 할 때, 어머니는 아이가 옷을 입도록 도와주고 아이에게 일찍 집에 돌아가라고 말했다. 나의 아들은 그의 어머니와 헤어지고 싶지 않다. 그는 눈물을 머금고 말했다. "엄마, 일찍 집에 갈게요. 안심하세요. " 유자' 라는 시는 맹교가 위대한 어머니에게 감사하기 위해 쓴 것이다.
(3) 질문: 이 이야기를 듣고 어떻게 느끼십니까? 맹교의 어머니가 어떤 엄마라고 생각하세요? 그녀는 그녀의 아이를 사랑합니까?
셋째, 비디오' 엄마의 말' 을 틀어 모성애를 느낀다.
선생님: 사실 네 엄마는 너를 아주 사랑해. 그녀는 아직 너에게 할 말이 있다. 듣고 싶어?
넷째, 대담하게 어머니에 대한 사랑을 표현하고 어머니의 양육에 감사하는 법을 배웁니다.
선생님: 엄마가 널 아주 사랑하잖아, 안 그래? 엄마한테 할 말이 있어요? 우리 하고 싶은 말을 찍어서 어머니께 보여 드려도 될까요?
백과사전: 나그네는 당대 시인 맹교가 쓴 오언시입니다. 이것은 모성애 송가입니다. 시 * * * 는 6 개의 문장과 3 개의 십자로 구성되어 있다. 떠나기 전 평범하게 옷을 꿰매는 장면을 회상함으로써 모성애의 위대함과 사심을 부각시키고 칭송하며 모성애에 대한 시인의 고마움과 어머니에 대한 깊은 사랑과 경의를 표했다. 이 시는 진지하고 자연스러우며, 조류 그림이나 조각품은 없지만, 신선하고 매끄럽고 소박한 언어에는 깊고 부드러운 시가 담겨 있으며, 수천 년 동안 널리 낭송되어 왔다.