음식을 소중히 여기고 낭비하지 않기를 주제로 한 수업 계획

음식을 소중히 여기고 테마 수업 수업 계획 샘플(7개 기사 선택)

쉬지 않고 일하는 인민 교사로서 우리는 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 많습니다. 교재의 핵심과 어려움을 파악하고 적절한 교수법을 선택하는 것이 정확합니다. 오셔서 필요한 수업계획을 참고해보세요! 다음은 제가 여러분을 위해 모은 음식을 소중히 여기고 낭비를 거부하는 주제의 수업 계획 샘플입니다(선택한 7개 기사). 읽고 수집해 보세요.

음식을 소중히 여기고 주제를 낭비하지 않기 수업 회의 수업 계획 1

활동 목표:

1. 고대시 "에 대한 연민"의 의미를 이해합니다. 농부' 그림과 선생님의 설명을 통해 고대 시의 초기 연구.

2. 이야기를 감상하고 낭송하는 과정에서 고시와 동요의 차이를 더욱 느낄 수 있습니다.

3. 농부와 삼촌의 노동의 결실을 소중히 여기고 음식을 소중히 여길 줄 알아라.

활동 준비:

집에서 만든 고대 시 사진 1장.

활동 과정:

1. 아이들이 그림을 관찰하고 처음에는 고대시의 내용을 이해하도록 지도합니다.

선생님: 그림에 무엇이 그려져 있나요?

선생님: 그림에 누가 그려져 있나요? 그는 무엇을 하고 있나요? 사람들은 어떻게 일하나요? 날씨가 어때? 사람들은 일할 때 어떤 느낌을 받나요? 어떻게 알아냈나요?

(어린이들이 그림의 배경, 인물의 움직임과 표정 등을 주의 깊게 관찰하고, 그림의 내용에 대한 이해를 표현하기 위해 보다 완전한 문장을 사용하도록 지도하십시오.)

2. 그림을 이해함에 있어서 기본적으로 아이들이 고시를 감상하고 배울 수 있도록 지도합니다.

——선생님은 그림의 내용을 스토리텔링 형식으로 알려줍니다.

——아이들은 교사가 고시를 두 번 낭송하는 것을 듣고 처음에는 고시의 내용을 이해하고 그들의 예술적 개념을 느껴봅니다.

3. 어린이들이 고대시의 내용을 중심으로 집단 토론을 진행하여 고대시에 대한 이해를 높일 수 있도록 지도합니다.

선생님: 고대시의 이름은 무엇인가요? (어린이들이 고시 명칭을 이해할 수 있도록 지도하세요.)

선생님: 고시에서 무엇을 들었나요? 이 고대시는 무엇을 의미합니까? (고시의 문장으로 질문에 답하고, 처음에는 고시의 문장을 인식하도록 유도합니다. 고시의 문장과 교사가 들려주는 이야기의 내용을 연결하여 고시의 각 행에 대한 일반적인 의미를 이해하도록 유도합니다. )

　4. 아이들은 선생님과 함께 고시 낭송을 2~3회 완전히 배웁니다.

5. 선생님이 질문하셨습니다. 어떤 문장을 잘 이해하지 못하시나요? 교사: 농부 삼촌이 식량을 재배하는 것은 너무 힘들어요! 우리는 음식을 어떻게 관리해야 합니까?

6. 아이들이 음식을 아끼고 낭비하지 않기 위해 고시를 개별적으로 아름답게 낭송하는 테마 수업회의 수업 계획 2

1. 활동 목표

이 활동을 통해 , 학생들은 근면, 절약, 음식을 소중히 여기는 것이 중화 민족의 전통적인 미덕임을 인식하고 활동 중에 음식을 소중히 여기고 절약하는 의식을 확립하고 이를 생활의 모든 측면에 구현하도록 합니다.

2. 활동 목적

모두가 음식의 중요성과 일하는 사람들의 어려움을 이해하고, 음식을 절약하는 좋은 습관을 갖도록 하십시오.

3. 활동테마

음식을 아끼고 아껴주세요

4. 활동시간

20xx년 10월 17일(이번주 5주)

5. 행사 주최자

Han Wei Li Kehan ​​​​

6. 행사 일정

1. 인식, 4명 부탁드립니다. 학생들이 그림에 있는 식량작물(옥수수, 쌀, 밀, 감자)을 찾아 간략한 소개를 해주세요.

2. 세 명의 학생에게 '푸드 데이의 유래', '음식의 역할', '음식을 아끼는 유명인들의 이야기'에 대해 이야기해 보세요.

3. 10명의 학생에게 세계 식량의 날에 대한 질문에 답하도록 하세요. 정답을 맞춘 학생들에게는 작은 상품이 제공됩니다.

4. 생각해 보고 '음식을 소중히 여기고 음식을 절약하라'라는 주제를 강조하는 세계 식량의 날 슬로건을 여러 개 작성하고, 학생들 중 6명에게 자신이 작성한 슬로건을 읽어보라고 하세요. 댓글을 달고 서로 의견을 교환할 수 있습니다.

5. 낭송 진행자가 주도하여 학급 전체가 함께 '음식을 소중히' 시를 낭송합니다.

6. 마지막으로 첸 선생님이 정리했습니다. 음식을 소중히 여기고 낭비하지 않기 테마 수업 계획 3

1. 수업 주제 : 음식을 소중히 여기고 맛있는 식사를 하세요

2. 이번 수업의 목적 : 이번 주제 수업을 통해 만남, 어린 시절부터 음식을 소중히 여기는 습관을 기르고, 학생들에게 음식에 대한 태도를 반성하게 하여 매일의 식생활에서 좋은 습관을 이해하고 노동의 결실을 소중히 여길 수 있도록 합니다. 물건을 최대한 활용하고, 낭비하지 않고, 부지런하고 검소하게 행동합니다.

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고대인들은 말했다: 광선의 옷을 입을 때 일식을 먹을 때마다 직녀의 일을 생각하고 농부의 고난을 생각해야 합니다.

음식이 없으면 인간은 생존할 수 없습니다. 식량이 없는데 중국이 어떻게 발전할 수 있겠는가?

(2) 우리 꼬마 기자가 음식을 소중히 여기는 것에 초점을 맞춰 반 친구들과 인터뷰를 진행하고, 인터뷰 답변을 반 친구들과 공유하게 하세요.

(3) 학생들에게 "기쁨, 분노, 슬픔과 기쁨의 양꼬치"를 시청하게 하여 음식을 소중히 여기는 것의 중요성을 일깨워줍니다.

식량 문제는 더 이상 새로운 주제가 아니며, '음식 절약'은 우리가 어릴 때부터 친숙한 용어입니다. He Lizhu와 Zhu Jiaying의 스케치에서든 Li Yiwei와 다른 학생들의 스케치에서든 우리가 숨겨진 진실을 이해하는 것은 어렵지 않습니다.

(4) 충격적인 데이터를 사용하여 학생들에게 식량 절약의 중요성을 알리고 근면과 절약이라는 좋은 특성을 학생들에게 배양합니다. 마지막으로 학급회의 종료를 알립니다.

한 사람이 매일 쌀 한 톨을 절약한다면 10억 명이 얼마나 절약할 수 있는지 계산해 보는 것이 좋을 것 같습니다. 5천 킬로그램 이상! 연간 약 2천만 킬로그램을 절약할 수 있으며 이는 2천만 위안에 해당합니다. 이 금액을 '희망소학교' 한 개당 50만 위안으로 계산하면 40개의 '희망소학교'를 지을 수 있다. 1인당 300위안의 수업료와 잡비를 기준으로 7만명 이상의 학교 밖 아이들이 학교로 돌아갈 수 있습니다! 그 금액에 놀라지 않으셨나요? 마음이 떨리지 않나요?

(5) 교사 요약.

음식을 절약한다는 것은 단순한 슬로건이 아니라 우리 모두의 외침과 호소가 아니라 여러분과 저의 마음 속에 던져지는 콤플렉스가 되기를 바랍니다. 의식적으로 실천하세요. 음식을 아끼려면 나부터, 주변에서, 지금부터 시작하세요! 음식을 소중히 여기고 낭비하지 않기 주제 수업 계획 4

디자인 의도: 오늘날의 어린이 대부분은 외동이고 생활 조건도 매우 좋습니다. 또한 식사와 같은 나쁜 습관의 영향도 받습니다. , 음주, 사치, 사회에서의 낭비 현상은 유치원 어린이들 사이에서 매우 흔합니다. 이러한 상황에 부응하여 10월 16일 '세계 식량의 날'에 맞춰 '음식을 소중히'라는 주제로 활동을 기획하였습니다. 아이들에게 음식은 힘들게 얻는다는 것을 이해시키고, 어른들의 노동의 고된 일을 경험하게 하며, 음식을 가리지 않고, 낭비하지 않고, 음식 한 알 한 알 소중히 여기는 좋은 습관을 길러주기 위한 것입니다.

활동 목표:

1. 아이들에게 음식의 성장 과정을 이해하고 음식은 얻기 힘든 것임을 알립니다.

2. 음식을 낭비하는 것이 잘못임을 알고 음식을 소중히 여기는 법을 배우세요.

3. 아이들의 낙관적이고 쾌활한 성격을 키워주세요.

4. 아이들이 질문에 적극적으로 대답하고 말하기 능력을 키울 수 있습니다.

활동 준비:

PPT 교육.

활동 과정:

1. 사진을 보고 대화를 이끄는 교사가 묻습니다. 이것이 좋다고 생각하세요? 왜?

질문: 우리가 짓는 쌀이 어디서 나오는지 아시나요?

2. 생각을 고취시키기 위해 '음식을 소중히' 애니메이션을 주의 깊게 시청하세요. 교사는 다음 질문을 합니다.

(1) 쌀의 성장 과정은 무엇입니까?

(2) 농부 삼촌들이 식량 재배에 어려움을 겪는 이유는 무엇입니까?

(3) 어린이 여러분, 앞으로도 음식을 소중히 여기실 건가요?

3. 아이들이 궁금한 점이 있으면 애니메이션을 다시 볼 수 있습니다. 교사는 이 수업에 참여하는 아이들의 성적 특성과 개인차를 바탕으로 애니메이션을 일시 중지하거나 재생하고, 아이들의 성향에 따라 선택합니다. 플롯 노드를 기반으로 한 기존 경험. 성적 대화식 질문 교육.

교사 요약 : 아이들, 농부 삼촌은 파종부터 김매기, 거름, 수확까지 얼마나 열심히 땀을 흘렸는지 모릅니다. 얼굴이 검고 지치고 굳은살이 있어야만 먹을 것을 수확할 수 있고, 먹을 것을 아끼고 낭비하지 않는 착한 아이들이 되어야 합니다.

4. 선생님이 물으셨습니다. 식량을 절약하려면 어떻게 해야 합니까?

교사는 아이들에게 다음과 같이 요약하도록 지도합니다. 음식은 농부들이 열심히 일하고 재배하므로 식사 시간에 식사를 마무리하고 음식을 낭비하지 말고 먹어야 합니다. 우리가 할 수 있는 한 많이.

5. 동요를 익히고 아이들의 경험을 쌓으세요. '음식을 소중히'

향쌀은 어디서 나오나요?

흰쌀밥이 만들어졌습니다.

흰쌀은 어디서 나오나요?

황금쌀이 나온다.

황금쌀은 어디서 나오나요?

농부는 쌀알 한톨 한톨, 땀 한방울을 다 키우기 때문에 음식을 소중하게 여겨야 합니다.

반성 가르치기

이 수업을 설명할 때는 생생하지 못했습니다. 식사할 때 반 아이들의 예를 사용하여 올바르게 먹는 방법을 설명하면 더 생생할 것입니다. . 강좌가 끝나면 아이들에게 앞으로 식사할 때 무엇을 해야 하는지 이야기하게 하세요. 이는 아이들에게 어떤 교육적 의미가 있고 좋은 효과가 있습니다. 음식을 소중히 여기고 낭비하지 않기를 주제로 한 수업 계획 5부

교육 목표

1. 음식은 국민의 삶과 국가 건설에 밀접하게 관련되어 있으며 활용도가 높다는 것을 안다. .

2. 음식을 구하기 어렵다는 것을 알아두세요.

3. 음식을 소중히 여기는 법을 알아라.

4. 음식을 소중히 여기고, 낭비하지 마세요.

5. 농작물을 관리하고 짓밟지 마십시오.

교육 초점 및 난이도:

교육 초점: 학생들에게 음식을 구하기 어렵다는 점을 알립니다.

교육 난이도: 학생들에게 음식을 소중히 여기는 방법을 알려줍니다. .

교재 준비

1. 애니메이션 코스웨어.

2. 기장, 밀, 옥수수로 만든 머리장식.

3. 현미밥과 흰쌀밥.

교육 과정

1. 학생 여러분, 오늘 선생님이 좋은 친구들을 데리고 오셨습니다.

2. 당신을 만나서 환영합니다. (세 명의 학생이 쌀, 밀, 옥수수 머리 장식을 하고 있습니다.) 우리는 이 친구들에게 모두에게 자신을 소개하도록 요청합니다.

라이스: 제 이름은 라이스예요. 아이들이 먹는 흰밥은 제가 만든 밥이에요.

마이즈: 안녕하세요, 어린이 여러분! 나는 밀이고, 하얀 찐빵은 나로 만들어졌다.

옥수수: 저는 살찐 옥수수인데 아이들이 다 좋아하겠어요! 나는 일년 내내 아이들과 함께 있고 싶습니다.

3. 학생 여러분, 이 세 친구를 좋아하시나요? 이름이 같은 것은 무엇입니까? 음식. 음식을 아끼고 낭비하지 않기 위한 수업 계획 테마 수업 모임 6부

활동 목표

1. 쌀의 소중함을 이해하고 음식을 소중히 여기는 정서를 기릅니다.

2. 처음에 위안핑 할아버지를 알게 되면서 음식을 소중하게 여기고 낭비하지 말아야 한다는 것을 배웠습니다.

활동 준비

코스웨어 준비: "쌀" 사진, "원할아버지" 사진, "나는 음식을 낭비하지 않습니다"; "음식을 낭비하지 마세요" 단체 사진, "쌀 키우기" 단체 사진, "음식을 소중히 여기세요" 단체 사진.

활동 과정

'쌀'이라는 그림을 보여주고 아이들에게 쌀의 유래에 대해 토론하도록 안내합니다.

——이게 뭐죠?

——향쌀이 어디서 나는지 아시나요?

아이들이 위안 룽핑 할아버지에 대해 알 수 있도록 "고대 중국의 기근"과 "원 할아버지" 사진을 보여주세요.

1. 어린이들에게 현재 생활의 행복을 인식하도록 안내하기 위해 "고대 중국의 기근"이라는 그림을 보여줍니다.

——사진 속 사람들을 보세요. 먹을 밥이 있나요?

요약: 과거에는 쌀 생산량이 매우 적었기 때문에 밥이 없어 굶는 경우가 많았습니다.

2. 아이들이 위안 룽핑 할아버지를 알 수 있도록 단체 사진 '원 할아버지'를 보여주세요.

——나중에 힘센 노인이 쌀에 씨앗을 많이 자라게 하여 사람들이 매일 향긋한 쌀을 먹을 수 있게 했습니다. 그는 누구입니까? 서로 알아가자.

——원용핑 할아버지입니다. 사람들이 밥을 먹고 밥을 넉넉히 먹을 수 있도록 그는 무엇을 했습니까?

요약: 위안룽핑 할아버지는 햇빛 아래 논에서 벼를 자주 관찰하고 연구하며 쌀에 시간과 에너지를 쏟았습니다. 거듭된 실패와 개선 끝에 위안핑 할아버지는 마침내 쌀이 많은 씨앗을 생산하게 하여 사람들이 쌀을 먹고 충분한 쌀을 먹을 수 있게 하는 "잡종 쌀"을 개발했습니다.

애니메이션 영상과 단체 사진 '나는 음식을 낭비하지 않아요', 단체 사진 '쌀 키우기'를 통해 아이들에게 쌀의 소중함을 이해하고 음식을 아끼는 정서를 키워주세요.

1. 아이들이 힘들게 얻은 쌀을 인지할 수 있도록 애니메이션 영상을 재생해 주세요.

——벼 공부도 어려울 뿐만 아니라 벼를 심고 수확하는 것도 매우 어렵습니다. 알아보기 위해 영상을 시청해 보겠습니다.

2. 아이들에게 쌀의 유래에 대해 이해할 수 있도록 '나는 음식을 낭비하지 않아요' 그림을 보여주세요.

——벼농사를 하려면 어떻게 해야 할까요?

——쌀이 익으면 어떻게 쌀이 되나요?

요약: 농부들은 땅을 갈고, 벼를 심고, 벌레를 제거하고, 잡초를 뽑고, 거름을 주는 등의 과정을 거쳐야 하고, 벼가 익은 후에는 벼가 익기를 기다려야 합니다. 흰 꽃이 되기 전에 수확하고, 건조하고, 껍질을 벗겨야 합니다.

3. 아이들에게 농부의 노고를 더 깊이 경험하고 음식을 소중히 여기는 감정을 키울 수 있도록 그림 "벼 심기"를 보여줍니다.

——사진 속 농부들이 무엇을 하고 있는지 보세요?

——모심기/농약살포/밀수확은 어떻게 하나요? (찬물에 담근 바닥구부리기, 무거운 농약상자 들고, 햇빛아래 밀 베기 위해 몸 굽히기)

요약 : 심기부터 수확하고 백미로 변하는 데에는 1년 이상이 걸린다. 농부들의 수백일의 노고. 쌀은 쉽게 구할 수 없는 것입니다. 쌀알 하나하나가 농부들의 땀과 노력으로 얻어지는 것입니다.

아이들이 음식을 소중히 여기는 방법을 이해할 수 있도록 "음식을 소중히 여기세요" 사진을 보여주세요.

1. 어린이들이 위안 할아버지를 추모하는 방법에 대해 토론하도록 격려합니다.

——2021년 5월 22일, 위안룽핑 할아버지가 영원히 우리 곁을 떠났습니다. 그분이 우리에게 가져다주시는 행복한 삶을 우리는 어떻게 소중히 여겨야 합니까?

2. '음식을 소중히'라는 그림을 보여주고 그림 속 현상에 대해 토론해 보세요.

——이런 행동이 맞나요? 무엇을 해야 합니까?

요약: 음식을 소중히 여기고, 밥을 먹을 때 그릇을 양손으로 잡고, 밥알을 떨어뜨리지 않고, 최대한 많이 먹고, 식사할 때 함부로 버리지 않는 법을 알아야 합니다. 레스토랑에서는 적당히 주문하고 음식을 끝까지 먹지 않습니다. 포장할 수는 있지만 음식을 낭비할 수는 없습니다.

활동 연장

일상 활동

1. 식사 중에 교사는 아이들에게 음식을 마음대로 따르지 말고 음식을 소중히 여기도록 일깨워줍니다.

2. 전환 기간 동안 '베이비 버스 APP'의 첫 번째 에피소드인 '고대 시와 중국학'을 아이들이 감상할 수 있도록 적절하게 재생하여 아이들이 더 발전할 수 있도록 안내할 수 있습니다. 음식을 소중히 여기는 감정.

가정교육

부모들은 일상생활에서 자녀에게 모범을 보이고, 'CD작전'을 옹호하며, 자녀가 음식을 소중히 여기는 좋은 습관을 기를 수 있도록 도와달라고 요청한다. 음식을 소중히 여기고 낭비하지 않기 주제 수업 계획 7

활동 목표:

1. 음식의 생산 과정을 사전에 이해하고, 음식은 구하기 힘든 것임을 깨닫고, 학생들에게 영감을 줍니다. 농민의 노동의 결실을 소중히 여기고 감정을 존중합니다.

2. 학생들의 일상 식습관에 대해 생각해 볼 수 있도록 지도하고, 음식을 소중히 여기는 행동 습관을 함양합니다.

활동 과정:

1. 상황을 만들고 관심을 자극하며 주제를 공개합니다.

1. 수수께끼를 맞춰보세요.

몸은 노란 로브로 덮여 있고 황금 집에는 아름다움이 숨겨져 있으며 모든 입자는 보물 중 보물입니다. (쌀)

2. '쌀알 서사'를 공연한다. (화제 공개)

(저는 쌀알이니까요, 얕보지 마세요. 농부 아저씨가 비바람을 무릅쓰고 저를 심었어요. 바빴고, 바빴고, 바빴고, 안 왔어요, 안 왔어요. )

3. 학생들이 음식 생산 과정에 대해 토론하도록 안내합니다. (사진 보여주기)

(밭갈기, 능선 만들기, 파종, 물주기, 제초하기, 거름주기, 해충제거하기, 수확하기, 타작하기, 말리기)

4. 고대시 읽기 "연민"농업".

(괭이질하는 날은 정오인데, 흙에서 땀이 뚝뚝 떨어진다. 식사의 모든 부분이 힘든 일이라는 것을 누가 알겠는가.)

5. 가이드 읽기 .

2. 조사 결과를 전달하고 보고합니다.

1. 일상생활 속 음식물 쓰레기 현상에 대한 조사 결과를 그룹 내에서 교환하고, 자신의 감정에 대해 이야기해 보세요.

2. 각 그룹에서는 학급 전체와 소통할 대표자를 추천합니다.

3. 학생들이 이야기하면서 자신의 그림을 보여주거나, 선생님이 그림을 보여줍니다.

3. 음식을 소중히 여기는 방법에 대해 토론해 보세요.

1. 일상생활에서 음식을 관리하기 위해 실제적인 조치를 취하는 방법에 대해 그룹 토론을 합니다.

2. 학급 전체와 소통하세요.

3. 동요 '음식을 소중히'를 읽어보세요.

향쌀은 어디서 오는 걸까요? 흰쌀밥이 지어졌습니다. 흰쌀은 어디서 나오나요? 황금 기장을 갈아서? 황금기장은 어디서 나오나요? 농부 삼촌이 키웠어요. 쌀 한 톨, 땀 한 방울, 음식을 소중히 여겨야 합니다.

IV. 경고문 디자인 및 포스터 제작:

그룹은 '음식을 소중히 여기고 쓰레기를 제거하라'라는 주제로 경고문과 포스터 제작 방법에 대해 논의했습니다.

5. '나는 쌀알이다'라는 노래를 부른다.

6. 활동 확대:

1. 학생들에게 그림을 그리고 포스터를 게시하도록 권장하고 이를 학교 게시판이나 마을에 홍보합니다.

2. 음식 관리 계획을 세우십시오.

3. 부모와 협력하고, 학생들의 집에서의 실제 활동에 주의를 기울이고, 학생들이 실생활에서 음식을 진심으로 소중히 여기도록 지도합니다.

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