전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원반 정월 대보름날 주제 활동 교안 5 편.
유치원반 정월 대보름날 주제 활동 교안 5 편.
1 .. 유치원 1 반 정월 대보름날 테마행사 수업
행사 목표: 1, 게임에 참여하여' 정월대보름날' 게임의 즐거움을 체험하고 싶습니다.
2. 리듬과 타악기를 통해 음악의 박자와 악센트를 느껴봅니다.
3. 중국 전통명절 정월대보름을 이해하고, 각종 등롱을 감상하며, 창조적으로 몸짓으로 등롱의 모양을 표현한다.
4. 학생들에게 명절 풍습을 알리다.
5. 아이들에게 명절 시간을 알려 주세요.
이벤트 준비:
1, 체험 준비: 아이가 정월대보름에 관한 동영상과 사진을 봤어요.
2, 타악기 (드럼, 드럼, 심벌즈, 드럼), 훌라후프, 스틱, 이야기도 등.
활동 프로세스:
첫째, 이야기가 인도한다
"아기와 엄마와 아빠는 정월대보름을 먹고 엄마와 함께 정월대보름을 보러 갔다. 와! 많은 등불! 어떤 등롱이 있습니까? 꼬마는 사진을 관찰하고 용등, 금붕어등, 로켓등 등을 말한다. 그들은 눈이 부셨다. "
둘째, 풍습 활동: 정월대보름과 등롱을 이해하라 (VCD 등롱의 모양 보기)
왜 이렇게 많은 등롱이 있습니까? 오, 정월대보름이에요! 정월대보름은' 상원절' 또는' 정월대보름' 이라고도 불리며 매년 음력 정월 대보름이다. 이것은 설 명절 전체의 마지막 클라이맥스로 집집마다 경축하느라 바쁘다. 정월대보름날 저녁에 아이들이 밖에서 등롱을 하면 전국 각지에서 다양한 행사를 조직한다. (정월대보름에 관한 동영상을 아이들에게 보여주면 더 좋을 것 같다.)
셋째, 인간 랜턴 모델링
올해 정월대보름에 너는 등롱을 보았니? 너는 어디에서 등롱을 보았니? 너는 어떤 등롱을 본 적이 있니? 너는 너의 친구와 함께 등롱을 만들 수 있니?
1, 선생님은 북을 치며 (음악 연주 시도), 아이들에게 박자와 각종 춤 동작을 따르도록 격려했다.
2. 유아는 리듬을 듣고 싱글, 더블, 멀티팀을 만들어 각종 등롱의 모양을 바꾼다.
(1) 싱글 게임.
아이는 소리를 듣자마자 한 걸음 내딛었다. 심벌즈를 들으면 등롱 모양이 되고, 심벌즈를 들으면 두 개의 모양이 되고, 심벌즈를 들으면 많은 모양이 된다.
(2) 더블 게임.
아이들 두 사람은 한 조로 목소리를 듣고 한 걸음 더 나아갔다. 그들은 심벌즈를 듣자마자 등롱 모양으로 변했고, 심벌즈를 듣자마자 두 가지 모양으로 변했다.
(3) 멀티플레이어 게임.
많은 아이들이 음변보조를 듣고, 심벌즈가 등롱 모양으로 변하고, 두 개의 음이 두 개의 모양으로 변하는 것을 듣는다.
넷째, 박자와 악센트를 요약하다
1, 중국 민악 (정월 대보름날) 을 즐기세요
이렇게 시끌벅적한 정월대보름이 있고, 듣기 좋은 음악도 있다. 등불 축제를 함께 들어 봅시다.
(1) 인체 악기 (바닥에 앉아 있음)
노래를 듣는 박자: 다리 두드리기 (매번 악센트가 있을 때마다 장소를 바꾸고, 머리를 두드리고, 어깨를 두드리고, 얼굴을 치는 등). ) 을 참조하십시오
스트레스가 많을 때 마루를 가볍게 두드린다. (음성: 준비)
(2) 감상한 뒤 묻는다: 이 곡을 듣고 나면 어떤 느낌이 들까? 이 곡은 어떤 변화가 있습니까?
(3) 아이들에게 악센트를 이해하도록 지도한다: 앞의 목소리와는 달리, 소리 속의 큰 소리를 악센트라고 한다.
(4) 유도 압력
리듬 게임: 훌라후프 점프, 포즈.
(1) 선생님은 게임을 시연하고 규칙을 소개한다.
(2) 그룹 산책.
(3) 음악을 듣고 단체 게임을 한다.
3. 대형 타악기
(1) 드럼을 선보입니다.
(2) 교사 시범.
(3) 그룹 드럼 스틱
(4) 북을 치고 몽둥이를 치는 연습을 한다.
(5) 음악 재생
아이를 네 그룹으로 나누어 번갈아 팀장을 맡다 (팀장의 임무는 팀원들을 이끌고 다른 조치를 취하는 것이다).
2. 유치원 2 반 정월 대보름날 테마 활동 수업 계획
활성 목표: 1. 각종 등롱을 감상하고, 등롱의 풍부한 조형, 색채, 도안을 더욱 느끼다.
2. 자신의 경험과 관찰을 일관성 있는 언어로 대담하게 말할 수 있다.
3. 자신의 등롱을 만들고자 하는 욕망이 있습니다.
이벤트 준비:
공원에 등불 전시회가 놓여 있다.
활동 프로세스:
1 .. 정월대보름을 구경하며 다양한 등롱을 느끼다.
(1) 전시장에 들어가 관람을 요구하다.
(2) 자유로운 감상과 교류.
(3) 집단적으로 자신의 감정과 발견을 교환한다.
좋아하는 랜턴을 선택하여 즐기고 이야기하십시오.
(1) 선생님은 스토리텔링을 시범적으로 보여 아이에게 감상과 스토리텔링을 제공한다.
(2) 아이는 자신이 좋아하는 등롱을 골라 감상한다.
(3) 아이들은 자신이 좋아하는 등롱을 말한다.
(4) 경험을 요약하고 풍부하게합니다.
(1) 자신이 좋아하는 물건을 다른 사람에게 소개할 때 무엇을 분명히 말해야 합니까?
② 좋아하는 이유를 어떤 방법으로 소개 할 수 있습니까?
3. 사고를 넓히고 등롱을 만들고자 하는 욕망을 불러일으킨다.
(1) 추억은 이미 경험이 있어 꽃등의 다양성에 대해 더 많이 알고 있다.
3. 유치원 대반 정월 대보름날 주제활동 교안 3
활동 목적: 1. 정월대보름 제작에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키고, 명절을 축하하고, 노동 성과를 나누는 즐거움을 체험하다.
2, 아이들이 연대, 핀치, 롤 및 기타 기술을 사용하여 정월대보름을 만드는 법을 배우도록 안내합니다.
3. 아이들이 정월대보름의 의미, 민족풍속, 정월대보름의 기원과 품종을 이해하도록 지도한다.
준비할 활동
1, 고무 점토.
2. 선생님과 아이들은 정월 대보름날 민속에 관한 정보를 미리 수집합니다.
3, 음악 "행복" 등. 활동 과정
먼저 테마 소개 (즐거운 음악을 배경으로 한 음악).
얘들아, 오늘이 무슨 명절인지 아니? 네, 오늘은 정월대보름입니다. 행복하세요? 정월대보름을 축하하기 위해서 우리 같이 프로그램 하나 공연해 볼까?
둘째, 등불 축제의 기원
아이들은 아주 잘한다! 선생님은 너희들이 성적이 좋을 뿐만 아니라 사고하기를 좋아하는 좋은 아이라는 것을 알고 있다. 선생님이 다음에 너를 테스트할 것이다.
1, 어느 아이가 정월대보름이 언제인지 아세요? (정월 대보름)
2. 정월대보름에는 어떤 풍습이 있습니까? 정월대보름 먹기, 등롱 걸기 등. ) 아이들이 얼마나 똑똑한가!
선생님은 정월대보름의 유래를 말했다.
셋째, 정월대보름에 대해 말해 봐.
1. 봐라, 얘들아, 오늘 선생님이 너희에게 선물을 좀 가져왔다. (선생님은 몇 가지 정월대보름을 보여 주셨다) q: 이게 뭐야? 그것이 어떤 재료로 만들어졌는지 아십니까? 찹쌀가루, 각종 충전재 등. ) 정월대보름이 이렇게 예쁜데 정월대보름도 해야 하나요?
2. 우선 이것에 대해 걱정하지 마세요. 정월대보름이 몇 부분으로 나뉜지 누가 압니까? 정월대보름은 어떤 모양인가요? 우리는 어떻게 정월대보름을 둥글게 만들 수 있습니까? (그것을 둥글게 빚고, 말아서 싸서 손에 넣어라. ) 어린아이가 이렇게 총명하니, 이제 정월대보름을 시작합시다.
넷째, 정월대보름을 한다.
1 꼬마야, 우리 여기 정월대보름 만드는 재료가 있어. 준비한 정월대보름을 앞에 있는 작은 접시에 놓자. 앞으로 누가 많이 했는지 보세요.
2, 유아가 제작을 시작하고, 교사 순회지도. "배경 음악을 즐겁게 틀어라"
다섯째, 아이들이 작품을 전시한다.
이제 아이들은 이미 완성되었다. 누가 빠르고 잘 할 수 있는지 봅시다. 다음은 우리의 "행복이 딱 알맞다" 는 시간이다. 어린이들에게 정월대보름을 대접하다. 선생님은 숫자를 세어 아이들에게 정월대보름을 주었다. 선생님은 많이 하는 아이를 동원하여 적게 하는 아이를 주었다. ) 을 참조하십시오
여섯째, 정월대보름을 먹어라. 너는 네가 방금 만든 그렇게 많은 정월대보름을 먹을 수 있다.
일곱. 교사 총결
오늘 아이들은 함께 즐거운 시간을 보냈다. 우리는 정월대보름에 정월대보름을 먹는 방법뿐만 아니라 정월대보름을 만드는 방법도 안다.
유치원 등불 축제 테마 활동 제 4 과
활성 목표: 1. 퀴즈 게임, 정월대보름 문지르기 등 행사에서 또래와의 단체명절의 즐거움을 체험하다.
2. 정월 대보름이 중국 전통 정월대보름이라는 것을 알고 정월대보름의 유래와 일부 풍습을 이해하다.
3. 또래들과 함께 휴가를 보내는 즐거움을 경험합니다.
4. 문장 특징과 해음 이론을 이용하여 안부를 표현하고 사람들이 서로 관심을 갖는 아름다운 느낌을 체득한다.
이벤트 준비:
마른 쌀가루, 작은 접시, 큰 접시.
활동 프로세스:
우선, 수수께끼를 푸는 게임 형식을 통해 이 행사를 도입한다.
* * * 추측 해 봅시다: 아이들이 수수께끼를 소개하고 동반자가 추측하게하십시오.
둘째, 그것에 대해 이야기하는 과정에서 정월대보름의 시끌벅적함을 체험한다.
1 아, 어떤 명절에 퀴즈를 하는지 아세요? (등불 축제)
2. 정월대보름에 우리는 또 무슨 재미있는 일을 할 수 있습니까?
개요: 매년 정월 대보름은 중국 전통 정월대보름이다. 우리는 가족과 함께 정월대보름을 먹고, 등롱을 치고, 등불 수수께끼를 풀 수 있다. 정말 재미있어요.
셋째, 직접 한다-자신의 양손으로 정월대보름을 만드는 즐거움을 체험한다.
1. 네가 먹은 정월대보름은 어떤 맛이야?
2. 선생님께 정월 대보름날 방법을 소개해 주십시오.
3. 아동단체 제작은 제작 과정에서 조심스럽게 착지하고 깨끗하게 유지하도록 아이들에게 일깨워 준다.
4. 끓인 정월대보름을 큰 접시에 담아 집단협력의 즐거움을 나눈다.
넷째, 등롱을 만들다
랜턴을 직접 만들어 정월대보름의 풍습을 체험하다.
동사 (verb 의 약어) 확장 활동 (맛)
유치원 등불 축제 테마 활동 제 5 과
활성 목표: 1. 아이들에게 등불 수수께끼를 이해하는 것은 정월대보름의 풍습 중 하나로 명절의 즐거운 분위기를 느끼도록 지도하다.
2. 너는 명확하고 일관된 언어로 너의 등롱을 묘사하고 수수께끼를 말할 수 있다.
3. 아이의 언어 교류 능력을 발전시킨다.
활성 배경:
정월 대보름날 전후로 아이들은 어른을 따라 공원에 가서 정월 대보름날을 구경한다.
이벤트 준비:
1, 재료: 각각 등롱을 하나 준비하고, 등롱에 수수께끼가 하나 있고, 작은 상품이 몇 개 있습니다.
지식: 축제의 생활 경험에 대하여.
활동 프로세스:
첫째, 수입
선생님: (본론으로 돌아가 주제 소개) 정월 대보름에 등불을 보며 등불을 추측하는 것은 우리의 풍속 습관 중 하나이다.
둘째, 확장
1, 램프 보기 활동.
(1) 유아들은 서로 등롱을 감상하고, 선생님은 유아들에게 일관된 언어로 자신의 등롱의 모양, 색깔, 이름, 특색을 소개하도록 지도한다.
(2) 특색 있는 아이들에게 그들의 등롱을 소개해 달라고 부탁한다.
2. 추측 활동.
(1) 선생님은 아이들을 두 그룹으로 나누었다. 그룹 A 는 등롱과 상품을 들고 그룹 B 의 어린이들에게 수수께끼를 읽어 주고, 그룹 B 는 등롱의 수수께끼를 풀고, 맞히면 상을 받는다. 선생님이 게임을 설명하자 아이들은 자원해서 게임을 했다. (시간에 따라 교환)
(2) 내 수수께끼의 이야기를 집단적으로 말한다: 내 수수께끼는 누가 알아맞혔는가? 나 자신도 몇 개의 수수께끼를 알아맞혔다.
(3) 단체로 추측하기 어려운 수수께끼를 찾아내거나, 함께 추측하거나, 집으로 가져가서 엄마와 아빠가 알아맞히도록 한다.
셋째, 끝
A 팀과 B 팀이 받은 상품을 비교해서 어느 팀이 이겼는지 보세요.
선생님: 아이들에게 집에 가서 수수께끼를 부모님께 들려주도록 격려하세요.