그랜드 클래스 미술 수업 계획 "흥미로운 돌 그림"

뛰어난 교수진으로서 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 종종 있습니다. 수업 계획을 작성하는 것은 수업 자료의 내용을 이해하고 과학적이고 적절한 수업 방법을 선택하는 데 도움이 됩니다. 수업 계획은 어떻게 작성하나요? 아래는 제가 모두를 위해 모은 미술 수업 계획 "흥미로운 돌 그림"입니다. 마음에 드셨으면 좋겠습니다. 대규모 수업을 위한 미술 수업 계획 "흥미로운 돌 그림" 1

디자인 의도:

"개요"에서는 어린이 활동을 위한 재료가 가능한 한 생활에서 나와야 함을 지적하고 아이들의 삶에 가까이 다가가세요. 어떤 활동자료가 진정으로 생활에서 나온다고 할 수 있는지 궁금합니다. 실제로 아이들이 자주 보고, 접하고, 생활 속에서 사용하는 모든 재료나 사물은 우리 미술 교육 활동에 활용될 수 있는 생활 속의 도구이자 재료가 될 수 있다고 생각합니다. 오늘날 아이들은 자연과 접촉할 기회가 적습니다. 어른들의 눈에는 평범한 모래와 돌이 친근한 놀이 친구이자 활력이 넘칩니다. 자연에서 아름다움을 발견하고 창조할 수 있도록 기회를 포착하고 지도하는 것이 중요하다고 생각합니다. 상위권 아이들은 이미 어느 정도의 관찰력과 상상력을 갖고 있다. 이를 바탕으로 나는 아이들에게 단순하고 눈에 띄지 않는 작은 돌을 모으도록 유도하고, "재미있는 돌, 그려보자" 게임을 진행했다. 돌의 모양을 과감하게 상상하고, 밝은 색상의 오일파스텔과 구아슈로 장식하여 아이들이 자연과의 접촉과 주체적 창작의 즐거움을 경험할 수 있을 뿐만 아니라 휴대능력도 향상시킵니다. 다양한 재료를 활용한 미술 활동

활동 목표:

1. 과감하게 상상하고, 여러 방향에서 관찰하며, 돌의 이미지를 바탕으로 그에 맞는 아이템을 만들어 보세요.

2． 바위에 그림을 그리는 재미를 경험해 보세요.

3． 또한 다른 사람의 작품을 감상하는 방법을 배우고 자신의 작품의 고유성을 동료와 공유하는 데 앞장서십시오.

활동 준비:

1. 다양한 모양의 작은 돌을 씻어서 말린 것입니다.

2． 각 사람은 마커펜과 오일파스텔을 가지고 있습니다.

3． 여러 개의 칠해진 돌. 대규모 수업을 위한 미술 수업 계획 "흥미로운 돌 그림" 2

디자인 아이디어:

유치원 "개요"에서는 교육 활동 콘텐츠 선택이 어린이의 삶과 가까워야 함을 지적합니다. 아이들이 관심을 갖는 주제를 선택하세요. 사물과 문제는 아이들의 경험과 시야를 넓히는 데 도움이 됩니다. 예술 분야에도 명확한 요구 사항이 있습니다. 아이들이 자신의 삶을 아름답게 하거나 다른 활동을 수행하기 위해 주변의 물건이나 재료를 사용하여 장난감 수공예품을 만들도록 지도합니다. 그래서 저는 "흥미로운" 활동을 수행했습니다. 돌을 주재료로 하는 '돌, 그리고 보자' 놀이는 아이들이 돌의 모양을 과감하게 상상하고, 알록달록한 오일파스텔과 과슈로 장식하는 놀이입니다. 자연과 접촉하여 독립적인 창조를 할 뿐만 아니라 다양한 방식으로 창조하는 능력도 향상됩니다.

활동 목표:

1. 어린이들이 돌의 모양을 대담하게 상상하고 보조 재료의 도움을 받아 창의적으로 돌을 장식하도록 지도합니다.

2. 과감하게 돌을 조합해 새로운 이미지를 만들어내는 능력.

3. 돌그림의 재미를 경험해보세요.

4. 아이들에게 다양한 예술적 아름다움을 느끼고 그림 그리는 즐거움을 경험하도록 영감을 주세요.

5. 컬러를 기반으로 대담하고 합리적인 상상을 해보세요.

활동이 무겁고 어렵습니다.

활동의 초점: 아이들이 보조 재료를 사용하여 창의적으로 돌을 장식하려고 과감하게 시도하도록 지도합니다.

활동의 어려움: 자신이 원하는 대로 돌그림을 만들 수 있다는 것.

활동 준비:

1. 다양한 모양의 다양한 돌.

2. 오일파스텔, 면봉, 크레이프지, 리본 등

3. 각 그룹에는 걸레가 있습니다.

활동 과정:

1. 게임을 사용하여 질문을 제기하고 어린이의 관심을 자극합니다.

선생님: 얘들아, 선생님이 가져온 것 좀 봐?

선생님: 돌 친구들과 숨바꼭질 놀이를 해보세요. 아이들에게 돌 위에 무엇이 있는지 맞춰보세요. 아이들의 추측이 맞는지 확인해 볼까요?

(아이들이 돌에 대한 강한 관심을 충분히 이해할 수 있도록 게임 형식의 주제를 소개합니다.)

2. 토론을 유도하고 상상력을 불러일으킵니다

1 .소통하고 상상해보세요.

선생님: (선생님과 아이들이 함께 모은 돌들이에요. 각자 마음에 드는 돌을 골라서 보고, 만지고, 어떤 모양일지 고민하는 거죠?

아이들 : 얼굴, 거북, 머리, 금붕어... 선생님 : 아이들의 상상력이 너무 풍부해서 선생님께서도 너무 칭찬해 주십니다.

2. 교사는 아이의 기술과 기술을 적시에 지원합니다. (돌 두 개를 보여줌) 돌 두 개로 아이는 무엇이 될 수 있나요?

아이들: 인형, 기린, 호랑이, 배, 기차... 선생님: 어떻게 배열해서 인형, 기린, 호랑이, 배로 만들까요...?

3. 교사는 어린이들에게 이를 조작하고 이러한 물건으로 장식하는 방법을 알려줍니다.

어린이: 돌에 얼굴 특징을 그리고, 크레이프지를 사용하여 머리카락을 만들고, 플라스틱을 사용하여 눈을 만들고, 뒤에 리본을 붙여서 금붕어가 됩니다.

(아이들은 상상력과 소통을 통해 돌의 모양과 몇 가지 보조재료를 이용하여 다양한 작품을 만들 수 있다는 것을 발견했다. 아이들이 두 개의 돌을 어떻게 합칠 것인지 고민할 때, 선생님의 영감과 지도는 아이들의 상상력을 더욱 합리적으로 만듭니다.

3. 교사는 요구 사항을 보여주고 제시합니다.

1. 교사: (시연 인형을 보여주며) 이게 화장을 한 돌이에요. 지금은 어떻게 됐어요?

젊은: 동안 얼굴. 어떻게 인형으로 바꾸셨나요? 작은 물고기 시연 작품을 다시 보여주세요.

선생님: 방금 이 작품은 무엇으로 만들었나요?

젊은: 구아슈 페인트.

2. 교사의 시연.

3. 안료석 그림 감상하기. (감상을 위해 돌 그림 사진을 붙인다)

4. 재료 소개 및 요구 사항 만들기:

(1) 돌, 페인트, 면봉, 패드, 헝겊 및 기타 그림 도구를 놓습니다. 탁자.

(2) 먼저 어린이들에게 돌을 패드 위에 올려 놓고 돌이 어떻게 생겼는지, 어떤 용도로 사용할 수 있는지 관찰하고 옷을 입혀줍니다.

(3) 조용히 운영하고 위생에 유의하세요.

(먼저 시연 그림을 보여주고, 그 다음 시연하고, 마지막으로 돌 그림을 감상함으로써 아이들이 기술과 표현에 대한 간접적인 경험을 쌓을 수 있도록 하며, 아이들이 창의적 역할에 직접 참여할 수 있는 기회를 제공함으로써, 무엇을 해야 할지, 어떻게 해야 할지 명확하게 알 수 있습니다.)

4. 작품 감상:

완성된 작품을 전시회에 전시하도록 어린이들에게 상기시킵니다. 작품을 완성하지 못한 아이들도 함께 전시하고 지도할 수 있도록 격려해 주세요.

(이 링크는 아이들이 자신의 작품을 전시할 수 있는 여건을 만들어줍니다. 아직 완성할 시간이 없는 아이들도 작품을 전시하게 됩니다. 동시에 아이들도 자신의 노력과 지혜를 쏟았다는 것을 깨닫게 해주세요. 교사는 창작 과정에서 어린이의 발달 수준, 능력, 경험 등의 개인차를 존중해야 하며, 개인의 필요에 따라 가르치고, 각 어린이가 만족과 성공을 이룰 수 있도록 노력하여 어린이의 학습 능력을 지속적으로 자극해야 합니다. 예술 활동에 대한 관심과 열정)

활동에 대한 고찰:

예술 창작은 삶에서 비롯되며, 이 활동의 ​​작품은 삶의 내용을 표현합니다. 아이들의 자발적인 토론과 탐구에 대한 욕구를 자극합니다. 활동 중 교사의 효과적인 지도와 인문학적 작품 전시 감상은 아이들의 창의력이 더욱 싹트고 결실을 맺게 하였으며, 활동 목표를 높은 수준으로 달성하였습니다. 미술 분야의 미술교육 활동으로 자유로운 표현과 개성 표현을 옹호합니다. 우리는 어린이 각자의 생각과 창작물을 존중하고, 그들의 독특한 표현과 미학적 감정을 긍정하고 수용하며, 그들의 창조물의 기쁨을 공유해야 합니다. 대규모 수업 "재미있는 돌 그림"을 위한 미술 수업 계획 3

활동 목표:

1. 다양한 보조 재료를 사용하여 돌을 장식하는 방법을 배우고 돌 그림의 재미를 경험합니다.

2. 과감하게 돌을 조합해 새로운 이미지를 만들어내는 능력.

3. 예술 활동에 참여하고 성공적인 작품의 기쁨을 경험하는 것을 좋아합니다.

활동 준비:

1. 다양한 모양의 작은 돌.

2. 작업 재료: 면봉, 플라스틱, 양모, 양면 테이프, 병뚜껑, 구겨진 종이 등

3. 카메라 및 프로젝터.

활동 과정

활동 소개:

오늘은 동물 친구들 두 명이 우리 반에도 선물을 가져왔다고 들었습니다. 가서 보고 싶지 않으세요?

1. 돌 작품을 관찰하는 아이들.

2. 선생님이 질문을 안내합니다: 당신이 본 선물은 무엇입니까? 이 작품들과 우리가 흔히 보는 그림들 사이에는 어떤 차이점이 있다고 생각하시나요?

3. 당신이 본 돌은 어떻게 되었나요?

2. 영감과 지도, 교사가 작업을 시연합니다.

1. 돌을 하나씩 보여주며 돌 자체의 모양과 질감의 특징을 토대로 아이들의 상상력을 발휘할 수 있도록 지도합니다. (답변을 바탕으로 교사가 프로젝터 아래에서 시연하고 설명합니다.)

2. 각 어린이에게 가장 좋아하는 돌을 골라 가지고 놀고, 그것에 대해 이야기하고, 그 모양이 어떤지 생각해 보라고 하세요. 어떻게 변할 수 있나요?

돌을 합치면 어떤 모습일 것 같나요?

3. 교사는 제작 재료와 방법을 소개합니다. 먼저 작은 돌이 무엇으로 만들고 싶은지 생각하고, 아이들이 먼저 상자에 돌을 조립하도록 안내한 후 양면 테이프를 사용하여 고정합니다. 상자에 돌을 넣은 다음 작업을 수행하여 작업을 완료합니다.

3. 아이들은 조작을 시도한다.

1. 아이들은 자신이 좋아하는 창작 재료를 자유롭게 선택할 수 있습니다.

2. 아이들이 돌의 모습을 조합하고, 상상력을 발휘하고, 조작할 수 있도록 지도합니다.

3. 능력이 약한 아이들이 작품을 완성할 수 있도록 지도하세요.

4. 디스플레이 작품.

1. 멀티미디어 작품을 전시하고 평가합니다.

2. 어린이들에게 자신의 작품에 대해 이야기하게 하세요. 내가 돌을 무엇으로 만들었나요? 대규모 수업을 위한 미술 수업 계획 "재미있는 돌 그림" 4

디자인 의도:

교육 활동 콘텐츠의 선택은 "아이들의 삶에 가까워서 아이들이 관심을 갖는 사물과 문제를 선택해야 합니다." 관심을 갖고 어린 아이들의 경험과 시야를 넓히는 데 도움이 됩니다.” 이 활동은 주로 돌을 그림 재료로 사용하고, 교육과정의 일상생활을 반영하는 유치원 교육과정에 천연자원을 도입하는 등 지역 자원을 충분히 탐색하고 활용합니다. 돌숲에 사는 아이들에게 돌은 낯설지 않지만 그림을 그리는 일은 여전히 ​​낯설다. 이 돌들은 아이들의 가까운 놀이 친구가 되기도 합니다. 이를 통해 아이들은 자연을 이해하고 발견하게 됩니다. 그리고 자연에서 아름다움을 발견하고 창조해 보세요. 유치원 최고 수준의 아이들로서 창의적 사고력 형성의 황금기이기 때문에 아이들이 관심을 갖는 돌그림을 통해 아이들의 창의적 의식과 창의적 사고력, 창의력을 함양할 수 있는 기회를 잡도록 하겠습니다. 능력을 키우고, 아이들이 창의적인 재능을 키울 수 있도록 도와줍니다. 따라서 본 활동은 돌이라는 특별한 오브제를 활용하여 어린이들이 돌에 대해 과감하게 상상하고 색칠하고 장식할 수 있도록 하여 어린이들이 자연과의 접촉과 주체적 창작의 즐거움을 경험할 수 있도록 고안되었습니다. p>

활동 목표:

1. 돌 위에 좋아하는 물고기 패턴을 디자인하고 대담한 색상을 사용하십시오.

2． 바위에 그림을 그리는 즐거움을 경험해 보세요.

활동 준비:

돌숲 사진, 돌집 사진, 석조 작품, 색칠한 자갈, 수채펜(어린이와 같은 숫자), 물티슈

활동 과정:

1. 추측 게임은 아이들의 흥미를 불러일으킵니다.

1. 노크 노크

선생님: "오늘은 '맞추기'라는 재미있는 게임을 가져왔어요. 같이 할래요?"

"얘들아." 무슨 소리인지 맞혀보세요." (선생님이 돌을 살짝 두드린다)

2. 추측해 보세요

선생님: "지금 보니 소리는 돌에서 나는 것 같아요. ”

2. 그림 가져오기: 돌의 역할에 대한 사전 이해.

선생님: 선생님은 아이들에게 돌 그림을 보라고 하세요.

우리 고향에는 돌이 많이 있는데, 큰 돌들이 모여 돌숲 명승지를 이루고 있어, 작은 돌이라도 튼튼하고 아름다운 돌집을 지을 수 있습니다. 작은 자갈은 또 무엇을 할 수 있나요?

3. 돌이 마법으로 변하다

1. 교사: "오늘 돌아기가 마법으로 변할 거예요. 보실래요?" > 2. 꼬마에게 물고기 사진을 보여주세요

선생님: "선생님, 먼저 작은 물고기를 보셨나요?" "어디서 보셨나요?" "네가 본 작은 물고기는 어떻게 생겼나요?" 좋아요?"

(작은 물고기 사진을 보여주며) "그럼 이게 뭘까요?" "무엇으로 만들어졌나요?" "그럼 돌아기가 마술을 부리는군요. 좋아요?" "오늘은 같이 바꿔보자!"

3. 선생님의 시연 그림

(먼저 돌을 들고 어떤 물고기인지 생각해 보세요.) 그런 다음 검은 색 펜을 사용하여 작은 물고기에게 새 옷을 입혀주고, 다른 선을 사용하여 작은 물고기의 몸을 장식해 보세요.

마지막으로 색펜을 사용하여 아름다운 색을 칠해 보세요.)

: "봐, 선생님의 작은 물고기가 더 좋아졌어. 좋아 보여?"

"직접 해볼래?" >

4. 아이들이 살펴보고 이야기해 보세요.

1. 아이들 앞에 돌이 놓여져 있고 어떤 모양인지 생각해 보세요.

2. 돌이 어떻게 변할 수 있는지 친구들과 이야기해 보세요.

5. 아이들은 돌 그림을 만들 수 있나요?

1. 검정색 펜을 사용하여 돌 위에 작은 물고기의 선과 패턴을 그리고 색펜으로 칠합니다.

2. 돌 그림을 깨끗하게 유지합니다. ;

3. 손이 더러우면 젖은 종이 타월로 닦아주세요.

6. 어린이 운영, 교사 견학 안내.

(교사는 개별 지도를 제공합니다. 어린이 각자가 돌 창작물을 만들 수 있도록 돕고, 대담하게 상상하고 창조하도록 격려하며, 독립적인 창작의 즐거움을 경험하도록 돕습니다. 어린이들에게 색상 일치에 주의를 기울이고 그림을 깨끗하게 유지하도록 상기시킵니다. )

7. 돌과 물고기 전시회

아이들이 만든 작품을 전시하고 꼬마 화가가 그 작품을 어떻게 만들었고 무엇을 그렸는지 모두에게 알려 주도록 하세요. 다른.

1학년 미술 수업 계획 "흥미로운 돌 그림" 5

활동 목표:

1. 삶에서 돌의 역할을 이해합니다.

2. 예술 창작에 돌을 사용할 수 있습니다.

3. 창작의 즐거움을 경험해보세요.

4. 컬러를 기반으로 대담하고 합리적인 상상을 해보세요.

5. 아이들의 좋은 그림 습관을 길러주세요.

활동 하이라이트:

1. 요점: 브러시를 사용하여 돌에 색상을 균일하게 칠할 수 있습니다.

2. 난이도: 돌의 형태를 활용하여 예술적인 창작을 해보세요.

활동 준비:

1. 다양한 모양의 돌 여러 개를 모으세요.

2. 물감, 붓, 양동이, 종이접시, 양면테이프, 플라스틱 뒷판.

3. Shitou의 창의적인 전자 초안 사진 몇 장.

4. '나는 작은 돌' CD곡.

활동 과정:

1. 관심을 불러일으키고 소통하세요. 토론자: 여러분, 제가 뭔가를 가져왔습니다. (스톤) 아직도 어디 있나요? 돌은 무엇으로 사용될 수 있나요? 아이들은 돌을 무엇으로 만들 수 있다고 말하나요?

2. 감사함을 표현하고 요청하세요

1. 돌 그림 모형을 보여주고 돌 그림이 어떻게 만들어지는지 이야기해 보세요.

2. 교사는 요구 사항을 시연하고 제시합니다.

선생님: 돌의 모양을 베이스로 그림의 문양을 상상한 돌그림도 있고, 돌과 붙여넣은 모양의 조합을 바탕으로 만든 돌그림도 있습니다. 그래서 우선 돌을 선택하고 그것이 어떻게 생겼는지, 어떤 종류의 그림이 될 수 있는지 살펴봐야 합니다. 그런 다음 돌 위에 아름다운 색상을 칠하십시오. 색상을 변경할 때는 반드시 양동이에 펜을 헹구십시오. 펜을 헹굴 때는 물을 다른 사람에게 뿌리지 마십시오. 물통에서 털어낸 후 마른 수건으로 물을 흡수해 주세요. 그런 다음 페인트에 담그고 아름다운 패턴을 그려보세요. 색상이 손에 닿으면 젖은 수건으로 제때 닦아주세요. 접시에 돌을 올리고 아름다운 레이스를 얹으면 돌 그림이 완성됩니다.

3. 아름다운 돌 그림을 연주하고 아이들에게 돌 그림을 감상하도록 권유하세요.

선생님: 선생님, 여기에도 아름다운 돌 그림이 있어요. 같이 보세요.

3. 영감을 주고 안내하며 상상력을 확장합니다.

1. 소통하고 상상합니다.

선생님: 어떤 돌 그림을 그리고 싶나요? 아이들이 가장 좋아하는 돌 모양을 자유롭게 선택하고 친구들에게 말해 보세요.

2. 교사는 적절한 지도를 제공합니다.

4. 어린이 창작, 교사 강사: Stone Kingdom에서는 독특한 돌 그림이 많이 필요한 "돌 창작 전시회"를 개최합니다. 아이들은 모두 작은 예술가입니다. 와서 여러분의 기술을 뽐내세요.

활동에 대한 고찰:

(1) 이 활동의 ​​성공

이 활동에서 아이들은 모두 돌 그림을 만드는 과정을 경험했습니다. , 대부분의 어린이 작품은 교사의 예에 영향을받지 않고 자체 혁신이 있으며 다양한 보조 자료를 대담하고 합리적으로 사용할 수 있습니다. 아이들은 제가 계획한 활동 목표를 비교적 잘 달성했다고 볼 수 있습니다.

(2) 이번 활동의 단점과 새로운 아이디어

이번 활동에서 곰곰이 생각해 보니 다음과 같은 단점이 있는 것 같습니다.

1. 선생님이 아이들에게 만드는 방법을 소개하고 계시는데, 몇몇 아이들이 선생님이 지금 가지고 놀고 있는 돌을 보고 있었습니다. 수업이 끝난 후, 제작 방법을 앞에서 소개하고 나중에 아이들이 돌을 조작하게 하면 아이들의 주의를 집중시키는 것이 더 좋지 않을까 하는 생각이 들었습니다. 아이들은 재료 조작을 마친 후 선생님의 설명을 듣습니다. 이때 선생님의 말보다는 돌에 너무 많은 아이들의 관심이 쏠립니다.

2. 선생님의 자료를 무리하게 배치하여 아이들에게 불편을 끼쳤습니다. 문제는 수업 전 활동을 준비할 때 신중하게 생각하지 못했고, 아이들의 입장에서 자료 배치를 고려하지 못했다는 점이다. 나의 이전 개념은 좋은 수업이란 당신이 그것을 조직할 때 아이들이 당신의 아이디어를 따르고 당신이 미리 결정한 목표를 더 잘 달성할 수 있다는 것을 의미한다는 것이었습니다. 그러나 그렇지 않으면 좋은 활동에는 활동 중에 교사의 지도 이상의 것이 필요합니다. 아이들이 편안하고 자유로운 환경에서 미리 정해진 목표를 달성할 수 있도록 수업 전 교사의 준비 활동도 매우 중요합니다. 여기에 언급된 준비에는 지식의 준비뿐만 아니라 교사의 자료 배치도 포함됩니다. 아이들이 작동하기 쉬운지 여부 등 아이들의 실제 요구 사항.

3. 처음에 소개가 너무 번거로워서 나중에 제작방법을 도입하게 되었는데, 특히 양면테이프를 이용해 돌을 신발 상자에 붙이는 점은 그게 안 됐다. 아이들에게 명확하게 설명하여 나중에 아이들을 혼란스럽게 만들었습니다. 수술 중에 일련의 문제가 발생했습니다. 훌륭한 유아교사라면 정리력도 좋고, 말로 표현하는 능력도 좋아야 한다고 생각해요. 혼란, 내 생각엔 그것은 또한 몇몇 새로운 선생님들의 혼란이기도 합니다.

앞으로는 직업적 자질을 높이는 것 외에도 아이들과 대화하고 소통하는 올바른 '방법'을 찾는 것이 핵심이라고 생각합니다. 이를 통해 아이들이 표현하려는 내용을 '듣고' 이해할 수 있으며, 아이들과 나 사이의 벽.

4. 선생님의 예가 너무 작아 아이들의 관찰에 도움이 되지 않습니다. 이번 활동에서는 제가 본 예시의 역할이 잘 반영되지 않았습니다. 예시가 너무 작아서 어린아이들이 관찰하는데 불편함을 느꼈습니다. 원래 이 활동에서 예시의 역할은 교사가 방법을 설명하는 것을 보여주고 보조하는 것이었습니다. 그러나 곰곰이 생각해 보니 예시가 활동에서 걷는 것과 같은 특징을 잘 반영하지 못했습니다. 그리고 다른 용도는 없습니다.

(3) 어린이의 혁신

활동 전반에 걸쳐 어린이의 상상력과 창의력이 잘 발달되었습니다. 아이들은 이 활동에서 많은 혁신을 경험했습니다. 예를 들어, 그는 돌을 사용하여 작은 사람을 조립했고, 마지막으로 짚을 사용하여 작은 사람에게 아름다운 "머리카락"을 주었고, 롤리폴리 풍선용 밧줄을 만들기 위해 빨대를 사용했으며, 풍선을 접는 방법을 알고 있었습니다. 로프의 역학을 반영하는 빨대. 또한, 돌의 모습을 주의 깊게 관찰하고 상상력을 마음껏 발휘하여 창조하는 어린이도 많습니다.

요컨대, 이제 막 이직한 젊은 선생님으로서 아직 부족한 부분이 많기 때문에 앞으로의 일과 공부, 생활에서도 선배 선생님들께 배우고 또 배우겠습니다. 관련 정보를 읽고, 유아 교육 산업에 대해 자세히 알아보고, 더 많은 지식을 쌓고, 전문성을 향상하고, 비즈니스 수준을 향상시키세요. 이 외에도 우리에게 가장 중요한 것은 어린이를 사랑하는 마음을 가지고, 어린이로부터 시작하여 어린이를 이해하고, 어린이와 가까워지는 것입니다. 1학년 미술 수업 계획 "흥미로운 돌 그림" 6

디자인 배경

돌은 우리 삶에서 매우 흔한 것이기도 합니다. 이 활동의 ​​창작 역시 우연한 발견에서 비롯되었습니다. 이 활동은 아이들의 관심에서 비롯된 것이라고 할 수 있습니다. 돌은 아이들에게 매우 흔하고 친숙한 존재이며, 이는 "교육 내용은 아이들의 삶에 가까워야 한다", "교육 활동은 일상생활에 적응되어야 한다"는 새로운 개요에서 언급된 정신과 일치합니다.

활동 목표

1. 물감이나 각종 보조재료를 활용하여 돌을 장식하는 방법을 배우고, 돌 위에 그림을 그리는 재미를 경험해 보세요.

2. 과감하게 돌을 조합해 새로운 이미지를 만들어내는 능력.

3. 장식된 돌 모양을 활용하여 이야기를 만들어보고 아이들의 상상력과 창의력, 언어 표현 능력을 키워주세요.

4. 아이들이 독립적이고 독립적이며 창의적인 능력을 경험하게 해주세요.

5. 아이들의 기술과 예술적 기질을 키워주세요.

요점과 어려움

기술적인 면에서는 돌의 조합을 통해 상상력을 발휘하여 이를 바탕으로 다양한 보조재료를 활용하여 돌그림 전체를 완성해 보세요. 두 번째는 자신만의 혁신성을 갖고 다양한 부자재를 과감하고 합리적으로 사용할 수 있다는 점이다.

활동 준비

1. 다양한 모양의 작은 돌(세척, 건조, 분류)

2. 오일 파스텔, 면봉, 플라스틱, 다양한 색종이 , 양모, 조화, 양면테이프, 빨대, 빨대, 병마개, 이쑤시개, 크레이프지 등

3. 각 그룹에는 걸레가 있습니다.

활동 과정

(1) 교사는 그림을 소개하고 예를 보여주며 아이들이 관찰하고 토론하도록 안내합니다.

질문: 1. 이 제품은 무엇으로 만들어졌나요?

2. 이 작은 돌이 xx처럼 보이나요?

3.xx와 xx의 차이점은 무엇인가요?

(2) 교사는 아이들에게 돌이 어떻게 생겼는지 보고, 말하고, 생각하도록 지도합니다.

요구 사항: 1. 각 어린이는 가장 좋아하는 돌을 골라서 가지고 놀고, 그것에 대해 이야기하고, 그 모양이 어떻게 생겼는지, 어떻게 될 수 있는지 생각합니다.

2. 동료들에게 당신의 돌이 어떻게 될 수 있는지 말해주세요. 왜?

3. 돌을 합치면 어떤 모습일 것 같나요?

(3) 교사는 제작 방법을 소개하고 어린이들에게 먼저 상자에 돌을 조립한 다음 돌을 장식한 다음 양면 테이프를 사용하여 상자에 돌을 고정하고 마지막으로 안내합니다. 상자를 장식하고 작업을 완료하십시오.

(4) 교사는 활동 요구 사항을 제시합니다.

요구 사항: 1. 아이들은 먼저 작은 돌을 무엇으로 바꾸고 싶은지 생각해야 합니다.

2. 보기 좋은 다양한 색상을 사용하세요.

3. 상자를 장식할 때는 어떻게 장식하고 싶은지 먼저 생각해야 좋은 이야기가 만들어집니다.

(5) 아이들이 돌 그림을 만들고, 교사 지도

교사는 아이들이 대담하게 상상하고 다양한 돌을 사용하여 결합하고 다양한 모양을 만들 수 있도록 지도하는 데 중점을 둡니다. 아이들이 다양한 보조재료와 도구를 과감하게 선택할 수 있도록 격려해주세요.

(6) 이야기 만들기

교사는 작품을 완성한 아이들을 먼저 정리하여 자신이 만든 돌을 사용하여 이야기를 만듭니다.

성찰 교육

(1) 이 활동의 ​​성공

이 활동에서 아이들은 대부분의 어린이 작품인 돌 그림을 만드는 재미를 경험했습니다. 교사의 예에 영향을 받지 않고, 자신만의 혁신을 가지고 있으며, 다양한 보조 자료를 대담하고 합리적으로 사용할 수 있습니다. 아이들은 제가 계획한 활동 목표를 비교적 잘 달성했다고 볼 수 있습니다.

(2) 이번 활동의 단점과 새로운 아이디어

이번 활동에서 곰곰이 생각해 보니 다음과 같은 단점이 있는 것 같습니다.

1. 선생님이 아이들에게 만드는 방법을 소개하고 계시는데, 몇몇 아이들이 선생님이 지금 가지고 놀고 있는 돌을 보고 있었습니다. 수업이 끝난 후, 제작 방법 소개를 앞으로 옮기고 나중에 아이들이 돌을 조작하게 하면 아이들의 주의를 집중시키는 것이 더 좋지 않을까 하는 생각이 들었습니다. 아이들은 재료 조작을 마친 후 선생님의 설명을 듣습니다. 이때 선생님의 말보다는 돌에 너무 많은 아이들의 관심이 쏠립니다.

2. 선생님의 자료를 무리하게 배치하여 아이들에게 불편을 끼쳤습니다. 문제는 수업 전 활동을 준비할 때 신중하게 생각하지 못했고, 아이들의 입장에서 자료 배치를 고려하지 못했다는 점이다. [교육 계획 출처: 교육 계획 네트워크. ] 나의 이전 개념은 좋은 수업이란 당신이 그것을 조직할 때 아이들이 당신의 아이디어를 따르고 당신이 미리 결정한 목표를 더 잘 달성할 수 있다는 것을 의미한다는 것이었습니다. 그러나 그렇지 않으면 좋은 활동에는 활동 중에 교사의 지도만이 필요합니다. 아이들이 편안하고 자유로운 환경에서 미리 정해진 목표를 달성할 수 있도록 하는 교사의 수업 전 준비 활동도 매우 중요합니다. 여기에 언급된 준비에는 지식 준비와 교사 자료 배치가 모두 포함됩니다. 어린이의 조작이 쉬운지 여부 등

3. 처음에 소개가 너무 번거로워서 나중에 제작방법을 도입하게 되었는데, 특히 양면테이프를 이용해 돌을 신발 상자에 붙이는 점은 그게 안 됐다. 아이들에게 명확하게 설명해주셔서 나중에 아이들이 헷갈리게 되는 일이 발생했습니다. 훌륭한 유치원 교사라면 정리력도 좋고, 말로 표현하는 능력도 좋아야 한다고 생각해요. 내 생각에 이러한 혼란은 우리의 몇몇 새로운 교사들의 혼란이기도 합니다. 앞으로는 직업적 자질을 높이는 것 외에도 아이들과 대화하고 소통하는 올바른 '방법'을 찾는 것이 핵심이라고 생각합니다. 이를 통해 아이들이 표현하려는 내용을 '듣고' 이해할 수 있으며, 아이들과 나 사이의 벽.

4. 선생님의 예가 너무 작아 아이들의 관찰에 도움이 되지 않습니다. 이번 활동에서는 제가 본 예시의 역할이 잘 반영되지 않았습니다. 예시가 너무 작아서 어린아이들이 관찰하는데 불편함을 느꼈습니다. 원래 이 활동의 ​​예는 선생님이 방법을 설명하는 것을 보여주고 보조하는 역할을 했지만, 곰곰이 생각해 보니 이러한 예가 활동에서 걷는 것과 같은 특징을 잘 반영하지 못했습니다. , 다른 용도는 없습니다.

(3) 어린이의 혁신

활동 전반에 걸쳐 어린이의 상상력과 창의력이 잘 발달되었습니다. 아이들은 이 활동에서 많은 혁신을 경험했습니다. 예를 들어, 그는 돌을 사용하여 작은 사람을 조립했고, 마지막으로 짚을 사용하여 작은 사람에게 아름다운 "머리카락"을 주었고, 롤리폴리 풍선용 밧줄을 만들기 위해 빨대를 사용했으며, 풍선을 접는 방법을 알고 있었습니다. 로프의 역학을 반영하는 빨대. 또한, 돌의 모습을 주의 깊게 관찰하고 상상력을 마음껏 발휘하여 창조하는 어린이도 많습니다.

요컨대, 이제 막 이직한 젊은 선생님으로서 아직 부족한 부분이 많기 때문에 앞으로의 일과 공부, 생활에서도 선배 선생님들께 배우고 또 배우겠습니다. 관련 정보를 읽고, 유아 교육 산업에 대해 자세히 알아보고, 더 많은 지식으로 자신을 풍부하게 하고, 전문성을 향상시키고, 비즈니스 수준을 향상시키십시오. 이 외에도 우리에게 가장 중요한 것은 어린이를 사랑하는 마음을 가지고, 어린이로부터 시작하여 어린이를 이해하고, 어린이와 가까워지는 것입니다. 최고급 미술 수업 계획 "재미있는 돌그림" 7

활동 내용 : 최고급 미술 활동 - 흥미로운 돌그림

활동 목표 : 1. 다양한 재료를 사용하여 돌과 장식물을 장식하는 방법을 배웁니다. 암벽화의 재미를 경험해 보세요.

2. 돌을 과감하게 활용해 참신한 이미지를 만들어내는 능력.

3. 예술 활동에 참여하고 성공적인 작품의 기쁨을 경험하는 것을 좋아합니다.

활동 준비 : PPT 스톤 페인팅 그림, 물감, 붓, 버블 머드, 양모, 양면 테이프 등

활동 과정:

1. 소개

1. 다양한 돌을 관찰하고 돌의 색상, 모양 및 크기의 차이를 이해합니다.

2. 선생님이 돌의 외형적 특징을 요약해 주십니다.

2. 기본 부분:

1. 석화를 감상하고 석화 제작 방법에 대해 토론합니다.

(1) 교사는 다양한 석조 모형 그림을 보여주고 아이들에게 함께 감상하고 토론하도록 권유합니다.

(2) 아이들에게 어떤 돌 그림을 좋아하는지 알려주세요. 왜? 좋아하는 작품이 어떻게 만들어지는지 분석해 보세요. 어떤 재료가 사용되었나요?

(3) 대표작 3점과 제작방법을 선생님이 설명한다.

돌그림에 물감을 사용할 때의 장식방법과 주의사항.

b. 석재 선택 후 부자재를 이용한 장식 방법 및 주의사항

c. 아이들에게 다양한 돌을 사용하여 다양한 모양과 스타일의 작품을 만들도록 영감을 주세요.

2. 아이들이 돌을 골라 과감하게 만들고, 선생님들은 돌을 투어로 안내합니다.

3. 마무리

1. 어린이들에게 자신의 작품에 이름표를 붙이고 전시장에 배치하게 하세요.

2. 아이들은 서로의 작품을 감상하고 토론합니다.

미술 교육 및 연구 그룹