창의적인 예술활동을 올바르게 수행하는 방법

1. 아이들의 작품을 감상하고 객관적이고 공정하며 합리적인 평가를 해주세요

교육 활동의 끝은 작품의 끝으로 끝나서는 안 됩니다. 중요한 연결점은 첫째, 교사가 어린이의 작품을 어른의 관점이나 전문적인 관점에서 볼 수 없다는 점이다. 비록 그림이 아름답지는 않더라도 어린이의 작품을 평가하는 것은 어린이의 미학을 향상시키는 과정이다. 모든 어린이가 참여하고 적극적으로 자신의 의견을 표현하는 능력과 브레인스토밍이 필요합니다. 각 활동이 끝나면 아이들의 작품이 모두 전시되어 아이들이 서로를 살펴보고 교사는 작품을 평가하거나 작품에 대해 결론을 내릴 필요 없이 각 작품을 감상할 수 있습니다. 좋은 작품이나 나쁜 작품이 있는 아이들에게는 심리적인 부담이 없고, 창작에 대한 욕구가 더욱 강해질 것입니다. 그러나 교사는 아이들의 부족한 점을 기록하여 앞으로의 활동에서 학생들의 적성에 맞게 가르칠 수 있도록 해야 합니다.

서로 검토하고 소통한 후, 아이들은 관찰하고, 서로에게서 배우며, 누가 색이 잘 맞는지, 누구의 아이디어가 우선인지, 누구의 그림이 신선하고 흥미롭고, 자신의 단점이 무엇인지 정신적으로 이해하게 되었습니다. 모두의 평가를 통해 아이들의 자신감은 점차 커지고 창의력은 더욱 강해집니다. 창작의 불꽃이 점화되면 교실은 다채로운 색상, 기묘한 그래픽, 아이들의 낙서로 가득한 화산이 됩니다. 지금 이 순간이 우리 인생에서 가장 영광스러운 순간임을 알게 될 것입니다. 프랑스 평론가 보데아는 상상력이 모든 재능의 여왕이라고 말했습니다. 상상력이 없으면 창조도 없습니다. 풍부한 상상력은 우리 아이들에게 주는 가장 소중한 자산입니다. 다양한 과목의 교육과 생활에 상상력을 접목시켜 새로운 세기에 상상력과 창의력을 갖춘 유용한 인재를 양성하기 위해 함께 노력합시다. 교재에 있는 상상력 요소를 탐구하는 데 집중하고, 효과적인 교수법을 사용하고, 아이들의 대담한 상상력을 위한 촉매제와 지침을 적절하게 제공하고, 아이들의 풍부한 감정을 자극한다면 아이들의 그림 상상력 능력을 잘 키울 수 있습니다. 요컨대, 아이들과 함께 창의적인 예술 표현 활동을 구성하는 과정에서 지도의 '적절한 규모'를 정확하게 파악할 수 있다면 아이들을 더 잘 이해하고 이해할 수 있으며, 그들의 창의적 잠재력을 탐색하고 아이들의 이상한 상상력 발달의 기회를 제공할 수 있습니다. 날 수 있는 날개를 줍니다.

2. 미술재료를 창의적으로 활용하세요.

다각적인 창작활동인 만큼 재료도 다양해야 한다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 예를 들어, 창작 활동인 '북경 오페라 가면'에서는 아이들이 점토로 조각품을 만들 수도 있고, 붓으로 낙서를 할 수도 있고, 일상생활의 재료로 만들 수도 있습니다. 특히, 만들기에 좋은 재료인 상자, 판지, 병, 달걀 껍질, 씨앗, 천 끝, 빨대, 색종이 등 생활 재료 컬렉션이 매우 풍부합니다.

그러나 소재가 다양하다고 해서 많을수록 좋다거나 복잡할수록 좋다는 뜻은 아니다. 어린이의 연령 특성에 따라 신체적, 정신적 발달 수준이 결정됩니다. 실제로 어린이, 특히 어린 어린이는 복잡한 자료에 직면할 때 시작하지 못하는 경우가 많습니다. 그러므로 자료를 준비함에 있어 우리는 목표를 세워야 한다. 소재 출시를 결정하기 전에 이러한 소재가 어린이의 지능, 감성, 심미성에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 고려한 후, 타깃으로 삼을 다양한 연령대의 어린이의 신체적, 정신적 특성을 바탕으로 다양한 수준의 활동 소재를 준비해야 합니다. 연령대가 다른 아이들은 서로 다른 운영 자료를 사용하고, 같은 연령대의 아이들은 각 수업의 상황에 따라 다른 자료를 준비하는 경우도 있습니다. 같은 학급의 아이들이라도 능력이 다르기 때문에 교사는 신중하게 준비해야 합니다. 아이들 각자의 능력을 고려하고, 재료를 선택적으로 준비하며, 아이들이 놀수록 더 원하게 된다는 것을 모든 아이들이 할 수 있고 의욕적으로 할 수 있도록 노력해야 합니다. 놀수록 더 흥미로워지고 자주 놀 수 있고 항상 새롭습니다. 예를 들어, 아이에게 물병을 주면 먼저 아이에게 '이 병이 어떤 용도로 사용될 것 같나요? 그런 다음 어떤 아이들이 디자인할 수 있는지 토론해 보세요. 어떤 아이들은 제가 인형을 만들겠다고 했고, 어떤 아이들은 풍차를 만들겠다고 했고, 어떤 아이들은 꽃병을 만들겠다고 말했습니다. 결국, 아이들은 각자 자신의 마음을 담아 작품을 만들었습니다. 만드는 과정에서 아이들은 성취감을 충분히 얻었을 뿐만 아니라 아이들의 창의력도 마음껏 발휘했습니다.

또한 소재의 활용도 싱글에서 리치로 전환될 수 있다. 예를 들어, 상자를 가지고 놀 때 처음에는 상자 두 개 또는 세 개를 실물에 가깝도록 접착했습니다. 점차적으로 여러 상자를 연결하여 건물을 장식할 것을 제안했습니다. 아이들이 다양한 재미있는 이야기를 만들 수 있도록 유도하여 아이들이 직접 만든 교구장난감으로 가치 있고 교육적입니다.

폐기물은 부모와 자녀가 공동으로 수거할 수 있습니다. 우리 유치원에서는 교실 입구에 '재활용 상자'를 설치하여 부모와 자녀가 모든 종류의 쓰레기 수거에 주의를 기울이도록 동원했습니다. 플라스틱 병, 상자, 천, 나뭇잎, 오래된 신문, 깃털, 오래된 CD 등이 될 수 있습니다. 목록은 끝이 없습니다. 3. 창의적 미술교육 활동 지도 전략

아이들이 보다 행복하게 미술교육을 받을 수 있도록 하고, 창의적 미술교육이 더 큰 교육적 역할을 할 수 있도록 다음과 같은 교수전략에 중점을 두고 있다.

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(1) 아이들의 혁신적인 사고를 자극합니다.

1. 참신한 방법: 아이들은 숨바꼭질을 가장 좋아하므로 교사들은 아이들의 장난기 있는 심리를 파악하고 아이들과 함께 색깔 바꾸기 게임을 합니다. -물분리 그림 : 아이들이 먼저 오일파스텔로 그물을 그린 후 구아슈로 색칠하면 아이들 앞에 바로 그물이 제시되거나, 먼저 다양한 색상의 오일파스텔을 사용하여 바탕색을 칠한 후, 그 위에 블랙 오일 파스텔 컬러를 한 겹 바르고 이쑤시개로 긁어내면 종이 위에 새로운 그림이 나타납니다.

또한 투명 접착제를 사용하여 종이에 원하는 패턴을 그린 다음 페인트를 칠하고 테이프를 떼어내려고 노력했습니다. 아이들은 그림이 오일 파스텔에만 국한되지 않는다는 것을 발견하고 선생님의 참신한 방법에서 영감을 받은 미술 창작을 재미있게 경험했습니다. 의.

2. 독특한 방법: 일반적으로 평면 그림을 그리지만 이제는 신문지를 사용하여 기본적인 오목면과 볼록면을 만든 다음 테이프를 사용하여 고정하고 마지막으로 입체적인 모양도 만들 수 있습니다. 냅킨에 라텍스를 추가하여 모양을 만들고 색칠해 보세요. 입체적인 형태가 아이들 앞에 전시되어 아이들은 모두 이 표현기법에 놀랐습니다. 이 독특한 방법을 바탕으로 악어, 로봇 등의 형태를 만들었습니다.

(2) 교사는 '혁신'을 구체적이고 명확하게 해야 합니다.

일부 교사는 아이들에게 '선생님의 것과 다르거나', '아이들의 것과 다른' 작품을 만들도록 요구하는 경우가 많습니다. 이런 공허한 요청은 어린아이들을 무기력하게 만드는 경우가 많습니다. 나는 소위 "다르다"는 것이 먼저 아이들이 혁신하도록 장려하여 그들의 작품이 이전 창작물과 다르고 그들이 습득한 방법에 만족하지 않도록 해야 한다고 생각합니다. 예를 들어, "도시의 건축"에서는 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 뛰어난 건축 디자이너를 선발하는 활동을 아이들에게 제안하고, 전 세계 건축물의 코스웨어를 시청할 수 있도록 했으며, 특별히 선정된 그룹은 전형적인 건축적 특징을 아이들이 감상할 수 있도록 벽에 게시하여 어린 아이들이 건물의 주요 특징을 이해할 수 있도록 안내합니다. 그런 다음 그는 다음과 같이 제안했습니다. "자신이 선거에 참여하는 디자이너로서 다양한 지붕, 문, 창문, 발코니가 있는 독특한 건축 형태를 디자인한다고 상상해 보세요. 아이들은 다양한 건물을 구경했습니다. 다채로운 그림을 본 후 모두 환호하며 경쟁을 시작했습니다. 관심이 많은 디자이너들은 건물을 그릴 수 있을 뿐만 아니라 폐지 상자를 사용하여 다양한 재료를 사용하여 독특한 표현을 만들 수 있는 입체적인 성을 만들 수도 있습니다. 4. 창의적이고 예술적인 분위기가 가득한 환경을 조성합니다.

창의적이고 예술적인 분위기가 가득한 개방적이고 새로운 스타일의 교육 환경을 조성하는 것이 유치원의 핵심입니다. 창의적인 예술을 통해 환경의 잠재적인 교육적 기능에 주목하세요.

(1) 또래의 창의적인 작품은 아이들의 창의적인 사고를 자극합니다.

우리는 각 학급 문에 작품을 설치했습니다. . 전시 기둥; 각 학급에는 대중에게 공개되는 작품 전시대가 있습니다. 이러한 프레임워크가 제공된 후에는 어린이의 작품이 여기에 전시됩니다. 아이들을 위한 좋은 기회입니다.

(2) 부모의 디자인 영감을 활용하여 아이들을 위한 전시 무대를 열어보세요.

아이들뿐만 아니라 부모도 우리는 매년 가정교육 장난감 제작 대회를 개최하고 있으며, 일상생활에서 버려지는 환경친화적인 재료를 사용하여 부모와 아이들이 함께 구상하고 만든 작품을 선보입니다. 부모와 아이들의 지혜를 보여주는 전시관. 예상치 못한 참신한 창작물도 있었습니다. 아이들은 자신의 작품을 동료들에게 설명하고, 방문하는 동안 부모님과 함께 했던 흥미로운 일들을 즐겼습니다. p>

(3) 유명 예술가의 추상 미술을 활용하여 아이들의 창의적 사고를 자극합니다.

저희는 먼저 아름답고 생생하며 흥미롭고 전염성이 있는 환경을 조성하기 위해 많은 인력과 재정을 투자했습니다. 예술 회랑에는 세계적으로 유명한 화가들의 추상화들이 그려져 있습니다. 이 작품은 아이들이 인류 최고의 예술 작품을 감상할 수 있게 해주고, 아이들이 대가들과 직접 소통하고 예술의 매력을 직접적으로 인식할 수 있게 하여 좋은 미적 감각을 가질 수 있게 해줍니다.

(4) 개인화된 창의성을 활용하여 아이들의 창의적 사고를 유도합니다.

우리는 모든 그림, 모든 나무, 잔디, 모든 시설을 만들기 위해 노력합니다. 유치원의 공간 디자인은 아이들에게 예술의 영향을 줍니다. 우리 공원의 예술 창작 활동실에는 컬러 워크샵, 점토 조각 워크샵, 수공예 워크샵, 잉크 워크샵과 같은 다양한 워크샵이 있습니다. 각 작업장에는 대형 작업대가 마련되어 있으며, 물감, 붓, 밧줄, 구슬, 막대기 등 다양한 재료를 사용하여 아이들이 내면의 감정을 표현하는 다양한 예술적 방법을 사용할 수 있습니다. 미술 도구에 대한 선호도가 다르고 미술 재료도 자주 바뀌므로 어린이의 흥미와 열정을 불러일으킬 수 있습니다. 다양하고 개방적인 재료와 도구를 제공하여 어린이에게 선택할 수 있는 기회를 주고, 다양한 형태의 표현을 창조하고 사용법을 배우도록 돕습니다. 다양한 도구를 사용하고 작업 중에 다양한 경험을 해보세요. 도구가 가져오는 다양한 효과는 재미와 아름다움을 더해줍니다.

아이들은 짧은 밧줄, 빨대, 오래된 CD, 단추를 사용하여 작은 새를 콜라주하고, 종이 타월, 풀, 페인트를 사용하여 얼굴 화장을 합니다. 대담한 상상력과 풍요로움이 가득한 개성의 창조. 교사들은 이 작품들을 벽에 걸고 선반에 올려 아이들이 스스로 창작하는 과정과 기쁨을 느낄 수 있도록 한다. 미술실 책장에는 세계 유명 화가들의 그림책이 놓여 있어 아이들이 마음대로 찾아보고 감상할 수 있습니다. 각 수업의 개인화된 수업 레이아웃은 미술 창작 분야에서 우리 정원의 하이라이트이기도 합니다. 교사는 완전한 자율권을 가지고 있으며, 대규모 수업을 위한 "동물의 세계"와 "얼굴", 중산층을 위한 "수중 세계", 각 교육 주제 활동에 따라 다양한 테마의 벽 장식을 디자인합니다. 소규모 학급 .

(5) 편안한 심리적 환경을 조성하고 자유로운 형태의 창작을 장려합니다.

편안한 심리적 환경과 자유로운 그림 방법은 어린이의 사고와 대담한 표현을 활성화하는 데 도움이 됩니다. 끈끈한 교사-학생 관계는 아이들이 독립적인 표현의식을 형성하도록 돕고 작품 발표를 더욱 개인화하게 만듭니다. Masonry Bar, Creative Workshop, My Style Show 등은 아이들이 가장 좋아하는 활동입니다. 편안하고 자유로운 분위기와 풍부한 창작 환경은 아이들의 대담한 표현과 퍼포먼스에 도움이 됩니다. 5. 아이디어 변경 및 개념 업데이트

교사는 서로 다른 차이를 가진 어린이의 요구를 충족시키기 위해 "아동 발달 우선"이라는 개념을 확립하고 각 어린이가 적극적으로 활동하도록 격려하며 독립적인 생활을 할 수 있도록 격려하고 지도해야 합니다. 그리고 자발적인 경향과 창조. 동시에 교사는 계획된 방식으로 아이들에게 기본적인 생산 기술을 가르칩니다. 특정 기술을 습득해야만 아이들은 자신을 더 잘 표현할 수 있는 날개를 얻을 수 있습니다.

과거에는 교사들이 준비한 재료가 종이와 페인트를 제외하면 비교적 단순했다. 현재 수업에서는 종이타올 튜브, 종이팩, 일회용 젓가락, 찬 음료수 스틱, 폐지 신문, 플라스틱 등 다양한 폐기물이 사용됐다. 가방, 플라스틱 컵 등은 우리의 교육 콘텐츠가 되어 아이들의 창의력을 키우는 데 필요한 조건을 제공합니다. 동시에 교사는 어린이 일상생활의 모든 측면에서 어린이의 창의적 사고 자질과 습관을 함양하고 어린이의 경험을 풍부하게 하며 어린이의 지식을 확장하는 데 주의를 기울여야 합니다. 그들은 문학 작품과 음악 작품을 사용하여 다양한 형태의 작품에 대한 감상을 지도할 수 있습니다. 예술 활동을 지도하면서 아이들은 상상의 날개를 달고 불가능을 가능하게 만들 수 있습니다.