6학년 2권 중국어 6과 수업에 대한 고찰_6학년 2권 중국어 텍스트

6학년 2권 여섯 번째 중국어 수업은 '베이징의 봄 축제'입니다. 선생님들이 가르친 후 무엇을 반성해야 할까요? 》성찰을 가르치는 과정에서 모두가 독서 과정에서 뭔가를 얻을 수 있기를 바랍니다!

6학년 두 번째 권에는 6학년 중국어 수업 "베이징의 봄"에 대한 성찰 교육이 나와 있습니다. 1학년

'베이징의 춘절'은 라오 선생님의 작품으로 베이징의 춘절 풍습을 소개하고 있습니다. 기사의 언어는 간결하고 대중적이며, 설명은 섬세하고 생생하며, 구조는 명확합니다. 본 강좌의 실제 강의와 선생님들의 평가를 바탕으로 볼 때, 강의 효과가 좋지 않고 아쉬운 점이 너무 많다고 생각됩니다.

'베이징의 춘절' 수업을 보면서 나는 늘 학생들에게 세세하게 주의하라고 지도했는데, 내 수업에서는 그걸 생략하고 세세하게 했다는 걸 드디어 느꼈다. 포기하게 되면 붙잡아야 할 것을 파악하는 것이 확고하지 않고 방법도 단조로워서 배우는 것이 헛되다. 학생들은 핵심 문장, 표현 방법, 언어 특징 등 텍스트의 모든 측면을 마스터해야 한다고 항상 느끼며, 그것을 제쳐두고 설명하기를 꺼려하지만 결과는 비생산적입니다. 수업이 끝나면 핵심 사항이 강조 표시되지 않으며 어려운 부분을 깨뜨릴 수 없습니다. 가르칠 때 교사는 기사의 세부 사항을 파악하고 여러 가지 효과적인 방법을 사용하여 교수 과정을 실용적이고 효과적으로 만들어야 한다는 것을 알 수 있습니다. 앞으로의 가르침에서 우리는 학생들을 놓아야 하고, 더욱이 우리 자신을 놓아야 하며, 포기해야 할 것은 버려야 하고, 세부적으로 해야 할 것은 실행해야 합니다.

라오서의 단순하고 재미있고 대중적인 언어만으로는 부족하다고 생각해요. Lao She 씨의 언어는 매우 스타일리쉬합니다. 저자의 언어에 대한 이해는 특정 문장 및 문맥과 결합되어야 합니다. 이 과정의 이해 수준은 학생들의 언어 축적 목적을 달성하기에 충분하지 않습니다. 학생들이 수업 중에 잠시 휴식을 취하고 학생들이 독립적으로 탐구하고 자신의 실제 생활을 바탕으로 새해 기분에 대해 이야기할 수 있다면 교실 분위기는 더욱 활기차고 강렬해질 수 있습니다. 앞으로의 교육에서는 교재를 파악하고 수업 시간에 적절하게 넣고 빼는 방법을 배워야 합니다.

가르치는 것은 안타까운 예술이며, 모든 수업에는 반성해볼 가치가 있습니다. 선생님은 반복적인 반성을 통해서만 성장할 수 있다고 생각해요.

6학년 2권 중국어 6과 '베이징의 봄' 반성 2 지도

'베이징의 봄 축제'는 강렬한 현지 정취가 물씬 풍기는 인기 글이다 저자: 라오서(Lao She) 이 기사는 옛 베이징의 춘절 풍습을 연대순으로 소개하고 있으며, 이 글은 사람들의 새해를 축하하는 즐거운 분위기를 보여주고 있으며, 흥미와 흥미가 넘칩니다. 사람들이 읽은 후 더 많은 지식을 얻게 만듭니다. 언어는 생생하고 텍스트가 아름답고 학생들이 언어 감각을 키우고 초등학생의 언어 능력을 키우는 동시에 초등학생을 훈련하는 플랫폼입니다. '라고 생각하고 중국어 학습 능력을 향상시킵니다. 수업 과제를 완료할 때 교실에서 효과적인 답변을 효과적으로 사용하는 방법, 텍스트 자료를 사용하고 학생들의 실제 상황을 결합하여 학생들이 언어를 배우고 사용하도록 자극하는 다단계, 질서 있고 단계적인 언어 훈련 포인트를 설계하는 방법에 대한 관심 학습하고, 학생들의 독립적인 학습 능력을 키우며, 학생들의 중국어 능력을 탄탄하게 훈련시키는 것은 제가 교수법을 설계할 때 충분히 고려하는 전제 조건이자 요소입니다. 따라서 교수법 설계의 의도를 반영하고 관통하도록 노력하십시오. 교실에서 즐겁게 학습하고, 교사의 효과적인 답변을 통해 보다 정확하고 명확하며 완전한 언어 표현 시스템을 구축하고, 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다.

1. 독서 중 독립적인 독서와 통찰

독서는 학생들의 언어 감각과 언어 능력을 키우는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 1. 품질과 아름다움을 모두 갖춘 기사는 학생들의 읽기를 흥미롭게 만들고, 학생들이 좋은 단어와 문장을 축적할 수 있는 모델 자료가 되며, 학생들이 자신의 언어를 표현하고 이를 통해 배울 수 있는 최고의 플랫폼이 될 수 있습니다. 따라서 본 교과목에서는 읽기 위주의 교육을 주요 교육 방향으로 삼고 있습니다. 이것이 바로 일반적인 경향입니다. 이번 수업에서는 작가가 옛 베이징의 춘절을 묘사하는 표현의 연대순을 파악하고 학생들이 춘절을 축하하는 베이징 사람들의 여러 단편에 들어갈 수 있도록 다양한 형태의 목적 독서를 지도했습니다. ' 읽으면서 통찰.

첫 번째 읽기에서는 관련 문장에 밑줄을 긋고, 학생들과 본문 간의 완전한 대화를 바탕으로 학생들이 본문의 핵심 부분을 감정적으로 읽을 수 있도록 지도합니다. 이 과정에서 교사는 학생들의 이해를 높이고, 학생들의 감성을 승화시키며, 학생들의 언어 감각과 중국어 능력을 함양하기 위해 적시에 평가를 합니다.

수업 초반에 학생들에게 처음으로 본문을 읽고 스스로 이해하도록 했습니다. 이 링크에서 저는 수천 명의 사람들에게 일석이조의 영감을 주기 위해 노력하는 중심 질문을 만들었습니다. "모두가 수업 전에 미리 미리 본 것 같습니다. 이제 우리는 라오서 할아버지를 따라 베이징에서 봄 축제를 볼 것입니다." 책을 펴고, 이번에는 집중해서 읽어보시고, 본문을 주의 깊게 읽어보시고, 베이징의 춘절이 여러분에게 어떤 인상을 남겼는지 살펴보시기 바랍니다.

학생들은 자유롭게 본문을 읽고, 본문을 자유롭게 인식할 수 있습니다. , 그리고 자유롭게 텍스트와 대화하고, 교환 보고서에서 교사-학생 대화와 학생-학생 대화를 진행하고, 마침내 텍스트로 돌아갑니다. 옛 베이징의 봄 축제는 언제 시작됩니까? 이때의 훈련 포인트 쌍 학생들의 표현 능력 훈련: 언어 훈련 포인트 1. 이 활기찬 봄 축제는 언제 시작됩니까? 완전한 문장을 말해주세요. 어학연수 포인트 2. 북경의 옛 규정에 따르면 음력 12월 1일에 이미 명절이 시작되었습니다. 둘째, 그렇다면?

동시에 학생들의 생각과 표현을 적극적으로 평가하고 효과적으로 답변했습니다. 1. 두 가지 질문을 완전한 문장으로 표현하는 것은 쉽지 않습니다. 2. 당신의 프레젠테이션은 정말 체계적입니다. 3. 이렇게 긴 문장을 이렇게 매끄럽고 완벽하게 말할 수 있다니 정말 대단해요. 4. 표현에 자신만의 문장을 추가해 문장을 더욱 구체적으로 만들 수 있습니다. 본문을 읽고 주의 깊게 생각한 다음 본문의 세부 사항과 약어를 이해합니다. 학습 규칙을 따를 뿐만 아니라 학생들의 학습 능력도 배양합니다. 또한 본 수업의 표현방법을 스며들 때, 본문의 내용적 특성을 바탕으로 교수 내용 포인트를 선정하여 언어 훈련 말하기 문장 패턴을 설계하고, 긍정적 평가를 활용하여 학생들에게 긍정적인 반응을 주고 학생들의 학습 능력을 자극하였다. 긍정적으로 생각하십시오. 즉, 학생의 답변을 적시에 칭찬하거나 학생의 관점을 수용한다는 표현을 하십시오. 학생들이 Q&A에 더 적극적으로 참여하도록 하고, Q&A에서 학생들의 언어 능력을 효과적으로 훈련하고 향상시킵니다.

2. 전시회를 큰 소리로 읽고 조화로운 대화 분위기를 조성하십시오.

이 수업에서 쓰여진 춘절을 기념하는 일련의 옛 베이징 풍습으로 인해 단어는 사람들의 즐거운 기분을 드러냅니다. 새해를 축하하기 위해 기사에는 흥미로운 관습이 많이 나와 있습니다. 라바죽을 끓이고 라바마늘을 담그는 장면 등 대부분의 장면은 아이들이 본 적이 없지만, 라오쉬 선생님의 설명을 보면 마치 그 곳에 있는 듯한 느낌을 받을 수 있습니다. 또한 학생들은 인터넷에서 수집한 정보를 할당받았습니다. 수업 전에 인터넷 자료에서 수집한 정보와 결합하여 많은 정보 사진을 찾아 멀티미디어를 통해 수업 시간에 적절하게 발표했습니다. 이는 갑자기 학생과 본문 사이의 거리를 단축시키고, 학생들의 학습 흥미를 높이며, 학생들이 본문을 이해할 수 있는 기반을 마련합니다. 교육이 시작될 때 다양한 그림이 포함된 코스웨어에서 텍스트의 "라바"를 설명하는 단락을 읽는 방법을 시연했습니다. 시청과 청취를 통해 학생들은 학습 상황에 참여하는 동시에 이해하게 되었습니다. 텍스트의 아름다운 단어에 대한 첫인상과 강한 관심은 텍스트에 대한 강한 관심을 불러일으켰고, 이를 통해 학생들에게 텍스트를 다시 입력하고 독립적으로 읽도록 요청했습니다. 텍스트를 다시 인식하는 과정에서 학생들은 텍스트를 인식할 뿐만 아니라 저자를 이해하게 되었고, 학생들의 기존 생활 경험을 촉발시켰으며, 좋은 단어와 문장에도 익숙해졌습니다. 이를 바탕으로 학생들은 언어의 '맛'을 읽고 좋은 언어를 쌓을 수 있도록 지도합니다.

가르칠 때 나는 또한 언어 전환, 교사의 적시 평가, 학생들을 위한 조화로운 대화 분위기 조성, 대담한 의사소통, 이 대화에서의 지속적인 통찰력, 학생들의 텍스트 이해 향상, 학생들의 언어 학습 능력과 표현 능력을 배양합니다.

3. 큰 어려움을 극복하고 학생들이 언어를 축적하도록 지도합니다

가르치는 동안 저는 주로 학생들이 세 가지 핵심 시기를 잡아서 책의 웅장함과 위대함을 느낄 수 있도록 지도합니다. 북경 봄 축제는 활기차고 축제적이며 즐겁습니다. 이 기사에 담긴 표현의 섬세함에 감사드립니다. 저자의 표현방식을 교육에 접목시킨다.

이를 위해 학생들은 텍스트에 대한 친숙도를 바탕으로 말하기 훈련과 언어 축적을 통해 교수법의 핵심과 난점을 돌파할 수 있습니다.

그래서 특별히 두 가지 언어 훈련 문장 패턴을 디자인했습니다. 1. 당신이 전달한 문장 중 램프의 종류에 관한 문장은 무엇입니까? 말하는. 2. 조명의 개수와 종류를 많이 사용하여 한 문장으로 완벽하게 표현할 수 있는지 확인해 보세요.

새해에 비해 음력 1월 1일은 도시 전체가 쉬는 날이다. 사람들은 무엇을 하였습니까? 본문의 9절을 읽어 보십시오. 학생들은 독서를 통해 의사소통을 합니다. 학생들의 의사소통과 표현에 대해 저는 특별히 목표 평가와 답변을 만들었습니다. 1. 이 두 학생이 의사소통할 때 그들은 라오서 할아버지의 말을 적절하게 사용했을 뿐만 아니라 교사의 인용문을 능숙하게 사용하여 자신의 의견을 표현했습니다. 2. 다양한 등불과 화려한 불꽃, 달콤하고 맛있는 Yuanxiao가 마음에 들지 않을 수 없습니다. 이런 활기찬 등불 축제에 대해 읽어보고 싶습니까? -선택 훈련은 질문에 대답하는 특별한 교육 대화를 최대한 활용하고, 학생들의 질문과 답변을 주의 깊게 경청하며, 계층화되고 질서 있고 타겟이 분명한 "후속 질문", "전달 질문"을 통해 질문에 대답하는 효과적인 방법을 활용합니다. "질문"과 "반성적 질문"으로 학생들의 사고, 관찰 및 상상력을 완전히 동원하고 학생들의 언어 표현 능력을 훈련하여 학생들이 자신의 감정을 승화시키는 동시에 필연적으로 감정, 욕구를 불러일으킬 수 있도록 합니다. 감정을 표현하는 것. 이때 여기의 언어 훈련 포인트 설계와 학생의 언어에 대한 교사의 개인화된 평가 설계를 통해 학생들은 언어에 대해 마음을 열고, 언어를 느끼고, 언어를 감상할 수 있어 학생들이 몰입할 수 있습니다. 본 교과목을 바탕으로 학생들은 본 교과목에서 배운 언어를 자유롭게 말하고 사용할 수 있어 언어 표현 능력을 배양할 수 있습니다.

네 가지 생각

그러나 전체 교육을 살펴보면 다음과 같은 점에서도 몇 가지 단점이 있습니다.

1. , 교육 시간이 더 정확해야 합니다.

2. 어학연수 포인트 선택 시 선택 영역이 좁아서 포인트 활용 영역을 활용하는 효과를 얻을 수 없습니다. 말하기 문장 훈련은 대부분의 학생들에게만 고안되었지만 표현 능력이 부족한 일부 학생들에게는 마스터하기가 더 어렵거나 심지어 어렵습니다. 이러한 학생들에게 더 많은 관심을 기울이고 그들이 언어로 자신을 표현할 수 있도록 적절한 언어 훈련을 설계해야 합니다. 문장 구조.

요컨대, 나는 이 강좌의 가르침을 통해 중국어 수업에서 읽기 기반 읽기 교육 연구를 수행하는 방법에 대해 더 깊은 이해와 경험을 갖게 되었으며 동시에 더 많은 가르침을 깨닫게 되었습니다. 구체적으로 생각하고 실무에서 지속적으로 교수 능력을 향상시키는 것이 필요합니다.

6학년 2권 중국어 수업 반성 3 "베이징의 봄"

"베이징의 봄 축제"는 라오 선생님의 작품입니다. 그녀. 향토적인 정취가 강한 시이다. 이 기사는 이해하기 쉬운 언어를 사용하여 옛 베이징의 춘절의 활기 넘치는 장면과 풍습을 소개함으로써 독자들에게 새해의 풍미에 대한 갈망과 전통 축제 문화와 풍습에 대한 향수를 불러일으켰습니다.

이 과정을 가르친 후의 교수 실습을 바탕으로 저는 다음과 같은 생각을 했습니다.

1. 교수 과정에서 우리는 학생들의 삶에 더 가까이 다가가고 학생에게 주의를 기울일 수 있습니다. 지향하고, 학생들의 생활 경험에 주의를 기울이십시오. 왜냐하면 내가 이 수업을 가르칠 때 우리의 새해가 막 끝났고 학생들은 여전히 ​​자신과 고향의 개년의 풍습을 기억하고 있었기 때문에 나는 학생들이 새해에 대해 이야기할 수 있는 수업 계획을 고안했습니다. 학생들은 자신의 삶에 기반한 감정을 가장 먼저 내세웠고, 끊임없이 자신의 의견을 피력했으며, 학생들은 처음부터 끝까지 강한 관심을 유지했고, 교실 분위기는 따뜻하고 강렬했습니다. 이러한 디자인은 교과서 지식 학습에 대한 학생들의 관심을 심화시킬 뿐만 아니라 학생들 간의 의사소통을 통해 학생들의 지식을 확장시켜 관찰과 삶에 대한 관심의 좋은 습관을 기르는 데 도움이 됩니다. 2. 본 과정의 교육 설계는 합리적이고 원활하며 교육 자료를 완전히 파악할 수 있는 차트와 표 형식을 채택합니다. 학생들은 글의 순서를 명확히 했을 뿐만 아니라, 저자의 집필 방식도 명확하게 파악했습니다. 3. 교과서와 독서의 연관성에 주목하세요. Lao She의 "Beijing Spring Festival"을 Liang Shiqiu의 "New Year" 및 Si Yu의 "New Year's Eve"와 비교하십시오. 학생들이 다양한 지역, 다양한 단계의 사람들의 다양한 문화, 관습 및 심리를 경험하게 하십시오. 4. 라오 그녀는 '인민 예술가'로 알려져 있으며 그의 작품 언어는 매우 독특합니다. 이 수업에서. 나는 학생들을 안내하기 위해 손을 놓았고 학생들은 라오어의 단순하고 재미있고 대중적인 언어를 높이 평가했습니다. 학생들의 언어 축적 목적을 달성합니다.

그러나 가르치는 것은 유감스러운 예술입니다. 모든 수업에는 가르치는 과정에서 다음과 같은 단점도 있습니다. 1. 가르치면서 아이들이 더 많이 말하기를 원합니다. 교실을 돌려주지만 그들은 교사의 지도적 역할을 무시합니다. 앞으로의 교육에서는 교재를 더 잘 파악하고 자유롭게 철회할 수 있는 방법을 배워야 합니다. 2. 학생들에게 정보 정리를 지시하지 않습니다. 학생들은 수업 전에 많은 양의 정보를 수집했습니다. 그들은 아직 관련이 없는 일부 콘텐츠를 제거하고 일부를 추출하는 방법을 배우지 못했습니다. 많은 양의 정보에서 유용한 본질. 그러므로 나는 학생들이 진정으로 배우는 법을 배울 수 있도록 일상 교육에서 학생들에게 영감을 주고 인내심을 갖고 학생들을 육성하는 데 주의를 기울여야 합니다. 3. 새로운 단어를 가르치는 일을 소홀히 했습니다. 문제는 주제이며, 교육현실에 기초한 연구는 분명 교육과 교육의 발전을 촉진할 것입니다.