전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 예절과 예의 바른 교안 범문.
유치원 예절과 예의 바른 교안 범문.
유치원 에티켓 수업 계획 1
활성 목표:
1. 유치원에서 동갑내기, 익숙한 사람에게 인사를 하고 예의 바른 아이가 될 줄 안다.
2. 이야기를 잘 듣고 이해하고, 예의용어' 안녕하세요' 와' 안녕히 계세요' 를 배우고, 몸짓으로 예의용어의 표현을 보조해 보세요.
이벤트 준비:
그림책 멀티미디어 코스웨어 유치원 직원들이 어린이 다섯 명에게 안부를 묻는 동영상; 2 개의 3 차원 종이 남자; "친구를 찾다" 수제 노래 아틀라스.
활동 프로세스:
첫째, 게임 소개, 행복에 인사
교사는 주제를 소개하기 위해 "친구를 찾는" 게임을 조직합니다.
선생님은 게임의 규칙과 놀이를 소개하고, 아이들은 친구를 찾는 게임에서 경례, 악수 등의 동작을 복습한다.
둘째, 이야기 감상, 인사 배우기
선생님은 이야기를 나누고, 아이는 이야기를 듣고, 이야기를 이해하고, 예의바른 용어를 배우고, 동작으로 표현한다.
질문: 유유는 어떻게 마형님과 인사를 했습니까? 그리고 양 언니? 유우는 어떻게 곰 할머니와 인사를 했습니까? 유유와 마형은 무엇을 했습니까? 너는 곰 할머니를 맞이할 때 어떤 동작을 했니?
요약: 우리는 서로 다른 방식으로 서로 다른 사람에게 안부를 묻고, 친구에게 손을 흔들고, 어른에게 허리를 굽혀 인사한다.
선생님은 아이들을 데리고 이야기꾼과 인사를 했다.
셋째, 게임 리뉴얼, 행동 연습
선생님은 아이들에게 다른 사람과 인사를 하도록 격려하고, 그 다음에는 유치원 직원들이 응답하는 동영상을 차례로 방송한다. 담임 선생님, 이상한 선생님, 보건의사, 할아버지, 예절표병, 이 반 아이의 엄마 ...
요약: 우리는 서로 다른 인사 방식과 만나는 다른 사람들로 서로 다른 방식으로 안부를 묻고, 인사할 때도 몸짓을 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인사명언)
넷째, 이민을 장려하고 예절을 발전시킨다
선생님은' 친구 찾기' 라는 노래의 자제아틀라스를 만들어 노래를 불렀다. "친구를 찾고, 좋은 친구를 찾고, 손을 흔들고, 미소를 짓는다. 너는 나의 좋은 친구이다. 안녕히 계세요!" "
선생님은 차례대로 3 차원 종이형 인물이 언니와 할머니를 그리워하며 아이들이 노래를 부르면서 물음표를 연습하게 했다.
질문: 게스트 선생님이 우리 어른인지 어린 파트너인지 어떻게 인사해야 하나요?
아이들은 노랫소리에 단체로 객석 선생님을 맞이했다.
유치원 에티켓 수업 계획 2
활성 목표:
1. 전화를 받을 때 예의 바른 용어와 주의사항을 배웁니다.
2. 전화를 받는 쾌감을 느끼고 전화를 받는 과정에서 자신의 감정을 표현하고자 합니다. 사람과 정확하고 유쾌한 소통을 경험하다.
이벤트 준비:
1, 데스크톱 전화 두 대.
2. 일회용 종이컵, 털실, 이쑤시개 등의 재료로 만들 수 있어 간이 전화기에 쓰인다.
3, 어린이 독서.
활동 프로세스:
1. 노래' 부르다' 를 회고해 행사의 주제를 소개하며 아이들의 관심을 끌고 있다.
선생님: 노래에서 부르는 게 뭔지 아세요?
2. 유아들에게 그들이 전화한 경험에 대해 이야기하도록 독려한다.
선생님: 평소에 전화하세요? 누구한테 전화했어?
3. 선생님은 전화를 연기하여 아이들이 전화를 받을 때 예의 바른 용어와 주의사항을 배우도록 지도한다.
선생님: 안녕하세요, 누구를 찾으세요? 잠시만 기다려 주세요. 나는 아이들에게 수업을 하고 있다. 수업이 끝난 후에 내가 너에게 전화할게, 알았지? 안녕히 계세요!
(2) 선생님: 꼬마야, 아까 선생님이 무엇을 하고 있었니? 무슨 말씀이세요?
(3) 유아들은 전화를 할 때 어떻게 예의 바르게 대화를 나누는지 토론한다.
(4) 선생님: 또 어떤 전화를 해야 할지 누가 압니까?
선생님: 너무 이르거나 너무 늦게 전화하지 마세요. 다른 사람의 휴식에 영향을 주지 않도록. 너는 다른 사람이 일하거나 공부하거나 바쁠 때 전화할 수 없다.
4. 아이들은 두 사람이 예의 바른 표현으로' 전화' 게임을 하려고 노력한다.
(1) 아이와 또래는 자유롭게 조합해서' 전화' 게임을 할 수 있다.
5. 아이에게 전화를 만들어' 전화' 게임을 하도록 지도한다.
(1) 선생님: 아까 모든 어린이들이 전화하는 법을 배웠는데 직접 전화하실 건가요?
만드는 방법: 털실의 한쪽 끝을 이쑤시개에 묶고, 털실의 다른 쪽 끝을 컵의 작은 구멍을 뚫고, 한 잔을 통과하고, 털실을 다른 이쑤시개에 묶는다. 보세요, 핸드폰은 이렇게 합니다. 한번 해 봅시다.
(2) 유아 두 사람이 한 조로 휴대전화를 만들고 게임을 한다.
유치원 에티켓 수업 계획 3
활동 목표
1, 아이가 앉을 때 노인이 먼저 앉는다는 것을 아이에게 알리다.
2. 아이의 좋은 행동거지를 기르다.
준비할 활동
인형, 카드, 예의스타나 머리 장식의 사진.
활동 과정
먼저 시작 섹션:
주제: 꼬마야, 오늘 선생님이 너에게 좋은 친구를 데려왔어. 그녀는 누구인가? (꼭두각시: 행복한 양) 학생들은 행복하게 보았습니까? 그러나 희양은 최근 걱정거리를 만났다. 그는 미양네 집에 손님으로 갔다. 그가 손님으로서의 예의를 모르기 때문에, 미양은 그에게 매우 화가 났다. 아기들이 그를 도울 의향이 있습니까?
둘째, 기본 부분:
1, 선생님: 그럼 저희가 아이들과 선생님께 와서 토론하도록 하겠습니다. 손님으로 있을 때 어떤 식사 예절에 주의를 기울여야 하나요?
아이들은 자신의 관점을 토론하고 표현하며 자유롭게 자신을 표현한다.
2.' 예의의 별' 이 어떻게 말하는지 들어 봅시다. 선생님은 예의스타의 말투로 정확한 예절 규범을 말했다. 나는 좋은 아기다. 객식은 예의가 있어야 한다. 어른을 먼저 앉힌 다음 스스로 앉아라. 큰 소리로 말하지 말고, 음식을 두드리지 말고, 좋은 음식을 맛보고, 음식을 취하는 것은 예의가 있어야 한다.
3. 질문: "아이들은 에티켓 별이 하는 말을 똑똑히 들었습니까? 누가 먼저 앉아야 합니까? "
아이들은 선생님의 질문에 대답하고 이론의 동요를 대표한다.
4. 시나리오 공연:' 식사는 손님과 같다'
미양은 모두를 그녀의 집에 초대해서 밥을 먹고, 희양은 양마을의 양을 데리고 간다. (몇 명의 어린이들이 각각 미양, 희양, 느림양 역을 맡게 하라.)
문을 두드리다-안부를 묻다-앉다 (어른이 먼저 앉고, 혼자 앉다)-밥을 먹는다. (큰소리로 말하지 말고, 음식을 두드리지 말고, 좋은 음식을 모두 먹어보고, 가져갈 때 예의를 갖춰야 한다.)-작별인사.
셋째, 끝 부분:
선생님은 평가를 총결하여 아이를 격려했다. 객가에 관한 동요를 배우다.
어린이 노래 "손님 식사" 를 첨부하다
나는 좋은 아기라서 손님으로 있을 때 예의가 바르다.
어른을 먼저 앉힌 다음 스스로 앉게 하세요.
큰 소리로 말하지 말고, 접시를 두드리지 말고,
모두가 맛있는 음식을 맛보니, 너는 음식을 고를 때 예의가 있어야 한다.
행사 연장: 학부모가 아이를 데리고 밥을 먹고 게스트로 활동하며 아이의 예절 행위를 더욱 키워준다.
지역 창설: 작은 식당을 설치하고, 식기와 음식을 준비하고, 아이들이 식당에서' 식사 게임' 을 하도록 하고, 식사 예절을 공고히 한다.
유치원 에티켓 수업 계획 4
활성 목표:
1. 아이들이 다양한 형식을 통해 부모가 할 수 있는 일을 하도록 격려하다.
2. 유아들이 대담하게 자신의 소망을 표현하도록 독려한다.
3. 자녀가 부모의 수고를 체득하고 서로의 호감을 높이도록 지도한다.
이벤트 준비:
나는 어른을 돕는 동요와 친자 활동에 관한 연락처 목록을 배운 적이 있다.
활성 링크:
첫째, 대화 활동 (1)
그림 형식으로 아이들이 동요의 내용을 기억하도록 도와주다.
보세요, 그림 속의 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 아이들에게 함께 동요를 암송하라고 요구하다.
(b) 속마음을 털어놓고, 아이들이 활동에 참여하는 흥미를 불러일으키다.
1. 부모님의 수고를 체득하다. 디자인: 부모님이 어디에서 일하는지 아십니까? 엄마와 아빠가 하루 일하고 돌아오면 기분이 어때? 엄마와 아빠를 보는 것은 매우 어렵습니다. 당신은 무엇을 할 것입니까?
2. 아이가 엄마와 아빠를 돕고자 하는 욕구를 불러일으키다. 질문 디자인: 당신은 엄마와 아빠의 작은 도우미가 되고 싶습니까? 우리는 엄마와 아빠를 위해 무엇을 할 수 있습니까? 자녀에게 자신의 생활 경험에 따라 이야기하도록 요청하십시오.
둘째, 부모-자녀 사진 전시회-"엄마와 아빠의 작은 도우미"
1, 부모님께 집에서 조력자로 일하는 아이의 사진을 찍어 달라고 부탁했습니다. (형식: 사진과 비디오 모두 가능) 2. 이 시리즈의 사진을 전시 보드로 전시하고 일정 기간 동안 녹화된 동영상을 재생한다.
예가 행사의 목표:
1. "안녕하세요, 안녕히 계세요." 라는 예의용어를 배운다. 그리고 선생님의 경고로 정확하게 사용할 것이다.
2. 노래에 익숙하고, 초보적으로 아이의 리듬감을 키우고, 리듬에 따라 박수를 치고, 노래 내용에 따라 간단한 노래를 연기하는 법을 배웁니다.
이벤트 준비:
행사실 구석에 판다의 집을 배치하고, 한 선생님에게 판다 머리 장식을 달고 판다를 연기하라고 했다.
활동 조직:
1. 선생님은' 예의바른 흰토끼' 이야기를 통해 아이들이 이야기 속' 안녕',' 안녕' 등 예의바른 용어를 배우도록 고무시켜 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
선생님: "아까 선생님이 말씀하신 이야기의 이름은 무엇입니까? 클릭합니다 \ "당신은 왜 흰 토끼를 좋아합니까? 클릭합니다 \ "흰 토끼가 예의 바르기 때문에 모두가 좋아한다! 클릭합니다 2.' 예의바른 노래' 라는 노래를 익히고 리듬에 따라 박수를 치는 법을 배워 아이가 음악을 느낄 수 있는 능력을 초보적으로 키워줍니다.
선생님: "선생님은 이야기를 한 곡으로 엮으셨어요. 우리 같이 들어 봅시다. 음악에 맞추어 박수를 쳐 주세요. " 3. 노래 내용에 따라 간단한 공연을 매치해 아이들이 가사를 익히게 한다.
"안녕하세요, 사랑하는 친구, 함께, 우리는 더할 나위 없이 행복합니다." 라는 노래를 부를 때, 오른손과 오른손이 주먹을 쥐고, 엄지손가락이 서로를 향하고, 두 엄지손가락이 리듬에 따라 서로 클릭한다.
"안녕, 안녕, 사랑하는 친구들, 우리 다시 만나자" 라고 부를 때, 왼손과 오른손이 주먹을 쥐고 가슴에 대고 두 엄지손가락이 서로 구부려 고개를 끄덕였다.
4. 게임을 통해 아이들에게' 안녕',' 안녕' 등 예의바른 용어의 올바른 사용법을 익히게 한다.
선생님: "팬더의 집을 구경합시다! 클릭합니다 "팬더관에 도착하면 우리는 무엇을 말해야 합니까? 클릭합니다 "팬더를 위해 예의 바른 노래를 공연합시다! 클릭합니다 "우리는 집에 가야 한다. 팬더에게 뭐라고 말해야 하나요? "
첨부 이야기:
어느 날 토끼가 판다의 집을 참관했다. 흰토끼가 "안녕하세요" 라고 하자 팬더는 흰토끼에게 무를 먹으라고 했다. 토끼가 말했다: "감사합니다." 그래서 흰토끼와 팬더는 즐겁게 블록을 쌓고 함께 게임을 했다. 흰토끼가 집에 간다. 판다가 흰토끼의 손을 잡고 말했다. "나는 너와 친구가 되는 것을 좋아한다!" "흰토끼가 팬더에게 손을 흔들며" 안녕히 계세요 "라고 말하고 집으로 돌아갔다.
유치원 에티켓 수업 계획 5
교육 목표:
1. 미소가 행복을 가져다 주고 다른 사람에게 관심을 가질 수 있다는 것을 알아야 한다.
2, 모두를 행복하게 만드는 다양한 방법을 마스터하십시오.
3. 사랑을 키우고 행복한 마음을 가지세요.
강의 중점 사항:
모두를 행복하게 하는 여러 가지 방법을 파악하다.
교육의 어려움:
아이를 대담하게 다른 사람을 기쁘게 하는 생각을 표현하게 하다.
재료 준비:
봉투 4 개, 스마일 카드, 새 한 마리, 코끼리, 토끼, 달팽이의 사진, 음악' 노래와 미소', 사랑 기록카드, 그리고 30 개의 작은 심장.
교육 과정:
첫째, 시작 부분 (아이가 처음에 미소를 짓게 함)
(1) 달팽이의 미소를 보여주는 사진으로 카드에 무엇이 있는지 알려주세요.
(2), 달팽이의 미소에 대해 이야기하십시오.
(C), 선생님은 아이들의 대답을 확인하고' 미소' 라는 카드를 제시했다.
둘째, 기본 부분
(1) 미소를 경험하면 즐거움을 얻을 수 있다.
1 왜: 달팽이가 왜 스마일 카드를 보내는지 맞춰봐?
2 가이드: 선생님도 몇 명의 작은 게스트로부터 편지를 받았습니다. 어디 보자! (봉투, 사진 표시)
이 작은 손님들의 편지를 보고, 아이들은 왜 여러분에게 미소카드를 보내야 하는지 알고 있습니까?
요약: 미소는 모두에게 행복을 가져다 줄 수 있다.
(2) 미소로 기쁨을 전달하다
1, 체험 미소: 웃을 수 있을까요? 선생님께 가장 아름다운 미소를 보여주세요.
2, 미소 보내기: 옆에 있는 아이들과 함께 미소 짓는다.
3. 너는 또 너의 미소를 누구에게 주고 싶니? 왜요 아이에게 웃음을 고무시킬 때 한 마디 하다.
(3) 행복을 가져다주는 다양한 방법을 탐구하십시오.
1. 미소 외에 다른 사람에게 행복을 가져다 줄 수 있는 방법이 또 있나요? 이야기 속의 작은 동물은 어떤 방식으로 너에게 가져다 주었니?
행복하세요?
2. 사랑카드에 다른 사람에게 즐거움을 주는 방법을 기록한다 (사랑카드 발급).
레코드 카드 게시 및 통신 공유 (음악 재생).
교육 확장:
아이들은 이미 다른 사람에게 즐거움을 주는 많은 방법을 배웠다. 선생님은 이 방법 중 가장 간단한 방법이' 미소' 라고 생각한다. 매일 미소를 짓고 행복한 아이가 되자, 알았지? 자, 줄을 서서 손을 씻을 때까지 기다려 주세요!