유치원 대반 사회 활동 교안.

활성 목표:

1, 정월대보름행사 중 하나인 가뭄선을 긋고 아이들의 중국 민속문화 지식을 풍부하게 합니다.

2. 가뭄선을 젓는 연기 방법을 배워서 공연에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.

3. 아이의 실전 조작 능력과 협력 능력을 단련한다.

이벤트 준비:

1, 오래된 케이크 상자 두 개, 아이가 몸에 입으면' 배' 로, 1 미터 길이의 막대기 두 개는' 노' 로 적합하다. 연필, 가위, 전광지.

2. 한 드럼과 한 심벌즈.

아동 상태 분석:

아이들은 정월대보름을 볼 때 감각 경험을 쌓았다. 이 행사는 아이들이 스스로 가뭄선을 만들고 스스로 노를 젓는 법을 배우게 할 것이다. 모두들 매우 흥미를 가질 것이다. 두 사람의 협조에 주의하여 정확하고 안전하게 가위를 사용하세요.

활동 프로세스:

1, 대화소개: 정월대보름대보름팀은 어떤 공연을 하나요? 당신이 와서 열심히 공부할 수 있습니까? (당승사제, 징과 북, 모코, 당나귀 몰기, 큰 머리 인형, 시소 밟기, 보트 타기 ...) 아이들에게 자신의 이야기를 들려주고 모방하도록 독려한다.

2. 아이가 노를 젓는 것을 흉내낼 때, 낡은 케이크 상자를 위에 올려놓고, 나무 막대기로 노를 젓고, 아이의 연기 흥미를 자극한다.

우리의 마른 배는 충분히 예쁘지 않다. 우리는 함께 디자인하고, 함께 꾸미고, 공연을 합니다.

(1) 먼저 아이들과 장식 방법을 토론하고 선생님은 칠판에 스케치를 그립니다.

(2) 토론: 전기 광학 종이로 "수술" 을 자르는 방법? 종이의 반으로 자르고 끝까지 자르지 않았다. 균일한 간격은 아름답다.

(3) 토론: 어떻게 고르게 자를 수 있습니까? 먼저 연필로 선 (오차 제어선) 을 그려 선을 따라 잘라라.

(4) 두 사람이 결합하고, 함께 협력하여, 한 번에 한 획씩 잘라낸다. 아이에게 안전에 주의하고 연필과 가위를 올바르게 사용하라고 일깨워 준다.

(5) 아이가 절개한 후 선생님은' 배' 가장자리에 붙이는 것을 도와주고 노를 장식한다.

4. 선생님은 노를 젓는 방법,' 배를 타는 방법' 을 시연하고, 공연 시 주의해야 할 문제를 설명하였다. 예를 들면 두 사람의 눈빛 교류, 노선은 구부러져야 하고,' 배' 사람은 노를 젓고, 몸짓은 자연스럽게 조화를 이룬다.

5. 아이들에게 징과 북을 동반하여 조별 공연을 하도록 요청합니다. 제때에 아이의 표현 중의 문제를 바로잡다.

6. "최고의 노를 젓는 사람" 과 "최고의 뱃사공" 을 평가하다.

확장 활동:

1. 자제한 마른 배와 노를 지역 구석에 놓아 아이들이 계속 연습할 수 있도록 합니다.

2. 양코, 큰 머리 인형 등의 공연을 늘려 아이들이 정월대보름을 모방하게 한다.

제 2 장: 대규모 사회 활동-카니발

I. 활동명: 카니발

둘째, 활동 목표:

1, 아이들이 적극적으로 활동에 참여하고 학부모 자녀와 함께 행사의 즐거움을 경험하도록 독려한다.

2. 아이들의 집단의식과 협력능력을 배양한다.

3. 아이들이 자신이 좋아하는 방식을 선택하도록 독려하고 대담하게 자신을 과시하다.

셋째, 활동 준비:

1, 선생님과 어린이 * * * 가 함께 환경을 배치해 행사실을 명절 분위기로 가득 채웠다.

2. 몇 개의 입장권을 모아서 선생님의 지도하에 아이들을 입장권 디자인에 참여시키고, 집에 데리고 가서 부모님을 파티에 초대합니다.

3. 경선 진행자: 스토리텔링, 동요 낭송, 공연 프로그램 등 행사를 통해 아이들이 자신의 마음 속에 있는 최고의 진행자를 판단하게 하여 미리 리허설을 한다.

넷째, 활동 프로세스:

(a), 시작:

선생님은 아이들의 말을 조직하여 그들이 자신의 명절을 이해하도록 고무시켰다.

(2), 기본 섹션:

1, 언어 활동:

(1) 명절 헌신: 우리의 명절.

(2) 당신과 나는 상호 작용합니다: 사회자는 아이들과 의사 소통합니다. 자신의 축제에서 가장 큰 소원은 무엇입니까? (아이들이 대담하게 말하도록 격려하십시오)

(3) 시 낭송:' 달콤한',' 경육일' 집단이나 그룹 낭송.

(4) 이야기왕: 이 반의 아이들이 모두에게 이야기를 들려준다.

2, 재능 쇼:

(1) 해피 바이 링: 이번 학기에 배운 노래 (예: 싱업) 나 자신이 연습한 노래.

(2) 작은 연기자: 댄스 공연, 노래 공연, 예를 들면 신장 춤, 노크, 유치원.

(3) 공부에 대해 이야기하고, 노래로 농담을 한다. 유치원 리허설 프로그램, 학부모 아이들과 함께 리허설하는 만담 소품 등 가족 소품을 공연한다.

행복한 순간:

(1) 부모의 공연: 마술, 농담, 절기 등.

(2) 개인 활동: 아이와 학부모가 함께 참여하는데, 예를 들면 의자 털기, 꼬리 당기기, 풍선 밟기, 만지는 등 오락 활동을 한다.

4, 축제 카니발:

(1) 초청 춤:' 친구 찾기', 엄마와 아빠가 함께 춤을 추게 하라.

(2) 단체춤: 아이들과 학부모, 선생님이 손잡고 노래하고 춤을 추며 아이들이 명절의 즐거움을 충분히 느낄 수 있도록 한다.

동사 (verb 의 약어) 활동 확대: 교사는 반의 실제 상황에 따라 이 활동을 유연하고 혁신적으로 조직할 수 있다.

제 3 장: 큰 학급 사교-우리 함께 정월대보름을 보내자.

1. 행사 이름: "함께 정월대보름을 만들어 봅시다"

둘째, 활동 목표:

정월대보름 활동 제작에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키고, 함께 명절을 즐기고, 노동 성과를 나누는 즐거움을 함께 체험한다.

아이들이 뭉치, 반죽, 롤 등의 기교로 정월대보름을 만드는 법을 배우도록 지도하다. 정월대보름 제작과 요리 과정에서 구르는 기복 등 생활 상식과 과학 상식을 느끼다.

아이들이 정월대보름의 의미, 민족 풍습, 기원, 품종을 이해하도록 지도하다.

셋째, 활동 준비:

정월대보름에 필요한 재료: 찹쌀가루, 각종 소, 물, 전기난로, 냄비 등.

선생님, 학부모, 아이들은 정월 대보름날 민속에 관한 정보를 미리 수집합니다.

학부모에게 이번 행사의 의미를 알리고 학부모를 초청하다.

넷째, 활동 프로세스:

시작 섹션:

선생님은 아이들에게' 정월대보름의 유래' 라는 이야기를 하고 관련 질문을 했다.

기본 부품:

선생님과 아이들은 자신이 수집한 민속, 정월대보름의 기원과 품종을 소개할 것이다.

아이들은 정월대보름을 만들려고 한다. 우선, 아이들이 추측하도록 안내하십시오: 등불 축제는 어떻게 만들어 졌습니까? 요점 요약: 정월대보름은 어떻게 원을 만드나요? 이어 유아들이 자신이 논의한 방법으로 정월대보름을 만들도록 유도하고, 유아들이 그룹, 스크롤로 정월대보름을 만들고 정월대보름의 스크롤을 느끼도록 유도하는 데 중점을 두고 있다.

조를 나누어 정월대보름을 삶다. 선생님은 정월대보름이 침침에서 부까지, 어려서부터 큰 변화에 이르기까지 아이들이 생각하고 탐구하도록 지도한다. 정월대보름의 요리 과정에 어떤 변화가 생겼습니까? 왜 정월대보름이 가라앉기 시작했는데, 나중에 또 뜨나요?

우리 함께 정월대보름을 먹읍시다. 유치원의 다른 반의 학부모와 아이들을 함께 정월대보름을 먹고 그들의 노동 성과를 공유할 수 있다.

N 끝 부분: 아이들에게 진흙으로 정월대보름을 만들어 정월대보름의 기본 방법을 말하게 한다.

행사 연장: 집에 가서 부모님께 실천을 맡기고 정월대보름의 내력을 말하다.

제 4 장: 대규모 수업의 사교 활동-제가 조직할게요.

반: 대학교 3 학년

과목: 사회 연구

지도 교사: nie Xiuyan

첫째, 활동 이름: "나는 조직 할 것이다"

둘째, 활동 목표:

아이가 노동에 참가하는 흥미를 불러일으키다.

아이에게 정리의 기교를 익히고, 자기 관리 능력을 높이다.

유아에게 그림에 따라 이야기하도록 지도하다.

셋째, 활동 준비:

아동 도서: 게임 이후.

교실은 책, 색필, 그림지, 책가방 주위에 누워 있는 장난감, 쌓여 있는 옷, 먹다 남은 음식봉지, 개지 않은 침대 등 엉망진창으로 꾸며져 있다.

넷째, 활동 프로세스:

시작 섹션:

집안의 책이 어떻게 정리되었는지, 아니면 엉망진창인지 이야기하다.

기본 부품:

1. 어수선한 교실을 방문하고, 자신의 감정에 대해 이야기하고, 인생에서 정리하는 것의 중요성을 이해합니다.

2. 아이들이 어지러운 환경을 정리하고 정리된 교실을 단체로 방문하게 한다. 어디를 가든 아이에게 그의 정렬 방법을 말하게 해라.

토론: 건강을 조직하고 유지하는 방법. 아이들에게 펜을 필통에 넣고, 종이를 집게로 정렬하고, 책을 크기별로 가로세로로 놓고, 침대를 가지런히 접고, 함부로 버리지 않고, 사용한 물건을 제자리에 다시 놓는 것과 같은 분류 방법을 사용하도록 지도하다.

4. 경기를 보고 말하다. 아이에게 그림에 따라 이야기하도록 지도하고, 집에서 제때에 치우지 않으면 집에서의 기분이 매우 짜증이 날 수 있다는 것을 이해하도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

끝 부분: 어린이들에게 사진 내용에 따라 이야기를 계속 편성하고 뒷면에 그리도록 요구한다.

활동 확장:

(1) 당직생들에게 정리된 방식으로 당직일을 잘 하고, 스스로 당직상황을 기록하고 평가하며, 잘 만든 붉은 꽃을 붙여주세요.

(2) 아이들이 미술구역에서 표지판을 디자인하고 교실에 걸어 붙이게 한다. 잘 디자인된 로고도 유치원의 적당한 곳에 붙여 전 정원 어린이들에게 지키라고 일깨워주고 유치원에 대한 애착을 증강시킬 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

제 5 장: 대규모 사교-날거나 날 수 없다

활성 목표:

1. 한 특징에 따라 물체를 분류한 후 다른 특징에 따라 분류하거나 이미 분류된 두 가지 물품을 다시 분류하는 법을 배웁니다.

2. 다각적 사고 능력을 향상시킵니다.

이벤트 준비:

1. 유아활동자료 제 4 권 6 페이지의 도안을 참고하여 12 실물카드를 그려 평모나 자기교구를 만든다.

2. 사제 * * * 각종 소품의 포장을 모아 라벨, 음료 (2 원), 우유 (3 원), 세제 (3 원) 를 붙입니다. 행사 전에 상술한 상품을 선반 위에 진열하여 천으로 덮었다.

3. 행사 전날 유아에게 유아활동자료 4 권 6 페이지의 운영임무를 완료하도록 요청한다.

활동 프로세스:

첫째, 날 수 있고 날 수 없다.

1, 우리는 날 수 있는 많은 것을 알게 되었다. 선생님 여기 카드가 많이 있어요. 아이들에게 그것들이 무엇인지 보고 두 부분으로 나누도록 하세요.

2. 교사는 카드를 하나씩 제시하며 아이들이 인식한 후 처음으로 분류하고 분류 기준 (날 수 있는 것과 날 수 없는 것) 을 설명했다.

둘째, 자연과 인공.

1, 이 12 카드도 다른 방식으로 나눌 수 있습니다. 어떻게 나누나요?

2. 아이들에게 이 물체들 중 일부는 천연적이고, 일부는 인공이며, 이 기준에 따라 재분류한다는 것을 일깨워준다.

3, 개별 아이 조작, 단체검사, 분류기준 명확화 부탁드립니다.

셋째, 슈퍼마켓 관리자.

1, 꼬마가 카드 나누기 기술을 배웠고, 슈퍼마켓의 삼촌과 이모들이 상품 정리를 도와 달라고 부탁하고 싶습니다.

2. 선반을 드러내다. 슈퍼마켓에는 어떤 상품이 있습니까? 각 상품의 가격은 얼마입니까?

3, 객체의 특성에 따라 분류합니다. 이 화물들은 같은가요? 같은 것을 함께 넣어 주세요.

4, 어린이의 첫 번째 분류 활동 및 분류 기준 설명.

5. 다른 특징에 따라 분할된 객체를 2 차 분류합니다. 이런 분할된 상품들 사이에 무슨 차이가 있나요? 당신은 그들에게 한 부 더 줄 수 있습니까?

6. 두 아이를 조작하여 서로 분류 기준을 교환해 주세요. (가격)

7, 모든 어린이 테스트 분류 결과, 분류 기준을 다시 한 번 명확하게 합니다.

대규모 사회 활동-잃어버린 아이들 (그는 yiying)

목적: 자녀에게 자신과 가족의 간단한 상황을 알려 주고 자의식을 키워준다.

재료: 블록으로 몇 거리를 짓고 길목에 인민정을 짓는다. 의자로 몇 채의 집을 짓다. 새로운 어린이 쇼핑몰을 꾸미다.

프로세스 및 지침:

1. 역할 할당. 선생님은 큰언니 역을 하고, 아이는 작은 파트너 역을 하고, 조교는 경찰을 연기한다.

2. 장면을 만듭니다. 큰누나는 파트너와 함께 먼 쇼핑몰에 놀러 갔다가 집에 갈 때 사거리에서 길을 잃었다.

3. 누나는 어린 아이들에게 경찰 아저씨에게 도움을 청하도록 유도하고, 경찰에게 도움을 청할 때 예의 바르게 행동하도록 유도하는 방법을 강구했다.

4. 경찰 아저씨는 어린이들로부터 상황을 이해하고, 어린이들이 경찰 삼촌의 질문에 대담하게 대답하도록 지도한다.

5. 아이들은 집으로 가는 길을 찾을 수 있도록 도와주신 경찰 아저씨에게 감사를 표하고 행사를 마쳤다.

권장 사항:

1. 이 행사를 조직하기 전에, 너는 너의 부모님께 연락해서 그들의 아이들에게 이 가족의 상황을 알려주도록 해야 한다.

2. 민경은 상황을 이해할 때 아이의 이름, 집 주소, 집 전화, 부모 이름, 근무단위를 일일이 문의해야 한다.